2025年高考政治母題題源解密之探索世界與把握規(guī)律（新高考）

年高考政治母題題源解密（新高考通用）專題八探索世界與把握規(guī)律目錄：考情概覽：解讀近年命題思路和內(nèi)容要求，統(tǒng)計真題考查情況。2024年真題研析：分析命題特點，探尋?？家c，真題分類精講。近年真題精選：分類精選近年真題，把握命題趨勢。必備知識速記：歸納串聯(lián)解題必備知識，總結(jié)易錯易混點。名校模擬探源：精選適量名校模擬題，發(fā)掘高考命題之源。命題解讀考向考查統(tǒng)計專題在高考中多以社會熱點或生活化的情境為材料，考查物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系、尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性的辯證關(guān)系等核心考點。辯證唯物論，常見題型主要是側(cè)重于必備知識和能力解讀考查的選擇題。微觀考查整體和部分的辯證關(guān)系、量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系，矛盾的同一性和斗爭性的辯證關(guān)系、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系、主次矛盾的辯證關(guān)系、矛盾主次方面的辯證關(guān)系，辨證否定觀、創(chuàng)新意識等核心考點。常見題型有兩類，一是側(cè)重考查必備知識和關(guān)健能力的選擇題，包括漫畫類、引文類、因果類等多種類型；二是基于知識能力，側(cè)重于考查學(xué)科核心素養(yǎng)的啟示做法類和體現(xiàn)說明類主觀題?？枷蛞粫r代精神的精華2024·湖南卷，1；2023·浙江卷，1；2023·海南卷，1；2022·遼寧卷，1考向二探求世界的本質(zhì)2024·全國卷，1；2024·湖南卷，1；2023·浙江卷，2；2023·重慶卷，1；2022·全國卷，1；2022·海南卷，1；2022·浙江卷，1考向三把握世界的規(guī)律2024·新課標Ⅱ卷，2；2023·天津卷，1；2023·福建卷，1；2023·海南卷，1；2023·河北卷，1；2023·江蘇卷，1；2023·浙江卷，3；2023·遼寧卷，1；2023·北京卷，3；2023·湖南卷，1；2022·遼寧卷，2；2022·湖北卷，1；2022·海南卷，1；2022·全國卷，1；2022·廣東卷，1；2022·浙江卷，3；2022·湖南卷，2命題分析2024年高考各卷區(qū)政治試題考查了馬克思主義哲學(xué)的直接理論來源，如湖南卷第3題。考查了意識的內(nèi)容、意識活動的特征、正確發(fā)揮主觀能動性、一切從實際出發(fā)、實事求是，如全國卷第7題、湖南卷第8題。考查了整體與部分的辯證關(guān)系、量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，如新課標Ⅱ卷第10題、第19題。預(yù)測2025年高考可能考查2024年是中法建交60周年。運用辯證唯物論知識，分析習(xí)近平主席強調(diào)“中法精神”有何深意。運用正確發(fā)揮主觀能動性的知識，如何打造中國式現(xiàn)代化建設(shè)的先行區(qū)、示范區(qū)的。運用一切從實際出發(fā)的相關(guān)知識，分析中國為什么能奏響道路自信最強音。運用整體與部分的知識，分析說明某省在奮力譜寫中國式現(xiàn)代化中如何作為。運用“把握世界的規(guī)律”的知識，論證推動低空經(jīng)濟從蓄勢待發(fā)到振翅騰飛措施的合理性。用“矛盾”的相關(guān)知識，分析傳統(tǒng)文藝如何才能借助網(wǎng)絡(luò)直播平臺真正“火起來”“活起來”。運用矛盾的基本屬性的知識，分析人工智能與人的關(guān)系。運用矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系知識，說明愛國主義精神為什么在不同的歷史時期有共同的要求，也有不同的具體內(nèi)涵。試題精講考向一時代精神的精華1．（2024·湖南·高考真題）恩格斯在《自然辯證法》中指出，馬克思的功績在于，“第一個把已經(jīng)被遺忘的辯證方法、它和黑格爾辯證法的聯(lián)系以及差別重新提到人們面前，同時在《資本論》中把這個方法應(yīng)用到一種經(jīng)驗科學(xué)即政治經(jīng)濟學(xué)的事實上去”。以下理解正確的是()①《資本論》第一次闡述了科學(xué)社會主義原理②唯物辯證法是馬克思研究政治經(jīng)濟學(xué)的方法③黑格爾辯證法與馬克思辯證法沒有本質(zhì)區(qū)別④馬克思批判地吸收了黑格爾哲學(xué)的合理成分A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】①：《共產(chǎn)黨宣言》第一次闡述了科學(xué)社會主義原理，①不選。②：馬克思的功績在于，“第一個把已經(jīng)被遺忘的辯證方法……應(yīng)用到一種經(jīng)驗科學(xué)即政治經(jīng)濟學(xué)的事實上去”，說明唯物辯證法是馬克思研究政治經(jīng)濟學(xué)的方法，②正確。③：黑格爾辯證法是唯心的，馬克思辯證法是唯物的，二者有本質(zhì)區(qū)別，③說法錯誤。④：“第一個把已經(jīng)被遺忘的辯證方法，它和黑格爾辯證法的聯(lián)系以及差別重新提到人們面前”，說明馬克思批判地吸收了黑格爾哲學(xué)的合理成分，④正確。故本題選D。考向二探求世界的本質(zhì)1．（2024·全國·高考真題）2023年春節(jié)期間上映的中國科幻影片《流浪地球2》引起熱烈反響。影片中的行星發(fā)動機與中國環(huán)流器二號實驗裝置具有視覺相似性；運送核聚變?nèi)剂系木捃嚕屓寺?lián)想到中國生產(chǎn)的巨型礦車；展示太空天梯的長鏡頭，折射出中國在太空設(shè)備上的最新發(fā)展。這表明()①任何意識包括幻想都是對客觀存在的反映②意識對客觀存在的反映是自覺的和創(chuàng)造性的③意識來源于客觀存在，與客觀存在相符合、相一致④意識反映客觀存在的方式是人自由選擇的，與意識的內(nèi)容無關(guān)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】A【解析】①②：影片中的行星發(fā)動機與中國環(huán)流器二號實驗裝置具有視覺相似性；運送核聚變?nèi)剂系木捃嚕屓寺?lián)想到中國生產(chǎn)的巨型礦車；展示太空天梯的長鏡頭，說明任何意識包括幻想都是對客觀存在的反映，意識對客觀存在的反映是自覺的和創(chuàng)造性的，①②正確。③：意識來源于客觀存在，但意識與客觀存在不一定是相符合、相一致的，正確的意識才與客觀存在相符合、相一致，③說法錯誤。④：意識反映客觀存在的形式具有主觀性，但也并不是人完全自由選擇、與意識的內(nèi)容無關(guān)的，也會受到客觀條件的制約，④說法錯誤。故本題選A。2．（2024·湖南·高考真題）漫畫《肯做好事，還要會做好事》(作者：鄭辛遙)給我們的哲學(xué)啟示是()①全面把握客觀實際，是肯做好事達到積極效果的前提②方法論比世界觀更重要，“會做”比“肯做”更不容易③辯證否定的實質(zhì)是揚棄，“會做”是對“肯做”的否定④正確發(fā)揮能動性，才能實現(xiàn)由“肯做”到“會做”的轉(zhuǎn)變A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【解析】①④：漫畫顯示，一個人出于好心幫別人打傘，但卻遮住了被幫助人的眼睛，給被幫助人帶來了麻煩，這啟示我們不僅要肯做好事，還要會做好事，做好事時既要全面把握客觀實際，尊重客觀規(guī)律，又要正確發(fā)揮主觀能動性，把正確發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合，①④符合題意。②：世界觀和方法論都很重要，既要“肯做”，又要“會做”，二者不可偏廢，②錯誤。③：我們要把“會做”和“肯做”結(jié)合起來，“會做”不是對“背做”的否定，③錯誤。故本題選B?？枷蛉盐帐澜绲囊?guī)律1．（2024·吉林·高考真題）龜兔賽跑的寓言故事在中國廣為人知，漫畫（圖）描繪了比賽結(jié)束后兔子在領(lǐng)獎臺“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯誤是()①只看到事物的量變，沒看到事物的質(zhì)變②只看到事物的表象，沒看到事物的本質(zhì)③只看到事物的實在性，沒看到其生成性④只看到事物變化的外因，沒看到其內(nèi)因A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】①：漫畫中兔子在領(lǐng)獎臺用放大鏡找自己二等獎和烏龜一等獎的差距，兔子在此所犯的錯誤是只看到了事物的質(zhì)變，沒看到事物的量變，①排除。②③：兔子只看到了自己二等獎和烏龜一等獎客觀事實的不同，但沒考慮到這“質(zhì)”的不同背后歸根結(jié)底在于“量”的積累不同，所以兔子看問題只是抓住了結(jié)果的客觀實在性，卻忽略了發(fā)展過程中的生成性，②③符合題意。④：材料主要是強調(diào)現(xiàn)象與本質(zhì)、量變與質(zhì)變的關(guān)系，與事物變化的內(nèi)外因無關(guān)，④排除。故本題選C。2．（2024·新課標Ⅱ卷·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。我國東北地區(qū)處于世界“冰雪黃金緯度帶”，是習(xí)近平“冰天雪地也是金山銀山”發(fā)展理念踐行地。對于東北地區(qū)來說，以“冰”為媒的發(fā)展之路，既是聯(lián)通內(nèi)外的開放之路，也是中華文化的傳承之路。材料一

