湖北科技版小學(xué)一年級上冊生命安全教育教案全冊

做做操，體會媽媽孕育自己的辛苦，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之情?！百N一貼”更好.）：（腸胃）：a。肚子餓了時，聽一聽它的“音樂”呼嚕呼嚕3.肚子里的西瓜子一、教學(xué)目標(biāo)2、激發(fā)對自然界里各種動植物的喜愛之情。2、知道不同的動植物適宜生存的環(huán)境各有不同.二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受自然界存在的其他生命，知道不同的動植物需要不同的生存環(huán)境.教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對自然界里存在的各種動植物的喜愛之情，初步養(yǎng)成愛護動植物三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析：“課題引言”告訴孩子們，美麗多彩的植物和活潑可愛的動物都和我們一樣是有生命的，點出本課的教學(xué)目標(biāo)之一：感受生命存在的其他形式。然后直接說出疑問:動植物生長需要什么樣的環(huán)境？引發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)建議:建議用看錄像的方式，讓每個孩子都能感受到生命的成長,引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鲃又参锷L的秘密.內(nèi)容分析：平安童話講了口水狼、萌小兔和淘氣猴吃西瓜的故事?？谒遣恍⌒耐滔铝宋鞴献?大家都很擔(dān)心西瓜子會在他肚子里發(fā)芽，想辦法幫助口水狼.最后，山羊爺爺讓大家不要擔(dān)心.教學(xué)建議：盡量讓學(xué)生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考:西瓜子為什么不能在肚子里發(fā)芽呢?土地的不同感受，這里都不適合西瓜子生長，最后他來到土地上，終于可以發(fā)芽了；重點指導(dǎo)學(xué)生認識植物生長需要的環(huán)境.第二部分介紹了在寒冷的地方、炎熱的地方、陸地和水里等不同的環(huán)境下生活著不同的動植物；重點指導(dǎo)學(xué)生認識不同動植物需要不同的生存環(huán)教學(xué)建議：“平安導(dǎo)航"是學(xué)習(xí)交流活動.第一部分，教師指導(dǎo)學(xué)生認真讀圖，知道西瓜子在肚子里旅行的經(jīng)歷。教師在這里可引導(dǎo)學(xué)生思考,為什么在胃里翻來滾去?為什么在大腸里又悶又黑？為什么看到土地很高興？通過對比，了解植物的種子需要什么樣的生存環(huán)境.第二部分，除了教材中的動植物,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，還有哪些動物喜歡生活在寒冷的地方、炎熱的地方、陸地上、海洋和淡水里。內(nèi)容分析：平安童謠主要用童趣的語言描寫動植物生存在世界各地，他們都很重要,也內(nèi)容分析：平安童操有四個內(nèi)容?！霸囈辉嚒弊尯⒆觽凅w驗種植西瓜子，照顧它直到發(fā)芽的經(jīng)歷?！安乱徊?讓孩子們模仿喜愛的動物?！跋胍幌?讓孩子們開始思考,怎樣對待不同的生命.“連一連”是將不同的動植物和他們的生存環(huán)境連起來。教學(xué)建議:教師可將平安童操的內(nèi)容有機滲入教學(xué)過程之中,不需要按部就班逐一按順序演練?！霸囈辉嚒笨勺鳛榧彝プ鳂I(yè)，要求學(xué)生在家完成，教師注意在課堂上提出清晰的要求,并注意課后的檢查督促.四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這一模塊，“平安童操”版塊有以下四項活動：1、“試一試”是實踐體驗活動.讓孩子自己試著種植一顆西瓜子,教師簡單指導(dǎo)學(xué)生種植的方法：準(zhǔn)備帶土的花盆，將西瓜子埋在土壤的表層,澆透水。每天觀察,保持土壤的濕潤等.2、“猜一猜”是模仿體驗活動.讓孩子模仿喜愛的動物，在模仿的過程中，孩子們會享受到樂趣。教師在這里要注意激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。3、“想一想"是思考拓展活動。大自然存在許許多多的動植物，有很多就在我們身邊，路邊的小花小草、小螞蟻小蝸牛,他們都和我們一樣，都是有生命的。引發(fā)學(xué)生思考：應(yīng)該怎么對待它們?教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確對待其他生命,比如：看到美麗的花兒不去摘，觀察螞4、“連一連"是交流鞏固活動.讓孩子將動植物與它們適宜生長的地方連接起來，進一步鞏4.身體里的時鐘一、教學(xué)目標(biāo)2、初步培養(yǎng)遵循生物鐘規(guī)律的健康生活態(tài)度.2、知道違反生物鐘規(guī)律的事情不要做。2、知道遵循生物鐘可以使身體更健康。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解生命的成長是有節(jié)奏和規(guī)律的。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受生物鐘的奇妙，遵循生物鐘的規(guī)律安排作息時間。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析：引言引導(dǎo)學(xué)生回憶和思考——小鳥總愛在清晨開始唱歌，牽?；ㄔ谥形绲臅r候合上花瓣,而我們也會在天黑的時候想睡覺，萬物的生長到底有什么節(jié)奏和規(guī)律呢？直接點明課題和教學(xué)重點，動植物生長有節(jié)奏和規(guī)律。教學(xué)建議：建議用看圖片討論的方式，讓學(xué)生了解萬物生長都有一定的節(jié)奏和規(guī)律，內(nèi)容分析：平安童話講了口水狼、萌小兔和淘氣猴在學(xué)校里發(fā)生的故事。淘氣猴昨晚看電視到深夜，違反了生物鐘的規(guī)律，上課沒精打采。萌小兔午休時間背書,違反了生物鐘的規(guī)律，總是背不好.下午放學(xué)，口水狼的肚子已經(jīng)餓的咕咕叫，這是生物鐘在提醒身體要教學(xué)建議：盡量讓學(xué)生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考:淘氣猴為什么上課沒精神？萌小兔為什么記不住？口水狼的肚子為什么咕咕叫？初步了解生物鐘的規(guī)律.內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航分兩部分,第一部分介紹了人身體里的生物鐘。生物鐘每天提醒大家起床、吃飯、睡覺。第二部分介紹了動植物的生物鐘:夜來香晚上開花，貓頭鷹晚上活動教學(xué)建議：“平安導(dǎo)航"是學(xué)習(xí)交流活動。老師注意指導(dǎo)學(xué)生看圖思考，知道我們身體每個人的生物鐘都一樣嗎？你一般是幾點起床？