廣東省深圳市龍崗區(qū)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期歷史期末試卷（含答案）

廣東省深圳市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期歷史期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二總分評(píng)分一、選擇題：本題共30小題，每小題2分，共60分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．考古學(xué)證明，新石器時(shí)代晚期，中國(guó)大地上有的邦國(guó)已具備了國(guó)家的初始形態(tài)。以下史料最能證明這一觀點(diǎn)的是（）A．臨潼姜寨遺址有較為完整的聚落結(jié)構(gòu)B．陶寺遺址有規(guī)模宏大的城址建筑及禮器C．大汶口文化遺址隨葬品數(shù)量多寡不均D．良渚文化遺址群出土了水稻等植物遺存2．周代實(shí)行以宗法制為基礎(chǔ)的世卿世祿制，到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們開(kāi)始重“功績(jī)”而輕視“祖蔭”。如管仲被齊桓公立為相，拜仲父，是以才得拜，以功得貴。這一變化反映了（）A．分封宗法制徹底瓦解 B．官僚政治制度的確立C．新興地主階級(jí)的興起 D．社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)已出現(xiàn)3．如表關(guān)于秦朝的歷史評(píng)價(jià)主要反映了（）摘錄內(nèi)容來(lái)源明法度，定律令，皆以始皇起。司馬遷《史記·李斯列傳》并吞戰(zhàn)國(guó)，海內(nèi)為一、功齊三代。班固《漢書(shū)·主父偃傳》然而公天下之端至秦始。柳宗元《封建論》A．華夏認(rèn)同觀念的形成 B．公天下取代了家天下C．以法治國(guó)理念的推行 D．統(tǒng)一多民族國(guó)家建立4．《后漢書(shū)》記載：“豪人之室，連棟數(shù)百，膏田滿野，奴婢千群，徙附萬(wàn)計(jì)……三牲之肉，臭而不可食；清醇之酎，敗而不可飲。睇盼則人從其目之所視；喜怒則人隨其心之所慮。”這（）A．成為東漢衰亡的隱患 B．反映了階級(jí)矛盾尖銳C．導(dǎo)致土地兼并的加劇 D．體現(xiàn)了漢代國(guó)力強(qiáng)盛5．有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)延續(xù)數(shù)千年的歷史中，經(jīng)歷了四次人文熱潮，依次是“從‘神’到‘人’”、“從‘禮教’到‘個(gè)性’”、“從‘門(mén)第’到‘平民’”、“從‘道德’到‘功利’”。其中第二次人文熱潮發(fā)生于（）A．商周時(shí)期 B．秦漢時(shí)期 C．魏晉時(shí)期 D．唐宋時(shí)期6．漢代以后，明堂一直是皇帝祭祀與布政的重要建筑。北魏孝文帝曾下詔“起明堂”，先后在平城南郊和洛陽(yáng)建立明堂，并親赴明堂祭先祖、“布政事”。孝文帝旨在（）A．學(xué)習(xí)漢族文化禮儀 B．推動(dòng)各民族的交融C．宣揚(yáng)儒家正統(tǒng)思想 D．強(qiáng)化政權(quán)的合法性7．如圖是中國(guó)古代某一歷史時(shí)期的對(duì)外主要交通路線示意圖。該時(shí)期（）A．出現(xiàn)儒佛道三教并行 B．修建了溝通南北的運(yùn)河C．設(shè)置通判監(jiān)察地方官 D．外貿(mào)是重要的財(cái)政來(lái)源8．有學(xué)者認(rèn)為，唐代中葉“人民從束縛在土地上的制度中得到自由解放”，到了宋代“人民擁有土地所有權(quán)的意義更加確實(shí)”。這一觀點(diǎn)是基于唐宋時(shí)期（）A．租佃關(guān)系普遍發(fā)展 B．賦稅制度的改革C．均田制進(jìn)一步推行 D．藩鎮(zhèn)勢(shì)力的削弱9．儒家文化在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)占主導(dǎo)地位，“但直到11世紀(jì)前后的北宋時(shí)代‘士人’才作為一個(gè)群體在政事活動(dòng)中起決定性的作用。”這從側(cè)面反映了（）A．中樞機(jī)構(gòu)的完善 B．科舉取士的發(fā)展C．皇權(quán)專制的弱化 D．門(mén)閥士族的興起10．宋太宗在即位詔書(shū)中說(shuō)道：“先皇帝創(chuàng)業(yè)垂二十年，事為之防，曲為之制，紀(jì)律已定，物有其常，謹(jǐn)當(dāng)遵承，不敢逾越?！边@一理念被宋代后世君臣沿用。這反映了宋代的治國(guó)（）A．內(nèi)外相制加強(qiáng)君權(quán) B．崇文抑武防止擅權(quán)C．固守祖法以弭內(nèi)亂 D．強(qiáng)化法度鞏固統(tǒng)治11．在宋以前，體育活動(dòng)主要為王朝的統(tǒng)治者服務(wù)，帶有政治或軍事性。至宋代始，體育活動(dòng)漸漸向休閑、娛樂(lè)、觀賞化轉(zhuǎn)向，興盛于宮廷上流社會(huì)和民間社會(huì)。這一變化主要得益于（）A．階層流動(dòng)性增強(qiáng) B．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．統(tǒng)治者積極推動(dòng) D．主流價(jià)值觀動(dòng)搖12．與漢唐王朝通過(guò)冊(cè)封和朝貢控制邊疆不同，元朝統(tǒng)治者的邊疆管理體現(xiàn)在“今皆賦役之，比于內(nèi)地。”據(jù)此可知元朝（）A．加強(qiáng)了邊疆管理力度 B．靈活變通因地制宜C．推行各民族平等政策 D．注重地方行政效率13．有學(xué)者認(rèn)為1573年至1644年間的晚明“出現(xiàn)了前所未有的大變局”。以下能夠反映“大變局”的是（）A．鄭和率領(lǐng)艦隊(duì)七次下西洋 B．設(shè)內(nèi)閣輔佐皇帝處理內(nèi)務(wù)C．李贄提倡個(gè)性并蔑視權(quán)威 D．荷蘭殖民者占據(jù)澳門(mén)半島14．如圖是我國(guó)清朝增建的孔子廟分布示意圖。據(jù)此可推斷這一時(shí)期孔子廟的設(shè)立（）A．推動(dòng)了沿海人口的大量?jī)?nèi)遷 B．實(shí)現(xiàn)了對(duì)西南地區(qū)有效管理C．促進(jìn)了對(duì)外的文化交流交往 D．適應(yīng)了清朝版圖鞏固的需要15．徐光啟與利瑪竇合作翻譯了《幾何原本》的前六卷。徐光啟評(píng)價(jià)此書(shū)“能令學(xué)者祛其浮氣，練其精心；學(xué)事者資其定法，發(fā)其巧思”“為用至廣……。”可見(jiàn)，該書(shū)的翻譯（）A．批判了理學(xué)的空談風(fēng)氣 B．體現(xiàn)了經(jīng)世致用的思想C．反映了東學(xué)西漸的成果 D．得到了士大夫普遍認(rèn)同16．馬克思在1857年指出：“廣州城的無(wú)辜居民和安居樂(lè)業(yè)的商人將遭屠殺——這一切都是‘中國(guó)人的挑釁行為危害英國(guó)人的生命和財(cái)產(chǎn)’這種荒唐的借口下發(fā)生的。”馬克思意在強(qiáng)調(diào)（）A．第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性 B．中國(guó)抵抗英國(guó)侵略的正當(dāng)性C．三元里人民抗英的正義性 D．中英兩國(guó)矛盾的不可調(diào)和性17．1890年，時(shí)任湖廣總督張之洞堅(jiān)決反對(duì)后來(lái)的漢陽(yáng)鐵廠選址大冶鐵礦邊，主張建廠于漢陽(yáng)（如圖所示），并說(shuō)：“廠在省外，實(shí)缺大員”。這折射出當(dāng)時(shí)（）A．統(tǒng)治階級(jí)思想封閉 B．洋務(wù)新政的曲折性C．水路交通相當(dāng)發(fā)達(dá) D．技術(shù)力量的薄弱性18．1901年，吏部左侍郎許景澄奏請(qǐng)“暫行裁撤京師大學(xué)堂”，理由是：“創(chuàng)建大學(xué)堂之意，原為講求實(shí)學(xué)、中西并重，西學(xué)現(xiàn)非所急，而經(jīng)史諸門(mén)，本有書(shū)院、官學(xué)”，不必另立學(xué)堂。這（）A．阻斷了新式教育的發(fā)展 B．加速了維新變法運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)C．推動(dòng)了清末新政的實(shí)施 D．體現(xiàn)了晚清社會(huì)變革的艱難19．