專題13 作文（預(yù)測(cè)與滿分范文）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中專題復(fù)習(xí)（江蘇專用）（解析版）

專題13作文（預(yù)測(cè)與滿分作文）40題（解析版）溫馨提示：全命題作文26題，半命題作文11題，材料作文3題。全命題作文全命題作文1．（22-23八年級(jí)下·江蘇南京·期中）漫步中華古詩(shī)苑，佳作如林，名篇輩出。學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，或聲情并茂吟誦，或配樂(lè)高聲唱和，或別出心裁品鑒，或分門別類編輯……總有一種方法適合你。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“我這樣學(xué)古詩(shī)”為題，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法。要求：（1）記敘文，不少于600字；（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名?！緷M分范文】我這樣學(xué)古詩(shī)正確的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅會(huì)使我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)階段有用，而且有助于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，有助于古詩(shī)的閱讀、鑒賞能力的提高。我們掌握了古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，將使我們終生受益。下面，我就介紹一下我的有效學(xué)習(xí)古詩(shī)的幾種方法。一、挖眼理線法。挖眼，即挖詩(shī)眼。古詩(shī)詞教學(xué)，離不開(kāi)對(duì)字、詞、句的教學(xué)。這就需要我們理解詩(shī)眼：如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)，我們就可以通過(guò)初讀——再讀——研究讀等方式，在找到詩(shī)眼“送”的基礎(chǔ)上，梳理出與“送”相關(guān)的內(nèi)容：“送”的時(shí)間——煙花三月；“送”的地點(diǎn)——黃鶴樓；“送”的目的地——廣陵、揚(yáng)州；“送”的人物——孟浩然、故人；“送”的方向——西辭；“送”的工具——孤帆。二、背景分析法。詩(shī)歌描寫(xiě)的畢竟是遙遠(yuǎn)的過(guò)去，在社會(huì)環(huán)境、生活特點(diǎn)，語(yǔ)言習(xí)慣等方面與現(xiàn)在存在著一定的差異，我們這方面知識(shí)的欠缺，造成了學(xué)習(xí)古詩(shī)的障礙，只有把作品放在當(dāng)時(shí)的背景之中去理解，我們才能更好的理解掌握詩(shī)歌的內(nèi)涵。例如在學(xué)習(xí)《別董大》這首詩(shī)時(shí)，我們需要了解董大這個(gè)人，知道他是個(gè)出色的七弦琴琴師，但因奸人所害，被迫離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)；緊跟著再理解“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”后，補(bǔ)充董大琴藝高超脫俗的資料，讓我們從心底里理解這樣的人是不愁找不到知音的。這樣，我們就能真正理解“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”這兩句詩(shī)的意思了。三、分類把握法。古詩(shī)學(xué)習(xí)中，我們可以把關(guān)系密切的一組詩(shī)放在一起來(lái)學(xué)習(xí)，此法亦可稱為“分類把握法”。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《秋夜出籬門迎涼有感》時(shí)，為了更好地理解“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的無(wú)望時(shí)，我們要適時(shí)補(bǔ)充陸游的《示兒》和林景熙《讀陸放翁詩(shī)卷后》的“青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東”“但悲不見(jiàn)九州同，家祭如何告乃翁”部分，從整個(gè)宋朝的歷史入手來(lái)理解古詩(shī)，達(dá)到了很好的理解效果。只要我們加以分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的古詩(shī)文都能用某一特定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組、分類，便于我們理解、體會(huì)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)新學(xué)習(xí)了很多許多古詩(shī)，而且將以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行了再學(xué)習(xí)和鞏固，不僅如此，在平時(shí)的寫(xiě)作中，我也能有意識(shí)地引用學(xué)過(guò)的古詩(shī)文了。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。根據(jù)題干“學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞，或聲情并茂吟誦，或配樂(lè)高聲唱和，或別出心裁品鑒，或分門別類編輯……總有一種方法適合你。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“我這樣學(xué)古詩(shī)”為題，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法”可知，題干中要求結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談自己學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法。不管是何種方法，都一定要寫(xiě)出對(duì)自己的影響。第二，選材構(gòu)思。本題要求寫(xiě)記敘文。我們可以結(jié)合自己學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，向大家介紹學(xué)習(xí)方法?！拔疫@樣學(xué)古詩(shī)”，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法有很多，比如：背誦法、抓住詩(shī)歌的意象、理解詩(shī)歌的眼睛、分類法等等。任選一種或者幾種，向大家介紹即可。例如：文章中可以介紹自己平時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞運(yùn)用的三種方法，采用小標(biāo)題概括。方法中運(yùn)用舉例，使文章說(shuō)服力更強(qiáng)。最后的結(jié)尾可以寫(xiě)出這幾種方法對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)所造成的影響。2．（22-23八年級(jí)下·江蘇無(wú)錫·期中）按要求作文同學(xué)們，思緒紛亂，心情煩悶，謂之糾結(jié)。人們常常陷入無(wú)盡的糾結(jié)。有時(shí)糾結(jié)于兩難選擇，有時(shí)糾結(jié)于一時(shí)得失，有時(shí)糾結(jié)于悲歡離合……有時(shí)糾結(jié)是一種甜蜜的煩惱，有時(shí)糾結(jié)則令人苦不堪言。有時(shí)放下，則煩惱煙消云散。有時(shí)抉擇，則迎來(lái)成功的曙光。請(qǐng)以“不再糾結(jié)”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：抒寫(xiě)自己的心聲；文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；字?jǐn)?shù)不少于600字。卷面書(shū)寫(xiě)整潔美觀。【滿分范文】不再糾結(jié)一次特殊的考試，讓我的內(nèi)心糾結(jié)不已?！敖裉煊⒄Z(yǔ)老師有急事暫時(shí)不能來(lái)監(jiān)考，特意把試卷給我，讓同學(xué)們獨(dú)立完成。不準(zhǔn)翻書(shū)！”課代表大聲叮囑著。我心中狂喜，無(wú)人監(jiān)考，真是天賜良機(jī)。沒(méi)到一小時(shí)，我就基本做完了試卷，還有幾個(gè)單詞和兩個(gè)完形填空怎么也想不起來(lái)，書(shū)就放在抽屜里，我的手悄悄地伸進(jìn)去……“該配合你演出……”聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲響起，我敢肯定英語(yǔ)老師來(lái)了，雖然她現(xiàn)在還在樓梯口，但那音樂(lè)我再熟悉不過(guò)了。到底是翻還是不翻？我心里在打鼓。這可是偷看的最佳時(shí)機(jī)，老師未到，同學(xué)們自顧不暇。此時(shí)不翻，更待何時(shí)？我的心跳急劇加速，因?yàn)槲业氖种复藭r(shí)已準(zhǔn)確無(wú)誤的伸到了我所需的那一頁(yè)。我已經(jīng)聽(tīng)到了高跟鞋敲擊樓梯的“嗒嗒”聲，我的心狂跳不已，手指不斷地摩挲著書(shū)頁(yè)。英語(yǔ)老師一如既往優(yōu)雅地走上講臺(tái)。我慢慢地縮回手指。不過(guò)還好，她沒(méi)有走下講臺(tái)。我偷偷地注視她，在摸清“敵情”確保安全的前提下，我的手指又情不自禁地伸進(jìn)那一頁(yè)。但是，我仿佛看見(jiàn)了老師那失望的眼神。我的心依舊不寧，一邊是良心在躁動(dòng)不安，另一邊是魅力無(wú)限的高分誘惑，我就這樣陷入了兩難的抉擇。那一刻，我真的好糾結(jié)！我無(wú)聊地瞟一眼表，還有十五分鐘。我無(wú)意間轉(zhuǎn)頭朝向窗口，瞥見(jiàn)第一組第二個(gè)位置的女生不斷地用手指撥弄著劉海，看樣子她也遇到難題了，可她始終都沒(méi)有碰擺在桌子上的英語(yǔ)書(shū)，也許她壓根就沒(méi)想到作弊的念頭。我終于知道，英語(yǔ)老師為什么喜歡這個(gè)不聰明卻很好學(xué)的同學(xué)了。說(shuō)實(shí)話，這個(gè)女同學(xué)乖巧沉靜的樣子還是給我?guī)?lái)很多的啟發(fā)。我內(nèi)心的愧疚感越來(lái)越濃，那只插在書(shū)頁(yè)中的手也悄悄抽了回來(lái)，聽(tīng)話地放在課桌上，糾結(jié)的心緒也平復(fù)了許多。我知道，想要讓我死心塌地地打消作弊的念頭會(huì)很難，但我已堅(jiān)定地邁出了正確抉擇的第一步。終于，我不再糾結(jié)。與其考時(shí)糾結(jié)，不如平時(shí)多刻苦努力一些吧！【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意?！凹m結(jié)”意思是思緒紛亂，心情煩悶，拿不定主意?！安辉佟闭f(shuō)明之前糾結(jié)，但最終“糾結(jié)”的事情得到了妥善、圓滿解決，這也就說(shuō)明經(jīng)歷了一件事情，然后才悟出了不再糾結(jié)的道理，所以，在寫(xiě)作時(shí)要敘述清楚不再糾結(jié)的原因及過(guò)程，不再糾結(jié)的過(guò)程就是自己成長(zhǎng)的過(guò)程，因此應(yīng)側(cè)重人物心理的刻畫(huà)，再要寫(xiě)出不再糾結(jié)后的輕松愉悅之情。這一過(guò)程也決定了作文的主旨。文章的立意可以根據(jù)材料“有時(shí)糾結(jié)是一種甜蜜的煩惱，有時(shí)糾結(jié)則令人苦不堪言。有時(shí)放下，則煩惱煙消云散。有時(shí)抉擇，則迎來(lái)成功的曙光”來(lái)確立。如寫(xiě)自己通過(guò)敘述自己不再糾結(jié)某事，得出“有時(shí)放下，則煩惱煙消云散”的主題；通過(guò)敘述自己不再糾結(jié)與某種抉擇，得出“有時(shí)抉擇，則迎來(lái)成功的曙光”的主題。2.選材。材料為我們的選材提供了方向：人們常常陷入無(wú)盡的糾結(jié)。有時(shí)糾結(jié)于兩難選擇，有時(shí)糾結(jié)于一時(shí)得失，有時(shí)糾結(jié)于悲歡離合。因此，我們可以寫(xiě)自己陷入了什么兩難選擇，可以寫(xiě)自己的得失，也可以寫(xiě)自己和某人或某物的悲歡離合。所以，在寫(xiě)作時(shí)要闡述清楚是什么事讓你糾結(jié)，又是什么原因讓你不再糾結(jié)。3.文體。要求寫(xiě)記敘文。可采用如下思路：文首開(kāi)門見(jiàn)山，有一件什么事，讓我糾結(jié)不已。