Unit 3 Amazing animals Part B Lets learn （說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以“Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn”為主題，旨在教授學生關于動物名稱和形容詞的詞匯，通過生動有趣的課堂活動，幫助學生掌握新詞匯，并能在實際情景中運用所學知識。本節(jié)課緊密結合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和語言運用能力，為學生的英語學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確拼讀和運用動物名稱及形容詞，能夠在情境中準確描述動物特征。

2.文化意識：通過學習動物相關詞匯，增強學生對自然界生物多樣性的認識，培養(yǎng)愛護動物的意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們在描述動物時運用創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生主動參與課堂活動的積極性，提高自我學習英語的興趣和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握動物名稱的新詞匯，如：elephant,tiger,rabbit等。

②學會使用形容詞來描述動物的特征，如：big,small,funny等。

③能夠在教師的引導下，運用所學詞匯進行簡單的對話交流。

2.教學難點

①動物名稱和形容詞的拼讀與記憶，尤其是發(fā)音相近的詞匯。

②在實際語境中靈活運用所學詞匯進行描述和交流。

③學生可能對動物特征的理解和描述能力有限，需要引導他們通過觀察和思考來豐富描述。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動的動物場景，讓學生在真實的語境中學習新詞匯和形容詞。

2.互動討論法：鼓勵學生相互交流，討論不同動物的特征，以增強語言實踐能力。

3.游戲教學法：設計有趣的游戲，如角色扮演、猜謎游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示動物圖片和詞匯，增強直觀性，幫助學生記憶。

2.教學軟件應用：利用互動教學軟件，讓學生在電腦或平板上練習發(fā)音和拼寫。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線動物視頻，提供更多的語言輸入和實踐機會。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過播放一段動物紀錄片或動畫片段，吸引學生的注意力。

-提問學生：“你們看到了哪些動物？它們有什么特點？”

-引導學生用英語簡單描述看到的動物，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課要學習的動物名稱和形容詞，并帶讀。

-通過圖片和實物展示，讓學生理解每個詞匯的含義。

-創(chuàng)設情境，如“去動物園”或“在森林中散步”，引導學生使用新詞匯和形容詞進行描述。

-進行簡單的對話練習，如：“A:Lookatthatbigelephant!B:Yes,it'sverybig!”。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，每組選擇一個動物，并用新學的詞匯和形容詞描述它。

-進行“猜猜我是誰”游戲，一位學生描述一個動物，其他學生猜測是哪種動物。

-利用教學軟件，讓學生在電腦上完成一些拼寫和匹配練習。

4.課堂小結（5分鐘）

-復習本節(jié)課學習的詞匯和句子，確保學生能夠正確拼讀和使用。

-鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體會和收獲。

-總結本節(jié)課的重點，并強調(diào)在日常生活中使用英語的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置拼寫練習，要求學生回家后復習今天學習的動物名稱和形容詞。

-要求學生準備一個關于他們最喜歡的動物的簡短報告，下節(jié)課分享。

-提醒學生利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站，進行額外的練習。六、知識點梳理1.詞匯學習

-動物名稱：elephant,tiger,rabbit,giraffe,parrot等。

-形容詞：big,small,tall,short,funny,kind等。

2.句型結構

-描述動物特征的句型：“It'sabig/small/tall/shortanimal.”

-對話交流句型：“A:Lookatthat...!B:Yes,it'svery...!”

3.語法要點

-學習名詞的單復數(shù)形式，如：onerabbit,tworabbits。

-學習形容詞的比較級和最高級，如：big,bigger,biggest。

4.聽力訓練

-能夠聽懂并識別本節(jié)課學習的動物名稱和形容詞。

-能夠理解簡單的指令和問題，如：“What'sthis?”“Isitbigorsmall?”

5.口語表達

-能夠在情境中正確使用新學的詞匯和句型描述動物。

-能夠參與簡單的對話，用英語表達自己的觀點和感受。

6.文化背景

-了解不同動物的生活習性和特點。

-培養(yǎng)學生對動物的保護意識，了解人與自然和諧共處的重要性。

7.學習策略

-通過觀察圖片和實物，學習如何描述動物的特征。

-利用網(wǎng)絡資源和多媒體工具，提高學習效率和興趣。

8.作業(yè)與評估

-完成拼寫和匹配練習，鞏固詞匯記憶。

-準備口頭報告，提高口語表達能力和自信心。

-通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學生對知識點的掌握程度。

在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的實際語言應用能力，通過多種教學活動和練習，幫助學生將所學知識內(nèi)化為自己的語言能力。同時，教師還需關注學生的學習態(tài)度和情感發(fā)展，激發(fā)他們對英語學習的興趣和熱情。通過以上知識點的梳理，學生將能夠在聽、說、讀、寫四個方面得到全面的提升。七、教學反思與改進今天在Unit3AmazinganimalsPartBLet’slearn這一課的教學中，我嘗試了多種教學方法，但也有一些地方需要反思和改進。

在設計反思活動時，我首先會觀察學生在課堂上的參與度和反應。我發(fā)現(xiàn)，在使用情境教學法時，學生們的積極性很高，他們能夠很好地參與到模擬動物園的活動中。但是，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學生并沒有積極參與，他們可能感到不自在或者害怕犯錯。

針對這一點，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.創(chuàng)建更加包容的課堂環(huán)境，鼓勵所有學生參與。我會在課堂上更多地使用小組活動，確保每個學生都有機會發(fā)言，即使他們不是那么積極主動。

2.提供更多的個性化支持，對于那些內(nèi)向或者自信心不足的學生，我會給予更多的鼓勵和指導，讓他們感到安全和被支持。

另外，我發(fā)現(xiàn)雖然在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們能夠完成拼寫和匹配練習，但他們的發(fā)音準確性還有待提高。這可能是由于我在課堂上沒有足夠的時間專注于發(fā)音練習。

為了解決這個問題，我計劃：

1.在課堂中加入更多的發(fā)音練習，比如通過合唱、跟讀和錄音回放來提高學生的發(fā)音準確性。

2.利用課后時間，為學生提供在線發(fā)音練習資源，讓他們能夠在家里繼續(xù)練習。

此外，我也注意到在課堂小結環(huán)節(jié)，學生們對于