Module 8（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module8（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module8-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module8的內(nèi)容，通過生動有趣的情景對話和實踐活動，讓學(xué)生掌握本單元的單詞和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們的語言交際能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實用性，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型進行簡單的情景對話，提升口語表達和聽力理解能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過英語學(xué)習(xí)，增強對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過情景模擬、游戲等活動，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

4.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會在真實語境中靈活運用所學(xué)知識。學(xué)情分析本班學(xué)生為四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并模仿簡單的英語對話。在知識層面，學(xué)生對基本單詞和簡單句型有一定的掌握，但詞匯量和語法知識仍需加強。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提升。他們在交流中能夠表達自己的想法，但語言的準(zhǔn)確性和流暢性還需提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，愿意參與課堂活動，但注意力有時會分散。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律，能夠按照老師的要求進行學(xué)習(xí)，但個別學(xué)生有時會表現(xiàn)出不專注的行為。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能由于課程難度增加，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所減弱。因此，在教學(xué)過程中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過趣味性的教學(xué)活動，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。此外，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們建立自信，更好地參與到英語學(xué)習(xí)中來。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-外研版英語四年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-彩色粉筆和黑板

-課程配套PPT

-簡易教具（如圖片卡片、實物道具）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如點讀筆、教學(xué)APP）

-班級微信群/釘釘群（用于作業(yè)發(fā)布和反饋）

-課堂活動材料（如角色扮演道具、游戲卡片）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Module8話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要用英語介紹自己家庭成員的情況？今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員?！?/p>

-展示一些家庭照片或動畫視頻，讓學(xué)生初步感受家庭話題的親切性。

-簡短介紹本模塊的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Module8的基本詞匯和句型。

過程：

-講解本模塊的關(guān)鍵詞匯，如“mother,father,sister,brother”等，并板書。

-詳細(xì)介紹描述家庭成員的句型，如“Heismyfather.Sheismysister.”等，使用課件輔助教學(xué)。

-通過實物或圖片，讓學(xué)生更好地理解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景，讓學(xué)生深入了解如何用英語介紹家庭成員。

過程：

-創(chuàng)設(shè)幾個家庭場景，如家庭聚會、學(xué)校介紹等，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。

-詳細(xì)介紹每個場景中的對話，讓學(xué)生全面了解如何用英語進行家庭成員的介紹。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景在實際生活中的應(yīng)用，并模擬對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭場景進行角色扮演。

-小組內(nèi)討論該場景下的對話內(nèi)容，并練習(xí)口語表達。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員介紹的英語表達的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景的設(shè)置、對話內(nèi)容等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員介紹的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，以及如何在不同場景中介紹家庭成員。

-強調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中用英語介紹家庭成員的實用性和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

-布置作業(yè)：寫一段關(guān)于自己家庭成員的英語介紹，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生認(rèn)真完成。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一些關(guān)于家庭主題的英語文章，如《MyFamilyAlbum》、《ADaywithMyFamily》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強對家庭話題的理解和詞匯積累。

-推薦一些適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《TheBerenstainBears’FamilyTree》、《FrogandToadAreFriends》等，這些故事中包含了豐富的家庭場景和情感表達，有助于學(xué)生更好地理解家庭成員間的關(guān)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進行簡單的對話練習(xí)，如介紹家庭成員、分享家庭日?；顒拥?，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-讓學(xué)生嘗試制作一份家庭樹（FamilyTree），用英語標(biāo)注每個家庭成員的名字和關(guān)系，這不僅能夠鞏固課堂學(xué)習(xí)的詞匯和句型，還能增強學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄家庭成員一天中的活動，用英語描述他們的日常生活，如"Whatdoesyourfatherdointhemorning?""Howdoesyourmotherspendherevening?"等。

-建議學(xué)生觀看一些英語家庭主題的動畫片或電影片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，這些節(jié)目中的家庭場景和對話能夠提供真實語境，幫助學(xué)生提高聽說能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語對話，討論家庭話題，提高交際能力。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，如Duolingo、RosettaStone等，這些資源能夠提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生們更好地理解和掌握Module8的內(nèi)容。我感到欣慰的是，學(xué)生們對家庭成員的英語表達有了明顯的提高，他們能夠自信地用英語介紹自己的家人。然而，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中也暴露出一些不足，值得我深思和改進。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過情景模擬和角色扮演來增加課堂的趣味性，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)和使用英語。我看到學(xué)生們在模擬家庭場景時表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠自然地運用所學(xué)詞匯和句型。但同時，我也注意到一些學(xué)生在口語表達上還存在障礙，可能是因為他們對新詞匯的掌握不夠扎實。未來，我計劃在課堂上加入更多的詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握并運用這些詞匯。

在教學(xué)策略上，我鼓勵學(xué)生們進行小組討論，希望通過這種方式培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。學(xué)生們在小組內(nèi)交流積極，能夠提出自己的想法和見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在小組討論中較為被動，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我打算在今后的課堂中更多地鼓勵這些學(xué)生發(fā)言，并給予他們更多的支持和鼓勵。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保學(xué)生們能夠在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生容易分心，可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣。為此，我計劃通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的例子和話題，來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價時，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握和技能運用上都有了明顯的進步。他們能夠用英語介紹家庭成員，并且在模擬情景中表現(xiàn)出了較好的交際能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情也有所提高，他們更加愿意參與到課堂活動中來。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問題。例如，個別學(xué)生在詞匯記憶上仍有困難，以及一些學(xué)生在口語表達上還不夠自信。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-增加詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和互動活動幫助學(xué)生鞏固記憶。

-對口語表達不自信的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，提高他們的自信心。

-引入更多生活化的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-繼續(xù)鼓勵學(xué)生進行小組討論，同時確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言和表達。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-描述家庭成員的句型：He/Sheismy...；Thisismy...。

②重點詞匯：

-親屬稱謂詞匯：father（父親），mother（母親），sister（姐妹），brother（兄弟），grandmother（祖母），grandfather（祖父）。

-形容詞：happy（快樂的）