然后展述這件事的來(lái)龍去脈，這件事為何讓自己糾結(jié)，后來(lái)為什么不糾結(jié)了，文中可以運(yùn)用心理描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)出自己心理成長(zhǎng)的歷程，寫(xiě)出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。3．在生命的長(zhǎng)河中，總有一些動(dòng)聽(tīng)的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來(lái)自自然的悅耳之音；生命拔節(jié)，是來(lái)自成長(zhǎng)的頑強(qiáng)之音；關(guān)愛(ài)叮嚀，是來(lái)自師長(zhǎng)的幸福之音；強(qiáng)國(guó)有我，是來(lái)自青年的奮進(jìn)之音……請(qǐng)以“最動(dòng)聽(tīng)的聲音”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）文體不限，文體要鮮明，詩(shī)歌、戲劇除外。（2）表達(dá)要有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）文章字?jǐn)?shù)不少于600字。【滿分范文】最動(dòng)聽(tīng)的聲音有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，它在不經(jīng)意間發(fā)出，又在不經(jīng)意之間感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。它發(fā)自肺腑，來(lái)自心靈的深處……“孩子，今天冷，多穿點(diǎn)衣服?！薄岸喑渣c(diǎn)，晚上在學(xué)校吃，食堂的菜不好！”“每天剛起來(lái)喝一杯水，和你說(shuō)過(guò)多少次了？”“媽，能不能別說(shuō)了！這些問(wèn)題我都懂，只是還沒(méi)來(lái)得及做而已，好像我是個(gè)嬰兒，什么都不知道！煩死了！”我有些生氣的對(duì)媽媽說(shuō)。我瞬間，看到媽媽剛才明亮的眼神黯淡了下來(lái)，咬著嘴唇，臉頰緋紅，好像一個(gè)做錯(cuò)事的少女。我一抬頭看表，快遲到了！便拿起書(shū)包就跑，也顧不得身后的媽媽?！霸趯W(xué)?！蹦赣H跟隨著我跑出家門，剛說(shuō)了半句，又好像想起了什么，沒(méi)有再說(shuō)下去。如果我此時(shí)回頭，一定會(huì)看到母親轉(zhuǎn)過(guò)落寞的身影，走回家去。天氣好冷啊！我只得快點(diǎn)跑向?qū)W校，坐在座位上，我的思維漸漸清晰起來(lái)：我剛才，說(shuō)了媽媽，媽媽似乎有些傷心。我突然有些后悔。其實(shí)我知道，每個(gè)父母嘮叨都是為了我們好，可是，聽(tīng)太多了同樣的話，再懂事的孩子也會(huì)煩?。∶看挝叶己苊堋Ｎ夷闷饡?shū)本準(zhǔn)備上早讀。老師突然進(jìn)來(lái)說(shuō)：“你媽媽來(lái)了。”我連忙跑出門去。便看到了媽媽發(fā)紅的眼眶，她哭過(guò)，心便又軟了下來(lái)。我們兩個(gè)人面對(duì)面的站在一起，沒(méi)有人說(shuō)話，氣氛有些尷尬。過(guò)了一會(huì)，我鼓起勇氣說(shuō)：“媽，對(duì)不起。以后你再怎么嘮叨我也不嫌煩了！”媽媽搖了搖頭，說(shuō)：“算了，其實(shí)媽媽也想過(guò)了，你已經(jīng)進(jìn)入了青春期，我不該總是管著你，所以以后我會(huì)注意的。”“那現(xiàn)在兩全其美了！”我高興的和媽媽擊掌。其實(shí)有時(shí)候想一想，如果媽媽不嘮叨了，不在乎你了，你也就沒(méi)有依靠了。“媽，我回來(lái)了?！蔽腋吲d的朝廚房走去。媽媽特地給我燉了魚(yú)湯，聞著香味，我的心里也暖暖的。“多吃點(diǎn)魚(yú)肉！”“魚(yú)湯補(bǔ)腦子，多喝一點(diǎn)！”“魚(yú)頭……”媽媽的話突然停了下來(lái)，我奇怪的問(wèn)：“怎么啦？”媽媽說(shuō)：“我這毛病總是改不了，又嘮叨起來(lái)了?！蔽覔u了搖頭，握著母親的手說(shuō)：“媽媽，改不了就不要改了嘛，我喜歡你嘮叨。這樣，才叫家?！蹦赣H笑了笑，說(shuō)：“真的么？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是媽媽，又開(kāi)始變身唐僧了。我的確喜歡這種聲音，柔柔的，暖暖的，讓我感覺(jué)有一個(gè)依靠。在某一時(shí)刻，直達(dá)你的心房，觸動(dòng)你的心弦……你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有了這種聲音，世界變得很美好。這是最動(dòng)聽(tīng)的聲音，叫做母愛(ài)。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。以“最動(dòng)聽(tīng)的聲音”為題目，寫(xiě)一篇作文。該題目中有兩種關(guān)鍵詞，一個(gè)是“最”，一個(gè)是“聲音”，“最”說(shuō)明涉及到的事件只能有一件，不能夠出現(xiàn)多件，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)“聲音”帶來(lái)的感觸。我們可以把該題目化為：一個(gè)打動(dòng)我心靈的聲音，或者是讓我久久不能忘的一種聲音，按照這兩個(gè)思路來(lái)寫(xiě)，都可以。本作文重點(diǎn)是寫(xiě)“聲音”，所以應(yīng)該合理的使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使用較多的文字來(lái)刻畫(huà)“聲音”，同時(shí)也要寫(xiě)出“我”的感受，這兩點(diǎn)缺一不可。本文適合寫(xiě)敘事性的記敘文。第二，立意。這篇文章的寫(xiě)作對(duì)象比較廣，聲音來(lái)源可以是同學(xué)、朋友、或陌生人，可以是父母、老師等長(zhǎng)輩，也可以寫(xiě)自己，也可以是大自然等。這篇文章可以強(qiáng)調(diào)“聲音”帶來(lái)的作用和感觸，如激勵(lì)、鼓舞、安慰、信心、愛(ài)等。第三，選材。文章的體裁應(yīng)該是記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對(duì)于素材的處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對(duì)比中方能更好的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。7．（22-23八年級(jí)下·江蘇宿遷·期中）按要求作文。前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、有夢(mèng)想、有期盼、有關(guān)愛(ài)、有歡笑、有痛苦；前行需要目標(biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引導(dǎo)……一路前行中，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“一路前行”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、校名、地名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔。【滿分范文】一路前行鳥(niǎo)兒默默地為后代筑起一個(gè)溫馨的家園，這是責(zé)任；花兒殷切地為春天增添一抹美麗的色彩，這是責(zé)任；小草認(rèn)真地為大地奉獻(xiàn)一點(diǎn)淺淺的綠意，這也是責(zé)任。那么，我們的責(zé)任又是什么呢？作為一名學(xué)生，我們的責(zé)任，就是認(rèn)真、用心地學(xué)習(xí)。可是，我對(duì)此總是不以為然。但自從經(jīng)過(guò)了那件事，我明白了，要帶著自己的責(zé)任一路前行。那是一天中午，數(shù)學(xué)老師突然說(shuō)要進(jìn)行數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。因?yàn)闆](méi)有事先進(jìn)行復(fù)習(xí)，我拿到卷子，有些忐忑地答了起來(lái)。唔，還好沒(méi)有特別難的，我很快做完了前面的題。但是，我剛松了一口氣，就被最后一題難住了。怎么辦呢？眼看時(shí)間慢慢流逝，我絞盡腦汁卻沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同桌已經(jīng)答完了所有的題，將試卷平鋪在桌子上檢查。我向那邊一瞥，剛好看到了最后一題的答案，便立即抄了下來(lái)，心中滿是作弊時(shí)的不安與緊張。正在這時(shí)，下課鈴響了起來(lái)，我交上卷子，如釋重負(fù)般地走出教室。下午放學(xué)前，卷子發(fā)下來(lái)了，我是第一名，連學(xué)習(xí)向來(lái)優(yōu)異的同桌也沒(méi)有勝過(guò)我。老師讓我們自己拿著卷子分析錯(cuò)誤，明天再對(duì)其進(jìn)行講解?？粗碜由夏酋r紅的100分，我心里不禁有些發(fā)虛，畢竟這最后一道題我是靠作弊才做對(duì)的。為了不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我的心虛，我把試卷胡亂往書(shū)包里一塞，便匆匆地回家了。回家后，我的心情久久不能平靜，覺(jué)得卷子上的“100”紅得刺眼。每每看它，就仿佛有無(wú)數(shù)只螞蟻在我身上爬來(lái)爬去，難受極了，完全沒(méi)有考了100分的激動(dòng)與興奮，反而覺(jué)得逃避了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，最終我決定：第二天向老師“自首”。我早早地就來(lái)到學(xué)校，要拿著卷子去找老師。雖然即將要失去這“來(lái)之不易”的100分，我心中有些不舍，但我戰(zhàn)勝了自己的虛榮心，決定要做一個(gè)有責(zé)任心的人！到了辦公室，我向老師道出了事情的原委，本以為自己會(huì)受到批評(píng)，沒(méi)想到老師卻對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你敢對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不管是好事還是壞事，都敢作敢當(dāng)，這種精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。由于你敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，我將給你一個(gè)比你應(yīng)得的更高的分?jǐn)?shù)——97分！”轉(zhuǎn)眼間，事情已經(jīng)過(guò)去一年了，我卻仍然記憶猶新，因?yàn)樗屛叶昧素?zé)任的意義：每個(gè)人都要為自己的所作所為負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不可以因?yàn)槿魏问虑槎颖茏约旱呢?zé)任！我們要帶著責(zé)任一路前行，在以后的道路上做一個(gè)敢作敢當(dāng)、有責(zé)任心的人！【詳解】本題考查全命題作文。首先，審題立意。標(biāo)題為“一路前行”?！耙宦非靶小钡囊馑际且宦废蚯靶羞M(jìn)?！扒靶小钡姆秶鷱V泛，作文的提示語(yǔ)可以為我們打開(kāi)思路，“前行的路上，有風(fēng)景、有夢(mèng)想、有期盼，有關(guān)愛(ài)、有歡笑、有痛苦”提示我們可以寫(xiě)前行路上遇到的人、事或看到的風(fēng)景；例如寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的歡笑與痛苦，根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，寫(xiě)自己對(duì)人生的夢(mèng)想與期盼，寫(xiě)他人對(duì)自己的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，寫(xiě)自己留下深刻印象的畫(huà)面等等；“前行需要目標(biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引導(dǎo)”提示我們前行要有目標(biāo)的，我們可以從目標(biāo)入手；前行過(guò)程中也會(huì)遇到困難和挫折，需要我們有堅(jiān)持不懈的毅力、有勇往直前的勇氣、有他人對(duì)自己的支持和引導(dǎo)。據(jù)此可以確定作文的立意，如：不懼風(fēng)雨砥礪前行、前行路上不忘初心、我與時(shí)代共前行等等。情感上要積極向上，充滿正能量。