“冰上絲綢之路”是指穿越北極圈，連接北美、東亞和西歐三大經(jīng)濟中心的海運航道，其建設(shè)以北極東北航道為核心（下圖），該航道每年會根據(jù)北極冰情進行調(diào)整。在“冰上絲綢之路”上，亞馬爾LNG（液化天然氣）項目和北極LNG2項目是兩顆能源“明珠”。中國企業(yè)先后承建了亞馬爾LNG項目140多個模塊中的85%和北極LNG2項目第一條生產(chǎn)線的全部模塊。2022年，亞馬爾LNG項目實際產(chǎn)出超過2100萬噸。2023年，北極LNG2項目成功投產(chǎn)。2023年8月至9月，俄羅斯國內(nèi)最大的天然氣企業(yè)首次通過北極東北航道向中國運送液化天然氣，標志著“冰上絲綢之路”建設(shè)取得重要進展。中俄兩國的持續(xù)努力使北極的航道資源和能源資源充分結(jié)合起來，為全球各國在北極的能源開發(fā)創(chuàng)造了機遇。(1)結(jié)合材料一，運用經(jīng)濟與社會、當代國際政治與經(jīng)濟知識，分析中國積極參與“冰上絲綢之路”建設(shè)的驅(qū)動力。材料二

文化跨越時空，歷久彌新。冰上龍舟運動是起源于我國南方水鄉(xiāng)民俗體育項目“龍舟競渡”的新興運動形式。作為一項強調(diào)團隊合作、追求速度的競技性體育運動，它要求舵手、鼓手和多位劃手各司其職、緊密配合。這種“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，投射出強大的內(nèi)聚力、向心力和感召力。冰上龍舟由我國北方民間常見的冬季娛樂工具——冰車升級改造而來。冰車最初只可坐一人，而將多個冰車串聯(lián)起來加以裝飾，就成為冰上龍舟的雛形。受此啟發(fā)，東北人在傳統(tǒng)龍舟的底部安裝兩組冰刀，并在實際應(yīng)用中不斷改進制作技術(shù)和工藝，創(chuàng)制了今天使用的冰上龍舟。作為傳統(tǒng)龍舟文化與現(xiàn)代冰雪運動的結(jié)合，冰上龍舟運動繼承了“龍舟競渡”的一些特性，又實現(xiàn)了比賽場景的轉(zhuǎn)換，且更加富有速度與激情。隨著多級別、多場次賽事的舉辦，該運動不僅在國內(nèi)收獲了大批擁躉，還吸引了俄羅斯、芬蘭、德國等87個國家和地區(qū)冰上運動愛好者的關(guān)注與積極參與。借助這項運動的普及，冰上龍舟正載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“劃”出東北，走向世界。(2)結(jié)合材料二，運用整體與部分關(guān)系原理，闡明我們在冰上龍舟賽中堅持社會主義的集體主義價值觀的必要性。(3)結(jié)合材料二，運用邏輯與思維知識，分析冰上龍舟運動發(fā)展歷程中所反映出的辯證否定觀。(4)“古代中國的蠶絲織物，令當時的歐洲人特別鐘愛，由此帶來了絲綢之路的長期繁榮。”古往今來，瓷器、太極拳、京劇、漢服……都承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向了世界。運用文化知識，任選一文化載體（龍舟除外）寫一段推介詞，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。要求：主題鮮明，表述清晰，邏輯嚴謹，字數(shù)150-200字。【答案】(1)①綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)，堅持習(xí)近平生態(tài)文明思想，貫徹綠色、開放的新發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國是我國積極參與"冰上絲綢之路"的重要驅(qū)動力。②中國積極參與"冰上絲綢之路”建設(shè)，有利于推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。③經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，各國交往日益增多，中國積極參與經(jīng)濟全球化進程，充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場，助力“冰上絲綢之路”建設(shè)，為全球各國發(fā)展創(chuàng)造了機遇。(2)①整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。整體居于主導(dǎo)地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。要樹立全局觀念，立足整體，把各個部分、要素聯(lián)系起來進行考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。②在冰上龍舟賽中堅持社會主義的集體主義價值觀，有利于傳承與弘揚“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，增強中華民族的內(nèi)聚力、向心力，發(fā)揮社會主義的集體主義價值觀的感召力，有利于提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力，增強文化自信。(3)①我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切，任何事物都要經(jīng)歷肯定、否定、再到否定之否定的辯證發(fā)展過程，冰上龍舟由我國北方民間常見的冬季娛樂工具冰車升級改造而來。辯證否定的實質(zhì)是揚棄，在冰上龍舟與現(xiàn)代冰雪運動結(jié)合的過程中，不斷克服自身過時、消極的內(nèi)容，保留其中積極合理的因素，繼承了“龍舟競渡”的一些特性，又實現(xiàn)了比賽場景的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)了自己否定自己，自己發(fā)展自己。②辯證的否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)，冰上龍舟吸引了多個國家和地區(qū)的冰上運動愛好者的關(guān)注與積極參與，載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走向世界。(4)本題是開放式設(shè)問，結(jié)合材料，緊扣主題，作答即可?！痉治觥勘尘八夭模何覈鴸|北以“冰”為媒踐行習(xí)近平“冰天雪地也是金山銀山”發(fā)展理念考點考查：我國的經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟全球化、把握世界的規(guī)律、推動認識的發(fā)展、繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神、公共參與【解析】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題為依據(jù)類主觀題，需要調(diào)用我國的經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟全球化的有關(guān)知識，從原因角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：我國東北地區(qū)處于世界“冰雪黃金緯度帶”，是習(xí)近平“冰天雪地也是金山銀山”發(fā)展理念踐行地→可聯(lián)系綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件和人民對美好生活追求的重要體現(xiàn)，貫徹綠色、開放的新發(fā)展理念，建設(shè)美麗中國。關(guān)鍵詞②：中國企業(yè)先后承建了亞馬爾LNG項目140多個模塊中的85%和北極LNG2項目第一條生產(chǎn)線的全部模塊→可聯(lián)系推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。關(guān)鍵詞③：中俄兩國的持續(xù)努力使北極的航道資源和能源資源充分結(jié)合起來，為全球各國在北極的能源開發(fā)創(chuàng)造了機遇→可聯(lián)系經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，各國交往日益增多，中國積極參與經(jīng)濟全球化進程，充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題為意義類主觀題，需要調(diào)用把握世界的規(guī)律的有關(guān)知識，從意義角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：作為一項強調(diào)團隊合作、追求速度的競技性體育運動，它要求舵手、鼓手和多位劃手各司其職、緊密配合。這種“同舟共濟、團結(jié)協(xié)作”的龍舟精神，投射出強大的內(nèi)聚力、向心力和感召力→可聯(lián)系整體和部分的辯證關(guān)系原理及其方法論。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（3）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題為依據(jù)類主觀題，需要調(diào)用推動認識的發(fā)展的有關(guān)知識，從措施角度分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：冰上龍舟由我國北方民間常見的冬季娛樂工具，冰車升級改造而來→可聯(lián)系辯證否定觀。我們看待事物、解決問題不能簡單地肯定一切或否定一切，任何事物都要經(jīng)歷肯定、否定、再到否定之否定的辯證發(fā)展過程。關(guān)鍵詞②：作為傳統(tǒng)龍舟文化與現(xiàn)代冰雪運動的結(jié)合，冰上龍舟運動繼承了“龍舟競渡”的一些特性，又實現(xiàn)了比賽場景的轉(zhuǎn)換，且更加富有速度與激情→可聯(lián)系辯證否定的實質(zhì)是揚棄，不斷克服自身過時、消極的內(nèi)容，保留其中積極合理的因素，實現(xiàn)了自己否定自己，自己發(fā)展自己。關(guān)鍵詞③：該運動不僅在國內(nèi)收獲了大批擁躉，還吸引了俄羅斯、芬蘭、德國等87個國家和地區(qū)冰上運動愛好者的關(guān)注與積極參與，借助這項運動的普及，冰上龍舟正載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“劃”出東北，走向世界→可聯(lián)系辯證的否定是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（4）本題屬于開放性試題，要求運用繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，運用文化知識，從瓷器、太極拳、京劇、漢服……中任選一文化載體（龍舟除外）寫一段推介詞。圍繞著展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力的要求進行作答，切合主題要求，言之有理即可。知識參考角度：中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的內(nèi)容、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的特點、中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的當代價值。答題參考角度：瓷器、太極拳、京劇、漢服?？枷蛞粫r代精神的精華1．（2023·海南·高考真題）中國共產(chǎn)黨歷來高度重視馬克思主義哲學(xué)，不斷加強對馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決問題的能力，立足時代之基，回答時代之問，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得一個又一個勝利。這說明，馬克思主義哲學(xué)()①為中國社會發(fā)展提供了具體方案②是中華文化和中國精神的時代精華③是無產(chǎn)階級的科學(xué)的世界觀和方法論④實現(xiàn)了實踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【解析】①：馬克思主義哲學(xué)為中國社會發(fā)展提供科學(xué)的世界觀與方法論的指導(dǎo)，而不是提供具體方案，①不錯誤。②：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，實現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍，②錯誤。③④：中國共產(chǎn)黨作為無產(chǎn)階級政黨不斷加強對馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，運用馬克思主義哲學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得一個又一個勝利，說明馬克思主義哲學(xué)正確揭示了世界的本質(zhì)和運動規(guī)律，它的全部理論都來自實踐，又經(jīng)過實踐的反復(fù)檢驗；是改變世界的科學(xué)，是無產(chǎn)階級的科學(xué)的世界觀和方法論。實現(xiàn)了實踐基礎(chǔ)上的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一，③④符合題意。故本題選D。2．（2023·浙江·高考真題）黨的二十大報告指出：“實踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行?！敝袊瘯r代化的馬克思主義行，是因為它()①做到了馬克思主義與中國實際相結(jié)合