辛亥革命后，文化領(lǐng)域出現(xiàn)新現(xiàn)象，原出版的《平民政治》再版后改名為《共和政治》，刊物《國(guó)粹學(xué)報(bào)》改名《共和雜志》后一路暢銷。這反映了（）A．報(bào)刊行業(yè)發(fā)展迅猛 B．傳統(tǒng)社會(huì)秩序受沖擊C．共和觀念廣泛傳播 D．封建道德倫理遭否定20．民國(guó)初年，北洋政府的稅收主要來(lái)自關(guān)稅、鹽稅，而民眾納稅的大部分被各省區(qū)當(dāng)局就近截取，不上繳中央。這反映出當(dāng)時(shí)（）A．民眾納稅負(fù)擔(dān)減輕 B．中國(guó)稅收主權(quán)被破壞C．國(guó)家治理效能不足 D．國(guó)家財(cái)政的入不敷出21．中共三大決議提出：“工人階級(jí)尚未強(qiáng)大起來(lái)，自然不能發(fā)生一個(gè)強(qiáng)大的共產(chǎn)黨……因此，共產(chǎn)國(guó)際執(zhí)行委員會(huì)議決中國(guó)共產(chǎn)黨須與中國(guó)國(guó)民黨合作，共產(chǎn)黨黨員應(yīng)加入國(guó)民黨?！贝藳Q議意在（）A．確立民主革命綱領(lǐng) B．適應(yīng)革命發(fā)展的需要C．鞏固革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 D．促進(jìn)土地革命的開(kāi)展22．1929年4月，毛澤東主持制定《興國(guó)土地法》，將之前《井岡山土地法》中“沒(méi)收一切土地”的規(guī)定改為“沒(méi)收一切公共土地及地主階級(jí)的土地”。這一變更體現(xiàn)了（）A．工農(nóng)武裝割據(jù)道路開(kāi)啟 B．中共從幼稚走向了成熟C．中華蘇維埃政權(quán)的鞏固 D．中共對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)的深化23．1937年盧溝橋事變后，中國(guó)共產(chǎn)黨通電全國(guó)“只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路”，隨后國(guó)民黨也表示要“團(tuán)結(jié)各方共赴國(guó)難”。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）A．進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)已迫在眉睫 B．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立C．中國(guó)共產(chǎn)黨是抗戰(zhàn)中流砥柱 D．全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)掀起高潮24．1941年，中共中央在《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》中規(guī)定：本黨愿與各黨各派及一切群眾團(tuán)體進(jìn)行選舉聯(lián)盟，并在候選名單中確定共產(chǎn)黨員只占三分之一……共產(chǎn)黨員應(yīng)與這些黨外人士實(shí)行民主合作，不得一意孤行，把持包辦。上述規(guī)定（）A．是中共創(chuàng)建人民政權(quán)的開(kāi)始 B．完善了人民民主專政的理論C．推動(dòng)了根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展 D．?dāng)U大了中共邊區(qū)政權(quán)的影響25．1948年4月30日《中共中央發(fā)布紀(jì)念“五一”勞動(dòng)節(jié)口號(hào)》指出：“今年的‘五一’勞動(dòng)節(jié)，是中國(guó)人民走向全國(guó)勝利的日子……打到南京去，活捉偽總統(tǒng)蔣介石！”這一口號(hào)的提出背景是（）A．解放軍粉碎國(guó)民黨全面進(jìn)攻 B．解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的階段C．解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將進(jìn)入戰(zhàn)略決戰(zhàn) D．國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅26．如圖能夠見(jiàn)證新中國(guó)（）A．人民成為國(guó)家的主人 B．社會(huì)主義制度的建立C．農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化 D．脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得勝利27．據(jù)統(tǒng)計(jì)，1963年后我國(guó)全民所有制工業(yè)企業(yè)全員勞動(dòng)生產(chǎn)率連續(xù)三年分別提高了26.7%、20.1%和22.5%，輕工業(yè)產(chǎn)值從404億元增加到703億元。這緣于（）A．中美關(guān)系的改善 B．國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整C．三大改造的完成 D．國(guó)企改革的推進(jìn)28．1981年深圳市蛇口工業(yè)區(qū)發(fā)布一份人才招聘啟事，擬在廣州招收一批有志于企業(yè)管理的技術(shù)人才，進(jìn)行企業(yè)管理、外貿(mào)業(yè)務(wù)和商業(yè)英語(yǔ)等知識(shí)的培訓(xùn)，結(jié)業(yè)后，由蛇口工業(yè)區(qū)統(tǒng)一分配到區(qū)內(nèi)各企業(yè)工作。這一啟事（）A．拉開(kāi)了經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕 B．標(biāo)志了對(duì)外開(kāi)放格局的確立C．推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立 D．體現(xiàn)了特區(qū)建設(shè)的務(wù)實(shí)創(chuàng)新29．2003年，中央政府先后與香港、澳門(mén)特別行政區(qū)政府簽署內(nèi)地與香港、澳門(mén)關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排（如表為部分內(nèi)容）。這一安排有利于（）一、對(duì)原產(chǎn)于香港、澳門(mén)的進(jìn)口貨物實(shí)施零關(guān)稅。二、內(nèi)地?cái)U(kuò)大對(duì)香港、澳門(mén)的服務(wù)貿(mào)易開(kāi)放領(lǐng)域。三、實(shí)行貿(mào)易投資便利化。A．小康社會(huì)的全面建成 B．促進(jìn)內(nèi)地與港澳的交流C．構(gòu)建人類命運(yùn)共同體 D．消除兩地間的經(jīng)濟(jì)差異30．《人民日?qǐng)?bào)》國(guó)慶社論的高頻詞主要反映當(dāng)年中國(guó)社會(huì)發(fā)展的主題。2022年《人民日?qǐng)?bào)》國(guó)慶社論的高頻詞可能是（）A．創(chuàng)業(yè)、改革、發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) B．現(xiàn)代化、復(fù)興、新時(shí)代、特色C．大躍進(jìn)、批判、高產(chǎn)量、勝利 D．人民、群眾、建設(shè)、載人航天二、非選擇題：本題共2小題，共40分。31．中國(guó)史學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著自己鮮明的特點(diǎn)。閱讀材料，完成下列要求。材料一《史記》由西漢史學(xué)家司馬遷所著，記載了自黃帝到漢武帝二三千年間的歷史，也敘述了漢朝周邊各民族如朝鮮、匈奴和中亞、南亞各地的史實(shí)。全書(shū)以編年敘事的帝王“本紀(jì)”為綱，以人物“列傳”為主體，被稱為“紀(jì)傳體”，成為后來(lái)歷代官修史書(shū)的正宗。司馬遷以儒家的歷史觀為宗旨，在前代深厚的歷史學(xué)積淀基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“原始察終、見(jiàn)盛觀衰”的著史原則，常常表達(dá)自己對(duì)于歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)甚至疑惑。《史記》充分利用各類先秦文獻(xiàn)、漢朝政事檔案等，客觀、如實(shí)地?cái)⑹鍪穼?shí)，并佐以司馬遷的游歷見(jiàn)聞及民間傳說(shuō)，力求“通古今之變，成一家之言”?！