其次，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)成記敘文。在選材過(guò)程中，要避免平庸和雷同，盡可能不要選擇大多同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷的，或者作文中耳熟能詳?shù)氖录?，要選擇生活中發(fā)生的小事、不起眼的物件等，以小見(jiàn)大，將小事寫(xiě)的深刻才能凸顯“前行”的力量。例如：當(dāng)我在爬山的過(guò)程中，走了很多個(gè)臺(tái)階想要放棄的時(shí)候，有一個(gè)從山上下來(lái)的挑夫告訴我，向前走會(huì)看到群山環(huán)抱的壯美景象，我繼續(xù)前行終于在山巔感受美好。同時(shí)選材時(shí)，我們要選擇最有代表性的素材來(lái)凸顯作文的主旨，并對(duì)素材進(jìn)行恰當(dāng)剪裁，這樣主題自然會(huì)更加鮮明。比如，我們從新聞中聽(tīng)到的、從歷史書(shū)上看到的事件，如果不加以剪裁，作為寫(xiě)作素材會(huì)顯得主題不明確，表述啰嗦。在文章寫(xiě)作過(guò)程中，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)更有助于打動(dòng)人心。燦若星辰的古詩(shī)詞是我們傳統(tǒng)文化的寶庫(kù)，我們可以根據(jù)表達(dá)需要引用和化用詩(shī)詞，也可以從名人事例、名人名言等方面靈活選擇，組合運(yùn)用，還可以使用排比句，令文章內(nèi)容條理清晰，語(yǔ)言富有氣勢(shì)。8．（22-23八年級(jí)下·江蘇徐州·期中）魯迅曾說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”人生每一條路，都是靠自己的勇氣和智慧走出來(lái)的。所以，只要你愿意嘗試，就會(huì)走出一條屬于自己路。請(qǐng)以《走著走著，路就有了》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①寫(xiě)一篇600字左右的的記敘文，要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名和人名；③書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、力求美觀?！緷M分范文】走著走著，路就有了夕陽(yáng)西下，縷縷金黃已灑滿大地，我背負(fù)著黃昏，在小道上漫無(wú)目的的走著，走著……走著，走著，路過(guò)一條不起眼的小巷，聽(tīng)見(jiàn)男孩對(duì)女孩說(shuō)：“小囡，我們馬上要上小學(xué)了，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我們還要上初中，高中，讀大學(xué)。我們一起努力，一起考上好的大學(xué)，好不好？”男孩拿起手中的狗尾巴草，輕輕放在小女孩手中?！昂茫　迸⑽⑿p答。頓時(shí)笑靨如花，燦若星辰，一束陽(yáng)光調(diào)皮地穿過(guò)小巷，見(jiàn)證著兩人青春的誓言。孩童雖小，卻有純真爛漫的天性，有“初生牛犢不怕虎”的熱情，在樂(lè)趣的童年，有一人與之作伴，未來(lái)再苦再累又何妨？一起跌倒，一起奔跑，無(wú)怨無(wú)悔，足矣。走著，走著，馬路上的車似箭一般在街道上東南西北的飛馳著，在街頭，快樂(lè)的氛圍使我注意到了拐角咖啡店靠窗坐著的一男一女。他們不似情侶，兩人談吐之間有多年好友般的放開(kāi)，無(wú)所顧忌，卻又不失風(fēng)度。看著兩人歡樂(lè)的笑顏，我的嘴角也在不經(jīng)意間上揚(yáng)了些許弧度。是啊，在工作創(chuàng)業(yè)之際，勞累之時(shí)，誰(shuí)不希望有人在旁陪伴，安慰和鼓勵(lì)？知心朋友的友情最為難得，人生幾何。紅顏知己，一個(gè)足以。愿不斷拼搏，眼前有路，身后有友。走著，走著，來(lái)到了一條寂靜又不失美好的小路。暮然回首，瞧見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)一對(duì)手挽手的老夫妻，兩人不時(shí)說(shuō)上幾句話，有說(shuō)有笑緩緩走近，兩人臉上都掛著甜蜜的微笑。我一路走著，也一路看著，走出了美好，看出了人生。人生雖短，光陰荏苒，最奇妙的莫過(guò)于少年時(shí)的青梅竹馬，長(zhǎng)大后的知心朋友，老了后的相愛(ài)老伴。那么這一生，就算遇到再多困難挫折，又哪里會(huì)有退縮的理由？走著走著，路就有了。人生美好，待你尋找?！驹斀狻勘绢}考查命題作文寫(xiě)作。一、審題立意。分析引導(dǎo)語(yǔ)，引用魯迅名言，引出觀點(diǎn)：只要你愿意嘗試，就會(huì)走出一條屬于自己的路。從中可以提煉出本次作文的主旨：勇于嘗試，不斷創(chuàng)新，終究會(huì)走出一條屬于自己的路來(lái)。由此可知，命題中的“走著走著”就是不斷嘗試的意思?！奥肪陀辛恕崩锏摹奥贰币膊皇乾F(xiàn)實(shí)生活中人們行走的道路，而是人生之路，成功之路，希望之路?？蓳?jù)此立意展開(kāi)寫(xiě)作。二、選材構(gòu)思。本題要求寫(xiě)成記敘文。可記敘一件自己努力嘗試，終于從困境當(dāng)中走出一條充滿希望的光明之路的事。如，升入初中以后，因?yàn)椴贿m應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)走入了困境。在這個(gè)情況下，自己沒(méi)有灰心，而是努力堅(jiān)持，不斷發(fā)問(wèn)，緊跟老師的節(jié)奏，最終走出一條適合自己的學(xué)習(xí)之路。選材要以小見(jiàn)大，選取日常生活中的小事，力求做到平淡之中見(jiàn)真情?？蛇m當(dāng)運(yùn)用多種人物描寫(xiě)手法塑造人物精神品質(zhì)，時(shí)刻把握文中的“路”所蘊(yùn)含的真正內(nèi)涵。6．（22-23八年級(jí)下·江蘇泰州·期中）寫(xiě)作?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》有言：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！保▍⒖甲g文：一位文質(zhì)彬彬的君子，他對(duì)道德修養(yǎng)如同切磋骨象、琢磨玉石一般精益求精）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“切磋”的解釋是：比喻互相商量、研討。學(xué)習(xí)生活中，你會(huì)和同學(xué)切磋；比賽過(guò)程中，雙方隊(duì)友會(huì)切磋；國(guó)際交往中，國(guó)與國(guó)之間會(huì)切磋……請(qǐng)以《在切磋中成長(zhǎng)》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?！緷M分范文】在切磋中成長(zhǎng)我爺爺從前是一位象棋高手，遠(yuǎn)近聞名。這些年來(lái)，爺爺一直沒(méi)有停止對(duì)下象棋的喜愛(ài)，在家里總是一個(gè)人下兩個(gè)人的，是不是很厲害？星期五放學(xué)后，我興致勃勃地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我們來(lái)切磋一下吧！”爺爺高興地說(shuō)：“好久沒(méi)有人和我下棋了！”說(shuō)著，就把陣勢(shì)都擺好了。爺爺問(wèn)我：“你選黑色還是紅色？”我說(shuō)：“紅的先，我選紅色！”接著我們的“激戰(zhàn)”就開(kāi)始了。爺爺?shù)兔汲了?，表情非常鄭重，把我?dāng)成了他真正的對(duì)手，而我心里卻沒(méi)有底，于是我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，媽媽好像回來(lái)了，你去開(kāi)開(kāi)門吧！”當(dāng)爺爺快要開(kāi)門時(shí)，認(rèn)識(shí)到了這是我的調(diào)虎離山計(jì)，轉(zhuǎn)過(guò)身發(fā)現(xiàn)我在偷換他的棋子。爺爺敲了一下我的肩膀，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“說(shuō)好了只是切磋，難道你很在意輸贏嗎？如果想通過(guò)切磋提高技藝，就更不能偷偷摸摸的了！”我慚愧得很，不好意思地低下了頭。當(dāng)我把“士”移走時(shí)，爺爺眼疾手快地搬出他的“炮”，毫不留情地把我引以為傲的“將軍”給吃掉了。不管我走哪一步，爺爺都會(huì)拼命地圍追堵截，讓我防不勝防。這一局的勝利者自然是爺爺，他當(dāng)之無(wú)愧。爺爺結(jié)束這盤棋時(shí)對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，棋藝有長(zhǎng)進(jìn)，有時(shí)間我再教你如何進(jìn)攻和防守吧！”這一次的切磋，不僅讓我看到了自己棋藝的不足，而且也深深明白了一個(gè)真理：一招不勝，滿盤皆輸。人們常說(shuō)：棋品如人品，爺爺?shù)慕陶d讓我明白了做人一定要有道德，如果一個(gè)連道德都沒(méi)了，那么他就什么也沒(méi)了！以后不管做什么事情，我都要腳踏實(shí)地，踏踏實(shí)實(shí)走下去。在切磋中成長(zhǎng)，在切磋中感悟人生?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。審題可知，要求以“在切磋中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章。提示語(yǔ)中給我們提供了寫(xiě)作的思路，“切磋”可以發(fā)生在人與人之間，朋友、同學(xué)之間可以切磋，對(duì)手也可以切磋，國(guó)與國(guó)之間也可以切磋。切磋的內(nèi)容、形式是多種多樣的，切磋的目的卻趨向一致，就是通過(guò)彼此交流、探討，提升自我，實(shí)現(xiàn)共贏，在切磋中成長(zhǎng)。回顧身邊的人和事，找出有關(guān)在“切磋”中得以成長(zhǎng)的事例，把它寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)出你從切磋中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫(xiě)出你從切磋中明白的道理，深化主題“在切磋中成長(zhǎng)”。第二，構(gòu)思選材。本題適合寫(xiě)議論文和記敘文。記敘文可選取某一與“切磋”有關(guān)的事例，把它寫(xiě)下來(lái)，并注意在寫(xiě)作過(guò)程中，寫(xiě)出你成長(zhǎng)的收獲和感悟。在結(jié)構(gòu)上，我們下筆前要梳理清楚，如開(kāi)頭寫(xiě)“我”非常喜歡并擅長(zhǎng)某種活動(dòng)，非常期待與高手進(jìn)行切磋；然后把重點(diǎn)放在與對(duì)方切磋的過(guò)程上，著重描寫(xiě)“我”的心理變化，對(duì)方的高超技藝讓“我”非常佩服，時(shí)時(shí)刻刻保持高度的警惕，仔細(xì)研究對(duì)方的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；最后點(diǎn)明勝負(fù)并不重要，用議論的表達(dá)方式指出切磋的重大意義以及對(duì)“我”今后學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)作用，讓“我”成長(zhǎng)起來(lái)，點(diǎn)明文章的主題。本文可以采用首尾呼應(yīng)的方法，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。議論文可圍繞中心論點(diǎn)“在切磋中成長(zhǎng)”，選取古今中外相關(guān)的事例，展開(kāi)論述，表明觀點(diǎn)，發(fā)出呼吁：多切磋，共成長(zhǎng)。7．（2023八年級(jí)下·江蘇宿遷·期中）寫(xiě)作。請(qǐng)以“春天的色彩”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）自定立意，符合題意。不要套作，不得抄襲。不少于600字。（2）文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用xx代替。【滿分范文】春天的色彩陽(yáng)光穿過(guò)窗戶，微風(fēng)跳過(guò)門縫，輕輕告訴我，春天來(lái)了。迫不及待地，我扔下書(shū)，出門尋春去。走出家門，微微仰頭，就發(fā)現(xiàn)門口的柳樹(shù)發(fā)芽了，柔嫩的柳枝在春風(fēng)中輕輕搖曳，像是靦腆的少女，真的是“拂堤楊柳醉春煙”，令人陶醉。樹(shù)下一株株小草也偷偷探出了頭，盡情吞吐著春天的氣息，為大地增添了幾分綠色。——春天，有生機(jī)蓬勃的綠色。