②構(gòu)建了涵蓋所有領(lǐng)域的理論體系③立足時代之基、回答時代之問

④完成了對當代中國新情況新問題的探索A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：中國化時代化的馬克思主義行，是因為她立足時代之基、回答時代之問，做到了與中國實際相結(jié)合，同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，符合中國國情，①③符合題意。②：中國化時代化的馬克思主義行，不是因為構(gòu)建了涵蓋所有領(lǐng)域的理論體系，而是因為這些理論體系能夠與時俱進，與中國國情相適應(yīng)，起到了行動指南作用，②錯誤。④：中國化時代化的馬克思主義在實踐中不斷對當代中國新情況新問題進行探索，及時正確地指導(dǎo)中國革命和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。實踐無止境，中國化時代化的馬克思主義也無止境，④錯誤。故本題選B。3．（2022·遼寧·高考真題）李大釗曾說，馬克思主義是“世界改造原動的學(xué)說”，但必須研究它“怎樣應(yīng)用于中國今日的政治經(jīng)濟情形”。毛澤東指出，“離開中國特點來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義”。習(xí)近平指出，“堅持用馬克思主義之‘矢’去射新時代中國之‘的’”。這些論述強調(diào)()①馬克思主義為人類社會發(fā)展進步指明方向

②馬克思主義是為人類求解放的人民的理論③黨必須不斷推進馬克思主義中國化時代化

④馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【解析】③④：中國共產(chǎn)黨的誕生、新民主主義革命道路、社會主義改造和建設(shè)道路、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，這均是馬克思主義應(yīng)用于中國今日的政治經(jīng)濟情形，體現(xiàn)了推進馬克思主義時代化和中國化。從李大釗到毛澤東，再到習(xí)近平的論述都說明馬克思主義具有與時俱進的獨特理論品質(zhì)，不斷探索時代發(fā)展提出的新課題，是不斷發(fā)展的開放的理論，黨必須不斷推進馬克思主義中國化時代化，③④符合題意。①②：馬克思主義為人類社會發(fā)展進步指明方向，是為人類求解放的人民的理論，這是強調(diào)馬克思主義的重要作用，材料沒有體現(xiàn)，①②不合題意。故本題選D?？枷蚨角笫澜绲谋举|(zhì)1．（2023·浙江·高考真題）《爾雅》是由漢初學(xué)者編纂的一部術(shù)語詞典，闡釋了4300余個術(shù)語的內(nèi)涵，涉及天文、地理、日常、社會、人事、學(xué)習(xí)和習(xí)俗等，依據(jù)其所釋名物可以推求古代生活的風(fēng)貌。由此可知()①時代的進步推動術(shù)語研究發(fā)展