幾增牧謻|《中國(guó)史學(xué)史綱》材料二《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》展現(xiàn)了我們黨自誕生之日起就把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命的歷史?！逗?jiǎn)史》講清了以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人艱辛探索、最終找到正確道路，從而推翻三座大山、建立新中國(guó)的歷史；講清了社會(huì)主義制度建立之后，黨帶領(lǐng)人民積極探索社會(huì)主義建設(shè)道路的歷史；講清了十一屆三中全會(huì)以后我們黨找到、堅(jiān)持并不斷開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史；講清了黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的歷史?！泄仓醒朦h史和文獻(xiàn)研究院第二研究部邵建斌（1）根據(jù)材料一、概括司馬遷的史學(xué)研究精神，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明《史記》寫(xiě)作的歷史背景。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為中國(guó)共產(chǎn)黨百年的發(fā)展歷史大致可分為幾個(gè)發(fā)展階段？你對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史有什么建議？32．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一鐵路在引進(jìn)之初，晚清政府并未直接建立相應(yīng)的管理制度，1912年民國(guó)建立以后，頒布《國(guó)有鐵路管理局編制通則》，在已成的營(yíng)業(yè)路設(shè)立管理局，使地方路政漸趨一致。1928年國(guó)民政府秉承孫中山“交通為實(shí)業(yè)之母，鐵道又為交通之母”的“遺教”，鐵道部正式掛牌成立，并設(shè)立直轄管理局或管理委員會(huì)對(duì)地方路局進(jìn)行管理。這些舉措，使民國(guó)時(shí)期成為近代中國(guó)鐵路事業(yè)發(fā)展最快的時(shí)期之一?！幾渣S華平《近代中國(guó)鐵路管理機(jī)關(guān)的沿革史》材料二新中國(guó)成立之初，全國(guó)鐵路總里程僅2.18萬(wàn)公里，還有一半處于癱瘓狀態(tài)。1953年起，國(guó)家有計(jì)劃地進(jìn)行交通運(yùn)輸建設(shè)，先后建成了鷹廈鐵路、寶成和蘭新等7條鐵路干線?！?978年，鐵路客運(yùn)和貨運(yùn)的需求開(kāi)始激增，鐵道部對(duì)全路所有企業(yè)下放計(jì)劃制定、財(cái)務(wù)管理、物資分配等53條權(quán)限。2004年，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)的《中長(zhǎng)期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》為高鐵體系發(fā)展提供了清晰框架，……從引進(jìn)外源技術(shù)的“和諧號(hào)CRH1”，到擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、運(yùn)營(yíng)速度最快的“復(fù)興號(hào)CR400”，中國(guó)高鐵成為中國(guó)發(fā)展的亮麗“名片”……截止2021年底，中國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程據(jù)世界第一。中國(guó)與40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)合作開(kāi)展鐵路規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建造，技術(shù)裝備輸出遍布全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)?！幾岳罹┖健吨袊?guó)鐵路百年史-從動(dòng)蕩歲月到嶄新紀(jì)元》（1）根據(jù)材料一概括近代歷史上民國(guó)政府鐵路管理改革的措施，并結(jié)合所學(xué)并分析其積極作用。（2）依據(jù)材料二、結(jié)合新中國(guó)相關(guān)史實(shí)，圍繞“新中國(guó)鐵路事業(yè)”自擬論題，展開(kāi)論述。（要求：主題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，姜寨遺址的聚落結(jié)構(gòu)屬于新石器早期，沒(méi)有明顯的社會(huì)分化，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，陶寺遺址的城址建筑和禮器表明當(dāng)時(shí)的社會(huì)貧富分化明顯，具備了進(jìn)入國(guó)家的初始形態(tài)，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，大汶口文化遺址隨葬品數(shù)量多寡不均表明沒(méi)有明顯的社會(huì)貧富分化，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，良渚遺址出土的水稻等遺物反映當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)，不能得出社會(huì)分化明顯，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解陶寺遺址的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。2．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分封宗法制徹底瓦解說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦朝在全國(guó)推行郡縣制，標(biāo)志著官僚政治制度的確立，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料只提到人們開(kāi)始重“功績(jī)”而輕視“祖蔭”，無(wú)法說(shuō)明新興地主階級(jí)興起，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期世卿世祿制遭到破壞，功績(jī)成為地位上升的重要依據(jù)，說(shuō)明社會(huì)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)出現(xiàn)，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)轉(zhuǎn)型的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。3．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，春秋時(shí)期華夏認(rèn)同觀念形成，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，夏朝時(shí)世襲制取代禪讓制，標(biāo)志著公天下被家天下取代，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦朝以法治國(guó)，材料并未涉及相關(guān)內(nèi)容，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)表格“明法度”、“海內(nèi)為一”、“始皇帝”等信息可知其高度評(píng)價(jià)秦朝的統(tǒng)一，這表明統(tǒng)一多民族國(guó)家建立，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解秦統(tǒng)一的歷史意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。4．