往前走，是一條彎彎的小河，靜靜地躺著，似乎還沒(méi)從沉睡中醒來(lái)。河面波光粼粼，像星星眨著眼睛，湛藍(lán)的天空映在宛如平鏡的湖面上，可以說(shuō)是“春”水共長(zhǎng)天一色?！禾欤袑?kù)o安詳?shù)乃{(lán)色。再向南面走，遠(yuǎn)望是一片金色的田野，走近一瞧，才發(fā)現(xiàn)是早開(kāi)的幾大片油菜花，花香引來(lái)了許多蝴蝶，一些小孩子在菜地旁你追我趕，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”中所描寫(xiě)的就是這樣一種情景吧?！禾欤忻髌G嬌媚的金黃色。我家墻后是一大片桃園，春天一到，院子里都是桃花的香味兒。我最喜歡去那里看書(shū)，仿佛有種“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的靜謐。記得爺爺在世時(shí)，也經(jīng)常和他老伙伴們?cè)谶@桃園里閑話嘮嗑，聊聊以前貧苦的歲月，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在安閑的日子，輕言笑語(yǔ)，安閑自在。陽(yáng)光靜靜流過(guò)，花香緩緩彌漫，定格成永恒的畫(huà)面?！禾?，有溫馨靜雅的粉色。不知是為什么，每到春天，村子里似乎就彌漫著一種獨(dú)特的氣息，或許是剛蘇醒的樹(shù)木的清香，或許是春雨過(guò)后混著青草味兒的泥土香，或許是從南方返回的鳥(niǎo)兒們帶來(lái)的暖香?？澙@在村子里，讓人們?cè)缭缙鹕?，走向田間地頭，腳步匆忙，卻不慌亂，從容有序的步態(tài)，似乎在向這春天證實(shí)：今年注定又是一個(gè)豐收年?！禾?，有安穩(wěn)人心的無(wú)形色彩。原來(lái)，春天的色彩竟是這樣豐富多姿，它們匯聚成一種無(wú)形的力量，給予我無(wú)盡的勇氣，伴我一路前行?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題立意。這是一篇命題作文。以“春天的色彩”為題，寫(xiě)一篇文章。題目給出的提示語(yǔ)，可幫助我們快速打開(kāi)寫(xiě)作思路?！翱梢詫?shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)”，所以我們可以寫(xiě)真實(shí)的的色彩，也可以寫(xiě)帶有溫暖色彩的故事?！翱梢砸詫?xiě)景或抒情為主，也可以進(jìn)行議論，或者虛構(gòu)一個(gè)故事，要力求有創(chuàng)意”，文體靈活，可以寫(xiě)成抒情散文，可以寫(xiě)成議論文，還可以講故事，虛構(gòu)一個(gè)跟“春天的色彩”相關(guān)的故事。無(wú)論是什么顏色的生活，我們都應(yīng)在擁有的同時(shí)，用心去感受、領(lǐng)悟。春天，是播種的季節(jié)，更是孕育新希望的季節(jié)。2.構(gòu)思選材?？梢酝ㄟ^(guò)描繪春天的色彩，來(lái)記敘春天里發(fā)生的故事；或歌頌新中國(guó)建設(shè)的光輝成就；或追憶革命先烈為新中國(guó)成立灑熱血、拋頭顱的精神等。也可以敘述春游的美好景象。所寫(xiě)文章，與春天有關(guān)，可以是現(xiàn)實(shí)的春天，也可以是有象征意義的春天?！柏S富的詞語(yǔ)、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色”，所以我們的文章要采用多種表達(dá)方式和修辭手法，讓文章有文采，吸人眼球。8．（22-23八年級(jí)下·江蘇淮安·期中）作文。童年時(shí)的紙飛機(jī)去了哪里？奶奶的樟木箱里有什么秘密？今年的櫻花是不是去年我們一起看的那一朵？媽媽為什么從來(lái)不累……成長(zhǎng)的過(guò)程中有太多的疑問(wèn)。時(shí)間從來(lái)不語(yǔ)，卻回答了所有問(wèn)題。請(qǐng)以“時(shí)間的答案”為題目寫(xiě)一篇文章，不少于600字。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。②不得套寫(xiě)、抄襲。③書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔。④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！緷M分范文】時(shí)間的答案“金剛石的用途是什么？”“切割玻璃?！薄把鯕獾膬r(jià)值在于什么？”“供給呼吸?！蓖瑢W(xué)們?cè)缫褜ⅰ拔镔|(zhì)用途”的答案牢記于心，在化學(xué)課上對(duì)答如流。事物的價(jià)值在于什么？?jī)H僅在于是否實(shí)用嗎？我開(kāi)始尋找答案。假期的一天，父親從老家探親回來(lái)，帶了滿滿一車的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。但我一開(kāi)始對(duì)此不僅不感到驚喜，還懷著一絲不解和埋怨。從千里迢迢的家鄉(xiāng)運(yùn)來(lái)的西瓜沉甸甸的，卻遠(yuǎn)不及市場(chǎng)上賣的可口。我苦著臉嘗著西瓜，嘟囔道：“西瓜在南京也能買到，為什么他們還要送這個(gè)？真是浪費(fèi)汽油！”父親從老家?guī)Ыo我的棉鞋，樣子既老王，又不合腳。我忍不住問(wèn)父親：“你為什么要接受這些無(wú)用的禮物呢？真是石頭往山上背！”父親沉默了，沒(méi)有給予我答案。我漸漸靜下心來(lái)，低頭看了看滿地的包裹，又抬眼望了望父親額頭上流淌的汗水，一股慚愧涌上了我的心頭。我隱約感到，我一直以來(lái)對(duì)事物價(jià)值的認(rèn)識(shí)，也許是個(gè)錯(cuò)誤答案。我的腦海中浮現(xiàn)起一幅幅畫(huà)面：祖父用布滿皺紋的雙手播散下西瓜的種子，用辛勤的汗水為它們灌溉，不顧年老體弱，年復(fù)一年堅(jiān)持種瓜，就盼著孫女嘗了自家種的西瓜能露出喜悅的神情，能領(lǐng)悟到自己對(duì)她的牽掛關(guān)心。我如果問(wèn)他：“經(jīng)歷這么多辛苦就收獲幾個(gè)西瓜，值得嗎？”他一定會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭：“值得?！蔽矣挚吹阶婺冈诨璋档臒艄庀乱会樢痪€地編織棉鞋，就期待著孫女在寒冬仍能感受到親情的溫暖。我如果問(wèn)她：“耗費(fèi)大量光陰縫制棉鞋值得嗎？”她的答案一定是：“值得?！薄坝巫由砩弦隆闭娴膶?shí)用嗎？不一定。但“慈母手中線”卻充滿了價(jià)值。想到這，我恨不能把之前的抱怨收回。我決定更換我心中的那個(gè)答案：看待事物的價(jià)值不能停留在表面，它們寄托的寶貴真情才是正確答案?！驹斀狻勘绢}考查命題作文寫(xiě)作。1.審題立意：“時(shí)間的答案”可以理解為隨著時(shí)間的推移，曾經(jīng)的疑問(wèn)、困惑等都有了答案。因此，作文中所要敘述的是曾經(jīng)有過(guò)什么疑問(wèn)，什么困惑等，這些疑問(wèn)、困惑又是怎么隨著時(shí)間的推移得到答案的，又從中明白了什么，得到了什么，感悟到什么。文章要以記敘為主，兼有抒情和議論。同時(shí)考慮到：“答案”有正誤之分，有好壞之分，有時(shí)又不止一種。角度不同，答案也不同。而“時(shí)間”告訴我們，“答案”的取得是一個(gè)過(guò)程，有歲月的積淀。不是一個(gè)疑惑，很快就能明白。而“時(shí)間”一詞則提醒我們，不但寫(xiě)清楚一個(gè)或一類事情的來(lái)龍去脈，而且必須寫(xiě)有意義的事情，包括情感的體驗(yàn)，成功的感悟等等。時(shí)間帶來(lái)了價(jià)值，也可以帶來(lái)了深刻的教訓(xùn)。本次作文適合寫(xiě)作記敘文。2.選材構(gòu)思：這個(gè)作文題，學(xué)生可選擇的素材還是比較寬泛的?？梢允乔楦薪涣黝惖?，這種情感的交流是刻骨銘心的，讓我們當(dāng)時(shí)不明白，卻久久揮之不去；可以是成長(zhǎng)勵(lì)志類的，個(gè)中曲直，個(gè)中滋味，隨著時(shí)間的推移，倍加值得珍藏；也可以是少年抒懷類的，家人的傾心陪伴、詠嘆童年的美好，都可以落筆成文，當(dāng)時(shí)的矛盾和不解，隨著自己的成長(zhǎng)，已化著今日的熱淚；也可以寫(xiě)傳統(tǒng)文化，如瓷器、詩(shī)歌、諸子等，時(shí)間的沉淀，讓我們突破認(rèn)知的局限，認(rèn)清其中蘊(yùn)含的價(jià)值。例如，寫(xiě)關(guān)于奶奶、親人、朋友、父母的一件平凡的事情，哪怕一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓你由疑惑到最終感到別樣的溫暖；還可以寫(xiě)學(xué)生自身成長(zhǎng)過(guò)程中的一段奮斗歷程，隨著時(shí)間的積累，悟出了一個(gè)人生道理。還可以寫(xiě)對(duì)傳統(tǒng)文化，如瓷器、詩(shī)歌、諸子等的認(rèn)識(shí)，要突破認(rèn)知的過(guò)程，有層次地展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感。……注意，如果寫(xiě)情感類的文章，要讓我們刻骨銘心的，讓我們久久揮之不去，而且一直陪伴我們走向未來(lái)；如果寫(xiě)成長(zhǎng)勵(lì)志類的文章，要把感受上升到道理，甚至哲理的層面上。畫(huà)龍點(diǎn)睛，議論不可過(guò)多，語(yǔ)言最好生動(dòng)精煉。9．（22-23八年級(jí)下·江蘇徐州·期中）作文。經(jīng)歷了疫情的考驗(yàn)，我們終于迎來(lái)了2023年明媚的春天。在這個(gè)春天，我們重新走出家門，約上三五好友，去欣賞美麗的景色；在這個(gè)春天，我們看見(jiàn)很多溫馨感人的畫(huà)面，便告訴自己要珍惜眼前的美好；在這個(gè)春天，我們帶上愛(ài)和溫暖，寫(xiě)下詩(shī)和遠(yuǎn)方；在這個(gè)春天……請(qǐng)以“在這個(gè)明媚的春天”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)泄露個(gè)人信息的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀?！緷M分范文】在這個(gè)明媚的春天2020年春天，一場(chǎng)突如其來(lái)的冠狀病毒疫情席卷全國(guó)，它不僅打破了我們所有人的新年夢(mèng)想，更是讓我們宅家至今。這么長(zhǎng)時(shí)間宅在家里，不能出門，連生活物資都是由專門人員上門服務(wù)，我這才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)走出家門是一件多么開(kāi)心的事?，F(xiàn)在，2023年，疫情過(guò)后，在這個(gè)明媚的春天，我想做的事有很多很多……我想去野炊。在一個(gè)風(fēng)和日麗的春日，我和爸爸、媽媽和姐姐去湖邊野炊。在那里，我和姐姐負(fù)責(zé)洗菜、切菜，媽媽負(fù)責(zé)用竹簽把洗干凈的菜一個(gè)個(gè)地串起來(lái)，爸爸生火，支燒烤架。我們把草地當(dāng)廚房，把樹(shù)林當(dāng)餐廳，我們做了烤面筋，烤豆腐，烤茄子，烤韭菜……想想都饞，那將是多么快樂(lè)的一天，一想到有這么一天，我做夢(mèng)都非常高興。我想去上學(xué)。雖然每天上學(xué)的日子很緊張，除了正常上學(xué)，可能還要借閱資料、趕一些筆記、補(bǔ)習(xí)功課、讀一些的課外書(shū)，但是可以讓我們面對(duì)面接受老師的教誨，可以讓我和同學(xué)們?cè)谛@的空地上玩耍，我期待這一天已經(jīng)很久了。我暗下決心，現(xiàn)在的我還小，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，像鐘南山爺爺那樣，成為一個(gè)為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)的人。我還想去春游。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，我和幾個(gè)同學(xué)相約去郊游。走在一望無(wú)際的田野里，我將親吻滿地的油菜花。農(nóng)民伯伯在地里忙農(nóng)活，我將和他們打招。地上的小草探出頭來(lái)，竹筍也發(fā)芽了，一些孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏，我將把這一切畫(huà)在我的腦海。漫步大自然，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱歌，聞著各種花兒的芳香，我的內(nèi)心是多么興奮。宅在家里這么長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)我們親臨這久違的大自然時(shí)，一定會(huì)從內(nèi)心感受到大自然絕倫無(wú)比的美，這種美讓我無(wú)比地放松和自由。