②意識活動具有能動創(chuàng)造性③生產(chǎn)方式制約著社會生活面貌

④術(shù)語學(xué)也是對社會存在的反映A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】②④：《爾雅》闡釋了4300余個術(shù)語的內(nèi)涵，涉及天文、地理、日常、社會、人事、學(xué)習(xí)和習(xí)俗等，依據(jù)其所釋名物可以推求古代生活的風(fēng)貌。由此可知，意識活動具有能動創(chuàng)造性，術(shù)語學(xué)也是對社會存在的反映，通過這些術(shù)語可以探求當時社會的狀況，②④符合題意。①：材料表明依據(jù)其所釋名物可以推求古代生活的風(fēng)貌，不體現(xiàn)時代的進步推動術(shù)語研究發(fā)展，①與題意不符。③：材料強調(diào)這些術(shù)語反映了當時社會生活風(fēng)貌，不體現(xiàn)生產(chǎn)方式制約著社會生活面貌，③與題意不符。故本題選D。2．（2022·海南·高考真題）辨析題?！霸钪妗笔且粋€平行于現(xiàn)實世界的虛擬世界，擁有完整運行的社會和經(jīng)濟系統(tǒng)?，F(xiàn)實中的人能以數(shù)字化身的形式進入“元宇宙”，進行娛樂、社交、消費、內(nèi)容創(chuàng)作等，并獲得無限接近于真實的體驗?，F(xiàn)代科技的運用、發(fā)展與整合，為“元宇宙”的實現(xiàn)提供了可能。有人認為，未來人類會生活在現(xiàn)實世界和“元宇宙”中，成為現(xiàn)實與數(shù)字的兩棲物種。結(jié)合材料，運用哲學(xué)唯物論的知識對以上觀點加以辨析。【答案】①世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識。意識是對物質(zhì)的能動反映，對物質(zhì)具有能動的反作用。②“元宇宙”是一個平行于現(xiàn)實世界的虛擬世界，隨著科技的發(fā)展，人能以數(shù)字化身的形式進入“元宇宙”進行娛樂、社交、消費、內(nèi)容創(chuàng)作等，并獲得無限接近于真實的體驗。這說明意識具有能動創(chuàng)造性，是對客觀存在的能動反映。③人是現(xiàn)實社會中的人，“元宇宙”中的人不能離開現(xiàn)實社會中的人而獨立存在，它是對現(xiàn)實社會中的人的一種反映，人不能脫離現(xiàn)實而生活在虛擬世界中。【分析】背景素材：“元宇宙”世界考點考查：哲學(xué)唯物論的相關(guān)知識能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。有人認為，未來人類會生活在現(xiàn)實世界和“元宇宙”中，成為現(xiàn)實與數(shù)字的兩棲物種。本題要求結(jié)合材料，運用哲學(xué)唯物論的知識對以上觀點加以辨析。屬于辨析類主觀題，知識限定明確，屬微觀考查。解答時，考生可根據(jù)觀點內(nèi)容調(diào)動教材知識加以辨析。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：現(xiàn)實中的人能以數(shù)字化身的形式進入“元宇宙”，進行娛樂、社交、消費、內(nèi)容創(chuàng)作等，并獲得無限接近于真實的體驗?，F(xiàn)代科技的運用、發(fā)展與整合，為“元宇宙”的實現(xiàn)提供了可能→可從意識是對物質(zhì)的能動反映，對物質(zhì)具有能動的反作用角度說明觀點的正確性。有效信息②：“元宇宙”是一個平行于現(xiàn)實世界的虛擬世界，有人認為，未來人類會生活在現(xiàn)實世界和“元宇宙”中，成為現(xiàn)實與數(shù)字的兩棲物種→可從世界的本質(zhì)是物質(zhì)，物質(zhì)決定意識角度說明觀點具有片面性。第三步：整合信息，組織答案。解答本題，考生可根據(jù)設(shè)問要求，運用哲學(xué)唯物論相關(guān)知識，結(jié)合材料內(nèi)容中和題中觀點，從物質(zhì)決定意識、意識對物質(zhì)具有能動作用角度對觀點進行辨析。3．（2022·全國·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。習(xí)近平強調(diào)，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。某小學(xué)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，自2009年建校起就創(chuàng)辦“開心農(nóng)場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發(fā)出“農(nóng)事勞作”“創(chuàng)意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣、勞動能力和勞動觀念，學(xué)校依據(jù)二十四節(jié)氣開設(shè)勞動課程：立春時，來到開心農(nóng)場尋找春天；立夏時，參加學(xué)校舉辦的收獲節(jié)，摘蠶豆、剝蠶豆、吃蠶豆；立秋時，整地施肥種蘿卜；小雪時，測量油菜的高度，為油菜畫像。學(xué)校給各年級學(xué)生安排不同農(nóng)活：種蠶豆，種土豆，種桑養(yǎng)蠶，種油菜，種向日葵，養(yǎng)兔子。結(jié)合地方民俗和文化，學(xué)校開設(shè)了古法造紙、藤編藝術(shù)，制作油面筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校獎勵“勞動幣”，用來兌換學(xué)習(xí)用品。目前，該?！伴_心農(nóng)場”規(guī)模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導(dǎo)孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子?！敖裉欤銊趧恿藛?”已然成為該校同學(xué)打招呼的流行語。該校勞動教育促進了學(xué)校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。(1)結(jié)合材料并運用物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理，分析該小學(xué)勞動教育取得顯著成效的原因。(2)結(jié)合材料并運用文化生活知識，說明勞動教育對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要意義。(3)宿舍管理員、保潔員、保安員的勞動汗水換來了校園的美麗與安寧，請你給其中的一位寫一封感謝信。要求在150字以內(nèi)。【答案】(1)①物質(zhì)決定意識，物質(zhì)第一性，意識第二性。該小學(xué)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，自2009年起就創(chuàng)辦了3個課程群，用以培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣、勞動能力和勞動觀念；并結(jié)合地方民俗和文化，學(xué)校開設(shè)了古法造紙等實踐體驗課程。這些都體現(xiàn)了該校堅持唯物主義立場。②意識反映并反作用于物質(zhì)，正確的意識能促進客觀事物的發(fā)展，要樹立正確意識。該校正是因為樹立了正確的意識，從而讓勞動教育促進了學(xué)校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”。③想問題、辦事情必須尊重客觀規(guī)律，一切從實際出發(fā)，實事求是。該學(xué)校從實際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，并結(jié)合地方民俗和文化，開設(shè)各類勞動教育課程，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合，勞動教育取得顯著成效。(2)①勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，開展勞動教育能夠豐富青少年學(xué)生的精神世界，增強精神力量，提高勞動者素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。②教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。把準勞動教育價值取向，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。③全面加強勞動教育，弘揚勞動精神，有利于更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚民族精神，形成崇尚勞動的社會氛圍。④通過全社會、全過程的勞動教育培養(yǎng)，強化學(xué)生社會責(zé)任意識、規(guī)則意識、奉獻意識，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。(3)感謝信尊敬的保潔員阿姨，您好！我是ＸＸ，今天給您寫信，主要是想表達對您的謝意。是您用每天的辛勞換來校園的干凈與整潔，您的身上有著比金子還寶貴的東西：任勞任怨、不怕苦累的中華民族傳統(tǒng)美德。職業(yè)只有分工不同沒有高低貴賤之分。如果沒有您和您的團隊，同學(xué)們每天將會在怎樣一個糟糕的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活？我一定好好學(xué)習(xí)，將來像您一樣做一個對社會有用的人。此致敬禮！寫信人：ＸＸ2022年6月8日【分析】背景素材：開展勞動教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和勞動者考點考查：物質(zhì)與意識辯證關(guān)系、優(yōu)秀文化作用、教育功能、提高科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)、弘揚民族精神等能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問。明確主體，作答范圍、問題限定和作答角度。本題的主體是該小學(xué)。需要結(jié)合材料并運用物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理，分析該小學(xué)勞動教育取得顯著成效的原因，屬于原因依據(jù)類主觀題。第二步：讀材料。通過標點符號，特色句式或段落等，提取材料中有效信息。有效信息①：某小學(xué)根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，自2009年起就創(chuàng)辦了3個課程群，墻養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣、勞動能力和勞動觀念；結(jié)合地方民俗和文化，學(xué)校開設(shè)了古法造紙等實踐體驗課程→可聯(lián)系物質(zhì)決定意識，物質(zhì)第一性，意識第二性。有效信息②：該校勞動教育促進了學(xué)校德育、智育、體育、美育水平提升，成為聞名全國的“金名片”→可聯(lián)系意識反映并反作用于物質(zhì)，正確的意識能促進客觀事物的發(fā)展，要樹立正確意識。有效信息③：該學(xué)校根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點，并結(jié)合地方民俗和文化，開設(shè)各類勞動教育課程→可聯(lián)系想問題、辦事情必須尊重客觀規(guī)律，一切從實際出發(fā)，實事求是，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：物質(zhì)決定意識，物質(zhì)第一性，意識第二性+材料分析。得分點②：意識反映并反作用于物質(zhì)，正確的意識能促進客觀事物的發(fā)展，要樹立正確意識+材料分析。得分點③：想問題、辦事情必須尊重客觀規(guī)律，一切從實際出發(fā)，實事求是，把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動性相結(jié)合+材料分析。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的主體是勞動教育，需要結(jié)合材料并運用文化生活知識，說明勞動教育對于培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要意義，屬于意義作用類主觀題?；卮鸫祟悊栴}注意從A（即主體：勞動教育）對B（即客體：培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人）的哪些方面產(chǎn)生作用思考作答。（注意落腳點在B上，即通過A怎樣對B產(chǎn)生什么樣的積極影響）。第二步：讀材料。通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：促進了學(xué)生德智體美勞發(fā)展→可聯(lián)系優(yōu)秀文化作用。有效信息②：開展三類課程→可聯(lián)系教育的功能。有效信息③：你勞動了嗎式的問候→可得出有利于弘揚民族精神。有效信息④：勞動實踐課程培養(yǎng)勞動意識、熱愛勞動的習(xí)慣→可得出有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：優(yōu)秀文化能夠豐富青少年學(xué)生的精神世界，增強精神力量，提高勞動者素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展+材料分析。