Unit 5 First Aid Reading and Thinking 說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit5FirstAidReadingandThinking說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鯱nit5FirstAidReadingandThinking說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，本節(jié)課選自高二下學(xué)期英語(yǔ)教材第五單元，主題為急救。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括閱讀和思考部分，通過閱讀課文，讓學(xué)生了解在不同緊急情況下如何進(jìn)行有效急救。課文內(nèi)容貼近實(shí)際生活，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和急救知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解水平。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析問題的能力，以及在面對(duì)緊急情況時(shí)的冷靜判斷和應(yīng)對(duì)策略。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解中西方在急救方面的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文中的關(guān)鍵信息和急救常識(shí)，能夠概括文章主旨和細(xì)節(jié)。

②掌握課文中的生詞和短語(yǔ)，以及相關(guān)的急救專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

③學(xué)會(huì)使用閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，以提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解長(zhǎng)難句的含義。

②在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用急救知識(shí)，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。

③將課文中的急救原則和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成正確的急救行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與急救主題相關(guān)的多媒體資源，包括視頻案例、急救操作步驟圖解等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：提前安排座位，確保學(xué)生能清晰地看到多媒體展示，并便于小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)引入急救主題，通過提問學(xué)生在日常生活中是否遇到過緊急情況，以及他們是如何處理的，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。接著展示一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，內(nèi)容為常見的急救場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考急救的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

首先，讓學(xué)生快速閱讀課文，獲取大意。然后，詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵信息和急救常識(shí)，包括止血、心肺復(fù)蘇等基本技能。通過PPT展示急救步驟圖解，幫助學(xué)生更好地理解操作流程。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生詞和短語(yǔ)，解釋其含義和用法。

接下來，分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)難句。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)急救知識(shí)的理解，以及如何在緊急情況下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分發(fā)練習(xí)題，內(nèi)容涵蓋課文理解和急救知識(shí)應(yīng)用。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，教師隨即批改并給出反饋。對(duì)于共性問題，教師進(jìn)行全班講解，確保每位學(xué)生都能掌握正確的急救知識(shí)和技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救知識(shí)在生活中的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在遇到緊急情況時(shí)能夠迅速反應(yīng)，正確處理。同時(shí)，提醒學(xué)生課下復(fù)習(xí)課文和練習(xí)題，加深對(duì)急救知識(shí)的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文、整理急救知識(shí)筆記、完成相關(guān)的練習(xí)題。鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試模擬急救操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。同時(shí)，布置一個(gè)小組項(xiàng)目，要求學(xué)生調(diào)查并整理所在社區(qū)的急救資源，下周課堂分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握課文中的急救知識(shí)和技巧，包括如何進(jìn)行止血、心肺復(fù)蘇等基本急救操作。在模擬緊急情況的練習(xí)中，學(xué)生能夠迅速反應(yīng)，按照正確的步驟進(jìn)行急救。

2.學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，能夠準(zhǔn)確概括文章主旨，識(shí)別關(guān)鍵信息，理解長(zhǎng)難句，并運(yùn)用閱讀策略提高閱讀效率。

3.學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和良好的合作精神，能夠分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)吸收他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生掌握了一定的急救專業(yè)術(shù)語(yǔ)和表達(dá)方式，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中用英語(yǔ)描述急救過程，提高了他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，能夠在日常生活中更加關(guān)注自己和他人的安全。

6.學(xué)生通過完成課后作業(yè)和小組項(xiàng)目，不僅加深了對(duì)急救知識(shí)的理解，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如了解社區(qū)急救資源，為可能發(fā)生的緊急情況做好準(zhǔn)備。

7.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，通過分析急救案例，他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、主動(dòng)查找資料、參與實(shí)踐等，這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)到了實(shí)用的急救知識(shí)，還提升了英語(yǔ)語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。學(xué)生在急救知識(shí)的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們的參與度和學(xué)習(xí)熱情讓我感到高興。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

課堂上，學(xué)生的互動(dòng)讓我看到了他們對(duì)急救知識(shí)的渴求。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，這有助于營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。然而，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力還有待提高。未來，我計(jì)劃增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的使用，學(xué)生對(duì)于急救操作的理解更加直觀。視頻和圖表能夠幫助學(xué)生更好地記憶急救步驟。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解仍有困難。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的反饋?zhàn)屛铱吹剿麄冊(cè)谥R(shí)掌握上的差距。一些學(xué)生在練習(xí)題上遇到了困難，這提醒我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)支持。我計(jì)劃為那些需要額外幫助的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)材料。

課堂小結(jié)時(shí)，我感到學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的重視程度有所提高，他們能夠意識(shí)到這些知識(shí)在生活中的重要性。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生