通過(guò)這次疫情，相信我們每個(gè)人會(huì)更加熱愛(ài)生活、珍惜生活，體會(huì)平凡?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題立意。習(xí)作要求以“在這個(gè)明媚的春天”為題，寫(xiě)一篇文章。聯(lián)系題干“經(jīng)歷了疫情的考驗(yàn)，我們終于迎來(lái)了2023年明媚的春天”可知，“這個(gè)春天”和以往不同，文題中的“明媚”不僅僅指景物明麗鮮妍，更是指人們走出疫情的陰霾，迎來(lái)美好的生活，我們不用再居家，我們可以走出家門；材料中列舉了我們可以做的事“約上三五好友，去欣賞美麗的景色”“看見(jiàn)很多溫馨感人的畫(huà)面，便告訴自己要珍惜眼前的美好”“帶上愛(ài)和溫暖，寫(xiě)下詩(shī)和遠(yuǎn)方”，我們可以寫(xiě)我們的所見(jiàn)所感，對(duì)未來(lái)的期待，立意要積極向上，展現(xiàn)初中生的精神風(fēng)貌。文體及內(nèi)容。適合寫(xiě)成記敘文或是散文。我們可以采用虛實(shí)結(jié)合的手法，先展現(xiàn)明媚的春光，如：柳樹(shù)的嫩芽鉆出枝條，嫩綠嫩綠的，展現(xiàn)著新生的力量；小草的幼苗迎著春風(fēng)扭動(dòng)腰肢……再寫(xiě)所見(jiàn)的“明媚”的情，家人在野炊，其樂(lè)融融；街道上，恢復(fù)了往日的熱鬧，人們熱情洋溢等等，敘寫(xiě)在春天發(fā)生的故事，“明媚”一詞更應(yīng)該體現(xiàn)內(nèi)心的感受，感受生活的點(diǎn)滴美好，結(jié)尾運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，深化題旨。10．（22-23八年級(jí)下·江蘇常州·期中）成長(zhǎng)的路上，我們要超越重重困難，努力完成各種各樣的作品。它或是有形的，或是無(wú)形的，都是我們成長(zhǎng)的痕跡。其中也許有你心目中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上，請(qǐng)以“最好的作品”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①根據(jù)自己真實(shí)的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名等；③文體不限，詩(shī)歌除外；④字?jǐn)?shù)不少于550字。【滿分范文】最好的作品白落梅曾寫(xiě)下這么一句話：“獨(dú)倚幽窗，看轉(zhuǎn)角處的青石小巷，一柄久違的油紙傘，遮住了低過(guò)屋檐的光陰?！睍r(shí)過(guò)境遷，一把把油紙傘漸漸隨時(shí)光消逝，光芒已然黯淡。但我知道，在喧囂的塵世中，總有她撐著一把油紙傘，走過(guò)悠長(zhǎng)而寂寥的雨巷。外婆與油紙傘相伴了一生。幼時(shí)，外婆常帶著我去山上選竹，不能太粗糙，也不宜過(guò)重。外婆敲敲竹子就能作出判斷，總是一眼相中最合適的竹子。接著便是做骨架了，將帶回來(lái)的竹子削成傘骨狀，水浸一段時(shí)間后日光晾曬，曬干后，便是鉆孔、拼架、穿線等一道道復(fù)雜的工序，外婆都能有條不紊地做好，最后串聯(lián)傘柄傘頭做成骨架。俗話說(shuō)得好：“工序七十二道半，搬進(jìn)搬出不肖算?！弊鲆话丫赖挠图垈阈枰馁M(fèi)一定的時(shí)間、人力和物力，煩瑣的工序格外考驗(yàn)?zāi)托?，外婆卻總是樂(lè)在其中。每每說(shuō)起油紙傘，外婆總是侃侃而談，臉頰上泛出少女一般的笑容。上傘面是最需要專注的一個(gè)環(huán)節(jié)。外婆將提前準(zhǔn)備好的傘紙按照骨架的大小裁好，尺寸要控制得恰到好處，否則做出來(lái)的傘也不盡如人意。把傘紙粘上骨架后，修邊、定型、曝曬，都是必不可少的步驟。每一個(gè)小細(xì)節(jié)，外婆都能及時(shí)關(guān)注并完美地處理。繪花是外婆最愛(ài)也最沉醉的時(shí)刻。素手提筆，丹青千里，寥寥幾筆勾勒出江南的迷人煙雨，傘紙上那身著素衣的女子，踏著青石板小路，走向她向往的未來(lái)?；蚴切性屏魉貙?xiě)下幾個(gè)字，我總是能被外婆這簡(jiǎn)單的書(shū)畫(huà)所驚艷。最后在傘面上刷上桐油以防水，完全干后，油紙傘便可以使用了。我常驚嘆于外婆的細(xì)致與耐心，這都源于她發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，精益求精的匠人精神，造就了年華里一把把精美的油紙傘。從小耳濡目染，我對(duì)油紙傘也情有獨(dú)鐘。十六年來(lái)，外婆以不可磨滅的熱愛(ài)與精益求精的精神，在一把把油紙傘的制作過(guò)程中，教會(huì)了我成長(zhǎng)。十六歲，我的未來(lái)有無(wú)限可能，但我也愿意,將外婆畢生所愛(ài)、古人的智慧結(jié)晶、中華民族的傳統(tǒng)工藝傳承下來(lái)，漫漫長(zhǎng)路能有一柄油紙傘作陪，遮風(fēng)擋雨，甚是幸運(yùn)。世事浮沉，撐著油紙傘，做一個(gè)心懷馨香的人，有“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的詩(shī)意。每一把外婆親力親為制成的油紙傘，都是好作品；她不負(fù)初心的匠人精神，是我眼中最好的作品：我接過(guò)油紙傘，傘下有人世的芳馨。走在青石小巷的屋檐下，我告訴自己，最好的作品，也要繼續(xù)在自己的手上流芳百世。【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。題目為“最好的作品”，審題上的難度降低。前面引題的文字可以給我們很好的提示，尤其是“我們成長(zhǎng)的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上”，再加上作文要求“根據(jù)自己真實(shí)的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作”，更加明確地告訴我們要寫(xiě)的作品是自己成長(zhǎng)過(guò)程中的收獲，或者是自己渴望實(shí)現(xiàn)的愿望，寫(xiě)自己的事，不能寫(xiě)成別人的，否則屬于跑題。二、構(gòu)思選材?？梢詫?xiě)記敘文或議論文，所寫(xiě)內(nèi)容必須是自己的生活經(jīng)歷或自己的所思所獲。記敘文感情真摯，議論文還要觀點(diǎn)清晰。如果寫(xiě)成記敘文，就要寫(xiě)清這個(gè)“最好的作品”是什么，圍繞這個(gè)“最好的作品”發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣。要寫(xiě)清楚這個(gè)過(guò)程的來(lái)龍去脈。如果寫(xiě)成議論文，就要先確立好中心論點(diǎn)：這個(gè)“最好的作品”是什么，為什么說(shuō)它是“最好的作品”，為完成這個(gè)“最好的作品”要做出哪些努力等。圍繞這些來(lái)選擇論據(jù)，進(jìn)行論證。11．請(qǐng)以“那聲音一直回響”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名或地名；④不少于600字。【滿分范文】那聲音一直回響你聽(tīng)過(guò)那聲音嗎，時(shí)輕柔，時(shí)婉轉(zhuǎn)，時(shí)震撼，一直在心頭回響，久久難以忘卻。春雨淅淅瀝瀝地下著，天空在春雨的洗禮下變得愈加清澈，蔚藍(lán)，大地也正接受著她的洗禮，洗凈一身的塵埃。雨水從屋檐滴落下來(lái)，發(fā)出叮咚叮咚的聲響，那聲音是否會(huì)讓你心情舒暢？那么，請(qǐng)?jiān)俅戊o下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)那春雨過(guò)后，一株株小草沖出地面的聲音，那聲音很小很小，唯有用心去感受，感受它沖出土壤，只為給大地添上一抹新綠的堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)它述說(shuō)著，盡管生命卑微，也能盡情歌唱的壯語(yǔ)。聽(tīng)，那是小草的聲音，從那聲音里，我聽(tīng)出了勇敢，聽(tīng)出了希望與堅(jiān)強(qiáng)，那聲音，一直在心中回響。一陣陣涼風(fēng)拂過(guò)，走進(jìn)滿是秋天氣息的森林。樹(shù)上的葉子早已褪去了一身綠，換上了枯黃的衣裳，我望見(jiàn)樹(shù)枝上的那樹(shù)葉搖搖欲墜，伴著秋風(fēng)，一邊舞蹈，一邊歌唱。我聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了它們此刻的歡愉，仿佛它們眼里呈現(xiàn)的，不是死亡，而是下一季的重生與輝煌。它們依舊歌唱著，歌唱著它們的無(wú)私，歌唱著希望與堅(jiān)強(qiáng)。聽(tīng)，那是落葉的聲音，從那聲音里我聽(tīng)出了無(wú)私，聽(tīng)出了對(duì)重生的期望與堅(jiān)強(qiáng)，那聲音，一直在心中回響。雪花紛飛，覆蓋著整個(gè)世界，掩蓋著了那原有的生氣。慢慢地，世界變得沉寂，此刻，才想要去尋找那個(gè)聲音。看，在那兒，一抹艷紅在這白茫茫的世界顯得異常突兀。走近它，這才發(fā)現(xiàn)那抹艷紅原是一個(gè)整體，卻被這白雪覆蓋著，盡管如此，它依舊努力著，只為探出頭來(lái)，為這世界增添色彩。靜靜地立在它的身邊，聽(tīng)，它抖動(dòng)著身子，努力著將白雪抖落，白雪抖落的聲音像它勝利的號(hào)角，宣告著它不畏嚴(yán)寒，戰(zhàn)勝白雪的勝利。聽(tīng)，那是梅花的聲音，從那聲音里我聽(tīng)出了它不畏嚴(yán)寒，無(wú)私奉獻(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)，那聲音，一直在心中回響。你聽(tīng)過(guò)那聲音嗎？哦，那是大自然的聲音，那是生命的聲音，那是堅(jiān)強(qiáng)的聲音，一直在我心中回響，使我再不會(huì)忘卻?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。這道作文題的寫(xiě)作范圍其實(shí)就是“聲音”。這種作文題型，能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的能力以及思想的深度、認(rèn)識(shí)的高度等?！澳恰笔菑?qiáng)調(diào)，是特指；“聲音”是文章描寫(xiě)、敘述、議論的主體，既可指自然界聲音，如風(fēng)聲、水聲、鳥(niǎo)鳴聲；也可指生活中的聲音，如車聲、音樂(lè)聲、人的話語(yǔ)聲；也可指沒(méi)有聲響的心聲。“一直”是限制詞，是“始終不變”的意思。這個(gè)詞告訴我們，這篇作文不可只寫(xiě)一事，一定要寫(xiě)出“那聲音”常在我心中，回響在耳邊，每每遇到特殊事情的時(shí)候都會(huì)在心間響起，會(huì)警醒自己、激勵(lì)自己?！耙恢痹诨仨憽笔茄a(bǔ)語(yǔ)，為什么會(huì)“一直在回響”，因?yàn)樗y忘，它對(duì)“我”而言有著特殊的意義，因?yàn)樗鼘?duì)“我”影響很大，引發(fā)“我”的思考，啟迪“我”的人生……整篇文章應(yīng)表達(dá)對(duì)聲音的懷想、由衷贊美等感情。第二，立意。寫(xiě)作此題，具體立意角度可從以下入手：（一）天籟之聲很動(dòng)聽(tīng)。燕子呢喃、筆鋒嗡嗡、小草發(fā)芽，這是春之聲，它告訴我們：要珍惜一年中最美好的時(shí)光，珍惜人生最美好的季節(jié)；黃河波濤滾滾，撞擊兩岸的氣壯山河之聲，讓人感受到拼搏的壯美。（二）父母之聲很動(dòng)情。父母的叮嚀聲綿延著厚重如山的關(guān)懷；父母的激勵(lì)聲，引領(lǐng)我把握好人生的方向；父母的嘆息聲鞭笞著我永不停息地進(jìn)取。（三）校園之聲很動(dòng)人。老師神采飛揚(yáng)的講解聲，班主任循循善誘的批評(píng)教導(dǎo)聲，同桌之間的討論聲、鼓勵(lì)聲……立足于師生情、同學(xué)之間深厚的友誼，描寫(xiě)自己對(duì)老師、同學(xué)的深深懷念。（四）自然之聲很心酸。不知何時(shí)，“沙塵暴”呼嘯而來(lái)，人們避之不及；不知何故，網(wǎng)絡(luò)上一時(shí)謠言遍布；不知為何，黑熊在呻吟，長(zhǎng)江鱘在哀鳴，屠刀下的狗狗在痛叫……我們要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。（五）消失之聲要留住。曾經(jīng)這里蛙聲一片，曾經(jīng)這里雞鳴狗吠，曾經(jīng)這里馬嘶牛哞，曾經(jīng)這里村頭集市的吆喝聲……童年熟悉的鄉(xiāng)音，如今漸行漸遠(yuǎn)，留在心田的是珍惜與回憶。