得分點②：教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能+材料分析。得分點③：有利于更好地培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚民族精神+材料分析。得分點④：有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)+材料分析。（3）本小問是一道開放性試題，只要言之有理，不出現(xiàn)知識性錯誤即可。參考答案感謝信尊敬的保潔員阿姨，您好！我是ＸＸ，今天給您寫信，主要是想表達對您的謝意。是您用每天的辛勞換來校園的干凈與整潔，您的身上有著比金子還寶貴的東西：任勞任怨、不怕苦累的中華民族傳統(tǒng)美德。職業(yè)只有分工不同沒有高低貴賤之分。如果沒有您和您的團隊，同學(xué)們每天將會在怎樣一個糟糕的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活？我一定好好學(xué)習(xí)，將來象您一樣做一個對社會有用的人。此致敬禮！寫信人：ＸＸ2022年6月8日考向三把握世界的規(guī)律1．（2023·遼寧·高考真題）“春分之日，玄鳥至”(《逸周書·時訓(xùn)解》)。在周代，古人就已經(jīng)靠觀察燕子等候鳥春歸的時間來確定節(jié)氣、規(guī)劃農(nóng)時。中原地區(qū)的燕子多是在春分前后飛回筑巢育雛，周天子便在春分之日祭祀神靈，祈求子孫繁茂。由此可見()①人能借觀察燕來與春到間的關(guān)系把握自然變化規(guī)律②依據(jù)對規(guī)律的認識去規(guī)劃農(nóng)時屬于實際的農(nóng)耕活動③將燕來與子孫繁茂相聯(lián)系是對客觀對象反映的結(jié)果④把握燕來與人活動的聯(lián)系是為了實現(xiàn)人與自然和諧A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①：在周代，古人就已經(jīng)靠觀察燕子等候鳥春歸的時間來確定節(jié)氣、規(guī)劃農(nóng)時，說明人能借觀察燕來與春到間的關(guān)系把握自然變化規(guī)律，①符合題意。②：錯誤，錯在規(guī)劃農(nóng)時是為了指導(dǎo)農(nóng)耕，不屬于實際的農(nóng)耕活動，②排除。③：周天子便在春分之日祭祀神靈，祈求子孫繁茂，周天子將燕來與子孫繁茂相聯(lián)系，是主觀臆造的聯(lián)系，也是對客觀對象反映的結(jié)果，③符合題意。④：錯誤，把握燕來與人活動的聯(lián)系是為了確定節(jié)氣、規(guī)劃農(nóng)時，指導(dǎo)農(nóng)耕活動，④排除。故本題選A。2．（2023·北京·高考真題）“人見佳山水，輒曰‘如畫’，見善丹青，輒曰‘逼真’?！鼻宕嫾彝蹊b的這句話道出了人們對美好事物的審美體驗?？梢?，“如畫”與“逼真”()A．是對現(xiàn)實的描繪和升華，實現(xiàn)了思維和存在的同一B．表明事物的存在受到主體認識和體驗的制約C．說明觀念可以無限趨近于客觀現(xiàn)實D．反映了山水與丹青的聯(lián)系具有“人化”特點【答案】A【解析】A：人見佳山水，輒曰“如畫”，見善丹青，輒曰“逼真”，大致的意思是，人們看到壯麗山水，會說像畫一樣美；看到美麗的畫畫，會說，畫的跟真的一樣棒，可見“如畫”與“逼真”體現(xiàn)了意識是對物質(zhì)的反映，是對是對現(xiàn)實的描繪和升華，實現(xiàn)了思維和存在的同一，A正確。B：錯誤，事物的存在是客觀的，不會受到主體認識和體驗的制約，B錯誤。C：錯誤，觀念可以反映客觀現(xiàn)實，C排除。D：材料講的山水和丹青都是客觀事物，不涉及山水與丹青的聯(lián)系，D排除。故本題選A。3．（2022·海南·高考真題）海南省堅持“全省一盤棋、全島同城化”，突出城鄉(xiāng)一體、陸海統(tǒng)籌、山海聯(lián)動、資源融通，把全島作為一個整體來統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)和管理，積極打造區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局，推動自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展。材料蘊含的哲學(xué)道理是()①海南整體發(fā)展服務(wù)于各區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展②人們可以根據(jù)自身意愿建立各個區(qū)域間的聯(lián)系③堅持系統(tǒng)觀，用綜合的思維方法認識海南的發(fā)展④區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展有助于實現(xiàn)海南整體發(fā)展的最優(yōu)目標A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【解析】①：部分要服從和服務(wù)于整體，各區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展要服務(wù)于海南整體發(fā)展，①錯誤。②：人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系而非自身意愿建立新的具體的聯(lián)系，②錯誤。③：“全省一盤棋、全島同城化”，突出城鄉(xiāng)一體、陸海統(tǒng)籌、山海聯(lián)動、資源融通，體現(xiàn)了海南省堅持系統(tǒng)觀，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式認識海南的發(fā)展，③正確。④：積極打造區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局，推動自貿(mào)港高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)了重視區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，從而實現(xiàn)海南整體發(fā)展的最優(yōu)目標，④正確。故本題選D。4．（2022·遼寧·高考真題）2021年入選中國“百年百大考古發(fā)現(xiàn)”的合浦漢墓群印證了史籍關(guān)于漢代海上絲綢之路的記載，其中出土大量來自東南亞、南亞及地中海等區(qū)域的玻璃器。廣西合浦作為航線東端起點，雖地處相對落后的邊陲，其玻璃器制作水平卻高于中原?？梢?)①海上絲綢之路沿線存在著跨區(qū)域的文化與技術(shù)交流②合浦所處的地理位置構(gòu)成了其與外界聯(lián)系的不利條件③海上絲綢之路是人們出于需要基于實際建立的人為聯(lián)系④合浦玻璃器制作水平提高表明海上絲綢之路目標的實現(xiàn)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①：在漢代海上絲綢之路航線東端起點的合浦漢墓群出土大量來自東南亞、南亞及地中海等區(qū)域的玻璃器，這說明海上絲綢之路沿線存在著跨區(qū)域的文化與技術(shù)交流，①符合題意。②：材料反映了合浦地處相對落后的邊陲，但它能成為航線東端起點，這說明材料并不是在說明合浦所處的地理位置構(gòu)成了其與外界聯(lián)系的不利條件，②排除。③：聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力，人們可以根據(jù)事物的固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系，海上絲綢之路是人們出于需要基于實際建立的人為聯(lián)系，③正確切題。④：合浦玻璃器制作水平提高有利于海上絲綢之路目標的實現(xiàn)，但并不是海上絲綢之路目標已經(jīng)實現(xiàn)，④排除。故本題選A。5．（2023·江蘇·高考真題）下圖漫畫《分》中蘊含的哲學(xué)道理是()A．事物的量變會引起質(zhì)變 B．要著重抓住事物的主要矛盾C．事物發(fā)展是辯證否定的 D．要看到事物發(fā)展道路的曲折性【答案】A【解析】A：漫畫中的《分》指的是一把梯子一分為二，原來可以踩上去摘到果實，現(xiàn)在沒辦法實現(xiàn)，說明事物的量變（結(jié)構(gòu)調(diào)整）會引起質(zhì)變，A符合題意。B：漫畫強調(diào)量變引起質(zhì)變，沒有涉及我們在處理問題時要抓住主要矛盾，B排除。C：辯證否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己發(fā)展自己，不能全盤肯定與全盤否定。漫畫沒有涉及辯證否定，C排除。D：漫畫反映的是本來應(yīng)該相互協(xié)作的兩個人因為利益分配不當而最終各自為戰(zhàn)，沒有找準解決問題的正確方法，材料沒有涉及事物發(fā)展道路的曲折性，D排除。故本題選A。6．（2023·湖南·高考真題）三湘巨變，時光為證。一秒鐘，“天河”新一代超級計算機可完成20億億次高精度運算。一分鐘，“瀟湘二號”衛(wèi)星繞地球百分之一圈。一小時，湖南可下線12臺挖掘機?！恳幻?，每一分，每一個日夜，構(gòu)筑湖南“時間”，成就中國力量。這表明()①三湘巨變凸顯出量的積累必然引起質(zhì)變②三湘巨變蘊含著新事物取代舊事物的趨勢③湖南“時間”反映了世界的永恒變化和發(fā)展④湖南“時間”到中國力量是共性到個性的轉(zhuǎn)化A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【解析】①：量變達到一定程度才能引起質(zhì)變，①錯誤。②③：一秒鐘，“天河”新一代超級計算機可完成20億億次高精度運算。一分鐘，“瀟湘二號”衛(wèi)星繞地球百分之一圈。一小時，湖南可下線12臺挖掘機。體現(xiàn)了三湘巨變蘊含著新事物取代舊事物的趨勢，湖南“時間”反映了世界的永恒變化和發(fā)展，②③正確。④：湖南“時間”到中國力量，是個性到共性的轉(zhuǎn)化，④排除。故本題選C。7．（2023·河北·高考真題）大海邊，一疊一疊的浪拍打著海岸。每一疊后浪都在推動著自己前面的前浪，每一疊后浪的前行都有它身后的后浪在推動著。后浪是靠不斷推動前浪的前行，而最終讓自己成為了前浪，后浪推前浪，一浪接一浪，如此往復(fù)，運動不息。下列說法符合題意的是()①前浪與后浪的區(qū)別既是確定的，又是不確定的②前浪與后浪的相互吸引是絕對的，相互排斥是相對的③后浪在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為前浪④后浪代替前浪是新事物對舊事物的否定A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】①：每一疊后浪都在推動著自己前面的前浪，每一疊后浪的前行都有它身后的后浪在推動著，后浪是靠不斷推動前浪的前行，而最終讓自己成為了前浪，這說明前浪與后浪的區(qū)別既是確定的，又是不確定的，①符合題意。②：矛盾的統(tǒng)同一性是相對的，斗爭性是絕對的，故前浪與后浪的相互吸引是相對的，相互排斥是絕對的，該選項說反了，②不選。③：后浪是靠不斷推動前浪的前行，而最終讓自己成為了前浪，這說明后浪在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為前浪，③符合題意。④：后浪代替前浪是自己發(fā)展自己，自己否定自己，而不是新事物對舊事物的否定，④不選。故本題選A。8．（2023·海南·高考真題）100多年前，孫中山先生描繪了近代中國謀求現(xiàn)代化的藍圖：修建160萬公里公路、16萬公里鐵路、3個世界級大海港……把這些當時遙不可及的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的，正是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化的宏偉實踐。今天，中國已經(jīng)全面建成小康社會，國際影響力、號召力顯著提升，中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。這表明，中國式現(xiàn)代化()①創(chuàng)造了全新的現(xiàn)代化標準②為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了道路③開辟了具有普遍性的現(xiàn)代化新模式④最突出的優(yōu)勢是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：世界上不存在放之四海而皆準的現(xiàn)代化標準，①說法不當。②：孫中山先生描繪了近代中國謀求現(xiàn)代化的藍圖，如今中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程，這表明中國式現(xiàn)代化為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興指明了道路，②正確。③：中國式現(xiàn)代化是根據(jù)中國的國情提出的，是普遍性和特殊性相統(tǒng)一的現(xiàn)代化新模式，③說法不當。④：“把這些當時遙不可及的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的，正是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化的宏偉實踐”說明中國式現(xiàn)代化最突出的優(yōu)勢是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，④正確。故本題選C。9．（2023·浙江·高考真題）漫畫《最大的危險——沒有人提醒你有危險》（作者：鄭辛遙）蘊含了深刻的哲理，下列選項中符合題意的是()

