Unit 2 Lets talk teens Integrated Skills公開(kāi)課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版2020必修第一冊(cè)

Unit2Let’stalkteensIntegratedSkills公開(kāi)課說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020)必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit2Let’stalkteensIntegratedSkills，選自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020)必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞青少年生活話題展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：涉及描述青少年日常生活、愛(ài)好、情感等方面的詞匯。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，以及它們?cè)诰渲械臉?gòu)成和變化。

3.對(duì)話理解：分析并理解教材中的對(duì)話，掌握對(duì)話中的主要信息和細(xì)節(jié)。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的敏感度，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)交際：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，特別是在描述個(gè)人經(jīng)歷和表達(dá)個(gè)人情感方面的語(yǔ)言運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)青少年的話題，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化背景下青少年生活的理解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)話分析和聽(tīng)力訓(xùn)練，提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠理解和評(píng)價(jià)語(yǔ)言材料的深層含義。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶方法、聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)交流策略，以提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述青少年日常生活、愛(ài)好和情感的詞匯和表達(dá)。

②學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，能夠正確運(yùn)用在句子中。

③理解并能夠運(yùn)用教材中的對(duì)話進(jìn)行有效的信息交流。

④通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，特別是在特定語(yǔ)境中。

②在口語(yǔ)交際中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行自然的情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述。

③在聽(tīng)力訓(xùn)練中，快速捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話中的隱含意義和非言語(yǔ)信息。

④在小組討論和角色扮演中，克服緊張情緒，流暢地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。

3.運(yùn)用多媒體課件展示對(duì)話場(chǎng)景，增強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)的真實(shí)性，同時(shí)使用錄音設(shè)備幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音和聽(tīng)力。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以輕松愉快的音樂(lè)或視頻作為背景，展示一幅青少年活動(dòng)的圖片，邀請(qǐng)學(xué)生描述圖片內(nèi)容并分享自己的相關(guān)經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題“Let’stalkteens”。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。接著，通過(guò)播放教材中的對(duì)話錄音，讓學(xué)生初步感知和理解對(duì)話內(nèi)容。然后，教師針對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行講解，重點(diǎn)分析一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，并通過(guò)例句展示。在此過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子、翻譯等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)這些練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的掌握。同時(shí)，教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示自己的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和對(duì)話練習(xí)。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受，以及遇到的困難和問(wèn)題。教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

（2）聽(tīng)寫(xiě)教材中的對(duì)話，并模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

（3）寫(xiě)一篇關(guān)于自己或朋友日常生活的短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

（4）準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演活動(dòng)，模擬教材中的對(duì)話場(chǎng)景。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集和整理與青少年生活相關(guān)的額外詞匯，如流行文化、體育活動(dòng)、科技產(chǎn)品等領(lǐng)域的詞匯。

-語(yǔ)法拓展：提供一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在真實(shí)語(yǔ)境中的更多例句，以及這兩個(gè)時(shí)態(tài)在句子中的復(fù)雜用法。

-聽(tīng)力材料：尋找與青少年話題相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英文歌曲、電影片段、播客等，以增加聽(tīng)力練習(xí)的多樣性和真實(shí)性。

-口語(yǔ)實(shí)踐：收集不同場(chǎng)景下的青少年對(duì)話實(shí)例，如學(xué)校生活、家庭互動(dòng)、社交場(chǎng)合等，供學(xué)生模仿和實(shí)踐。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文青少年雜志或報(bào)紙，如《teenVOGUE》、《Seventeen》等，這些資源不僅能提供豐富的詞匯和語(yǔ)法實(shí)踐，還能讓學(xué)生了解不同文化背景下的青少年生活。

-建議學(xué)生觀看英文原版青少年電視劇或電影，如《GossipGirl》、《TheO.C.》等，這不僅能夠提高聽(tīng)力理解能力，還能學(xué)習(xí)到日常對(duì)話中的地道表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的相關(guān)課程，如練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷和事件的練習(xí)。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)日記或博客，記錄自己的日常生活，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述事件，這樣既能鞏固語(yǔ)法知識(shí)，也能提高寫(xiě)作能力。

-提供一些英文歌曲，如《Youth》和《Hello》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)情感和回憶。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英文社交媒體上的青少年話題討論，如Twitter、Instagram等，讓學(xué)生在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，模擬教材中的對(duì)話場(chǎng)景，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造新的對(duì)話內(nèi)容，以此提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、Babbel等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

①本節(jié)課的核心詞匯包括：描述青少年愛(ài)好（如：playsoccer,readbooks,listentomusic）和情感（如：happy,sad,excited）的動(dòng)詞和形容詞。

②關(guān)鍵短語(yǔ)：日?；顒?dòng)相關(guān)的短語(yǔ)（如：afterschool,onweekends,inthemorning）。

③常用表達(dá)：表達(dá)喜好的固定搭配（如：Iliketo...,Ienjoy...）。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)

①一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，重點(diǎn)在于描述習(xí)慣性動(dòng)作和一般事實(shí)。

②一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，重點(diǎn)在于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件。

③兩種時(shí)態(tài)在句子中的轉(zhuǎn)換和區(qū)別，特別是在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)的應(yīng)用。

3.對(duì)話理解

①對(duì)話中的主要信息點(diǎn)，如青少年的活動(dòng)、喜好和情感狀態(tài)。

②對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)方式。

③對(duì)話中的語(yǔ)言功能，如提問(wèn)、回答、表達(dá)喜好和意見(jiàn)等。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練

①聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，以及它們?cè)谡Z(yǔ)境中的含義。

②聽(tīng)力練習(xí)中的主要信息捕捉，如人物、事件、地點(diǎn)等。

③聽(tīng)力材料中的隱含意義和非言語(yǔ)信息，如語(yǔ)調(diào)、情感表達(dá)等。

5.口語(yǔ)交際

①角色扮演中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式，如邀請(qǐng)、提議、同意或拒絕等。

②小組討論中的信息交換和意見(jiàn)表達(dá)，如描述個(gè)人經(jīng)歷、分享觀點(diǎn)等。

③口語(yǔ)交流中的語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言禮貌。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)，如視頻和音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.我特別設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這有助于提高他們的口語(yǔ)交流和協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，特別是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題或過(guò)于活躍，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)和討論可能讓他們感到跟不上進(jìn)度，從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的書(shū)面考試可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更