七年級語文上冊專題二古詩文默寫點訓人教河南課件VIP

期末專題訓練專題二古詩文默寫一、默寫。1.《觀滄?！分凶钅芊从巢懿俚牟┐笮亟蠛捅ж摰脑娋?/p>

是：

，

；

，

?

?。2.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船

順風而行的景象的句子是：

，

?

?。日月之行若出其中星漢燦爛若

出其里潮平兩岸闊風正一帆

懸二一3.王灣的《次北固山下》一詩中蘊含自然理趣的詩句

是：

，

?。4.馬致遠的《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之

情的句子是：

，

?。海日生殘夜

江春入舊年

夕陽西下斷腸人在天涯二一5.李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中點明詩歌主旨的

句子是：

，

?。6.當別人不了解自己、誤解自己時，孔子在《論語·學而》

中提出：

，

?？7.孔子在《論語·述而》中論述君子對富貴的正確態(tài)度

是：

，

?。8.孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的

句子是：

，

?。我寄愁心與明月隨君直到夜郎西人不知而不慍不亦君子乎不義而富且貴于我如浮云逝者如斯夫不舍晝夜二一9.孔子在《論語·雍也》中表達興趣對于學習的重要性的句

子是：

，

?。10.對那些心浮氣躁、鋪張浪費的人，我們可以用諸葛亮

《誡子書》中的“

，

”來勸

勉他們。11.《誡子書》中闡述“學”“才”“志”的關系的句子

是：

，

?。12.《誡子書》中闡釋放縱懈怠和輕薄浮躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)

生不利影響的句子是：

，

?

?。知之者不如好之者好之者不如樂之者靜以修身儉以養(yǎng)德非學無以廣才非志無以成學淫慢則不能勵精險躁則

不能治性二一13.譚嗣同的《潼關》中寫高云簇擁的孤城寂寥、遼遠的詩

句是：

，

?。14.《十一月四日風雨大作》(其二)中的“

?

，

”表現(xiàn)了詩人不以衰老自棄

的報國之志。終古高云簇此城秋風吹散馬蹄聲僵臥孤村不自

哀尚思為國戍輪臺二一15.劉禹錫的《秋詞》(其一)中一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，以

積極向上的豪邁之情贊頌秋天美好的詩句是：

?

，

?。16.《夜雨寄北》中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句

是：

，

?。17.孔子在《論語·為政》中闡述“學”與“思”的關系的句

子是：

，

?。自古逢秋

悲寂寥我言秋日勝春朝君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池學而不思則罔思而不學則殆二一二、按要求完成練習。1.【跨學科·美術】想象猶如天馬行空，飽含詩意和趣味。

請根據(jù)你的積累，補全下面表格。簡筆畫聯(lián)想詩句

高掛在天空的月

亮①

?，隨君

直到夜郎西。(李白《聞王昌

齡左遷龍標遙有此寄》)我寄愁心與明月二一簡筆畫聯(lián)想詩句

②

?

?

?③

?，江春入舊

年。(王灣《次北固山下》)④

，

?

。(馬致遠《天凈沙·秋

思》)太陽從地平

線或海平面上升

起或落下海日生殘夜夕陽西下斷腸人在

天涯二一簡筆畫聯(lián)想詩句

晴空萬里凌云鶴⑤晴空一鶴排云上，

?

。[劉禹錫《秋

詞》(其一)]便引詩

情到碧霄二一2.根據(jù)語境填寫恰當?shù)墓旁娢拿?，使前后語意連貫。古詩文在典雅凝練的文字里蘊含著豐富的情感：或

抒凌云壯志，曹操的“日月之行，若出其中；(1)

?

，若出其里”(《觀滄海》)借助奇特的想象來展現(xiàn)

詩人開闊的胸襟與宏偉的抱負；星漢

燦爛二一或心憂天下，陸游的“夜闌臥聽風吹雨，(2)

?

”[《十一月四日風雨大作》(其二)]借寫風雨夢境抒發(fā)

報國之志和憂國憂民的拳拳之心；或感時惜時，孔子的

“(3)

，

”(《〈論語〉十二

章》)感慨人生世事變化之快，亦有惜時之意在其中；鐵馬冰河入夢

來逝者如斯夫不舍晝夜二一或感慨身世和時事，杜甫的“(4)

，

?

”(《江南逢李龜年》)借“落花”慨嘆個人

身世之悲和國事凋零之殤；或思鄉(xiāng)懷人，“(5)

?

，

”(請寫出相關的連續(xù)的古詩

文句)表達了思念之情……容天下諸事，抒萬千情思，這就

是古詩文流傳至今的魅力所在。正是江南好風景落

花時節(jié)又逢君夜發(fā)清溪向

三峽思君不見下渝州二一3.【真實任務情境】下面是同學們圍繞“古詩文中的植物和

動物”展開的交流討論，請你補全對話。小金：古人常以植物和動物入詩。曹操《觀滄?！分械?/p>

“(1)

，

”寫出了作者登山臨

海所見到的草木茂盛的景象；譚嗣同《潼關》中的“終

古高云簇此城，(2)

”寫出了作者在

潼關感受到的壯闊風景。樹木叢生百草豐茂秋風吹散馬蹄聲二一小語：古詩中的植物和動物大多寄托著作者的思想感

情?！?3)

，便引詩情到碧霄”，劉

禹錫的[《秋詞》(其一)]借凌云的鶴表現(xiàn)出詩人樂觀的精

神和昂揚奮發(fā)的斗志。小文：“(4)

，小橋流水人家，

?

”，馬致遠的《天凈沙·秋思》更為巧妙，將

植物、動物等景物組合。晴空一鶴排云上枯藤老樹昏鴉古道

西風瘦馬二一小天：在默寫王灣《次北固山下》的時候，有同學經(jīng)常把

“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”中的“雁”寫成“燕”。有

什么好的方法可以幫助同學們避免這種錯誤呢？二一小語：在積累古詩的時候，我們不能只記字音，還要思考

詩句的含義。在古詩中“燕”常代表春光的美好，而

“雁”常用于表達(5)

?。理解了這層內涵，再

結合詩句內容，就不會把“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”中

的“雁”錯寫成“燕”了。小文：是啊。學習和思考是相輔相成、不可分割的。正如

《〈論語〉十二章》中所說的“(6)

?

，

”。思鄉(xiāng)之情學而不思則罔

思而不學則殆二一4.結合情境，完成古詩句默寫。秋天，是一個撩人情思的季節(jié)。譚嗣同《潼關》

中，“(1)

，

?”

借描摹秋風表現(xiàn)孤城的寂靜；李商隱《夜雨寄北》中，

“(2)

，

”將詩

人的羈旅之情和不得歸之苦與秋雨交織在一起，表現(xiàn)出

孤獨凄涼之感；劉禹錫《秋詞》(其一)中，“(3)

?

，我言秋日勝春朝”立贊秋之新見，氣勢不

凡，表現(xiàn)出激越向上、積極樂觀的精神。終古高云簇此城秋風吹散馬蹄聲君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池自古逢

秋悲寂寥二一5.［2024年1月鄭州期末］小鄭準備參加籌劃古詩文挑戰(zhàn)活

動，請你幫他補寫正確答案。類別古詩文提示勝景