中午什么時候肚子就咕咕叫了？晚上幾點想睡覺呢?引導(dǎo)學(xué)生明白,每個人都有生物鐘，但是每個人的生物鐘也會有所不同。在引導(dǎo)遵循生物鐘的規(guī)律生活時，可設(shè)計這樣的問題：中午背書，為什么不容易記??？晚上玩太晚，為什么第二天就想睡覺？使學(xué)生明白，遵循生物鐘的規(guī)律作息，可使身體健康,提高學(xué)內(nèi)容分析：平安童謠主要用童趣的語言描寫人和動植物的生物鐘。所有生物的作息都是遵循著生物鐘的規(guī)律，生命的這種周而復(fù)始的節(jié)奏非常奇妙。教學(xué)建議：“平安童謠”是說唱活動，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式明白：在所有的生物身體里都有生物的時鐘，這是非常奇妙的事情，生物鐘悄悄安排好內(nèi)容分析：平安童操有四個內(nèi)容。“做一做”由老師亮?xí)r間卡,學(xué)生表演對應(yīng)的起床、睡覺等動作?！皩懸粚?讓孩子們寫出自己的作息時間,找到自己的生物鐘，進一步鞏固孩子們對動植物生物鐘的認識。“想一想”讓孩子開始思考，違反了生物鐘的規(guī)律有什么后果.教學(xué)建議：教師可將平安童操的內(nèi)容有機滲入教學(xué)過程之中,不需要按部就班逐一按順序演練。“連一連”可由學(xué)生或老師收集和介紹更多的動植物的生物鐘，拓寬學(xué)生知識。四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這一模塊，“平安童操"版塊有以下四項活動：1、“做一做”是游戲體驗活動。同學(xué)們根據(jù)老師亮出的時間卡，分別表演“起床伸懶腰"、“上課聽講”、“課外游戲”、“晚上上床睡覺”的動作童操.讓孩子們在有趣的動作表演中，加深對生物鐘的認識。2、“寫一寫”是鞏固活動。讓學(xué)生將每天起床、吃飯、睡覺的時間記錄下來，這實際上就是每個人自己的生物鐘。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么要到點起床、吃飯、睡覺?換個時間行嗎?使學(xué)生明白，按照生物鐘的規(guī)律去生活和學(xué)習(xí)，效果更好、更健康.3、“練一練"是拓展活動。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認識更多動植物的生物鐘，感受自然4、“想一想”是判斷思考活動.教師注意培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，不要隨意打破自己的生物鐘規(guī)律，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中真實的案例，指導(dǎo)學(xué)生遵循生物鐘的規(guī)律生活和學(xué)習(xí).五、教學(xué)資源鏈接1、教師可參考:百度百科—生物鐘、花鐘5。讓我們感受世界一、教學(xué)目標(biāo)2、激發(fā)對身體感覺器官的喜愛之情。2、初步引導(dǎo)學(xué)生愛護自己的感覺器官.2、知道感覺疼痛是身體要提醒和保護自己.二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解我們通過各種器官來感受世界，知道感覺疼痛是身體要提醒和保護自己.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受身體感覺器官的奇妙，激發(fā)學(xué)生對身體感覺器官的喜愛之情。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析：課題引言直接說出疑問——世界上美麗的景物，悅耳的聲音，好吃的食物,都是怎么被我們感受的呢?引發(fā)學(xué)生思考平時不會被注意到的問題，明白萬事萬物都是我們靠身體里的感覺器官去感知的。而這正是本課的教學(xué)目標(biāo)，要讓學(xué)生知道我們是通過身體里的感覺器官去了解這個美麗的世界的。教學(xué)建議：建議用看錄像討論的方式，讓學(xué)生了解身體里的感覺器官幫助我們感知美內(nèi)容分析：平安童話講了口水狼、萌小兔和淘氣猴郊游時的故事，他們看到美麗的花兒，聽到好聽的鳥叫，吃到美味的食物，口水狼還嘗到了疼痛的滋味，體會到了世界的美好，而這些美好正是通過他們的感覺器官去感受的.教學(xué)建議：盡量讓學(xué)生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考:他內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航告訴學(xué)生，我們主要依靠看、聽、聞、嘗、摸來了解和探索周圍的世界。并介紹了身體的五種重要感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺,他們在身體里不教學(xué)建議：“平安導(dǎo)航”是學(xué)習(xí)交流活動.老師指導(dǎo)學(xué)生認真讀圖,知道我們每個人都是通過看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸來了解和探索周圍的世界。教師在這里可引導(dǎo)學(xué)生思考：我們能夠感受到這個美好的世界,離不開身體里的每一個感覺器官，就連疼痛的感覺都是感覺器官在提醒我們要保護自己，激發(fā)學(xué)生對身體感覺器官的喜愛之情.內(nèi)容分析:平安童謠主要用童趣的語言描寫身體的各種感覺器官，它們給我們帶來了奇教學(xué)建議：“平安童謠”是說唱活動，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形一猜”讓孩子回憶味覺，并利用視覺猜出來.“說一說”提醒孩子假如沒有各種感覺，后果很嚴重?！跋胍幌?讓孩子知道痛覺的重要，并學(xué)習(xí)怎么正確面對痛覺。教學(xué)建議：教師可將平安童操的內(nèi)容有機滲入教學(xué)過程之中，不需要按部就班逐一按順序演練。教師還可設(shè)計五感的其他體驗活動，注意引導(dǎo)學(xué)生了解感覺器官對我們的重要作用.四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這一模塊，“平安童操”版塊有以下四項活動：1、“做一做”是實踐活動。在布袋里放進玩具、鐘表、水果等各種物品.讓孩子們蒙上眼睛，依靠自己的聽覺、觸覺、嗅覺來猜出物品的名稱.教師注意引導(dǎo)學(xué)生猜對后，說一說，是怎么猜出來的,體驗各種感覺器官的重要和奇妙。建議游戲分組進行,讓每個孩子都來體驗身體的聽覺、觸覺和嗅覺。2、“猜一猜”也是實踐活動。讓孩子回憶味覺，通過表情和動作來表達,再讓其他學(xué)生通過視覺來猜。最后引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中的各種事物的味道.教師在這里要引導(dǎo)學(xué)生了解味覺的奇妙和重要.3、“說一說”是拓展活動。