①兼聽則明，偏信則暗

②物必先腐，而后蟲生③生于憂患，死于安樂

④見微知著，睹始見終A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：漫畫《最大的危險——沒有人提醒你有危險》是一個人在臺上高談闊論，腳下的講臺裂開了，危險近在咫尺，臺下的聽眾卻沒人提醒他。臺上的人，身處險境而不自知，表明任何人都是有局限性的，要一分為二、全面的看待自己，不能只看到自己的長處，看不到短處，不能固執(zhí)己見，要容得下他人意見。兼聽則明，偏信則暗指要同時聽取各方面的意見，才能正確認識事物；如果自以為是或只相信單方面的話，必然會犯片面性的錯誤。不符合漫畫本身所蘊含的哲理，①不符合題意。②：物必先腐，而后蟲生說明一件東西，先從內(nèi)部腐爛，然后才開始生蟲，比喻禍患的產(chǎn)生必有其內(nèi)部原因。之所以臺下的聽眾沒人提醒臺上的人，問題主要出在臺上的人身上，總是習(xí)慣居高臨下教訓(xùn)別人，意識不到自身也存在缺點，②正確。③：生于憂患，死于安樂意思是處在憂慮禍患中可以使人或國家生存，處在安逸享樂中可以使人或國家消亡，反映了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的道理。漫畫中的人因為缺乏憂患意識，自我安逸而渾然不知腳下的講臺早已開裂，最終處于危險之中，③符合題意。④：見微知著，睹始見終意思是通過個別、細微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果，反映了矛盾普遍性寓于特殊性之中，④不符合題意。故本題選C。10．（2023·北京·高考真題）在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)下，京津冀協(xié)同發(fā)展不斷書寫新篇章。三場京津冀協(xié)同發(fā)展座談會，看中國的京津冀，看京津冀里的中國。

2014年第一次座談會召開之際，中國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)。座談會提出要把京津冀協(xié)同發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略。

2019年第二次座談會召開之際，我國社會主要矛盾已發(fā)生了事關(guān)全局的歷史性變化，此次座談會重點指向的正是解決發(fā)展不平衡不充分問題。

2023年第三次座談會召開之際，新時代進入新征程。此次座談會明確“努力使京津冀成為中國式現(xiàn)代化建設(shè)的先行區(qū)，示范區(qū)”。對此，下列認識正確的是()①時代變遷，認識發(fā)展，生產(chǎn)方式和社會發(fā)展是精神運動的載體②因時而動，循勢而往，京津冀規(guī)劃與國家發(fā)展進步同頻共振③規(guī)劃引領(lǐng)，區(qū)域協(xié)同，運用創(chuàng)新精神推動規(guī)劃與發(fā)展的矛盾轉(zhuǎn)化④先行示范，服務(wù)全局，以局部的大膽探索服務(wù)于整體的統(tǒng)籌發(fā)展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】①：人腦是思維或精神運動的載體，①說法錯誤。②：因時而動，循勢而往，強調(diào)京津冀規(guī)劃能根據(jù)國家發(fā)展進步而定，體現(xiàn)了發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律的結(jié)合，因此京津冀規(guī)劃與國家發(fā)展進步同頻共振，②符合題意。③：規(guī)劃與發(fā)展不是矛盾關(guān)系，③不符合題意。④：先行示范，服務(wù)全局，以局部的大膽探索服務(wù)于整體的統(tǒng)籌發(fā)展，京津冀的發(fā)展服務(wù)整個中國式現(xiàn)代化發(fā)展，④符合題意。故本題選D。11．（2022·遼寧·高考真題）漫畫蘊含的哲學(xué)道理是()①欲借風(fēng)力須順風(fēng)勢

②任運自在隨風(fēng)飄蕩

③駕傘乘風(fēng)去我所向

④逆勢而動方得如愿A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：漫畫中文字“所謂借風(fēng)，只是順應(yīng)了風(fēng)的方向”其主旨重點在于順應(yīng)大勢，借風(fēng)而行，說明欲借風(fēng)力須順風(fēng)勢，駕傘乘風(fēng)去我所向，①③正確。②④：“任”“自在”“隨風(fēng)”“逆勢”均不體現(xiàn)借風(fēng)而行，與漫畫主旨不符，②④不選。故本題答案選B。12．（2022·浙江·高考真題）受疫情影響，一些人滋生出悲觀情緒。然而，消極悲觀對生活不會有幫助。正像阿爾文·托夫勒在《第三次浪潮》中所說：“悲觀無用，不如思考藍圖，闖過布滿暗礁的海?！边@是因為()①高昂的精神可以催人向上使人奮進

