我們走在大路上　課件2024-2025學(xué)年 湘美版（2024）初中美術(shù)七年級上冊

第一單元我們在一起大觀念：藝術(shù)是認(rèn)識他人和世界的重要方式《四個姑娘》油畫1962溫葆美術(shù)創(chuàng)作中的群體美感，從不來自千人一面的疊加，恰是眾多鮮明個體的相互呼應(yīng)，匯成了生機盎然的“在一起”之美。我們走在大路上我們在一起基本問題：如何通過構(gòu)圖表現(xiàn)人物關(guān)系，突出作品的表現(xiàn)力構(gòu)圖是一個造型藝術(shù)術(shù)語，是指在繪畫、攝影、設(shè)計等視覺藝術(shù)創(chuàng)作中，對畫面中各種元素進行組織和安排的方式。通俗地講，就是如何擺放位置。中國畫中也叫做布局或經(jīng)營位置。同學(xué)們，你看見了什么？我們走在大路上（油畫）1964潘世勛中國美術(shù)館藏說說說作品構(gòu)圖中運用了什么構(gòu)圖？請描述這種構(gòu)圖？說說作品構(gòu)圖中運用了哪些基本形？思斜線圓形四邊形三角形表現(xiàn)了參加建設(shè)的藏族人民朝氣蓬勃、熱情高漲的精神面貌。手中揚起來的衣服在畫面中有什么作用？思我們走在大路上（油畫）1964潘世勛中國美術(shù)館藏環(huán)境真實感，富有生活氣息象征著輕松愉悅的心情連結(jié)畫面現(xiàn)實：構(gòu)圖：象征：你第一眼看到的是誰？

重點塑造居于畫面中間的幾位藏族青年女工的形象，以及他們那堅實有力、充滿動感的步態(tài)都充分體現(xiàn)了此作品所要表達的時代主題。品人物所有目光聚焦中心請嘗試運用“背景、內(nèi)容、特點、意義”四步鑒賞法，分析作品。說背景：時代背景、藝術(shù)家背景內(nèi)容：你看見什么？特點：作者運用了哪些手法使你產(chǎn)生什么感覺？意義：作品的價值，給人的啟發(fā)

一群藏族青年筑路工人于放工途中邊走邊唱的生動場景。畫面的焦點是走在前排的青年女工，他們身姿健碩，朝氣蓬勃，臉上洋溢著喜悅和自信，四周的工友循著歌聲微笑著看向他們。畫面的遠(yuǎn)景是壯闊雄偉的布達拉宮和綿延不絕的山峰，運用飽和的色彩和強烈的明暗對比營造出雪域高原的莊嚴(yán)和壯美，大色塊和筆觸的運用則使作品渾厚且充滿張力。表現(xiàn)了參加社會主義新西藏建設(shè)的藏族人民朝氣蓬勃、熱情高漲的精神面貌。著意塑造幾位藏族青年女工的形象，以及他們那堅實有力、充滿動感的步態(tài)都充分體現(xiàn)了此作品所要表達的時代主題。那個時代翻身農(nóng)奴意氣風(fēng)發(fā)，西藏從此有了第一代工人階級，在走一條新的大道——社會主義康莊大道。共同的動勢繪畫中，動勢是指藝術(shù)家通過線條、形狀和色彩等元素傳遞出來的一種流動感和方向感。共同的動勢不僅僅體現(xiàn)物體的運動，也可以體現(xiàn)出情感和意境，使畫面更具表現(xiàn)力和感染力。在這幅畫中你看到了什么？作品運用了什么構(gòu)圖？三名身著藏族服飾的女孩在打酥油三角形構(gòu)圖，具有穩(wěn)定性。作品構(gòu)圖與主題表達有何關(guān)系？人物同步一致的動作與背景中聚集的白云使畫面既富有動感，又不失統(tǒng)一感。以抒發(fā)對人與自然和諧世界的向往。草原上（油畫)1990馬常力中國美術(shù)館藏說嘗試畫出該作品的構(gòu)圖、力的方向示意圖？練飄動的白云55.×76cm（石板畫)1990蘇新平中國美術(shù)館藏畫面中的三位人物一齊回首，望向身后飄動的白云，讓畫面充滿詩意。同學(xué)們，你看見了什么？看人物同步一致的動作與背景中聚集的白云使畫面富有動感，又不失統(tǒng)一感。蘇天賜《鄉(xiāng)村即景》20×26cm紙本油畫棒