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考假如身體的這些感覺器官失去了作用，對我們的生活會有什么影響？使學(xué)生進一步加深對身體感覺器官的認識,知道每一種感覺都不可少，都非常重要。這里，教師還要引導(dǎo)學(xué)生開始思考怎么愛護我們的這些感覺4、“想一想”是思考選擇活動。主要引導(dǎo)學(xué)生明白痛覺的重要性。疼痛是身體對我們發(fā)出的信號,告訴我們身體出現(xiàn)了問題。教師注意引導(dǎo)學(xué)生知道正確對待疼痛：在不明原因疼痛的時候，不能忍著，要告訴老師和家長；而在醫(yī)院打針的時候卻要忍受疼痛，不能哭五、教學(xué)資源鏈接6。上下樓梯靠右行一、教學(xué)目標(biāo)感受到樓梯上行走不注意安全會發(fā)生危險，樹立在樓梯上安全行走的意識。在生活中養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧,照顧前后行人行走的良好習(xí)慣。2。了解樓梯上安全行走的注意事項。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點:讓學(xué)生了解樓梯上安全行走的注意事項。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生在生活中樹立樓梯上安全行走的意識和養(yǎng)成良好的安全行走的習(xí)三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議本課由5個模塊構(gòu)成.內(nèi)容分析：引言從生活中同學(xué)們經(jīng)常行走的校園樓梯會發(fā)生安全事故引入,開門見山、簡明扼要地指明了本課課題的學(xué)習(xí)任務(wù)——注意上下樓梯的安全行走。生？”的對話，引發(fā)學(xué)生交流、思考上下樓梯的安全問題，從而自然引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容分析:平安童話呈現(xiàn)了淘氣猴因不聽萌小兔的勸阻從樓梯上往下沖導(dǎo)致撞傷的故事，旨在讓學(xué)生感受到樓梯上行走不注意安全容易發(fā)生危險.教學(xué)建議:學(xué)生在看圖讀懂圖意后,引導(dǎo)學(xué)生交流淘氣猴和萌小兔考，體會淘氣猴的做法為什么危險?還會造成哪些后果?內(nèi)容分析:平安導(dǎo)航在圖片中呈現(xiàn)了關(guān)于如何安全上下樓梯的對話,讓學(xué)生生動直觀地了解安全上下樓梯的正確方法.教學(xué)建議：教師首先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意、讀懂圖片中小動物們上下樓梯的對話。然后,師生在學(xué)習(xí)、交流中共同歸納、梳理出安全上下樓梯的正確方法，進一步了解上下樓梯要內(nèi)容分析：平安童謠用充滿童趣的語言進一步提示學(xué)生上下樓梯安全行走的注意事項。教學(xué)建議：童謠朗朗上口,可以讓學(xué)生通過邊念邊演，多種形式的吟誦來記憶童謠，進一步牢記安全上下樓梯的知識要點.內(nèi)容分析：平安童操有四個內(nèi)容。做一做平安操；說一說來辨析圖中小朋友的行為是否正確；認一認中關(guān)注樓道安全標(biāo)志；想一想中關(guān)注生活中在樓梯上不安全行走的行為。做一做平安操，建議老師讓學(xué)生在真實體驗上下樓梯的過程中,掌握樓梯上安全行走的正確方法。說一說，指導(dǎo)學(xué)生通過辨析圖中小朋友的行為是否正確，進一步強化樓梯上安全行走的注意事項。認一認樓道安全標(biāo)志，要進一步指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的安全提示，提醒學(xué)生時時牢記安全。想一想,以學(xué)生生活中的不安全行為為例，進一步引發(fā)學(xué)生思考：樓梯上守規(guī)則，才能保障自己和他人的安全。四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這塊，“平安童操”版塊有以下四項活動：(一)“做一做”“做一做”是實踐活動,教師要帶領(lǐng)學(xué)生到校園樓梯間,開展上下樓安全行走的演練活動。通過分小組比賽做到全員參與，人人體驗。在組織這項活動時，建議老師先組織學(xué)生到校園樓梯間,觀察樓梯上行走的標(biāo)志,然后分組進行練習(xí)。每練習(xí)完一組要及時組織學(xué)生進行評議，說一說：做的好在哪里？做的不好在哪里？通過小組評比活動進一步強化樓梯上安全行走的注意事項。（二)“說一說"“說一說”是交流活動，圖片中呈現(xiàn)了幾位小朋友正在上下樓梯的場景。其中,有守規(guī)則的行為，也有不守規(guī)則的行為,還有不知道該遵守什么規(guī)則的行為。在組織這項活動時，建議老師指導(dǎo)學(xué)生通過交流、辨析圖中小朋友的行為是否正確，進一步強化樓梯上安全行走的注意事項。（三)“認一認"“認一認”是辨析活動，通過呈現(xiàn)淘氣猴在樓梯上茫然不知怎么走的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生幫助淘氣猴學(xué)會在樓梯上安全、正確地行走。在這項活動中，教師可指導(dǎo)學(xué)生觀察樓梯上安全行走的提示牌,在圖片上標(biāo)出上下樓梯箭頭的正確方向,掌握此知識點。強化在生活中按照樓梯上的安全標(biāo)志正確行走、遵守規(guī)“想一想”是拓展活動，呈現(xiàn)了一個充滿趣味性的提問。在這項活動中，建議老師引導(dǎo)學(xué)生通過思考去解答萌小兔的疑惑：“小朋友，上樓梯都靠右行，左邊留給誰走呢？”通過思考,引導(dǎo)學(xué)生體會到：上下樓梯時必須遵守規(guī)則才能五、教學(xué)資源鏈接1。教師可參考網(wǎng)絡(luò)視頻資源:視頻“為什么上下樓梯時不要打鬧”（http：///v_show/id_XNDk4NTgxNTY4.html)2.教師可讓學(xué)生觀察生活中樓梯上安全行走的提示語并記錄下來.7.這種“滑梯”會傷人一、教學(xué)目標(biāo)體會把樓梯扶手當(dāng)滑梯的危害，樹立“安全第一珍愛生命”的意識.2。發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)在樓梯上行走時有危險的舉動不要模仿,要及時勸阻。知道將樓梯扶手當(dāng)滑梯容易發(fā)生危險,知道上下樓梯要一步步地走臺階。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點:學(xué)會在樓梯上安全文明地行走。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生形成在樓梯上自覺按要求安全行走的習(xí)慣，樹立“安全第一珍愛三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析：引言從介紹“建筑物的‘滑梯'”入手開門見山自然引出本課要重點關(guān)注的教學(xué)建議：教師通過“這是一種什么“滑梯"呢？