②量的積累一定導(dǎo)致事物原有性質(zhì)的改變③事物發(fā)展的前途是光明的

④聯(lián)系是普遍的、客觀的、必然的A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【解析】①③：“悲觀無用，不如思考藍圖，闖過布滿暗礁的海?！边@是因為高昂的精神可以催人向上使人奮進，事物發(fā)展的前途是光明的，①③正確。②：量的積累達到一定程度才會發(fā)生質(zhì)變，改變原有事物的性質(zhì)，②排除。④：聯(lián)系是普遍的、客觀的、多樣性的。聯(lián)系有偶然聯(lián)系也有必然聯(lián)系，不一定是必然的，④排除。故本題選B。13．（2022·全國·高考真題）某市濱江5.5公里的江岸線是中國近代工業(yè)文明的重要發(fā)源地，曾經(jīng)工廠林立，機器轟鳴。隨著城市功能的調(diào)整，傳統(tǒng)工業(yè)被逐步淘汰，昔日的工業(yè)輝煌變成了斑斑遺跡。如今，經(jīng)過對工業(yè)遺存的創(chuàng)新改造，原先的工業(yè)帶轉(zhuǎn)變?yōu)樯顜?、生態(tài)帶和景觀帶。從“工業(yè)銹帶”到“生活秀帶”蘊含的辯證法道理是()①在事物發(fā)展中，肯定比否定更重要②否定不是徒然的，而是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)③事物經(jīng)過“揚棄”，才能推陳出新、吐故納新④發(fā)展本質(zhì)上是后來事物對以前事物的辯證否定A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：任何事物都要經(jīng)歷肯定、否定，再到否定之否定的辯證發(fā)展過程。該選項中“肯定比否定更重要”的觀點錯誤，①排除。②③：隨著城市功能的調(diào)整，傳統(tǒng)工業(yè)被逐步淘汰，經(jīng)過對工業(yè)遺存的創(chuàng)新改造，原先的工業(yè)帶轉(zhuǎn)變?yōu)樯顜А⑸鷳B(tài)帶和景觀帶，表明否定不是徒然的，是聯(lián)系和發(fā)展的環(huán)節(jié)；只有通過辯證否定，即經(jīng)過“揚棄”，才能推陳出新、吐故納新，②③符合題意。④：發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。后來的事物不一定是新事物，故④錯誤。故本題選C。14．（2022·湖北·高考真題）下圖漫畫描繪了插秧的勞動場景。該漫畫表明()①“后退”與“前進”沒有明確的界限②“后退”的表象蘊含著“前進”的規(guī)定③“后退”與“前進”相互排斥相互對立④“后退”與“前進”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【解析】①：“后退”就是“后退”，“前進”就是“前進”，二者有明確的界限，故①錯誤。②④：“看似后退，實為前進”，體現(xiàn)了矛盾的同一性，“后退”的表象蘊含著“前進”的規(guī)定，“后退”與“前進”具有相互聯(lián)結(jié)的屬性，故②④符合題意。③：矛盾的斗爭性是相互排斥相互對立的屬性，材料主要體現(xiàn)矛盾的同一性，沒有體現(xiàn)矛盾的斗爭性，故③錯誤。故本題選D。15．（2022·廣東·高考真題）下圖漫畫“當你阻礙別人前進的同時，無疑切斷了自己的后路”（作者：薛飛）給我們的哲學(xué)啟示是()①事物發(fā)展有曲折性，要勇敢面對挫折與考驗

②事物聯(lián)系是多樣的，要用長遠的眼光看問題③矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，要全面地看待事物

④主要矛盾決定事物性質(zhì)，做事情要分清主次A．①③ B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：漫畫不體現(xiàn)事物發(fā)展有曲折性。故①排除。②：一事物與周圍事物的聯(lián)系是事物存在和發(fā)展的條件，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一。阻礙別人前進的同時，也切斷了自己的后路，漫畫諷刺了孤立、片面看問題的形而上學(xué)，這給我們的哲學(xué)啟示是事物聯(lián)系是多樣的，要用長遠的眼光看何題；要全面地看待事物。故②符合題意。④：主要矛盾的主要方面主要地決定著事物的性質(zhì)。故④表述錯誤。故本題選C。16．（2022·浙江·高考真題）20世紀90年代，某縣遭到百年不遇的臺風(fēng)侵襲，海水倒灌，導(dǎo)致土地鹽堿化，許多傳統(tǒng)作物無法繼續(xù)種植。在充分調(diào)研后，該縣把海水養(yǎng)殖作為當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向。經(jīng)過多年努力，海水養(yǎng)殖業(yè)占據(jù)了該縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的半壁江山，成為當?shù)亟?jīng)濟增長的亮點。這表明()①新事物必然戰(zhàn)勝舊事物②主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的③否定是外力作用的結(jié)果④矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【解析】①：題干旨在說明矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化，未涉及新事物和舊事物關(guān)系，①錯誤。②：在充分調(diào)研后，該縣把海水養(yǎng)殖作為當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向。經(jīng)過多年努力，海水養(yǎng)殖業(yè)占據(jù)了該縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的半壁江山，體現(xiàn)了主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的，②正確。③：辯證的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己發(fā)展自己，不是外力的結(jié)果，③錯誤。④：某縣遭到百年不遇的臺風(fēng)侵襲，海水倒灌，導(dǎo)致土地鹽堿化，許多傳統(tǒng)作物無法繼續(xù)種植，但是經(jīng)過多年努力，海水養(yǎng)殖業(yè)占據(jù)了該縣農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的半壁江山，說明矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，④正確。故本題選C。17．（2022·湖南·高考真題）人類歷史告訴我們，越是困難時刻，越要堅定信心。任何艱難曲折都不能阻擋歷史前進的車輪。面對重重挑戰(zhàn)，我們決不能喪失信心、猶疑退縮，而是要堅定信心、激流勇進。這表明()①發(fā)展的前途是光明的，要敢于超越事物發(fā)展的規(guī)律②面對挫折與考驗，我們要懂得冷靜思考、量力而行③設(shè)想世界歷史會一帆風(fēng)順，是不辯證的、不科學(xué)的④我們要樹牢底線思維，勇敢面對前進道路上的挑戰(zhàn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①：規(guī)律是客觀的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，我們要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，不能超越規(guī)律，故①錯誤。②：面對困難和挫折時我們要勇于挑戰(zhàn)，堅定信心，盡力而為，戰(zhàn)勝困難，而不是量力而行，故②錯誤。③：人類歷史告訴我們，越是困難時刻，越要堅定信心，說明世界歷史不會是一帆風(fēng)順的，那些設(shè)想世界歷史會一帆風(fēng)順，是不辯證的、不科學(xué)的，故③正確。④：任何艱難曲折都不能阻擋歷史前進的車輪。面對重重挑戰(zhàn)，我們決不能喪失信心、猶疑退縮，而是要堅定信心、激流勇進。說明了面對挫折與考驗，我們要勇敢面對前進道路上的挑戰(zhàn)，④正確。故本題選D。18．（2022·湖南·高考真題）花色各樣的中國瓷器名揚四海，瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。青瓷的釉里含有鐵元素，而白瓷的釉是單純的石灰釉，鐵的含量越少越好。青花瓷融中則含有鈷元素。由此，下列說法正確的是()①每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一②不同顏色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中③具體分析瓷器的普遍性才能區(qū)別不同顏色的瓷器④把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【解析】①④：瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。但是像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的金屬元素不同，說明了每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一，要把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器，故①④正確。②：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，故②錯誤。③：具體分析瓷器的特殊性才能區(qū)別不同顏色的瓷器，故③錯誤。故本題選B。19．（2022·浙江·高考真題）下列選項中與漫畫《滾鐵環(huán)》（作者：王永琦）哲學(xué)寓意相通的是()①眾人拾柴火焰高②牽一發(fā)而動全身③一把鑰匙開一把鎖④善弈者謀勢，不善者謀子A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【解析】①：漫畫的意思是一根鐵棍可以推動鐵環(huán)前進，當有很多不同鐵棍時，卻并不能達到效果，與“眾人拾柴火焰高”意思相反，①不符合題意。②：“牽一發(fā)而動全身”是在強調(diào)部分的重要性，與題意無關(guān)，②表述錯誤。③：只有正確的鐵棍才能推動鐵環(huán)前進，與“一把鑰匙開一把鎖”意思相符，③符合題意。④：“善弈者謀勢，不善者謀子”意思是善于下棋的人，總是先要把握棋局發(fā)展的總體趨勢，控制能夠影響棋局發(fā)展的關(guān)鍵“方位”、“站點”，最終一舉奠定勝局。而不善下棋者，只從局部著眼，計較于一子一時的得失，結(jié)果常常因小失大，正好與漫畫意思相符，④符合題意。故本題選D。20．（2023·福建·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。習(xí)近平同志擔任中共寧德地委書記期間，就閩東地區(qū)如何擺脫貧困、加快經(jīng)濟社會的發(fā)展，提出了許多富有創(chuàng)見的理念、觀點和方法。這些理念、觀點和方法在新發(fā)展階段仍然具有重要的指導(dǎo)意義。材料一

1989年，習(xí)近平同志在寧德工作時，對科技教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系有了系統(tǒng)性思考，指出“對貧困地區(qū)來說，要強調(diào)科技教育對經(jīng)濟發(fā)展的重大意義，但由于經(jīng)濟實力有限，科技教育又面臨著資金不足的局面”，同時要求我們“要用長遠的戰(zhàn)略眼光來看待科技教育，要把科技教育作為閩東經(jīng)濟社會發(fā)展的頭等大事來抓；在經(jīng)濟實力不足的情況下，要講求辦科技教育的效益”。材料二