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料反映東漢豪強(qiáng)地主控制著大量的人口、土地、財(cái)富，結(jié)合所學(xué)可知，東漢豪強(qiáng)地主演變成為地方勢(shì)力，威脅中央集權(quán)，成為東漢衰亡的隱患，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料體現(xiàn)的是田莊的發(fā)展，無(wú)法體現(xiàn)階級(jí)矛盾尖銳，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料強(qiáng)調(diào)豪強(qiáng)勢(shì)力的發(fā)展和奢靡生活，不涉及土地兼并的問(wèn)題，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢代地方豪強(qiáng)勢(shì)力強(qiáng)大，側(cè)面反映了國(guó)力衰弱，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解東漢衰亡的原因，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。5．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，商周之際，西周確立禮樂(lè)秩序，完成了從“從‘神’到‘人’”的轉(zhuǎn)變，與題意不符，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦漢時(shí)期，確定封建社會(huì)的正統(tǒng)思想，封建禮教開(kāi)始形成，與題意不符，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“從‘禮教’到‘個(gè)性’”，可知中國(guó)在漢代確定儒家思想為正統(tǒng)思想，封建禮教初步形成，但在魏晉時(shí)期，由于社會(huì)動(dòng)蕩，儒家思想的社會(huì)地位受到?jīng)_擊，魏晉時(shí)期的思想文化從而轉(zhuǎn)向追求“個(gè)性”。出現(xiàn)了“魏晉玄學(xué)”，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐宋時(shí)期，由于科舉制的實(shí)行，社會(huì)流動(dòng)性增強(qiáng)，完成“從‘門(mén)第’到‘平民’”的轉(zhuǎn)變，與題意不符，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解魏晉時(shí)期的時(shí)代特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。6．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“學(xué)習(xí)漢族文化禮儀”是表面現(xiàn)象，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“推動(dòng)各民族的交融”與材料主旨“北魏皇帝祭祀”不符，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“宣揚(yáng)儒家正統(tǒng)思想”是手段，不是根本目的，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，北魏模仿漢代建立明堂，祭先祖、“布政事”，這一舉措旨在宣示政權(quán)的正統(tǒng)性，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解北魏孝文帝改革的目的，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。7．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，地圖中顯示陸上絲綢之路和海上絲綢之路的發(fā)展，可以得出是唐朝時(shí)期的對(duì)外交通路線，唐朝是儒佛道三教并行時(shí)期，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，隋朝修建了溝通南北的大運(yùn)河，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋朝設(shè)置通判監(jiān)察地方官，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋朝時(shí)期外貿(mào)是重要的財(cái)政來(lái)源，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解三教并行的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。8．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐朝時(shí)期租佃關(guān)系沒(méi)有普遍發(fā)展，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐代實(shí)行兩稅制，征稅標(biāo)準(zhǔn)由人丁轉(zhuǎn)變?yōu)樘锂€和資產(chǎn)，對(duì)人民的人身控制有所放松，所以材料中的觀點(diǎn)主要是基于唐宋時(shí)期賦稅制度的改革，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐朝時(shí)期均田制已經(jīng)瓦解，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋代加強(qiáng)中央集權(quán)，解決了藩鎮(zhèn)問(wèn)題，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解兩稅法的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。9．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋代中樞機(jī)構(gòu)為二府三司，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋時(shí)期，統(tǒng)治者采取重文輕武的方針，通過(guò)科舉選拔大量文官任職，形成文官體制，削弱和牽制武將的權(quán)力，使知識(shí)分子的地位大大提升，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋代專制皇權(quán)得到了加強(qiáng)，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，隋唐時(shí)期科舉制確立后，門(mén)閥士族逐漸衰落，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解科舉制的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。10．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，北宋內(nèi)外相制加強(qiáng)了中央集權(quán)，而不是君權(quán)，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“崇文抑武防止擅權(quán)”與題干主旨比方，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“先皇帝創(chuàng)業(yè)垂二十年，事為之防，曲為之制，紀(jì)律已定，物有其常，謹(jǐn)當(dāng)遵承，不敢逾越”可知，北宋初年采取措施加強(qiáng)專制集權(quán)，宋朝注重祖宗之法和歷史傳統(tǒng)，有利于政治格局的穩(wěn)定，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料反映宋代注重祖宗之法，而不是強(qiáng)化法度，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解宋代治國(guó)的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。11．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，階層流動(dòng)的加速與體育向休閑、娛樂(lè)、觀賞化轉(zhuǎn)向沒(méi)有必然聯(lián)系，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，宋代體育活動(dòng)體育活動(dòng)漸漸向休閑、娛樂(lè)、觀賞化轉(zhuǎn)向，體育活動(dòng)的范圍擴(kuò)大了，這根源于宋代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，統(tǒng)治者積極推動(dòng)可能具有一定因素，但不屬于主要原因，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，宋代主流價(jià)值觀念并未動(dòng)搖，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。