中國美術(shù)館藏體現(xiàn)了勞作后農(nóng)村勞動人民和諧相處，無產(chǎn)階級團結(jié)友善，營造了一副其樂融融的景象，更加突出主題。變化與層次當(dāng)畫面有多個人物時，處理好人物之間的關(guān)系能讓畫面富有層次感。畫面主體人物一般處于顯要的位置，刻畫得更深入；其他人物處于次要位置，刻畫適當(dāng)簡約。這樣畫面才能有主次、大小、虛實的變化，層次感更強。實虛背景環(huán)境其他人物主體人物《喜遇》103×105cm（油畫)1981陳一峰中國美術(shù)館藏房屋、動物等背景中的小女孩背著背簍的三位女性請根據(jù)畫面提示，在方框中描述相應(yīng)的對象。練作者如何體現(xiàn)畫面的層次感和主次的？運用虛實關(guān)系、疏與密、強與弱等手法來體現(xiàn)主次關(guān)系。近實遠(yuǎn)虛，近處的物體實，遠(yuǎn)處的物體虛而灰，利用前后物體對比的虛實變化，凸顯主次關(guān)系！虛聚焦中心畫面的主要元素或焦點在一個中心位置，讓觀者的目光和注意力自然地被引導(dǎo)過去，能夠加強畫面的組織性和視覺沖擊力，從而讓觀者更好地感受和理解作品的內(nèi)涵、情感。題款上“俺們舍不得總理走”，這是地震災(zāi)區(qū)一位老鄉(xiāng)的哭訴。在1979年，畫家周思聰根據(jù)邢臺地震期間周恩來三赴災(zāi)區(qū)指揮救災(zāi)工作和鼓勵災(zāi)區(qū)人民重建家園的歷史事件，創(chuàng)作了國畫《人民和總理》。該作品也成為新中國美術(shù)史上的經(jīng)典作品之一。賞人民和總理（中國畫）1979周思聰中國美術(shù)館藏151cm×217cm丨1979年丨中國美術(shù)館藏品圖像識讀：《人民和總理》這件作品的經(jīng)典所在，首先是它的構(gòu)圖，將我們的視線都集中在周總理和老奶奶身上。畫家將周總理和老奶奶親切交談的情節(jié)放在了畫面左側(cè)黃金分割的位置上，畫面右側(cè)大面積的地方畫的是邢臺災(zāi)民們簇?fù)碓谝黄?，聆聽總理講話。圖像識讀：構(gòu)圖示意圖三角形空白三角形空白人物視線的方向一致學(xué)習(xí)單2.2：思考完成表格背景：什么時代背景下創(chuàng)作的作品

內(nèi)容：你看見了什么？

特點：作者采用了哪些手法，讓你產(chǎn)生了什么感覺？（分析畫面上的點、線、面、色彩等美術(shù)語言的作用，及其如何組織在一起，并營造出我們所感受到的氣氛和情緒）

意義：影響和價值在畫作《人民和總理》中，最濃重的墨塊就是周總理身上的衣服，而對于多數(shù)群眾，畫家則采用了不同的灰褐調(diào)子。畫面中心位置的一組婦女兒童的背影，以彩墨渲染，位置緊鄰總理，既調(diào)節(jié)了畫面以黑灰為主的色調(diào)，也是對重要人物的視覺提示。營造出動感中的莊重與平實，既表現(xiàn)了人群涌動中的凝重、悲痛與期盼，也突顯了總理心系人民、深沉悲憫的感人形象?！度嗣窈涂偫怼肥切聲r期著名女畫家周思聰?shù)拇碜?。作品描繪了1966年河北邢臺地震后，周恩來總理第一時間趕赴災(zāi)區(qū)，與父老鄉(xiāng)親共同面對災(zāi)情并鼓舞人民群眾戰(zhàn)勝困難的動人情景。畫面截取了老百姓擁向周總理的一剎那，將那一刻的激動與肅穆以生動堅實的人物群像塑造并凝固下來。學(xué)習(xí)活動回憶和親朋好友、同學(xué)、老師在一起的時光，運用本課中對構(gòu)圖的分析方式，嘗試創(chuàng)作一幅“我們在一起”主題繪畫，與同學(xué)們相互展示、交流。草原之上高原之春兒女