怎樣做才不會被它傷到呢？”的提問，讓學(xué)生在交流、思考后順勢引出課題-—這種“滑梯”會傷人.此環(huán)節(jié),學(xué)生要初步感知把樓梯內(nèi)容分析：平安童話呈現(xiàn)了萌小兔和淘氣猴下樓梯過程中發(fā)生的一幕。淘氣猴在下樓梯的過程中不注意安全，從樓梯扶手上往下滑,導(dǎo)致受傷的故事提示學(xué)生將樓梯扶手當(dāng)“滑教學(xué)建議：教師在課堂上組織學(xué)生分角色讀故事，交流淘氣猴被“滑梯”傷害的原因及后果，讓學(xué)生真切感受到把樓梯扶手當(dāng)滑梯的危害。內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航將樓梯上安全行走的注意事項進行了逐一說明。教學(xué)建議：教師可指導(dǎo)學(xué)生思考:臺階上怎樣走最安全？樓梯扶手為什么不能當(dāng)“滑梯”？進一步強調(diào)在樓梯上安全行走的正確方法。內(nèi)容分析:童謠通過充滿趣味性的語言再次強調(diào)把樓梯扶手當(dāng)滑梯的危害。教學(xué)建議：教師可組織學(xué)生通過多種形式的誦讀，進一步強化學(xué)生在樓梯上安全行走的自引導(dǎo)學(xué)生辨析在樓梯上行走的行為是否安全正確.“認一認”、“想一想”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樓道安全標(biāo)志的含義，主動發(fā)現(xiàn)校園生活中學(xué)生在樓梯上的一些不安全、不文明的行為，提示學(xué)生不模仿危險舉動，及時勸阻不安全、文明的行為,保障身體健康。教學(xué)建議:“做一做”實踐活動，建議教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園的樓梯間讓學(xué)生親身體驗如何安全上下樓梯，避免受傷?！罢f一說",教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖中小朋友的行為是否安全,通過辨析、交流提高學(xué)生在樓梯上安全行走的意識和能力?！罢J一認”安全標(biāo)志,“想一想”辨析圖片中學(xué)生的行為是否安全，旨在指導(dǎo)學(xué)生進一步關(guān)注生活，杜絕生活中存在安全隱患的行為,提示學(xué)生高度重視、關(guān)注樓道行走的安全問題。四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這塊，“平安童操”版塊有以下四項活動：(一）“做一做”“做一做"是實踐活動，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到校園樓梯間,開展上下樓安全行走的比賽活動。比賽分小組進行，全員參與，人人體驗，小組成員之間互相評價，比一比哪一組做到了平安導(dǎo)航中強調(diào)的要求.在組織這項活動時,建議老師組織學(xué)生到校園樓梯間時，先提出具體明確的要求，然后組織學(xué)生分組開展比賽。每組比賽完畢要開展自評與互評活動。評比出最守秩序、最安全的小組,頒發(fā)“安全小隊”的獎?wù)?(二）“說一說”判斷圖中小朋友的行為正確是否。組織這項活動時,建議老師指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片中小朋友們的行為正確與否，交流、辨析圖中哪些小朋友的行為最安全，進一步強化樓梯上安全行走,不能從欄桿上滑下去的注（三）“認一認"教師讓學(xué)生仔細觀察標(biāo)志的含義，提示學(xué)生:生活中，不同場合所樓道間均有類似的安全標(biāo)志，要關(guān)注這些標(biāo)志，做到樓道上安全行走的注意事項,體會樓道上安全行走的重要性和必（四)“想一想”“想一想”是拓展活動,呈現(xiàn)校園樓道中小朋友采取的一些貌似取樂其實存在安全隱患的行在這項活動中，建議老師分析圖片上小朋友從樓梯上滑行下來的危險后果,強調(diào)樓道“滑梯”會傷人，引導(dǎo)學(xué)生對生活中存在安全隱患進行更多的發(fā)現(xiàn)和思考。五、教學(xué)資源鏈接教師可參考網(wǎng)絡(luò)視頻資源:上下樓梯的安全、8.列隊行進防意外一、教學(xué)目標(biāo)1.感受在隊列行進中，不安全的行為會發(fā)生意外傷害，樹立隊列行進時必須遵守要求2.在隊列行進中，遇到意外能沉著冷靜應(yīng)對。按照科學(xué)、安全的方法學(xué)會避讓和處理行進中的意外。1.知道保證隊列行進中的安全所必須遵守的要求.2.知道嚴格遵守隊列行進中的要求能防止危險發(fā)生.二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點:教會學(xué)生按照科學(xué)、安全的方法學(xué)會避讓和處理行進中的意外。教學(xué)難點：樹立在隊列行進中必須遵守要求的意識.三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析：引言從校園生活的常見場景導(dǎo)入,開門見山指明隊列行進中，如果不注意安全，教學(xué)建議:教師可通過“在隊列行進過程中要注意什么呢？”的問題引發(fā)學(xué)生思考：如何防止隊列行進中的意外？自然揭示出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容-—列隊行進，防意外.內(nèi)容分析：呈現(xiàn)了一個小故事:萌小兔在隊列行進過程中彎腰系鞋帶險些發(fā)生危險，引發(fā)學(xué)生關(guān)注隊列行進中的安全.教學(xué)建議：建議教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話故事的過程中，引發(fā)學(xué)生思考：隊列行進過程中彎腰系鞋帶可能產(chǎn)生的后果.進一步引導(dǎo)學(xué)生思考：在隊列行進的過程中,還有哪些行為存在安全隱患，需要引起注意。內(nèi)容分析：圖片中呈現(xiàn)了“行進中防意外的安全教育"班會中小動物們的交流內(nèi)容，分別從“聽從指揮”、“禁止瘋鬧”、“大聲提醒”等方面將行進中防意外的重要事項告知教學(xué)建議:“平安導(dǎo)航”是交流活動,教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀袋鼠老師組織同學(xué)開展“行進中防意外”的交流討論會中大家的發(fā)言內(nèi)容，幫助學(xué)生全面梳理隊列行進中防意外的注意內(nèi)容分析：將隊列行進中的安全注意事項通過童謠的方式呈現(xiàn)，朗朗上口，方便識記。教學(xué)建議：建議教師組織學(xué)生通過唱、讀的形式再次將隊列行進中的安全注意事項進行強化.內(nèi)容分析：平安童操有四個內(nèi)容.“做一做”是練習(xí)系鞋帶的實踐活動,“說一說”旨在指導(dǎo)學(xué)生針對隊列行進中的不同情況,教會學(xué)生采取不同的方式靈活應(yīng)對、處理?！