12．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“今皆賦役之，比于內(nèi)地”可知，元朝加強(qiáng)了邊疆管理力度，呈現(xiàn)出邊疆治理與內(nèi)地一體化趨勢(shì)，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“靈活變通因地制宜”在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“推行各民族平等政策”不符合史實(shí)，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，注重地方行政效率”不符合材料主旨，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解元朝邊疆治理的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。13．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，鄭和率領(lǐng)艦隊(duì)七次下西洋發(fā)生于15世紀(jì)，與材料時(shí)間不符，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)內(nèi)閣輔佐皇帝處理內(nèi)務(wù)體現(xiàn)皇權(quán)的加強(qiáng)，與題意“前所未有的大變局”的要求不符，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，李贄生活在1527年—1602年之間，正處于“晚明出現(xiàn)了前所未有的大變局”時(shí)期，其提倡個(gè)性自由、蔑視權(quán)威的思想，反映了資本主義萌芽狀態(tài)下中國(guó)社會(huì)思想領(lǐng)域的變化，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1624年荷蘭殖民者占據(jù)臺(tái)灣南部，不是澳門(mén)半島，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解李贄的思想主張，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。14．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“推動(dòng)了沿海人口的大量?jī)?nèi)遷”在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“實(shí)現(xiàn)了對(duì)西南地區(qū)有效管理”的說(shuō)法，夸大了孔子廟的作用，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料主要表現(xiàn)中國(guó)國(guó)內(nèi)的文化發(fā)展與傳播，沒(méi)有涉及對(duì)外的文化交流交往，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，清朝時(shí)期，政府實(shí)行“改土歸流”的政策，加強(qiáng)對(duì)于西南地區(qū)的管理力度，西南地區(qū)與中央的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系加強(qiáng)，這導(dǎo)致了儒家文化在西南地區(qū)的進(jìn)一步傳播，孔子廟在西南地區(qū)的數(shù)量增加，也清朝版圖鞏固的需要，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解秦朝增建孔子廟的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。15．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，明末清初活躍的儒家思想批判了理學(xué)的空談風(fēng)氣，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“能令學(xué)者祛其浮氣，練其精心；學(xué)事者資其定法，發(fā)其巧思”可知，《幾何原本》對(duì)于改善理學(xué)造成社會(huì)死氣沉沉的現(xiàn)狀具有積極意義，體現(xiàn)了經(jīng)世致用的思想，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，《幾何原本》是徐光啟和利瑪竇合作翻譯的，這是西學(xué)東漸的產(chǎn)物，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“得到了士大夫普遍認(rèn)同”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解經(jīng)世致用的思想主張，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。16．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，時(shí)間不符合，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“1857年”“廣州城的無(wú)辜居民和安居樂(lè)業(yè)的商人慘遭屠殺”“這種荒唐的借口下發(fā)生的”可知，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，英法聯(lián)軍占領(lǐng)廣州城后大肆燒殺搶掠，中國(guó)人民抵抗英國(guó)侵略具有正當(dāng)性，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，三元里人民抗英是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)人民的反抗，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，馬克思意在強(qiáng)調(diào)中國(guó)人民抵抗英國(guó)侵略的正當(dāng)性，中英兩國(guó)矛盾的不可調(diào)和性材料并未涉及，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。17．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方技術(shù)，不能得出統(tǒng)治階級(jí)思想封閉，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，張之洞對(duì)鐵廠選址的目的是便于政府加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的管理，而不是從鐵廠的效益考慮，反映當(dāng)時(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的曲折，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢陽(yáng)是總督住所，材料強(qiáng)調(diào)鐵廠選址考慮政治因素，而不是交通因素，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢陽(yáng)是總督住所，材料強(qiáng)調(diào)鐵廠選址考慮政治因素，而不是技術(shù)力量的因素，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。18．