大黃魚是我國沿海特有的經(jīng)濟魚類，福建省寧德海域是重要的大黃魚內(nèi)灣性產(chǎn)卵場，曾因過度捕撈導(dǎo)致大黃魚種群岌岌可危。30多年前，習(xí)近平同志在當?shù)卮簏S魚育苗技術(shù)專家遞交的《關(guān)于開發(fā)閩東海水魚類養(yǎng)殖技術(shù)的報告》上作出批示，要求集中力量進行科研攻關(guān)。寧德與高校合作建成大黃魚育種國家重點實驗室和國家級大黃魚遺傳育種中心，建立起成熟的大黃魚基因組選擇育種技術(shù)體系；組織科技人員對漁民進行技術(shù)培訓(xùn)；大力推動養(yǎng)殖設(shè)施改造，配備了自動投喂、網(wǎng)箱移位報警等深海養(yǎng)殖裝備，引入5G智慧海洋管理平臺遠程監(jiān)管養(yǎng)殖海域。到2021年，寧德大黃魚養(yǎng)殖業(yè)已形成集種苗、養(yǎng)殖、加工、研發(fā)、電商、倉儲物流、冷鏈運輸、品牌營銷于一體的產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)量占全國養(yǎng)殖總量的80%以上，年產(chǎn)值達100億元，出口60多個國家和地區(qū)。(1)結(jié)合材料一，運用矛盾基本屬性知識，分析科技教育和經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。(2)結(jié)合材料二，運用經(jīng)濟學(xué)知識，說明科技是怎樣促進寧德大黃魚養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的?！敬鸢浮?1)①矛盾的基本屬性是同一性和斗爭性，我們要用對立統(tǒng)一的觀點看問題。矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性，科技教育與經(jīng)濟發(fā)展相互制約。②矛盾雙方相互依賴、相互貫通，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。經(jīng)濟發(fā)展為科技教育提供資金保障，科技教育為經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支撐和智力支持。(2)①科技創(chuàng)新改進育種技術(shù)，為大黃魚養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)種源。②開展科技培訓(xùn)，提高大黃魚養(yǎng)殖戶的素質(zhì)。③加強技術(shù)改造，提升大黃魚養(yǎng)殖技術(shù)和管理水平。④科技推動產(chǎn)業(yè)升級，實現(xiàn)大黃魚養(yǎng)殖業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。【分析】背景素材：寧德的發(fā)展考點考查：矛盾基本屬性、構(gòu)建新發(fā)展格局等有關(guān)知識能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于分析說明類主觀題，需調(diào)用矛盾基本屬性的相關(guān)知識結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：對貧困地區(qū)來說，要強調(diào)科技教育對經(jīng)濟發(fā)展的重大意義，但由于經(jīng)濟實力有限，科技教育又面臨著資金不足的局面→可聯(lián)系教材矛盾的基本屬性是同一性和斗爭性，我們要用對立統(tǒng)一的觀點看問題。矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性，科技教育與經(jīng)濟發(fā)展相互制約。關(guān)鍵詞②：要用長遠的戰(zhàn)略眼光來看待科技教育，要把科技教育作為閩東經(jīng)濟社會發(fā)展的頭等大事來抓；在經(jīng)濟實力不足的情況下，要講求辦科技教育的效益→可聯(lián)系教材矛盾雙方相互依賴、相互貫通，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。經(jīng)濟發(fā)展為科技教育提供資金保障，科技教育為經(jīng)濟發(fā)展提供技術(shù)支撐和智力支持。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，需調(diào)用經(jīng)濟的相關(guān)知識結(jié)合材料有效信息分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：寧德與高校合作建成大黃魚育種國家重點實驗室和國家級大黃魚遺傳育種中心，建立起成熟的大黃魚基因組選擇育種技術(shù)體系→可聯(lián)系教材科技創(chuàng)新改進育種技術(shù)，為大黃魚養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)種源。關(guān)鍵詞②：組織科技人員對漁民進行技術(shù)培訓(xùn)→可聯(lián)系教材開展科技培訓(xùn)，提高大黃魚養(yǎng)殖戶的素質(zhì)。關(guān)鍵詞③：大力推動養(yǎng)殖設(shè)施改造，配備了自動投喂、網(wǎng)箱移位報警等深海養(yǎng)殖裝備，引入5G智慧海洋管理平臺遠程監(jiān)管養(yǎng)殖海域→可聯(lián)系教材加強技術(shù)改造，提升大黃魚養(yǎng)殖技術(shù)和管理水平。關(guān)鍵詞④：寧德大黃魚養(yǎng)殖業(yè)已形成集種苗、養(yǎng)殖、加工、研發(fā)、電商、倉儲物流、冷鏈運輸、品牌營銷于一體的產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)量占全國養(yǎng)殖總量的80%以上，年產(chǎn)值達100億元，出口60多個國家和地區(qū)→可聯(lián)系教材科技推動產(chǎn)業(yè)升級，實現(xiàn)大黃魚養(yǎng)殖業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。21．（2023·天津·高考真題）閱讀材料，回答問題。土特產(chǎn)貌似普通，內(nèi)有乾坤。缺了“土”，產(chǎn)業(yè)根基不穩(wěn)，失去“特”競爭優(yōu)勢不足，沒有“產(chǎn)”，發(fā)展難以持續(xù)。做好“土特產(chǎn)”文章，要立足“土”，善用村里的山水草木、傳統(tǒng)手藝等本土資源；突出“特”，既要扎根本地找亮點，還要跳出本地比較周邊和全國；形成“產(chǎn)”，從源頭種養(yǎng)延伸至加工、包裝、銷售等多個環(huán)節(jié)，從深耕一產(chǎn)拓展至三產(chǎn)融合。結(jié)合材料，用聯(lián)系的觀點闡述如何做好“土特產(chǎn)”文章?！敬鸢浮孔龊谩巴撂禺a(chǎn)”文章要把握聯(lián)系的普遍性、多樣性、客觀性，處理好整體和部分的關(guān)系。既要處理好“土”“特”“產(chǎn)”之間的關(guān)系，從“土”“特”“產(chǎn)”三個方面共同發(fā)力，又要處理好“土”“特”“產(chǎn)”各自內(nèi)部關(guān)系，如要利用好本土固有的自然資源、文化資源優(yōu)勢，要在與周邊和全國的比較中突出本地的特色，要形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，促進鄉(xiāng)村全面振興?！痉治觥勘尘八夭模鹤龊谩巴撂禺a(chǎn)”文章考點考查：聯(lián)系的普遍性、聯(lián)系的客觀性、聯(lián)系的多樣性、整體與部分的辯證關(guān)系原理及其方法論要求能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求為“闡述如何做好‘土特產(chǎn)’文章”，屬于說明類題型，需要調(diào)用“聯(lián)系”的有關(guān)知識，結(jié)合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：缺了“土”，產(chǎn)業(yè)根基不穩(wěn)，失去“特”競爭優(yōu)勢不足，沒有“產(chǎn)”，發(fā)展難以持續(xù)→可聯(lián)系:整體與部分的辯證關(guān)系。關(guān)鍵詞②：要立足“土”，善用村里的山水草木、傳統(tǒng)手藝等本土資源；既要扎根本地找亮點，還要跳出本地比較周邊和全國；從源頭種養(yǎng)延伸至加工、包裝、銷售等多個環(huán)節(jié)，從深耕一產(chǎn)拓展至三產(chǎn)融合→可聯(lián)系:聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料信息等相結(jié)合。22．（2023·浙江·高考真題）在數(shù)字中國建設(shè)中，非公有制經(jīng)濟也不缺位。為滿足中小企業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化和升級數(shù)字化水平需求，華為公司制定了“支持伙伴，做廣覆蓋”和“產(chǎn)品做強，伙伴自主”兩大原則，研發(fā)、銷售、營銷、供應(yīng)、服務(wù)等部門嚴格按照原則達標。通過產(chǎn)品研發(fā)，提升產(chǎn)品性能，優(yōu)化交易平臺，降低伙伴銷售產(chǎn)品和服務(wù)的難度；提升伙伴營銷能力，創(chuàng)造新商機；建設(shè)區(qū)域倉，幫助伙伴靈活快速供應(yīng)產(chǎn)品；建設(shè)授權(quán)服務(wù)中心，補齊服務(wù)中小企業(yè)數(shù)字化的“最后一公里”。各部門密切合作，高效運行，滿足了中小企業(yè)伙伴的需求。結(jié)合材料，運用《經(jīng)濟與社會》《哲學(xué)與文化》相關(guān)知識，回答下列問題：(1)簡要說明毫不動搖鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟發(fā)展的原因。(2)系統(tǒng)優(yōu)化方法是整體與部分（系統(tǒng)與要素）辯證關(guān)系的具體運用。簡要分析華為公司是如何運用系統(tǒng)優(yōu)化方法服務(wù)好中小企業(yè)的。【答案】(1)非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。非公有制經(jīng)濟為我國稅收增長、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟社會發(fā)展等發(fā)揮了重要作用。在數(shù)字中國建設(shè)中，非公有制經(jīng)濟也不缺位。(2)①立足整體，運用綜合的思維方法認識事物，尋求最佳方法。華為公司立足整體，從公司整體布局出發(fā)，制定最佳方案。②把各個要素聯(lián)系起來，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合。華為公司制定了兩大原則使各部門按原則運作，促使各部門密切合作，高效運行。③實現(xiàn)最優(yōu)目標，實現(xiàn)整體功能大于部分功能之和。華為公司在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了效率突破，因而滿足了中小企業(yè)伙作的需求?！痉治觥勘尘八夭模喝A為公司考點考查：鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟，系統(tǒng)優(yōu)化方法能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】（1）本題是簡答題，依據(jù)教材知識作答即可。（2）第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的知識范圍是系統(tǒng)優(yōu)化方法，要求分析華為公司是如何運用系統(tǒng)優(yōu)化方法服務(wù)好中小企業(yè)的。需要從材料中華為公司的具體做法，調(diào)用系統(tǒng)優(yōu)化方法的知識分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：華為公司制定了兩大原則，研發(fā)、銷售、營銷、供應(yīng)、服務(wù)等部門嚴格按照原則達標→可聯(lián)系華為公司樹立全局觀念，立足整體，用綜合的思維認識事物。關(guān)鍵詞②：各部門密切合作，高效運行，滿足了中小企業(yè)伙伴的需求→可聯(lián)系華為立足整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結(jié)合。23．（2023·北京·高考真題）詩歌，是詩題和詩句的統(tǒng)一體，“先賦詩”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑。有些詩歌是即興而作，詩人有感而發(fā)，賦詩之后再為其立一標題，有的詩歌則是因題而起，詩人先定立詩題，然后圍繞題目構(gòu)思詩歌的格律和內(nèi)容，無論是“先賦詩而后立題”，抑或“先立題而后賦詩”，最終都指向詩題與詩句的契合。從哲學(xué)角度，分析“賦詩”和“立題”的關(guān)聯(lián)?！敬鸢浮棵芫褪菍α⒔y(tǒng)一，同一性和斗爭性是矛盾的基本屬性。斗爭性是矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性?！跋荣x詩”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑；同一性是矛盾雙方相吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢，無論是“先賦詩而后立題”，抑或“先立題而后賦詩”，最終都指向詩題與詩句的契合。矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動事物的運動變化和發(fā)展，由此構(gòu)成事物發(fā)展的源泉和動力。詩歌創(chuàng)作要堅持詩題和詩句的有機統(tǒng)一，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的詩詞作品?！痉治觥勘尘八夭模涸姼鑴?chuàng)作中“賦詩”和“立題”的關(guān)聯(lián)考點考查：矛盾的基本屬性能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問要求為“分析‘賦詩’和‘立題’的關(guān)聯(lián)”，屬于原因類題型，需要調(diào)用哲學(xué)的有關(guān)知識，結(jié)合材料提供的有效信息，分析作答。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：先賦詩”和“先立題”分別代表了兩種不同的創(chuàng)作路徑。有些詩歌是即興而作，詩人有感而發(fā)，賦詩之后再為其立一標題，有的詩歌則是因題而起，詩人先定立詩題，然后圍繞題目構(gòu)思詩歌的格律和內(nèi)容→可聯(lián)系矛盾雙方的對立性。關(guān)鍵詞②：無論是“先賦詩而后立題”，抑或“先立題而后賦詩”，最終都指向詩題與詩句的契合→可聯(lián)矛盾雙方的同一性。關(guān)鍵詞③：綜合整體材料→可聯(lián)系矛盾雙方的對立統(tǒng)一推動事物的運動、變化和發(fā)展。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料信息等相結(jié)合。24．（2023·浙江·高考真題）近年來，我國各大鹽堿地集中區(qū)遵循“鹽隨水來，鹽隨水去”的水鹽運動規(guī)律，從自身的水鹽條件出發(fā)，進行分類改造，喚醒“沉睡”的耕地資源。松嫩平原因季節(jié)性降雨不均，土地鹽堿化嚴重，故采用培育耕層、以稻治堿、連通河湖的方法，涵養(yǎng)生態(tài)，沃土好水種出了優(yōu)質(zhì)稻。內(nèi)蒙古河套灌區(qū)因大水漫灌，只灌不排，耕地出現(xiàn)次生鹽堿化問題，但不同地塊的鹽堿化程度不同，故分別采用“留”“用”“改”方法，科學(xué)灌溉，解開了次生鹽堿化癥結(jié)。新疆地區(qū)鹽堿地全年干旱少雨，于是推廣有機肥還田，培育種植“吃鹽植物”，收效同樣明顯。結(jié)合材料，回答下列問題：(1)運用“矛盾基本屬性”的知識，分析我國鹽堿地與可耕地相互轉(zhuǎn)化的條件。(2)運用《哲學(xué)與文化》其他知識，就如何綜合利用鹽堿地提一條建議，并說明理由?！敬鸢浮?1)矛盾雙方既相互對立、相互排斥，又相互依存、相互貫通，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。在我國鹽堿地集中區(qū)，鹽堿地是“沉睡”的耕地資源，是潛在的可耕地，在遵循水鹽運動規(guī)律的前提下，發(fā)揮主觀能動性，因地制宜，分類改造，可以轉(zhuǎn)化為可耕地；可耕地是現(xiàn)實的耕地資源，但當水鹽條件發(fā)生變化時，諸如發(fā)生不合理的灌溉時，在水鹽運動規(guī)律的作用下，可耕地也會鹽堿化，從現(xiàn)實的耕地資源變成潛在的耕地資源。(2)參考答案示例：建議：通過實地調(diào)研，在弄清楚土壤的實際水鹽條件的基礎(chǔ)上，采取相應(yīng)措施：培育、種植耐鹽堿的植物，或在鹽堿洼地養(yǎng)殖喜咸的水產(chǎn)，還可以建設(shè)可供研究和參觀的鹽堿地實踐基地等。理由：不同事物有不同矛盾，注意觀察矛盾的特殊性，從實際情況出發(fā)，才能正確認識和解決問題?！痉治觥勘尘安牧希何覈}堿地治理考查知識：矛盾的基本屬性、矛盾特殊性等有關(guān)知識考查能力：調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物學(xué)科素養(yǎng)：政治認同、科學(xué)精神【解析】（1）第一步，審設(shè)問。明確本題考查的知識是矛盾基本屬性，設(shè)問指向是分析我國鹽堿地與可耕地相互轉(zhuǎn)化的條件。第二步，審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：運用“矛盾基本屬性”的知識→可聯(lián)系矛盾雙方既相互對立、相互排斥，又相互依存、相互貫通，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。關(guān)鍵詞②：我國各大鹽堿地集中區(qū)遵循“鹽隨水來，鹽隨水去”的水鹽運動規(guī)律，從自身的水鹽條件出發(fā)，進行分類改造，喚醒“沉睡”的耕地資源→可聯(lián)系鹽堿地是潛在的可耕地，在遵循水鹽運動規(guī)律的前提下，發(fā)揮主觀能動性，因地制宜，分類改造，可以轉(zhuǎn)化為可耕地。關(guān)鍵詞③：內(nèi)蒙古河套灌區(qū)因大水漫灌，只灌不排，耕地出現(xiàn)次生鹽堿化問題→可聯(lián)系當水鹽條件發(fā)生變化時，諸如發(fā)生不合理的灌溉時，在水鹽運動規(guī)律的作用下，可耕地也會鹽堿化，從現(xiàn)實的耕地資源變成潛在的耕地資源。第三步，整合信息、組織答案。注意設(shè)問要求與材料信息、課本知識的結(jié)合。（2）本題具有開放性?？山Y(jié)合材料中“運動規(guī)律”、“從自身的水鹽條件出發(fā)，進行分類改造”、“科學(xué)灌溉”等關(guān)鍵性信息，從尊重客觀規(guī)律、一切從實際出發(fā)、具體問題具體分析等角度說明如何綜合利用鹽堿地提一條建議，并說明理由即可。在回答時，注意闡述的理由，要與所提建議要一致。一、時代精神的精華（一）追求智慧的學(xué)問1.哲學(xué)的起源(1)從哲學(xué)的本義：哲學(xué)就是給人智慧、使人聰明的學(xué)問，哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”。(2)哲學(xué)的產(chǎn)生：哲學(xué)的智慧產(chǎn)生于人類的實踐活動。哲學(xué)起源于人們在生活實踐中對宇宙、人生的追問和思考。(3)哲學(xué)與時代的關(guān)系①任何哲學(xué)都是一定社會和時代精神生活的構(gòu)成部分，是一定社會和時代的經(jīng)濟政治在精神上的反映。②真正的哲學(xué)之所以是時代精神的精華，就是因為它從最一般本質(zhì)和最普遍規(guī)律的層面上反映了時代的任務(wù)和要求，把握了時代的脈搏，總結(jié)和概括了時代的實踐經(jīng)驗和認識成果。(4)哲學(xué)的作用：哲學(xué)總是直接或間接地影響著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。2.哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀(1)世界觀與哲學(xué)比較世界觀哲學(xué)含義世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)問，是系統(tǒng)化理論化的世界觀特點自發(fā)形成的、零散的自覺的、系統(tǒng)化、理論化主體人人都有不是人人都有(2)世界觀與方法論①一般說來，世界觀決定方法論，方法論體現(xiàn)世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論。②哲學(xué)是世界觀與方法論的統(tǒng)一。(3)哲學(xué)是對自然、社會和思維知識的概括和總結(jié)。①具體科學(xué)與哲學(xué)的區(qū)別：具體科學(xué)揭示的是自然、社會和思維某一具體領(lǐng)域的特殊規(guī)律；哲學(xué)是對具體科學(xué)知識進行概括和升華，從中抽象出最一般的本質(zhì)和最普遍的規(guī)律。②具體科學(xué)與哲學(xué)的聯(lián)系：具體科學(xué)的進步推動哲學(xué)的發(fā)展；哲學(xué)為具體科學(xué)研究提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。（二）哲學(xué)的基本問題1.什么是哲學(xué)的基本問題(1)哲學(xué)的基本問題：是思維與