罢J一教學(xué)建議：“做一做”，建議教師讓學(xué)生通過讀、唱兒歌等形式,讓學(xué)生在充滿童趣的氛圍中學(xué)習(xí)系鞋帶的方法，提高生活技能?！罢f一說”,教師引導(dǎo)學(xué)生分析隊列行進中會最容易發(fā)生意外的相關(guān)情況,交流如何避免意外發(fā)生的方法，指導(dǎo)學(xué)生增強應(yīng)對突發(fā)事件的處理能力?！罢J一認”,通過辨析隊列行進的行為是否會產(chǎn)生危險,提示學(xué)生做到行進中守規(guī)四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這塊，“平安童操”版塊有以下四項活動:（一）“做一做"建議教師通過唱兒歌、學(xué)系鞋帶等活動，提高學(xué)生的生活技能。（二)“說一說”“說一說”是辨析、交流活動，呈現(xiàn)了列隊行進中的幾種情景，提供學(xué)生思考。建議教師針對這幾種情景，引導(dǎo)學(xué)生在分析、討論中，學(xué)會處理應(yīng)對突發(fā)事件的能力。（三）“認一認"建議教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中學(xué)生隊列行進中的行為是否存在危險，提醒學(xué)生進一步五、教學(xué)資源鏈接教師可參考網(wǎng)絡(luò)視頻資源：學(xué)系鞋帶。9紅燈停綠燈行一、教學(xué)目標(biāo)2、樹立以遵守交通規(guī)則為榮的觀念。1、認識人行橫道和人行橫道信號燈（紅綠燈）兩種常見的交通指示信號和標(biāo)識，懂得二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點:讓學(xué)生認識人行橫道和紅綠燈，理解“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，引發(fā)學(xué)生對安全過馬路的思考，借助平安童謠引導(dǎo)學(xué)生掌握安全出行的規(guī)范做法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生操練安全過馬路的技能，牢記平安童謠提示的交通規(guī)則，養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣.三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議引言以提出問題，引發(fā)思考的方式導(dǎo)入，聯(lián)系學(xué)生的生活實際與體驗，“你們平時怎樣過馬路的？"揭示出本課的學(xué)習(xí)重點，即認識斑馬線和紅綠燈，學(xué)會安全過馬路。依據(jù)一年級學(xué)生的心理與認知特點，可采用“猜謎語”的方式引入“紅綠燈”,借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,請他們談?wù)勗谀男┑胤揭姷竭^紅綠燈及怎樣用它幫助自己安全過馬路。平安童話根據(jù)低年級兒童的認知特點，把“不按照交通信號過馬路的危險行為容易造成交通事故，”以及“遵守交通規(guī)則很重要”等這些枯燥簡單的道理，通過孩子們喜聞樂見的童話故事的形式呈現(xiàn)出來。情節(jié)充滿懸念，人物個性鮮明，語言富有童趣,淺顯易懂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這則童話設(shè)計了淘氣猴、萌小兔和口水狼三個人物形象。淘氣猴是急性子，機靈調(diào)皮，過馬路時不遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，后因目睹口水狼被撞的交通事故而認識到錯誤；萌小兔膽小,乖巧聽話,按照老師的教導(dǎo)耐心等待綠燈；口水狼膽大，冒失莽撞，騎自行車橫穿馬路，不遵守交通規(guī)則，最終發(fā)生交通事故。孩子們讀1、提倡學(xué)生自己通過拼音和圖片讀懂平安童話,可以采用同桌互助方式來讀。讀完故事后,老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課的教學(xué)重、難點，關(guān)注故事事故以及為什么被撞.其次，弄清楚：萌小兔為什么能安全過馬路.平安導(dǎo)航這一板塊解決的是“是什么"、“為什么"、“怎么辦”的問題。根據(jù)低段學(xué)生的特點，以“情境圖”再現(xiàn)的方式出現(xiàn)，借助淘氣猴、萌小兔之口揭示什么是紅綠燈、人行橫道,它們有什么作用.教學(xué)建議:人行橫道，它們各有什么作用。教師教學(xué)中還可引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出：只有按交通指示信號，走人行橫道線過馬路,才能保證行人的生命安全的道理。把安全過馬路的規(guī)則和要點通過四句七字的兒童喜聞樂見的歌謠呈現(xiàn)出來,押韻有節(jié)奏,朗朗上口，孩子們在說、唱、讀、背的過程中，把交通規(guī)則熟記于心?！捌桨餐{”是說唱活動，老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂讀等多種讀形式將安全過平安童操有三個內(nèi)容?！白鲆蛔觥弊尯W(xué)生背童謠、編動作、做童操，掌握過馬路的是本課的一個拓展，滲透車道信號燈的知識。教學(xué)建議:充分讓學(xué)生動起來,體現(xiàn)“在體驗中收獲，在活動中成長"的理念.指導(dǎo)學(xué)生進行情境體驗，交流討論，思考提升。四、平安童操與建議“平安童操"版塊里有以下三項活動：1、“做一做”是一個實踐體驗活動。教學(xué)時，教師可將教室布置成十字路口的場景,讓學(xué)生背童謠、編動作、做童操——模擬過馬路,掌握安全過馬路的技能.“2、“說一說"是一個辨析活動。教學(xué)時，教師可讓學(xué)生先看圖，看清圖中人物的行為，然后請學(xué)生借助掌握的安全過馬路的知識，進行判斷：圖中人物行為誰對,誰錯，明辨正確為什么有些路口設(shè)置了紅、綠、黃三種顏色的信號燈？相機滲透車道信號燈的知識.幫助學(xué)生初步認識并區(qū)分人行橫道信號燈和車道信號燈的用途，認識多種交通語言，學(xué)會安全文五、教學(xué)資源鏈接一、教學(xué)目標(biāo)2.從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣.1。了解走路的安全常識：走人行橫道，沒有人行橫道，要靠邊走.二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：了解走路的安全常識，學(xué)會避讓車輛。教學(xué)難點：做到走路時不分神，注意力集中。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析:本板塊以問答的形式,告訴學(xué)生,走路時如果不留神，危險就會找上你,引發(fā)學(xué)生對行走安全的關(guān)注,并引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容即了解走路的安全常識，走路時不能分神。