此文適合寫(xiě)散文(包括記敘文)，可以敘述自己聆聽(tīng)某種聲音的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫(xiě)這種聲音，然后寫(xiě)出聆聽(tīng)之后自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，也可以邊敘述描寫(xiě)邊抒情，感情要真實(shí)。第三，選材。可以寫(xiě)自然之音，童年走進(jìn)山野，風(fēng)吹樹(shù)林的聲音，山間叮咚悅耳的泉水之聲，林間鳥(niǎo)鳴啾啾聲等等，與現(xiàn)實(shí)中因過(guò)度砍伐，開(kāi)荒建廠、種田等破壞環(huán)境的行為，造成山頭光禿、溝谷干涸、飛鳥(niǎo)幾絕、霧霾頻現(xiàn)等現(xiàn)象對(duì)比，表現(xiàn)環(huán)保的主題；可以寫(xiě)物之聲音，狐貂等珍稀動(dòng)物被殺前的哀鳴、車禍瞬間刺耳的剎車聲等，表現(xiàn)珍愛(ài)生命的主題。當(dāng)然，還可以寫(xiě)幼時(shí)父親晚歸的自行車聲、祖父輩的撥浪鼓聲等，表現(xiàn)愛(ài)的主題；還可以寫(xiě)人之聲，老師的一句鼓勵(lì)、朋友的一句安慰、親人的一句叮嚀、媽媽的一聲囑托、父親的一聲嘆息，表現(xiàn)勵(lì)志的主題。12．《抬頭看見(jiàn)花》這篇文章中寫(xiě)道“那個(gè)往樹(shù)上綁花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花兒像一輪月亮，照著我和更多人的夢(mèng)。”其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的歲月中總有人如同月亮一般成為我們的引路人。請(qǐng)以“心中那輪月”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名?！緷M分范文】心中的那輪月皎潔的月光化為永恒的信念，沖進(jìn)我心中。舉目抬頭，一輪明月鑲在空中，清淺的月光穿透黑暗，灑下一層銀輝，心中的樂(lè)與天上的月相呼應(yīng)，為我前行的道路掌燈。小時(shí)候，你牽著我的手，漫步月光下，面前的路被月亮照得明亮也讓我們披上了輕柔的光。一大一小兩個(gè)背影，默默前行，我緊緊抓住你的手，讓你引領(lǐng)著我，穩(wěn)穩(wěn)地走，你也溫柔地捏著我的小手，在那路上，慢慢地走。那時(shí)，媽媽是我的月亮，是我的整個(gè)世界。后來(lái)，上小學(xué)后，我已不再是那個(gè)嬌小的孩子了，蹦蹦跳跳走在前面，你幫我背著書(shū)包，我活躍的腳步踩碎了月光的安靜，打破了黑暗的沉寂，你看著開(kāi)心的笑臉，發(fā)自內(nèi)心的微笑在你臉上洋溢開(kāi)來(lái)。如果沒(méi)有你，我真不知黑夜的路該怎么走，伸手不見(jiàn)五指，即使有路燈相助，也很難看清微弱的燈光下不太清晰的事物，若身旁無(wú)一人，就會(huì)覺(jué)得很恐怖，是你教會(huì)了我走夜路，讓我戰(zhàn)勝了心中的恐懼終成為真正意義上的男子漢。這時(shí)，媽媽仍然是我心中的那輪明月，因?yàn)槭菋寢屢I(lǐng)我前行。上初中后，功課繁忙了，每天晚上放學(xué)后，天空已被染黑，我總會(huì)在學(xué)校門口尋你，若尋不到，心里就空嘮嘮的，若是遇到不順心的事情，總會(huì)想到你，與你交談，推著車子，慢悠悠走出校園，影子在第一個(gè)路燈漸漸拉長(zhǎng)，在第二個(gè)路燈下漸漸縮短，再拉長(zhǎng)，再縮短。看到了門口的你，門口的燈太微弱了，我看不到你的面容，你幫我拿下書(shū)包，很沉默，什么也不說(shuō)，騎著車子回家，回家路上月光照著我們，影子看起來(lái)很溫暖。再抬頭一看，月還是那般皎潔，皓月當(dāng)空，它一直在我心中。【詳解】本題考查寫(xiě)作命題作文。第一，審題立意。題目中的“月”應(yīng)理解為心中的某個(gè)人，他（她）就像黑夜里的月光一樣為自己指引前進(jìn)的方向，為自己帶來(lái)光明。當(dāng)然，也可把“月”理解為心中的理想，這理想給自己指明了前進(jìn)的方向，給自己帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力?？蛇x立意：（1）父親是“我”心中的明月，他教會(huì)“我”堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，有恒心，有毅力。（2）做一“做優(yōu)秀的科學(xué)家”是心中的那輪明月，照亮我的前程。第二，選材構(gòu)思。本文應(yīng)以寫(xiě)人為主，從生活中取材，真實(shí)可感，力求以情動(dòng)人，寫(xiě)出真情實(shí)感，適合寫(xiě)記敘文或抒情散文。文首以題記的形式點(diǎn)明心中那輪月光給自己帶來(lái)的影響，彰顯自己的寫(xiě)作功底和思想深度。如果把父親看作是自己心中的明月，可以選擇在自己學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，父親耐心的幫助；在“我”思想產(chǎn)生困惑時(shí)，父親指引給“我”正確的方向；在“我”與同學(xué)產(chǎn)生分歧時(shí)，父親又能分析出問(wèn)題所在，讓“我”能“嚴(yán)于律己，寬以待人”，最后總結(jié)，父親就是“我”空中的那輪明月，指引“我”成功。13．作文。人們對(duì)美好事物的向往，是任何力量都無(wú)法阻擋的。一路走來(lái)，總有一些美好烙印在靈魂深處，滋養(yǎng)著我們不斷成長(zhǎng)。請(qǐng)以“把美好鐫刻在成長(zhǎng)里”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①選材力求新穎，能表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。【滿分范文】把美好鐫刻在成長(zhǎng)里美好，一直圍繞在我的身邊，鐫刻在我的成長(zhǎng)里，讓我在青春歲月里嗅得梅花撲鼻香?！爸形绱笳n間腦門上沒(méi)有汗珠的同學(xué)，請(qǐng)跟著我去操場(chǎng)。”班主任的話斬釘截鐵容不得半點(diǎn)退卻。我只好乖乖地尾隨“盟友”接受“改造”?！霸缰绱?，大課間好好跑兩圈得了?，F(xiàn)在丟人現(xiàn)眼的，多尷尬?！薄鞍嘀魅我舱媸且粋€(gè)較真的主兒。”“還好你們身強(qiáng)力壯的，看我這弱不禁風(fēng)的樣子，怎么堅(jiān)持得下來(lái)？”跟在班主任后面，我們七嘴八舌地討論著。升入八年級(jí)后，面對(duì)學(xué)習(xí)緊任務(wù)重的“基本國(guó)情”，同學(xué)們大都將中午大課間的時(shí)間用在了“刷題”上，用學(xué)霸的話說(shuō)，“哪有時(shí)間練肌肉啊，且胖一圈再說(shuō)?！鄙眢w一向虛弱的我，自然更喜歡在教室學(xué)習(xí)。不知班主任怎么想的，偏要打破整個(gè)年級(jí)的傳統(tǒng)，要求同學(xué)們大課間必須都要到操場(chǎng)跑兩圈。大課間被趕出來(lái)后，我跟幾個(gè)知己在操場(chǎng)溜達(dá)了半圈就回教室了。沒(méi)想到班主任正守在教室門口，對(duì)著我們微笑?！拔⑿Π桑瑑A不了城的，班主任?！蔽野底缘靡獾叵?。誰(shuí)知道最后一節(jié)自習(xí)課，班主任竟然讓我們幾個(gè)到操場(chǎng)重新跑兩圈。此后的日子，斷斷續(xù)續(xù)地又有幾位同學(xué)被單獨(dú)請(qǐng)到操場(chǎng)“補(bǔ)課”。我是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，每天大課間就拖著弱不禁風(fēng)的身軀混在浩浩蕩蕩的隊(duì)伍里，且跑且珍惜。十一月，寒流來(lái)襲，其他班的同學(xué)感冒“中招”的特別多，唯獨(dú)我們班的同學(xué)巋然不動(dòng)。讓我驚訝的是，往年少則半月多則一個(gè)月連著感冒的我，今年竟然健康得很。身體也比以前強(qiáng)壯多了。期中考試，各科成績(jī)均有很大進(jìn)步，受到老師表?yè)P(yáng)后，我心里美滋滋的。這才感覺(jué)幾個(gè)月來(lái)在操場(chǎng)上揮汗如雨的情景是那么地美好。要不是班主任督促著我們，幫著監(jiān)護(hù)我們的健康與成績(jī)，就不會(huì)有現(xiàn)在的我，班主任將滿滿的感動(dòng)留給了我們，卻從來(lái)沒(méi)有向我們邀過(guò)功。直到現(xiàn)在我還一直保持著鍛煉身體這個(gè)良好的生活習(xí)慣，并且受益匪淺。感謝操場(chǎng)上那段美好的日子，感謝班主任默默地給予我們的關(guān)懷，它將永遠(yuǎn)鐫刻在我的成長(zhǎng)里，浸潤(rùn)著我的心，讓我得到梅花撲鼻香?！驹斀狻窟@是一篇全命題作文。第一，審題、立意。題目是“把美好鐫刻在成長(zhǎng)里”，結(jié)合材料“一路走來(lái)，總有一些美好烙印在靈魂深處，滋養(yǎng)著我們不斷成長(zhǎng)”可知，寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)該是關(guān)于生活中美好的事物，可以是一處景物，可以是某個(gè)品質(zhì)高尚的人物，也可以是一幅溫暖的畫(huà)面……總之，要突出成長(zhǎng)中美好的一面。例如，可以寫(xiě)美好的景物，也可以寫(xiě)景物背后的故事，這個(gè)景物帶給你的記憶，是否有景物的美、有滋味的美、有人情的美，寫(xiě)出自己對(duì)這個(gè)景物的記憶，自己與這個(gè)景物之間的故事；也可以通過(guò)具體事件，運(yùn)用各種描寫(xiě)方法突出人物的某種美好的品質(zhì)；還可以刻畫(huà)生活中感動(dòng)我們的某個(gè)畫(huà)面或某個(gè)瞬間，讓我們感受到美好等等。第二，選材。文體要求，雖然“詩(shī)歌除外，文體不限”，但是我們?cè)谶M(jìn)行文體選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)首選記敘文。比如寫(xiě)美好的景物，寫(xiě)作時(shí)，一方面要寫(xiě)景物本身，要對(duì)所選定地方的特定的景物進(jìn)行一定的描寫(xiě)，要注意突出景物的特點(diǎn)。在描寫(xiě)的過(guò)程中，最好能夠結(jié)合一些修辭手法，來(lái)使筆下的景物更加生動(dòng)形象。最后要升華主題，你通過(guò)這處景物明白了生活的美好，也可能是在這個(gè)景物旁邊發(fā)生過(guò)某個(gè)故事讓你明白了人性的善良等等。也可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“美好”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，例如從大的方面可敘寫(xiě)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓我感受到生活的美好；從小的方面入手，寫(xiě)個(gè)人身邊的變化，突出生活的美好。如果寫(xiě)自己，首先要深思，自己身邊的美好事物是什么，自己是怎么感受到美好的。還可以通過(guò)以前和現(xiàn)在的對(duì)比，突出“美好”?？傊プ　懊篮谩边@個(gè)關(guān)鍵次進(jìn)行選材構(gòu)思。14．（22-23八年級(jí)下·江蘇鹽城·期中）作文。曾幾何時(shí)，迷失前行的方向，看不見(jiàn)前路的光芒，盡管道阻且長(zhǎng)，但幸得有“你”，陪我一路同行，“你”就是我的星辰大海。請(qǐng)以“你就是星辰大?！睘轭}寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；（2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名?！緷M分范文】你就是星辰大海繁星滿天之前，夕陽(yáng)西下之時(shí)。山腳下，田壟邊，禾苗間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他腳踩一方土地，頭頂一片天空；走近一看，他像一頭牛，弓著腰，正用汗水滋潤(rùn)禾苗。如果你想知道他是誰(shuí)，那些被他悉心照料的禾苗會(huì)大聲告訴你：他的名字叫爸爸。為了我們這個(gè)家，爸爸常常起早貪黑地干活，像一顆星星。每當(dāng)我抬頭仰望夜空時(shí)，其他星星便都黯然失色了。每逢假期，我不能像其他同學(xué)一樣悠閑自在地躺在家里，我要陪父母下地干活，將父母布置的“家庭作業(yè)”一鋤頭一鋤頭地“寫(xiě)”在用汗水滋養(yǎng)著的土地上。每當(dāng)我累得大汗淋漓時(shí)，爸爸都讓我去樹(shù)蔭下歇息一會(huì)兒。攤開(kāi)雙手，總有幾個(gè)胖嘟嘟的水泡兒，調(diào)皮地在我手上玩耍。盡管它們是一副晶瑩剔透的模樣，卻帶給我難以忍受的疼痛。但看著炎炎烈日下，不停勞作的兩個(gè)身影，我擦干了汗水，起身又走到他們中間，揮起鋤頭，繼續(xù)完成“作業(yè)”。吃晚飯時(shí)，看見(jiàn)我別扭地捏著筷子的右手，爸爸打開(kāi)門，隨即鉆進(jìn)漆黑的夜色里。