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料只涉及“裁撤京師大學(xué)堂”的問(wèn)題，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)于“新式教育發(fā)展“的阻斷，并且“阻斷了”的表述錯(cuò)誤，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，維新變法運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)在1898年的”戊戌政變“，時(shí)間與材料不符，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，該主張具有保守趨向，不利于推動(dòng)了清末新政的實(shí)施，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“創(chuàng)建大學(xué)堂之意，原為講求實(shí)學(xué)、中西并重，西學(xué)現(xiàn)非所急，而經(jīng)史諸門(mén)，本有書(shū)院、官學(xué)”可知，在八國(guó)聯(lián)軍侵華之后，中國(guó)徹底淪為半殖民地，民族危機(jī)空前嚴(yán)重，但是還是由部分保守人士沒(méi)有認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)西方的重要性，依然固守傳統(tǒng)，反對(duì)變革，這體現(xiàn)了晚清社會(huì)變革的艱難，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解清末新政的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。19．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料強(qiáng)調(diào)某些報(bào)刊順應(yīng)辛亥革命的時(shí)代潮流后暢想，無(wú)法說(shuō)明報(bào)刊業(yè)發(fā)展迅猛，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料中并未涉及傳統(tǒng)社會(huì)秩序相關(guān)內(nèi)容，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“辛亥革命后”“改名《共和雜志》后一路暢銷”可知，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，新文化運(yùn)動(dòng)期間封建道德倫理遭到否定，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解辛亥革命的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。20．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“北洋政府實(shí)際上僅能直接收取人民少量稅錢(qián)”可知，北洋政府只是收取到的稅比較少，并不是讓人民少納稅，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料強(qiáng)調(diào)稅收被地方截取，并不是被列強(qiáng)截取，無(wú)法體現(xiàn)中國(guó)稅收主權(quán)被破壞，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“民國(guó)初年，北洋政府的稅收主要來(lái)自關(guān)稅、鹽稅，而民眾納稅的大部分被各省區(qū)當(dāng)局就近截取，不上繳中央”可知，地方的稅收很大一部分被當(dāng)局就近截取，而不上交北京，說(shuō)明中央政府較為弱勢(shì)，國(guó)家治理效能不足，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料只是反映了中央政府與地方政府之間的稅收分配問(wèn)題，并未涉及國(guó)家的收支，無(wú)法看出國(guó)家財(cái)政的入不敷出，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解北洋軍閥時(shí)期的時(shí)代特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。21．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中共確立民主革命綱領(lǐng)在1922年的中共“二大”，時(shí)間與材料不符，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中共三大決定同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民黨合作，共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，推動(dòng)了國(guó)共兩黨合作，這適應(yīng)革命發(fā)展的需要，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1924年，中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，標(biāo)志著國(guó)共兩黨第一次合作的實(shí)現(xiàn)，“鞏固革命統(tǒng)一戰(zhàn)線”的表述不當(dāng)，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，土地革命的開(kāi)展始于1927年，與材料要求不符，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解中共三大的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。22．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1927年10月井岡山革命根據(jù)地的建立開(kāi)啟了工農(nóng)武裝割據(jù)道路，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，遵義會(huì)議標(biāo)志著中共從幼稚走向成熟，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1931年中華蘇維埃政權(quán)建立，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1929年土地法的規(guī)定發(fā)生變化，由原來(lái)沒(méi)收一切土地變?yōu)闆](méi)收公共土地和地主階級(jí)土地，這是中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)實(shí)際情況對(duì)土地政策進(jìn)行調(diào)整，說(shuō)明中共對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)的深化，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解工農(nóng)武裝割據(jù)道路的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。23．【答案】A【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路”與“團(tuán)結(jié)各方共赴國(guó)難”可知，中國(guó)共產(chǎn)黨主張全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，中國(guó)國(guó)民黨主張全民抗戰(zhàn)，反映出盧溝橋事變爆發(fā)之后，包括國(guó)共兩黨在內(nèi)的多個(gè)政治力量，通過(guò)各種方式宣傳“全民族團(tuán)結(jié)抗日”，這反映了進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)已經(jīng)迫在眉睫，故A正確；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標(biāo)志是1937年9月《國(guó)共合作宣言》的頒布，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“中國(guó)共產(chǎn)黨是抗戰(zhàn)中流砥柱”不符合材料主旨，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)掀起高潮的事件是1935年的一二.九運(yùn)動(dòng)，而材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)進(jìn)行全民族抗戰(zhàn)的必要性，排除D；