教學(xué)建議：可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際，說說走路時分神會帶來哪些危險，提醒學(xué)生注內(nèi)容分析：借助一年級學(xué)生喜歡的童話故事，通過淘氣猴邊走路邊看書，沒留意身邊駛過的車輛，因來不及避讓,發(fā)生了車禍而受傷住院的事例，讓學(xué)生知道走路時別走神，走教學(xué)建議：放手讓學(xué)生自己通過看圖，借助拼音讀懂平安童話。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析交流：淘氣猴受傷的原因是什么？我們在走路時應(yīng)該怎樣避免危險的發(fā)生.加強學(xué)生的安全意識,從小養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣.內(nèi)容分析：讓學(xué)生知道走路時能做什么，不能做什么,進而了解走路有哪些安全規(guī)則。教學(xué)建議：平安導(dǎo)航是對平安故事中安全知識的提煉和延伸。教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，使學(xué)生通過萌小兔和黑熊警官的對話，了解走路時要注意的事項。還可以引導(dǎo)學(xué)生進一步思考交流：走路時，還要注意什么?讓學(xué)生了解更多的安全行走知識.內(nèi)容分析：主要用易懂、上口的語言，將安全行走的要點慨括其中，提醒學(xué)生走路時的注意事項，加深學(xué)生對良好行走習(xí)慣的記教學(xué)建議：童謠易懂易記，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀、記童謠，在吟誦童謠中，內(nèi)容分析：通過做一做,涂一涂,說一說,找一找的形式，加深學(xué)生對平安童謠的理解，進一步幫助學(xué)生將安全行走要注意的事項銘記于心，并結(jié)合實際，找找身邊的安全隱患，從教學(xué)建議：教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活，讓學(xué)生主動參與到活動中來,通過做、涂、說、找的形式，將出行安全牢記于心，提高安全自護的能力。四、平安演練與建議“做一做”是實踐活動。教師可以讓學(xué)生通過童謠內(nèi)容編、做童操，將安全行走規(guī)則牢記心中.開展活動時，學(xué)生可以同桌為一組，互相檢查落實。教師也可參與其中?！巴恳煌俊焙汀罢乙徽摇笔遣倬毣顒?。涂一涂讓學(xué)生對照自己日常的行為,通過給氣球涂顏色的方式，如果自己做到了氣球里所說的好習(xí)慣，就給這只氣球涂上自己喜歡的顏色，從中發(fā)現(xiàn)自己已有哪些好的走路習(xí)慣，還有哪些有待改正。找一找則結(jié)合生活實際，讓學(xué)生尋找身邊的安全隱患，畫出“我的發(fā)現(xiàn)"卡,提醒大家行走時要注意的地方，養(yǎng)成安全行走習(xí)慣.完成后，教師可以組織學(xué)生進行交流.“說一說”是辨析活動。借助兩幅圖，讓學(xué)生通過辨析，知道向別人學(xué)習(xí)安全的走路規(guī)則，學(xué)會避讓車輛。教師盡量讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，并適當(dāng)加以引導(dǎo)。五、教學(xué)資源鏈接/u37/v_MT一、教學(xué)目標(biāo)1、在遇到黃線時,有保障自己和他人生命安全的意識。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點:識別黃線是危險標(biāo)識,了解黃線標(biāo)識具有警示的作用。教學(xué)難點：知道黃線是安全線，更是生命線，知道越過黃線容易發(fā)生危險。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析：本板塊開門見山，用提問的形式引出黃線標(biāo)識，激發(fā)學(xué)生探知：人們?yōu)槭裁磿杂X在黃線后排隊等待？這條黃線有什么作用？將學(xué)生引入本課的學(xué)習(xí).教學(xué)建議：可以出示公共場所有黃線標(biāo)識的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些地方畫有黃線？黃線起什么作用？激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容分析：通過口水狼在站臺等候火車進站時，看見火車來了,就越過黃線搶著要第一個上火車,差點發(fā)生危險的故事,使學(xué)生知道越過黃線容易帶來危險，黃線是安全線，更是教學(xué)建議:先讓學(xué)生自己通過圖片和拼音讀懂平安童話,讀完后，同桌之間互相講講平安童話的內(nèi)容.教師再引導(dǎo)學(xué)生思考:口水狼這樣做,對嗎？為什么？你想對口水狼說什么?教學(xué)建議:本課的平安導(dǎo)航是學(xué)習(xí)交流活動。老師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，通過圖中萌小兔、淘氣猴、口水狼和黑熊警官的交流，讓學(xué)生知道見到黃線時該怎么做，能怎么做,進內(nèi)容分析：借助淺顯上口的兒歌，讓學(xué)生時刻牢記黃線就是安全線，養(yǎng)成守規(guī)則的好教學(xué)建議：可以指導(dǎo)學(xué)生用各種不同的朗讀形式，讀記童謠，讓學(xué)生時刻牢記黃線就出生活中哪些地方有黃線.“想一想"告訴學(xué)生不越過黃線是大家要遵守的規(guī)則.教學(xué)建議：可以讓學(xué)生分小組模擬演一演教材中的情景,從演練中辨析對錯，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，找出生活中有黃線的地方,相互交流越過黃線會有怎樣的危險，加深學(xué)四、平安演練與建議“平安童操”版塊有三項活動:“演一演”是體驗活動。通過模擬面對地鐵站和親水平臺處的黃線,該怎么做的情景,讓學(xué)生明白黃線既是安全線，也是文明線。教師可以將學(xué)生分成小組，進行模擬體驗，加“找一找”是實踐活動。通過尋找生活中哪些地方有黃線，提醒學(xué)生們注意這些地方，知道越過黃線可能發(fā)生危險，強化黃線的警示作用.可以讓學(xué)生互相交流各自找到的有黃線的“想一想”是拓展活動。聯(lián)系生活中的具體例子，告訴學(xué)生自動扶梯上的黃線、火車站安檢窗口處的黃線、馬路中間的黃線越過后,會有怎樣的后果.使學(xué)生知道不越過黃線是大家要遵守的規(guī)則，讓課堂所學(xué)能真正指導(dǎo)學(xué)生過安全的生活。五、教學(xué)資源鏈接教學(xué)中，可參考生活中不同地方的黃線(圖中部分）網(wǎng)址：2、能夠做到在彎道處讓車小心謹慎。2、乘坐自行車或電動車要勸說家人避讓大型車輛。