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，手里多了幾個(gè)創(chuàng)可貼。他小心翼翼地撕開(kāi)一個(gè)，然后輕輕地貼在我的手上。我抬頭看見(jiàn)爸爸的眼睛中仿佛閃動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)星輝，那么溫暖，那么明亮。爸爸總是給我創(chuàng)可貼般溫暖的呵護(hù)，可這并不代表他溺愛(ài)我。記得有一次，我失手將爸爸送給爺爺?shù)幕ㄆ看蛩榱?。望著滿地的碎片，充滿不安與恐懼的我突發(fā)奇想：當(dāng)爸爸問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，我就說(shuō)是貓溜進(jìn)來(lái)，碰倒了花瓶。然而再怎么隱瞞，紙終究是包不住火的。幾天之后，爸爸便知道了真相，他毫不客氣地訓(xùn)斥了我一頓。事后，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“花瓶碎了沒(méi)關(guān)系，大不了重新買一個(gè)。但是，誠(chéng)實(shí)是多少錢都買不回來(lái)的。如果一個(gè)人連承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣都沒(méi)有，那么他永遠(yuǎn)不會(huì)有出息?！蔽倚呃⒌乜粗职郑诎l(fā)中夾雜的白發(fā)突然變得那么明顯，像一根根銀針，深深地刺進(jìn)了我的心里。教我做農(nóng)活兒，教我做人，呵護(hù)我、養(yǎng)育我，爸爸將從土地中汲取到的養(yǎng)分毫無(wú)保留地傳輸給我，他就像一顆耀眼的星，綻放出明亮的光芒，照亮我成長(zhǎng)的路。日月更替，四季輪回，我漸漸領(lǐng)悟了爸爸的良苦用心。每當(dāng)我想在學(xué)習(xí)上偷懶的時(shí)候，眼前總會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)年累月在土地上辛勤勞作的爸爸的身影。一種愛(ài)，一輩子；一顆星，一片天。爸爸是我的世界里最耀眼的那顆星，足以讓滿天繁星黯然失色。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意：題目“你就是星辰大海”中，要首先明確“你”所指代的范圍，既可以是具體的人，如老師、朋友、父母等；也可以是抽象的某種精神品質(zhì)，如勤奮、節(jié)約、堅(jiān)持等。同時(shí)抓住題目中“星辰大?！边@一關(guān)鍵詞，應(yīng)是因?yàn)榫邆淠撤N精神或品質(zhì)，幫助“我”走出了“夜空”的黑暗，這里的“夜空”指的可以是人生經(jīng)歷中某段低沉、消極的時(shí)光，而“你”的出現(xiàn)，是支撐“我”走出這段時(shí)光的關(guān)鍵。應(yīng)借助“你”表現(xiàn)對(duì)某種品質(zhì)或精神的歌頌與贊美，表現(xiàn)積極向上的作品主題。第二，選材思路：本題適合寫(xiě)記敘類的文章，若把人物作為“你”的指代對(duì)象，可以寫(xiě)自己升入初中時(shí)遇到了學(xué)習(xí)的困難，而老師的鼓勵(lì)與幫助讓自己走出困境，提升了成績(jī)，表現(xiàn)對(duì)老師的感激與贊美；還可以寫(xiě)自己在一次班級(jí)組織的戶外活動(dòng)中，不小心撕破了褲子，好友小明用自己的外套幫我做了一件臨時(shí)褲子，幫我走出尷尬，表現(xiàn)對(duì)友誼的珍視。若把某種精神品質(zhì)作為“你”的指代對(duì)象，可以寫(xiě)自己因?yàn)橘醯纳眢w，在體育訓(xùn)練中一直居于人后，后來(lái)通過(guò)堅(jiān)持訓(xùn)練成功逆襲，擁有強(qiáng)壯的身體，表現(xiàn)堅(jiān)持成就自我的主題；還可以寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)游泳的過(guò)程中，因?yàn)榭炙恢辈桓蚁滤?，后終于依靠勇氣克服恐懼游泳，表現(xiàn)勇氣讓人成長(zhǎng)的主題。注意在結(jié)尾采用議論性或抒情性的文字，點(diǎn)名文章主題，深化主旨。15．（22-23八年級(jí)下·江蘇南通·期中）請(qǐng)以“我的閱讀故事”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使題目完整；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀?！緷M分范文】我的閱讀故事閱讀，對(duì)我而言十分重要。它是我寂寞時(shí)的伴侶，是我沉默的老師，更是指引我的圣賢。十四年載，我讀過(guò)書(shū)，少說(shuō)也過(guò)半百了。而我卻獨(dú)鐘三毛的《撒哈拉的沙漠》。這本書(shū)是小學(xué)時(shí)老師推薦給我們的，我瞧著那簡(jiǎn)潔的書(shū)皮，心中想象著廣闊的沙漠，灼人的烈日和牽著駱駝的商人。史書(shū)記錄了三毛與荷西在撒哈拉大沙漠的生活。樸素而又動(dòng)人的語(yǔ)言，深深打動(dòng)著我幼小的心靈，令我讀的如癡如醉。對(duì)沙漠產(chǎn)生無(wú)限的向往。它既寫(xiě)出了沙漠的唯美，又寫(xiě)出了日常生活的多姿多彩，更寫(xiě)出了人性的溫暖與冷酷。那時(shí)，我調(diào)皮搗蛋，仍未懂事，日日打打鬧鬧渾渾噩噩。可當(dāng)我讀罷這本書(shū)，合上了它的封面，心中卻像被打破了五味瓶，喜怒哀樂(lè)，五味雜陳。喜自己的生活環(huán)境有水有電，衣食無(wú)憂；哀三毛的生活多么艱苦；羞自己沒(méi)有知足常樂(lè)而是調(diào)皮搗蛋不用心學(xué)習(xí)。三毛在沒(méi)水沒(méi)電的環(huán)境下日子仍舊獨(dú)具色彩，而我這樣又算得了什么呢？羞愧頓時(shí)涌上心頭。從此之后，我專心學(xué)習(xí)，不斷磨煉自己，在遇到困難挫折想要放棄時(shí)，我就在心中默念。我還要去撒哈拉大沙漠呢，不能放棄一絲希望。就如三毛在沼澤中救荷西一樣，抓住它，別放棄！勇氣就注入我的體內(nèi)，我就如攀登者一樣，努力地越過(guò)一個(gè)又一個(gè)山頭。一個(gè)對(duì)沙漠無(wú)限熱愛(ài)的人，他的心胸勇氣就如這茫茫大漠，又如那日月星辰?？傆幸馓?，我也會(huì)背上我的背包，投入沙漠的擁抱。是故事，更是信仰。我的閱讀故事，也是一段人生成長(zhǎng)的故事。就讓我，慢慢講給你聽(tīng)……【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。第一，審題立意。審題可知，本題有“我的”“閱讀”“故事”三個(gè)關(guān)鍵詞?！拔业摹敝竷?nèi)容寫(xiě)“我”自己的親身經(jīng)歷，不能寫(xiě)別人的故事?！伴喿x”指看、讀并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容。這里的“閱讀”不僅指狹義的閱讀書(shū)籍文字信息，也指經(jīng)歷的世事變遷、瀏覽的自然風(fēng)景名盛古跡、聽(tīng)到、看到的事件等，涉及的內(nèi)容比較開(kāi)闊。“故事”指真實(shí)或虛構(gòu)的用于講述對(duì)象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人，這里指“我”與“閱讀”有關(guān)的提升自我、感染他人的事情?！拔业拈喿x故事”通過(guò)敘寫(xiě)具體的人生經(jīng)歷和感受，表達(dá)“我”在思想認(rèn)識(shí)、知識(shí)積累、道德情操等方面的改變、提升與陶冶。第二，選材構(gòu)思。本題適宜寫(xiě)成記敘文。從自己的人生經(jīng)歷中選擇與讀書(shū)、讀人、讀景、讀物、閱世有關(guān)的事件或細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己從中獲得的感悟或啟發(fā)即可。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境烘托、修辭手法與表現(xiàn)方法的運(yùn)用。如寫(xiě)讀書(shū)有關(guān)的故事：可以寫(xiě)成層次分明的記敘性散文，或以一日中的早、中、晚為序，或以一年中的春、夏、秋、冬為序，描述自己與書(shū)相伴的種種快樂(lè)故事；可以寫(xiě)成書(shū)信體文章，向“書(shū)”傾訴自己與“她”相識(shí)、相知、相戀的情感故事；可以寫(xiě)成片段組合式(擬小標(biāo)題)的記敘文，截取自己與書(shū)有關(guān)的故事場(chǎng)景，表現(xiàn)自己對(duì)書(shū)的情感深化過(guò)程；可以寫(xiě)成日記體，講述自己與書(shū)之間所發(fā)生的難忘故事等，都是很好作品。16．請(qǐng)以“意想不到的遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于550字的文章。（2）寫(xiě)出真實(shí)情感，不得抄襲、套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。【滿分范文】意想不到的遇見(jiàn)意外的遇見(jiàn)，本是一份美好的收藏，如美妙音樂(lè)沁人心間。你若相逢如水，你若珍視如寶，每一天都有別具一格的相遇?！}記北風(fēng)呼呼，冰雪飄飄。此時(shí)的哈爾濱已是一片白茫茫的世界。漫步廣場(chǎng)，心潮澎湃。獨(dú)在雪地上苦苦尋思。悲憤之氣充盈我心，晶瑩的淚珠不禁流落。為什么？我大聲詢問(wèn)，但回答我的只有一片寂靜。走在冰雪間，只見(jiàn)白雪充盈天際，遙望四周，不見(jiàn)半點(diǎn)蒼翠。輕撫冰雪，得不到絲毫溫情，只有刺骨的寒冷，陽(yáng)光早已不再溫暖，我蒼茫的心不知安放何處?；秀遍g，我猛然發(fā)現(xiàn)它！一棵小青松！白雪覆蓋之下的松針仍綻出點(diǎn)點(diǎn)蒼翠，在白茫茫的大雪中色彩更鮮明，葉片更晶瑩。它筆直朝天，如一柄朝天的利箭，將白雪紛紛吹斷，雪愈大，風(fēng)更是刺骨，但青松仍毫不氣餒，縱使折彎腰也毫不動(dòng)搖，堅(jiān)毅之心更是展現(xiàn)無(wú)余！我不禁想起陳毅元帥的詩(shī)句“大雪壓青松，青松挺且直”。松，不懼嚴(yán)寒，搏斗之心越發(fā)越堅(jiān)定，面對(duì)困難，它堅(jiān)決斗爭(zhēng)，不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？松如此，我們?cè)醪荒苋绱?？腳步漸漸放慢，心已變得堅(jiān)定，我覺(jué)得自己有了燃燒的動(dòng)力。感謝意外相逢的小青松，給了我茫然無(wú)知的心前進(jìn)的方向！生命，本是一場(chǎng)漂泊的漫旅，遇見(jiàn)了誰(shuí)都是一個(gè)美麗的意外，我奇跡般地遇見(jiàn)了小青松，重獲前進(jìn)的勇氣與希望。遇見(jiàn)青松本是意外，意外，只能一時(shí)，不能一世，但也鼓舞了走在人生路上的我突破第一關(guān)。意外的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)的是一份勇氣，一份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，一份羈絆的沖破?！驹斀狻窟@是一則命題作文。1.審題與立意。題目關(guān)鍵詞有兩個(gè)：意想不到、遇見(jiàn)。意想不到，指的是突然的、沒(méi)有思想準(zhǔn)備的、不經(jīng)意的；“遇見(jiàn)”即碰到，題目沒(méi)有指明寫(xiě)作主體，但已暗含為“我”，即寫(xiě)作者本人。遇見(jiàn)的是誰(shuí)？為什么會(huì)遇見(jiàn)？遇見(jiàn)后給了“我”怎樣的啟發(fā)與感悟？交待清楚這些內(nèi)容，在無(wú)限廣闊的生活空間中發(fā)現(xiàn)、思考，表現(xiàn)其印象最深、最難以忘懷的“神奇”的遇見(jiàn)，即可圓滿完成本次寫(xiě)作。2.選材與構(gòu)思。本文適合于寫(xiě)成記敘文或敘事散文。“遇見(jiàn)”的可以是某個(gè)人，可以是某件物，可以是某種情感，可以是某一風(fēng)景——一切能體現(xiàn)“意想不到”，給予你驚嘆、遐思、回味、憬悟的東西皆可為文。在文章中要極力渲染出來(lái)相遇對(duì)于自己的意義，或者是讓自己欣賞到了一幕美景，或者是讓自己感悟了某種哲理，或者是對(duì)某人某物多了新的認(rèn)知等等。以從實(shí)際生活中選取寫(xiě)作對(duì)象為佳。比如，選擇遇見(jiàn)親人朋友，書(shū)寫(xiě)一段感人的真情，對(duì)親朋友改變了認(rèn)知；選擇遇見(jiàn)書(shū)籍，書(shū)寫(xiě)自己對(duì)書(shū)中人物的新認(rèn)知；選擇遇見(jiàn)風(fēng)景，帶領(lǐng)讀者一起體會(huì)風(fēng)景的美麗以及從此引發(fā)出的對(duì)生命真諦的感悟等等。