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解全民族抗戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。24．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，此時(shí)邊區(qū)政府的性質(zhì)是抗日民主政權(quán)，而非“人民政權(quán)”，不是中共創(chuàng)建人民政權(quán)的開(kāi)始，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨采取的“三三制”，不能體現(xiàn)人民民主專政理論的發(fā)展，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料主要涉及根據(jù)地的政治領(lǐng)域，沒(méi)有涉及“根據(jù)地的經(jīng)濟(jì)大發(fā)展”，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，1941年，中共中央在邊區(qū)政府實(shí)行“三三制”，“三三制”是中共在抗日根據(jù)地為爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)各階級(jí)抗戰(zhàn)而采取的政權(quán)組織原則，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，擴(kuò)大參政議政的群眾基礎(chǔ)，加強(qiáng)了抗日民主政權(quán)的建設(shè)，也擴(kuò)大了中共邊區(qū)政權(quán)的影響，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解三三制原則的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。25．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解放軍粉碎國(guó)民黨的全面進(jìn)攻是1947年，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻是1947年，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料“是中國(guó)人民走向全國(guó)勝利的日子……打到南京去，活捉偽總統(tǒng)蔣介石！”可知，此時(shí)即將打敗蔣介石政權(quán)，結(jié)合“1948年”、“‘五一’勞動(dòng)節(jié)”可知此時(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將進(jìn)入戰(zhàn)略決戰(zhàn)，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1949年，三大戰(zhàn)役結(jié)束，國(guó)民黨軍隊(duì)主力基本被消滅，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記解放戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。26．【答案】C【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，新中國(guó)成立后，人民群眾成為國(guó)家的主人，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中國(guó)社會(huì)主義制度的建立在1956年的“三大改造”完成之后，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，建國(guó)初期，黨中央在全國(guó)實(shí)行土地改革，廢除封建土地制度，確定農(nóng)民土地所有制，地主階級(jí)在土地改革中被消滅，這改變農(nóng)村的社會(huì)結(jié)構(gòu)，故C正確；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得勝利”在21世紀(jì)20年代，與材料時(shí)間不符，排除D；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解新中國(guó)土地改革的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。27．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中美關(guān)系的改善始于1972年的尼克松訪華，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料反映了1962年后國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)、職工待遇改善等情況。20世紀(jì)60年代初，黨中央提出了“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”八字方針，進(jìn)行國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整，材料所述數(shù)據(jù)變化反映出了國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整取得了重要成果，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，三大改造的完成于1956年，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，國(guó)企改革開(kāi)始于1984年，與材料時(shí)間不符，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解八字方針的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。28．【答案】D【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，十一屆三中全會(huì)拉開(kāi)了經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，20世紀(jì)80年代中期至90年代初，對(duì)外開(kāi)放的范圍由特區(qū)逐步擴(kuò)大到了沿海、沿江、沿邊地區(qū)，初步形成從沿海向內(nèi)地推進(jìn)的對(duì)外開(kāi)放格局，排除B；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1992年10月，黨的十四大正式把建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立為我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)，21世紀(jì)初，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本確立，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，深圳蛇口工業(yè)區(qū)招聘企業(yè)管理和技術(shù)人才，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)是改革開(kāi)放時(shí)期，國(guó)家缺乏技術(shù)和管理人才，體現(xiàn)了特區(qū)建設(shè)的務(wù)實(shí)創(chuàng)新，故D正確；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。29．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，小康社會(huì)全面建成強(qiáng)調(diào)的是貧困人口脫貧，不符合材料主旨，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)材料可知，這一安排的主要內(nèi)容是貨物貿(mào)易自由化、服務(wù)貿(mào)易自由化和貿(mào)易投資便利化，目的是讓內(nèi)地與香港澳門(mén)建立更緊密的經(jīng)貿(mào)關(guān)系，這有利于深化內(nèi)地與港澳的交流合作，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，人類命運(yùn)共同體屬于中國(guó)特色大國(guó)外交的內(nèi)容，而材料屬于中國(guó)內(nèi)政問(wèn)題，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“消除兩地間的經(jīng)濟(jì)差異”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解內(nèi)地與港澳交流的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。30．【答案】B【解析】【分析】A、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1992南方談話與中共十四大，確立了發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”主要是1992年的高頻詞，排除A；