二、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在彎道處避讓車輛，尤其是防范大型車輛.三、教學(xué)難點四、教學(xué)方法體驗法講授法討論法五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過程小結(jié):同學(xué)們一定要注意，路口的彎道處是交通事故多發(fā)的地方。有時候待在彎道處等1、教師帶著學(xué)生讀講口水狼、淘氣猴和萌小兔放學(xué)過馬路時發(fā)生意外的故事。教師適時提問：萌小兔為什么要提醒口水狼?口水狼這樣想對嗎？車頭已經(jīng)過去了，為什么還會刮倒口水狼呢?小結(jié):大型車輛是比較危險的車輛,能遠離就遠離,尤其是大車轉(zhuǎn)彎的時候，一定要往后避讓，哪怕車頭都過去了，車尾也可能會軋倒人.看圖學(xué)習(xí)黑熊警官說的話，出示大車轉(zhuǎn)彎的動畫視頻。卻正好可以軋著他。這也就是專家們所說的“內(nèi)輪差”.大家明白了嗎？還要注意：（1）行走時遠離大型車輛，特別警惕車身超長的車輛。老師指導(dǎo)學(xué)生通讀平安童謠,讓學(xué)生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動作,采用男女生比賽讀的方式鼓勵學(xué)生反復(fù)誦讀，加深記憶。七、演練設(shè)計同學(xué)們,假如你是口水狼，看到大貨車轉(zhuǎn)彎，應(yīng)該怎么避讓呢？請同學(xué)們分組演一演。一位同學(xué)演口水狼，其他同學(xué)排成一隊，扮演大貨車。出示轉(zhuǎn)彎的交通標(biāo)志，請大家了解這些交通標(biāo)示的意思，并把它記住，碰到這樣的交馬路上經(jīng)常出現(xiàn)的大型車輛有哪些，你知道嗎?和同座互相說一說。公交車、攪拌車、大吊車、油罐車……看到這些大車靠近或轉(zhuǎn)彎，我們也要注意避讓。（1）過馬路前等紅燈時，自行車越過斑馬（2)看到大車過來，即使離得遠，也要當(dāng)心.注意引導(dǎo)學(xué)生保護避讓大車，保護自己的安全.一、教學(xué)目標(biāo)知道安全乘車的重要性，樹立乘車過程中關(guān)注安全的意識。1、在乘車過程中，掌握安全乘車的基本規(guī)則、基本常識。2、乘車時碰到危險不慌張，掌握正確的逃生方法方法、自護自救.1、知道在乘車過程中，不注意安全會發(fā)生危險.2、了解在乘車過程中候車、上車、乘車、下車時的各項安全注意事項。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點是讓學(xué)生感受到安全乘車的重要性，掌握安全乘車的一些基本規(guī)則、基本常教學(xué)難點是樹立乘車過程中的安全意識，碰到危險不慌張，能采用正確的方法逃生、三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析：通過問話的方式引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的安全乘車問題。教學(xué)建議:師生通過輕松的交流對話：坐過哪些車？乘車時要注意哪些安全問題?引出需要關(guān)注“安全乘車”的話題.內(nèi)容分析:呈現(xiàn)了一則小故事：淘氣猴和萌小兔在乘校車的過程中，淘氣猴一系列危險的舉動一次次被萌小兔勸阻。引發(fā)學(xué)生關(guān)注:乘車過程中的各項安全注意事項都很重要。教學(xué)建議：建議教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注:淘氣猴在乘校車的過程中哪些舉動很危險？可能會造成什么后果？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘車安全。內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航呈現(xiàn)了班會課上小動物們討論“乘車安全”話題的場景，將乘車車安全”主題安全教育課時小動物們的發(fā)言。隨后，教師就“如何安全乘車”為話題讓班上同學(xué)進行補充發(fā)言。最后，師生共同梳理、歸納出乘車的重要安全注意事項，供大家學(xué)內(nèi)容分析：將安全乘車的小常識通過充滿童趣的語言生動地表達出來,幫助同學(xué)們識記幫助學(xué)生進一步牢記乘車過程中的安全事項。內(nèi)容分析：平安童操有三個內(nèi)容?！白鲆蛔觥笔菍W(xué)生開展安全乘車的模擬實踐活動?！霸u一評”呈現(xiàn)了幾名學(xué)生乘車的行為圖片供學(xué)生辨析?！罢f一說"呈現(xiàn)了公交車上“安全錘”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安全防護設(shè)施，學(xué)習(xí)正確地使用方法，提升安全自護能力。教學(xué)建議：平安童操有三個內(nèi)容.“做一做”，建議教師指導(dǎo)學(xué)生開展安全乘車的模擬老師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、判斷圖中某些同學(xué)不安全乘車的行為，進一步樹立學(xué)生的安全意識.“說一說”,教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，呈現(xiàn)生活中可能碰到的突發(fā)危險情況的案例,告訴學(xué)生遇到危險不慌張，學(xué)會鎮(zhèn)定應(yīng)對，掌握安全逃生工具的正確使用方法，提高安四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這塊“平安童操”版塊有以下三項活動：（一)“做一做"“做一做”是實踐活動，教師可創(chuàng)設(shè)一個模擬體驗的活動場景，讓學(xué)生全員參與，親身體驗,感受乘車過程中的各項注意事項。教師與學(xué)生充分交流安全乘車的注意事項后，組織學(xué)生分組、分角色模擬如何安全乘車.教師要關(guān)注學(xué)生參與的整個過程，結(jié)合某些同學(xué)的具體表現(xiàn)引發(fā)學(xué)生進行評議,強化安（二）“評一評”“評一評”是辨析、交流活動，呈現(xiàn)了幾幅學(xué)生乘車的場景圖片提供學(xué)生學(xué)習(xí)。建議教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、判斷圖中學(xué)生乘車的行為是否安全,開展交流討論，強化安全乘車（三）“說一說"“說一說”是拓展活動，引發(fā)學(xué)生關(guān)注“逃生錘”等安全逃生工具的用途及使用方法.讓學(xué)生了解：乘車時可能會遇到突發(fā)危險情況。教師可呈現(xiàn)在報刊、媒體上刊登的發(fā)生在公交車上的安全事故引發(fā)學(xué)生交流討論.介紹學(xué)生了解、認識公共汽車上的安全逃生工具的用途及使用方法。培養(yǎng)學(xué)生遇到危險，機智、靈活應(yīng)對的良好心理品質(zhì)及安全自護能力.