注意因?yàn)槭恰耙庀氩坏健钡挠鲆?jiàn)，所以在文中要交待清楚意想不到的原因，可以采用欲揚(yáng)先抑、對(duì)比等手法，來(lái)突出“意想不到”的效果。17．魯迅在“平橋村”里追尋著至真至純的童年回憶，陶淵明在“桃花源”中追尋著簡(jiǎn)單幸福的美好生活，柳宗元在“小石潭”邊追尋著內(nèi)心的那一份寧?kù)o和快樂(lè)……生活中美好的風(fēng)景無(wú)處不在，值得我們追尋，從而獲得心靈的慰藉。同學(xué)們，在你的生活中一定也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)以《追尋那處風(fēng)景》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！緷M分范文】追尋那處風(fēng)景我一味地固執(zhí)地認(rèn)為遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)方有最美的風(fēng)景，又單純地以為一個(gè)人的旅行會(huì)成長(zhǎng)更多。急著看最美的世界，盲目地尋找最美的風(fēng)景。曾經(jīng)一個(gè)人看過(guò)上海世博會(huì)的洶涌澎湃，也和朋友目睹了三亞海岸線上那一剎的噴薄日出，更獨(dú)自在廈大門前虔誠(chéng)的許下心愿……，回憶斑駁著光圈告訴我它們是美的，可如今再度拾起這些照片，沒(méi)了昨日的風(fēng)塵，已然只成了呆滯死板的底片。那個(gè)時(shí)候，我不知道什么是最美的風(fēng)景，在眾里尋他千百度后擦肩匆匆錯(cuò)過(guò)。淺水灣的陽(yáng)光有些刺眼，我伸手卻也遮不住陽(yáng)光斑駁的吻痕。母親赤腳留下一行沉默的足跡，父親背著單反相機(jī)跟在后面。并不經(jīng)常與父母出行的我只得拿出手機(jī)記錄風(fēng)景。海浪調(diào)皮地舞著漫上我的腳踝，當(dāng)我定格這一瞬間后，天仍是藍(lán)的透明、天際的一米陽(yáng)光仍是閃亮，只是浪花不再雀躍歡笑。我索性放下手機(jī)，靜靜尋找。天和海藍(lán)的有些單調(diào)，沉悶的群山將風(fēng)一絲不落地劫住，這樣悶熱。百煉而挑剔的視覺(jué)有些疲勞，我要的最美風(fēng)景不應(yīng)是這樣的吧？不知不覺(jué)間竟踏進(jìn)海水，突然一個(gè)浪頭拍了過(guò)來(lái)，濕了衣襟發(fā)梢，身旁的母親驚笑起來(lái)，我撩起水花向著旁邊偷笑的父親，卻不知怎的一不留神自己座到水里，也忍不住笑出了聲。像是突然清爽的風(fēng)，像是突然緩和的氣氛。我們仨競(jìng)像孩子般在沙灘上堆起了城堡，我們仨竟毫無(wú)拘束地躺在沙坑里。奇怪突然暖了的日光，奇怪突然斑斕的海面、突然生動(dòng)了的天空。我驚嘆此時(shí)的風(fēng)景，無(wú)意間低下頭看見(jiàn)印在沙灘上緊緊依偎的三重影子。不語(yǔ)。心中翻騰著小浪花既而愈來(lái)愈地澎湃，猛然間充斥了心房。緊緊相依的我們仨，訴說(shuō)著愛(ài)的這一家，此刻我們緊扣不舍分開(kāi)的手，我們相互交疊的光影讓世界生動(dòng)，必然是最美的風(fēng)景。光怪陸離的都市是美，靜僻的林間晨光是美。然而，當(dāng)一段風(fēng)景被賦予了愛(ài)，它便美的驚天撼地，美的氣吞山河。將時(shí)光裁剪，我們仨的相依偎暗淡了其它風(fēng)景成了永恒。年少時(shí)光的我們家庭的那份其樂(lè)融融必然是最美的風(fēng)景。還在人海中尋覓的我親愛(ài)的陌生人，或者是遠(yuǎn)方或者是故鄉(xiāng)，不要忘記那些你愛(ài)的或是愛(ài)你的，驀然回首間，潸然淚下，身邊的他們才是燈火闌珊處隱匿的你久久尋找的最美風(fēng)景?！驹斀狻勘绢}是命題作文?！澳翘庯L(fēng)景”既可以指生活中某處真實(shí)的風(fēng)景，也可以是腦海中想象或者向往的風(fēng)景，甚至是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的而今仍舊無(wú)比懷念的“記憶里的風(fēng)景”，但是無(wú)論是哪種風(fēng)景，它都是能夠給予作者內(nèi)心慰藉的地方，都應(yīng)是一處美好的令人神往的所在。另外注意題目另外一個(gè)動(dòng)詞“追尋”，“追尋”的意思是“追求和尋找”，那就意味著我們文中所描寫(xiě)的風(fēng)景應(yīng)該是此時(shí)此刻無(wú)法觸及的風(fēng)景，要么是已經(jīng)消失的過(guò)去的風(fēng)景，要么是還沒(méi)找尋到的未來(lái)的理想中的風(fēng)景，要突出追尋的心理過(guò)程。圍繞導(dǎo)語(yǔ)可以有三個(gè)思路，一是選取自己兒時(shí)記憶里的美好風(fēng)景，表達(dá)對(duì)美好的童年的親切懷念；二是選取自己內(nèi)心想要見(jiàn)到的無(wú)比憧憬的那處風(fēng)景，表達(dá)對(duì)當(dāng)下生活的思考，以及對(duì)未來(lái)美好生活的期待；三是可以選取自己旅行途中涉足的某處風(fēng)景，記錄自己發(fā)現(xiàn)那處風(fēng)景的心理變化以及對(duì)那處風(fēng)景的情感。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨?？梢圆捎眯?biāo)題或者分鏡頭的方式，寫(xiě)幾件事，會(huì)給人耳目一新之感。18．根據(jù)要求寫(xiě)作。瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥(niǎo)獸成熟的模樣；但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長(zhǎng)成……請(qǐng)以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①思想健康；②內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；③語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！緷M分范文】這，才是成熟的模樣秋雨淅瀝，路旁行道樹(shù)上皂果掛了滿樹(shù)，不時(shí)被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開(kāi)幾朵昏黃的水花?！啊蠹叶际浅赡耆肆耍墒煲稽c(diǎn)行不行？……”人行道上，一男一女對(duì)立著，互相拌嘴。來(lái)往行人不少，低頭刷著手機(jī)，舉著傘，匆匆走過(guò)。斑馬線前，一個(gè)七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認(rèn)出傘是藍(lán)色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個(gè)身子。交通信號(hào)燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來(lái)來(lái)往往，男孩的泥傘卻只是不動(dòng)?！斑眩　蓖回５穆曧懳怂腥说哪抗?，鬧別扭的男女停止了爭(zhēng)吵，行人的視線離開(kāi)了手機(jī)，所有人都看向響動(dòng)的那一處一對(duì)街的街角，行道樹(shù)下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉(zhuǎn)身子，兩只手來(lái)回摸索，試圖找到什么著力點(diǎn)好站起來(lái)。被打斷的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。那對(duì)男女不吵了，很有默契的對(duì)視，然后往反方向離開(kāi)。行人依舊匆匆。沒(méi)有人再去關(guān)注對(duì)街那個(gè)角落，仿佛那個(gè)正在竭力掙扎的老人從不存在。斑馬線前，那把藍(lán)底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向?qū)?，綠燈了，他飛奔而去。老人倒在樹(shù)下，獨(dú)自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一齊砸到老人身上。老人雙腿微顫，感受著行人來(lái)往，皺紋交織的臉上寫(xiě)滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老人檢查好傷勢(shì)，男孩緩緩地扶老人起來(lái)?！爸x謝！謝謝！”老人用不很清晰的口齒向男孩不住道謝，男孩聽(tīng)到這一連串的謝謝，卻是愣住了，他張了張嘴，終于還是什么都沒(méi)說(shuō)出來(lái)，把傘塞給老人，擠出一抹笑，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍(lán)的傘，不知所措?！澳遣皇巧现苣呛⒆用矗俊崩先谁h(huán)視，發(fā)現(xiàn)是一旁報(bào)亭邊兩個(gè)男人正在談天，“怎么，被訛了一次，還敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚?！绷硪粋€(gè)男人抽了一口煙，發(fā)出一連串干癟的笑，似乎對(duì)自己的結(jié)論很是滿意?！芭尽?，路旁行道樹(shù)又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見(jiàn)綻開(kāi)的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋的風(fēng)和雨，輕搖。幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作的能力。本題型為命題作文，要求寫(xiě)記敘文。材料中給出了這樣一段話“瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥(niǎo)獸成熟的模樣；但對(duì)我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長(zhǎng)成……命題把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，讓學(xué)生思考成熟、成人的意義，思考人生，聯(lián)系社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。命題強(qiáng)調(diào)對(duì)考生的思維能力、文化修養(yǎng)、家國(guó)情懷、理想信念、世界眼光、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴目疾?，引?dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促使學(xué)生主動(dòng)思考、個(gè)性闡述，在現(xiàn)實(shí)中考查學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平。題目要求寫(xiě)出這需要我們用聯(lián)系的眼光去審視這段話。就大自然來(lái)說(shuō)瓜熟蒂落、羽翼豐滿是再自然不過(guò)的生理現(xiàn)象。在考查學(xué)生關(guān)注自然的同時(shí)，更凸顯對(duì)學(xué)生聯(lián)系思維與發(fā)散思維的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，特別要關(guān)注題目中“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”的要求。即考生除了要結(jié)合現(xiàn)實(shí)寫(xiě)事記人、內(nèi)容充實(shí)，還要有細(xì)節(jié)描寫(xiě),這點(diǎn)需要關(guān)注。題目“這，才是成熟的模樣”，其中“這”指代什么內(nèi)容？可以是某個(gè)事件中人物的言行舉止、態(tài)度轉(zhuǎn)變、思想修養(yǎng)等，需要考生設(shè)定人物身份，構(gòu)思一個(gè)主要事件，通過(guò)這一事件體現(xiàn)出人物的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變?？梢詫?xiě)出以下內(nèi)容，比如可以寫(xiě)學(xué)生自身成長(zhǎng)成熟的領(lǐng)悟；也可以想象他人成長(zhǎng)、成熟的故事；甚至可以通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展成熟等。19．吃到牛肝菌，就想到了昆明；看到彎彎小橋，就想到了蘇州；看到烏篷船，就想到了紹興水鄉(xiāng)；看到參天梧桐，就想到了南京，聽(tīng)到安塞腰鼓，就想到黃土高原……當(dāng)你看到