B、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，2022年召開(kāi)了中共“二十大”，其目的就是發(fā)揮習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的作用，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色的現(xiàn)代化，因此現(xiàn)代化、復(fù)興、新時(shí)代、特色最有可能是2022年《人民日?qǐng)?bào)》國(guó)慶社論的高頻詞，故B正確；

C、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，“大躍進(jìn)、批判”是1958年大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的高頻詞，排除C；

D、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中國(guó)第一次載人飛行在2003年，所以“載人航天”2003年前后的高頻詞，排除D；

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記新中國(guó)不同時(shí)期的時(shí)代熱詞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。31．【答案】（1）研究精神：旁征博引，重視收集史料；堅(jiān)持客觀的視角；借鑒前代經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展研究體系；堅(jiān)持以實(shí)踐促進(jìn)研究。歷史背景：漢武帝時(shí)代政治上中央集權(quán)君主專制得到加強(qiáng)；經(jīng)過(guò)漢初的努力經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛；思想上罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)，重視文化教化，重視修史的傳統(tǒng)；民族關(guān)系上鑿?fù)ㄎ饔?，北擊匈奴；?duì)外開(kāi)通絲綢之路；司馬遷個(gè)人的抱負(fù)、經(jīng)歷等。（2）發(fā)展階段：第一階段：新民主主義革命階段（1921-1949）；第二階段：新民主主義過(guò)渡階段（1949-1956）第三階段：社會(huì)主義建設(shè)的曲折發(fā)展階段（1956-1976）；第四階段：徘徊階段（1976-1978）第五階段：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)階段（1978-2012）；第六階段：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代階段（2012年后）。建議：堅(jiān)持唯物史觀與人民史觀；堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位；堅(jiān)持馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)踐的結(jié)合。【解析】【分析】（）研究精神：根據(jù)材料一“《史記》充分利用各類先秦文獻(xiàn)、漢朝政事檔案等，客觀、如實(shí)地?cái)⑹鍪穼?shí)，并佐以司馬遷的游歷見(jiàn)聞及民間傳說(shuō)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，旁征博引，重視收集史料與堅(jiān)持客觀的視角；根據(jù)材料一“司馬遷以儒家的歷史觀為宗旨，在前代深厚的歷史學(xué)積淀基礎(chǔ)上，堅(jiān)持‘原始察終、見(jiàn)盛觀衰’的著史原則”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，借鑒前代經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展研究體系；根據(jù)材料一“司馬遷的游歷見(jiàn)聞及民間傳說(shuō)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，堅(jiān)持以實(shí)踐促進(jìn)研究。歷史背景：根據(jù)材料二“《史記》由西漢史學(xué)家司馬遷所著”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從政治，經(jīng)濟(jì)，思想，民族關(guān)系與個(gè)人等角度進(jìn)行分析。在政治上，漢武帝時(shí)代政治上中央集權(quán)君主專制得到加強(qiáng)；在經(jīng)濟(jì)上，經(jīng)過(guò)漢初的努力經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛；在思想上，罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)，重視文化教化，重視修史的傳統(tǒng)；在民族關(guān)系上，鑿?fù)ㄎ饔颍睋粜倥?；?duì)外開(kāi)通絲綢之路；個(gè)人角度上，司馬遷個(gè)人的抱負(fù)、經(jīng)歷等。綜合以上，可知《史記》寫(xiě)作的歷史背景。

（2）發(fā)展階段：根據(jù)材料二“《簡(jiǎn)史》講清了以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人艱辛探索、最終找到正確道路，從而推翻三座大山、建立新中國(guó)的歷史”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第一階段：新民主主義革命階段（1921-1949）；根據(jù)材料二“講清了社會(huì)主義制度建立之后，黨帶領(lǐng)人民積極探索社會(huì)主義建設(shè)道路的歷史”所學(xué)知識(shí)可知，第二階段：新民主主義過(guò)渡階段（1949-1956）與第三階段：社會(huì)主義建設(shè)的曲折發(fā)展階段（1956-1976）；根據(jù)材料二“講清了十一屆三中全會(huì)以后我們黨找到、堅(jiān)持并不斷開(kāi)拓中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第四階段：徘徊階段（1976-1978）與第五階段：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)階段（1978-2012）；根據(jù)材料二“講清了黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的歷史?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第六階段：中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代階段（2012年后）。建議：根據(jù)材料二“講清了黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革的歷史?！笨芍瑘?jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位并且堅(jiān)持馬克思主義與中國(guó)具體實(shí)踐的結(jié)合；根據(jù)材料二“《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》展現(xiàn)了我們黨自誕生之日起就把為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命的歷史”可知，堅(jiān)持唯物史觀與人民史觀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查