五、教學(xué)資源鏈接1、教師可參考網(wǎng)絡(luò)視頻資源：兒童安全教育動畫片《乘車安全》（網(wǎng)址:http：//us/63293195/65043789.shtml）安全裝置是供緊急狀況時使用，車輛行駛中非緊急事故不要任意觸碰使用，以免發(fā)生二、滅火器放置注意事項:客車滅火器通常位于駕駛座后方或者車身中段；滅火器應(yīng)固定穩(wěn)妥，以防止車輛行駛中產(chǎn)生震動、滾動、沖擊等情況。如遇緊急情況，按照安全閥箭頭指示方向擰動安全閥,便可打開車門。四、安全錘的使用說明：當(dāng)安全門因為變形無法開啟時，車窗逃生成為另一種逃生途經(jīng),故車窗擊破器（安全錘）是最快速有效地逃生工具.安全錘一般應(yīng)配有三具，分別位于五、車頂安全逃生口的使用說明：客車車頂逃生口位于車身上方，車輛翻覆或落水時，一、教學(xué)目標(biāo)1、記住家庭住址和家人電話.2、走失以后，知道積極想辦法應(yīng)對。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生外出時緊跟父母，避免和父母走失。走失以后，會想辦法應(yīng)對。教學(xué)難點：走失后不驚慌失措，機智應(yīng)對陌生人。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議內(nèi)容分析:引言聯(lián)系學(xué)生生活，提出節(jié)假日和父母去商場、公園、游樂場玩耍時，遇到人多,容易和家人走散。突出本課重點，和家人走失以后，應(yīng)該怎么辦?教學(xué)建議:建議用談話的方式，輕松喚起學(xué)生對于自己和父母在人多地方游玩的記憶，曾經(jīng)和父母走失過的孩子可引導(dǎo)其說出自己內(nèi)心的感受,引發(fā)學(xué)生同感。內(nèi)容分析：平安童話講了“六一"兒童節(jié)，萌小兔和媽媽走失的故事。萌小兔一心想著吃和玩，和媽媽走散了，遇到了一位要幫忙的紅狐貍,引發(fā)思考：我要不要跟著紅狐貍?cè)フ覌寢屇?教學(xué)建議：盡量讓學(xué)生自己通過拼音和圖片自己讀懂平安故事.通讀故事后，老師要使學(xué)生明白和家人走失以后,不驚慌害怕，在原地等待，打電話聯(lián)系或者報警,不跟陌生人走。教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么不能哭鬧？為什么要留在原地等待？為什么不跟陌生人走？陌生人都是壞人嗎？怎么向工作人員借電話？怎么向110報警?內(nèi)容分析：平安導(dǎo)航告訴孩子走失以后應(yīng)該怎么辦，首先不驚慌害怕,不到處亂跑,在原地等待爸爸媽媽回來。等不到人，可以找周圍的工作人員借電話打給家人。如果聯(lián)系不上,就直接撥打110報警。如果，遇到陌生人的詢問和關(guān)心，注意不跟陌生人走，有禮貌地教學(xué)建議：教師要指導(dǎo)學(xué)生明白一下幾點.1、和家人走失以后，驚慌哭鬧沒有任何作用，只會人走，因為陌生人可能是壞人，會讓自己受到以要有禮貌地拒絕他們的幫助.5、可以向周圍的工作人員借電話聯(lián)系家人，聯(lián)系不上就要內(nèi)容分析:平安童謠告訴孩子們走失以后不驚慌,不亂跑，不跟陌生人走，記住家人電教學(xué)建議：老師指導(dǎo)學(xué)生采用拍手唱、配樂讀等多種讀的形式知道和家人走失以后的內(nèi)容分析:平安童操有三個內(nèi)容?！把菀谎荨弊尯⒆幽７旅刃⊥茫瑢W(xué)會禮貌拒絕陌生人的幫助，也可以訓(xùn)練其他應(yīng)對方法?！疤钜惶睢睅椭⒆佑涀「改鸽娫捄图彝プ≈?“想一想”鞏固練習(xí)，讓孩子判斷和家人走失后的應(yīng)對方法，知道對錯和原因。教學(xué)建議:在群體情景演練之前,建議師生首先在全班做一個示范,將正確應(yīng)對走失的安全常識第一時間傳達給學(xué)生，再讓學(xué)生分組練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握這些應(yīng)對方法.建議將填一填作為家庭作業(yè)布置下去,有些孩子在課堂上可能無法完成。一定要讓記住自己的信息卡內(nèi)容。教師要注意采用互查或抽查等多種方式，逐一落實每個學(xué)生的信息卡背誦情況,可能會在關(guān)鍵時刻成為孩子的自救機會.四、平安演練與建議平安演練主要內(nèi)容在平安童操這一模塊，“平安童操”版塊有以下三項活動:1、“演一演”是實踐體驗活動。讓孩子模擬和家人走失后的情境，將應(yīng)對的辦法表演出來.教師注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣有禮貌的拒絕陌生人，如何有禮貌地向工作人員借電話，撥打2、“填一填”是鞏固活動.讓孩子寫出自己的家庭住址，爸爸媽媽等主要家人的聯(lián)系在和家人外出的時候，遇到人多熱鬧的地方,一定要緊緊牽著大人的手，緊跟家長,以免走失。2、大哭大鬧不一定會讓父母聽見，卻非常容易引起壞人的注意.3、在公共場所，警察和保安是可以第一個求助的對象，其次就是工作人員。五、教學(xué)資源鏈接/mag/09/0102/110316731.shtml(真實故事)一、教學(xué)目標(biāo)2.養(yǎng)成“三無"食品不入口的健康飲食習(xí)慣。學(xué)會辨別“三無”食品的方法.知道什么是“三無”食品及其危害。二、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生知道什么是“三無”食品及其危害.教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會辨別“三無”食品的方法，樹立食品安全的意識。三、內(nèi)容分析及教學(xué)建議本課由5個模塊構(gòu)成.無”？“三無”食品能吃嗎?”激起學(xué)生對“三無”食品的好奇心，由此引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生們一起來找尋答案。教學(xué)建議:教師可以出示學(xué)生比較常接觸的“辣條”等“三無"食品的圖片，通過交流，內(nèi)容分析：通過春游吃午餐時，口水狼拿出帶來的辣條請萌小兔和淘氣猴吃，淘氣猴發(fā)現(xiàn)辣條上沒有生產(chǎn)日期，萌小兔勸口水狼別吃辣條，口水狼不停勸告，吃了辣條后肚子疼的故事，告訴學(xué)生“三無”食品吃不得,吃了“三無”食品會危害我們的健康。教學(xué)建議：平安童話的內(nèi)容有點多，教師要注意適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生讀懂童話的意思。引導(dǎo)學(xué)生思考:口水狼為什么會肚子疼？從而知道“三無"食品吃不得。內(nèi)容分析：展示了萌小兔、淘氣猴和口水狼一起查閱資料，了解什么是“三無”食品。教學(xué)建議：讓學(xué)生從萌小兔、淘氣猴和口水狼的交流中，知道無保質(zhì)期、無廠址、無生產(chǎn)日期的食品俗稱“三無”食品。教師可以讓學(xué)生課前在家長的幫助下,查查有關(guān)“三無