Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great inventions Period 2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2，主要圍繞“偉大的發(fā)明”這一主題展開(kāi)。本節(jié)課將學(xué)習(xí)關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的相關(guān)詞匯，如invention,scientist,discovery等，以及句型“Whatwasthegreatestinvention?Itwas/wasnot...”來(lái)表達(dá)對(duì)不同發(fā)明的看法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與五年級(jí)學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，如過(guò)去時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等。此外，本節(jié)課通過(guò)討論偉大的發(fā)明，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和創(chuàng)新的興趣，與學(xué)生在生活中對(duì)科技產(chǎn)品的認(rèn)知和體驗(yàn)相結(jié)合。教材中涉及的章節(jié)內(nèi)容包括：SectionA、SectionB以及相應(yīng)的語(yǔ)法練習(xí)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)對(duì)偉大發(fā)明的看法，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)討論和分析不同發(fā)明的重要性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和尊重，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成全面的英語(yǔ)素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的詞匯，如invention,discover,invent等，以及相關(guān)表達(dá)方式。

-學(xué)會(huì)使用“Whatwasthegreatestinvention?Itwas...”這一句型來(lái)討論和表達(dá)對(duì)發(fā)明的看法。

舉例：

-詞匯教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生需要掌握如microscope（顯微鏡）、telescope（望遠(yuǎn)鏡）、lightbulb（燈泡）等與發(fā)明相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

-句型教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)和對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型討論如“Whatwasthegreatestinvention?Itwasthelightbulbbecauseitchangedthewayweliveatnight.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用，尤其是在描述過(guò)去發(fā)生的發(fā)明事件時(shí)。

-對(duì)不同發(fā)明重要性的判斷和表述，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維。

舉例：

-過(guò)去時(shí)態(tài)難點(diǎn)：學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述發(fā)明時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，如將“invented”誤用為“invent”。

-判斷和表述難點(diǎn)：學(xué)生在討論發(fā)明的偉大性時(shí)，可能會(huì)難以組織語(yǔ)言，例如在表達(dá)“Whydoyouthinkthewheelwasthegreatestinvention?”時(shí)，學(xué)生可能不知如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯分析和表述。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的在線(xiàn)教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)物展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)偉大發(fā)明歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些偉大的發(fā)明改變了我們的生活？這些發(fā)明是如何影響我們的？”

-展示一些關(guān)于重要發(fā)明的歷史圖片或視頻片段，如輪子、電燈、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生初步感受這些發(fā)明的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的發(fā)明相關(guān)的詞匯和句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.發(fā)明相關(guān)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解發(fā)明的定義、分類(lèi)和重要性。

過(guò)程：

-講解發(fā)明的定義，包括它如何從無(wú)到有或從舊到新改善產(chǎn)品或過(guò)程。

-介紹不同類(lèi)型的發(fā)明，如科學(xué)發(fā)明、技術(shù)發(fā)明等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，如輪子、電燈的發(fā)明，讓學(xué)生更好地理解發(fā)明對(duì)人類(lèi)生活的影響。

3.發(fā)明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解發(fā)明的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的發(fā)明案例進(jìn)行分析，如電話(huà)、電視、電腦等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)明過(guò)程、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解發(fā)明的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)討論發(fā)明的利弊。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與發(fā)明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“你認(rèn)為下一個(gè)重要的發(fā)明會(huì)是什么？”

-小組內(nèi)討論該主題的可能性、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)發(fā)明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)明的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括發(fā)明的定義、分類(lèi)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)發(fā)明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用發(fā)明知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)發(fā)明，研究其歷史和影響，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的相關(guān)詞匯，如invention,discover,invent等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生能夠熟練使用“Whatwasthegreatestinvention?Itwas...”這一句型來(lái)表達(dá)對(duì)不同發(fā)明的看法。例如，在課后的小組討論中，學(xué)生們能夠用所學(xué)詞匯和句型討論如“Thewheelwasthegreatestinventionbecauseitchangedtransportation.”

2.語(yǔ)言技能提升方面：

在聽(tīng)力理解方面，學(xué)生通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，能夠理解關(guān)于發(fā)明的歷史背景和影響的相關(guān)信息。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂展示，提高了用英語(yǔ)表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在臺(tái)前，用英語(yǔ)介紹自己小組討論的發(fā)明案例。

3.思維品質(zhì)發(fā)展方面：

學(xué)生在分析發(fā)明案例時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠分析不同發(fā)明的重要性，并給出合理的解釋。例如，在討論“Whywastheprintingpressimportant?”時(shí)，學(xué)生們能夠從文化傳播、教育普及等多個(gè)角度進(jìn)行分析。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)方面：

學(xué)生對(duì)發(fā)明對(duì)人類(lèi)文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)有了更深刻的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了科技發(fā)展對(duì)日常生活的重要影響，并能夠尊重和欣賞科技工作者的創(chuàng)新精神。例如，在討論愛(ài)迪生的電燈發(fā)明時(shí)，學(xué)生們表示了對(duì)這位偉大發(fā)明家的敬佩。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用方面：

學(xué)生在課堂上積極運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。他們?cè)谛〗M討論中能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀形成方面：

學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，對(duì)探索未知世界的熱情有所提高。他們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)明的歷史，體會(huì)到了知識(shí)改變世界的力量，并萌生了將來(lái)成為創(chuàng)新者的愿望。七、教學(xué)反思

這節(jié)課關(guān)于“偉大的發(fā)明”的教授讓我有很多收獲，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深入思考。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我力求將課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠了解到科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的影響。通過(guò)引入一些典型的發(fā)明案例，如電燈、電話(huà)等，學(xué)生們對(duì)發(fā)明的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但在案例選擇上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些案例可能離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，他們可能難以理解這些發(fā)明的重要性。未來(lái)，我計(jì)劃選擇更貼近學(xué)生生活的發(fā)明案例，以便他們更好地理解和吸收。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)小組討論這一環(huán)節(jié)非常感興趣。他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在一定的困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

此外，我在課堂上使用了一些教學(xué)輔助工具，如PPT和視頻。這些工具的使用確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)它們有時(shí)會(huì)分散學(xué)生的注意力。我意識(shí)到，我需要在運(yùn)用這些工具時(shí)更加謹(jǐn)慎，確保它們能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為教學(xué)的干擾。

在課程結(jié)束后的反思中，我認(rèn)識(shí)到，雖然學(xué)生們?cè)谠~匯和句型的掌握上取得了明顯的進(jìn)步，但他們?cè)谶\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考和創(chuàng)新方面還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地引入一些啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思考。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還有提升的空間。在課堂討論中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些混亂的情況，學(xué)生們可能會(huì)偏離主題。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論能夠有序進(jìn)行。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①發(fā)明相關(guān)詞匯：

-invention（發(fā)明）

-discover（發(fā)現(xiàn)）

-invent（發(fā)明）

-microscope（顯微鏡）

-telescope（望遠(yuǎn)鏡）

-lightbulb（燈泡）

②句型和表達(dá)方式：

-“Whatwasthegreatestinvention?Itwas...”（什么是最偉大的發(fā)明？它是...）

-“...ch