七年級語文上冊整本書閱讀 《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽典中點人教廣東課件

人教廣東七年級上第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評23451.[2024紹興期中]《朝花夕拾》在敘述中滲透了魯迅的“愛”與“憎”，請結(jié)合選段內(nèi)容完成表格。原文我的批注選段A：每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐……魯迅先生對《二十四孝圖》的憎恨，對封建教育的抨擊，都是源于他對中國兒童的深切關愛。原文我的批注我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。(節(jié)選自《〈二十四孝圖〉》)魯迅先生對《二十四孝圖》的憎恨，對封建教育的抨擊，都是源于他對中國兒童的深切關愛。原文選段B：他們——敝同鄉(xiāng)“下等人”——的許多，活著，苦著，被流言，被反噬，因了積久的經(jīng)驗，知道陽間維持“公理”的只有一個會，而且這會的本身就是“遙遙茫?！?，于是乎勢不得不發(fā)生對于陰間的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的；活的“正人君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判是在陰間！想到生的樂趣，生固然可以留戀；但想到生的苦趣，無常也不一定是惡客。(節(jié)選自《無?！?我的批注(1)請你閱讀選段B，談談魯迅先生喜愛“無?！钡脑颉_______________________________________________________________________________________________因為陽間太苦，沒有公正，而“無?！毕鄬ι屏肌⒐??！军c撥】結(jié)合選段B中的“于是乎勢不得不發(fā)生對于陰間的神往……公正的裁判是在陰間”可以看出，陽間生活太苦，沒有公正可言，而陰間的“無?！毕鄬ι屏?、公正，因此作者才會喜愛“無?！?。原文選段C：他一按，冷冰冰的，也沒有脈，于是點點頭道，“唔，這病我明白了?！睆膹娜萑葑叩阶狼?，取了藥方紙，提筆寫道：“憑票付英洋壹百元正?！毕旅媸鞘鹈?，畫押。(節(jié)選自《父親的病》)????我的批注(2)結(jié)合《父親的病》一文對選段C中加點的詞進行批注。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“從從容容”的意思是不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著。此處運用了反語，病人已死，但醫(yī)生還能鎮(zhèn)靜沉著地開藥方、收錢，表達了作者對庸醫(yī)冷酷貪婪、唯利是圖的批判與諷刺?！军c撥】先解釋詞語，“從從容容”的意思是不慌不忙，鎮(zhèn)靜，沉著，再結(jié)合選段內(nèi)容分析，由“冷冰冰的，也沒有脈”可以看出，面對一個死人，醫(yī)生還能鎮(zhèn)靜沉著地開藥方、收錢，表現(xiàn)得毫無人性，因此，“從從容容”是反語，刻畫出庸醫(yī)冷酷貪婪、唯利是圖的嘴臉，表達了作者對庸醫(yī)深刻的批判與諷刺。(3)小文同學以前覺得魯迅先生的很多文章總是語帶譏諷和嘲笑，通過對《朝花夕拾》中魯迅先生“愛”與“憎”的品讀，他對魯迅先生有了新的認識。對此，請你在選段之外再舉一例談一談。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：魯迅先生愛憎分明。即使是同一個人，在不同的事情上魯迅的態(tài)度也不一樣。如在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅知道了是阿長謀害了他的隱鼠時，他就極嚴重地詰問她，而且當面叫她阿長。而當長媽媽給他買來了他渴求已久的繪圖的《山海經(jīng)》時，魯迅則對她充滿了感激，用深情的語言表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。返回2.《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》等文章留下了魯迅在追求真理的人生道路上的足跡，請結(jié)合這些作品，梳理魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷，說說魯迅對真理的探求精神。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①離開家鄉(xiāng)到南京：魯迅不顧本家的老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出他探求真理的強烈欲望。②日本求學：魯迅在日本仙臺醫(yī)學專門學校求學期間，由于“講義事件”和“幻燈片事件”的刺激，發(fā)現(xiàn)對國人而言,最重要的并不是身體是否康健，而是在自己的內(nèi)心是否有那種熱血激情。魯迅認為學醫(yī)并不能從根本上拯救國人的現(xiàn)狀，因此他才會“棄醫(yī)從文”，想用文章來喚醒國人。這是魯迅在人生道路上的重要轉(zhuǎn)折。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③回國后：《范愛農(nóng)》一文以第一人稱敘述了“我”在日本橫濱、東京和中國紹興與范愛農(nóng)的三次接觸，無論是“我”，還是“我”眼中的范愛農(nóng)，都是魯迅自身精神、性格和心理真實的寫照，引發(fā)了他對革命變味的反思。返回3.[2024陽江江城區(qū)期中]《朝花夕拾》里有魯迅成長的軌跡，請你根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。五猖會地點篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)〉》“我”兒時與阿長相處的情景。(1)《_______》“我”盼望迎神賽會的急切心情和被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受?！稄陌俨輬@到三味書屋》“我”在百草園玩耍的時光和在三味書屋讀書的經(jīng)歷。地點篇目主要內(nèi)容南京(2)《_________》“我”回憶和衍太太有關的事以及“我”離家求學的過程。日本《藤野先生》(3)_________________________________________________________________________________瑣記示例：寫“我”在日本的學習生活，表達“我”對藤野先生的懷念之情。返回4.小廣和小粵在圖書館體驗圖書管理員的工作時，對《朝花夕拾》一書該如何分類上架產(chǎn)生了分歧。小廣認為應該放在“溫馨回憶”一欄，小粵則認為應該放在“理性批判”一欄。請結(jié)合閱讀《朝花夕拾》的心得談談你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：我認為應該把《朝花夕拾》放在“溫馨回憶”一欄，因為《阿長與〈山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書屋》等作品中，魯迅回憶了兒時給他無私關愛和深遠影響的人，表現(xiàn)了對童年生活的溫馨回憶，所以應該放在“溫馨回憶”一欄。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：我認為應該把《朝花夕拾》放在“理性批判”一欄，例如《〈二十四孝圖〉》寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引出作者對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判，所以應該放在“理性批判”一欄。返回5.讀完《朝花夕拾》后，為了更好地理解人物形象，小西虛擬了一個情境。請根據(jù)你的讀書體會，幫助他完成虛擬情境下的人物對話。虛擬情境：“我”上課描繡像被壽鏡吾先生發(fā)現(xiàn)，并被他狠狠教訓了一頓的事被同窗發(fā)在了社交平臺上。一傳十，十傳百，很快，“我”身邊的親朋好友、鄰里街坊都知道了此事。沈四太太：“上課時不要描繡像了呀，這樣學不到東西的呀！”衍太太：“(1)

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