2024秋八年級道德與法治上冊 第五單元 危害之中有法護 第16課 面對侵害敢說“不”說課稿 首師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第五單元危害之中有法護第16課面對侵害敢說“不”說課稿首師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第五單元危害之中有法護第16課面對侵害敢說“不”說課稿首師大版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學生認識侵害行為的特點及其危害，提高學生自我保護意識和能力，教育學生在面對侵害時敢于說“不”，樹立正確的法治觀念。結(jié)合八年級學生的認知水平和心理特點，本節(jié)課以首師大版道德與法治教材第五單元第16課《面對侵害敢說“不”》為教學內(nèi)容，通過案例分析、討論交流等形式，幫助學生深入了解法律對于侵害行為的界定和保護措施，從而提高學生的法律素養(yǎng)，增強其在現(xiàn)實生活中維護自身權(quán)益的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高依法維護自身權(quán)益的能力；增強道德判斷力和自我保護意識，學會在現(xiàn)實生活中勇敢面對侵害，合理運用法律知識解決問題。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解侵害行為的概念及其危害。

②培養(yǎng)學生在面對侵害時勇于說“不”的勇氣和技巧。

③引導(dǎo)學生掌握依法維護自身權(quán)益的基本方法。

2.教學難點

①如何讓學生深刻認識到侵害行為對個人和社會的影響，從而提高防范意識。

②如何指導(dǎo)學生在實際生活中運用法律知識應(yīng)對侵害，提高自我保護能力。

③如何激發(fā)學生的法治觀念，使其在遇到問題時能夠主動尋求法律途徑解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備首師大版八年級道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：搜集侵害案例資料、法律條文解讀，準備相關(guān)視頻片段。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，以供播放視頻和展示PPT使用。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，便于學生分組討論和分享。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)案例，明確預(yù)習目標為理解侵害行為的概念和危害。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞侵害行為的識別和應(yīng)對策略，設(shè)計問題如“如何辨別侵害行為？”“遇到侵害時，你應(yīng)該如何應(yīng)對？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺，檢查學生的預(yù)習筆記和問題回答，確保學生完成預(yù)習任務(wù)。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，閱讀教材和案例，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，嘗試用自己的話回答。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提前了解課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個真實的侵害案例，引起學生的興趣和關(guān)注。

講解知識點：詳細講解侵害行為的類型、危害及法律保護措施。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景下的應(yīng)對策略。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，提供法律咨詢。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在實際生活中應(yīng)用所學知識。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，討論不同侵害行為的應(yīng)對方法。

提問與討論：學生針對疑問或想法進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解侵害行為的相關(guān)知識，確保學生理解。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習如何應(yīng)對侵害。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)讓學生分析一個真實的侵害案例，并提出自己的應(yīng)對策略。

提供拓展資源：提供相關(guān)的法律條文和案例解析，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，分析案例并提出應(yīng)對策略。

拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解法律對于侵害行為的保護。

反思總結(jié)：學生對自己的作業(yè)和學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議。

本節(jié)課的教學實施過程圍繞教學重點和難點展開，通過課前預(yù)習、課堂活動和課后拓展，確保學生能夠深入理解和掌握面對侵害敢說“不”的技能。教學資源拓展1.拓展資源

（1）侵害行為的類型及案例分析

-身體侵害：包括毆打、搶劫、性騷擾等，例如，介紹近年來發(fā)生的校園欺凌案例。

-心理侵害：包括言語攻擊、威脅、歧視等，例如，分析網(wǎng)絡(luò)暴力對受害者心理的影響。

-財產(chǎn)侵害：包括盜竊、詐騙、敲詐勒索等，例如，探討如何防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙。

（2）法律保護措施及相關(guān)法律條文

-民法典：關(guān)于個人權(quán)益保護的相關(guān)條款，如第99條至第102條關(guān)于人格權(quán)的規(guī)定。

-刑法：關(guān)于侵害行為的法律責任，如第234條關(guān)于故意傷害罪的規(guī)定。

-未成年人保護法：關(guān)于保護未成年人權(quán)益的專門法律，如第10條至第15條關(guān)于未成年人權(quán)益保護的規(guī)定。

（3）自我保護技巧及實用建議

-防身術(shù)：介紹簡單的防身技巧，如如何應(yīng)對突然的攻擊。

-心理調(diào)適：提供心理調(diào)適的方法，如如何應(yīng)對壓力和挫折。

-應(yīng)急處理：介紹在遇到侵害時如何進行應(yīng)急處理，如如何報警、如何保留證據(jù)。

2.拓展建議

（1）組織學生參觀法院、公安局等法律機構(gòu)，了解法律運行的實際過程，增強法治觀念。

（2）邀請法律專業(yè)人士進行講座，讓學生直接了解法律知識，提高法律素養(yǎng)。

（3）開展模擬法庭活動，讓學生在實際操作中學習法律知識和訴訟程序。

（4）鼓勵學生參加法律知識競賽，通過競賽形式檢驗和鞏固所學知識。

（5）引導(dǎo)學生關(guān)注社會熱點問題，分析案例中的法律問題，提高分析問題的能力。

（6）布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于侵害行為及自我保護的小論文。

（7）開展小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗和看法，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（8）利用假期或課余時間，組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，了解社會現(xiàn)象，提高實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.侵害行為的概念與識別

①侵害行為的定義：明確侵害行為是指侵犯他人合法權(quán)益的行為。

②侵害行為的類型：區(qū)分身體侵害、心理侵害和財產(chǎn)侵害等不同類型。

③侵害行為的特征：闡述侵害行為的違法性、故意性和危害性。

2.面對侵害的應(yīng)對策略

①自我保護意識：強調(diào)在遇到侵害時，首先要保持冷靜，意識到自己的權(quán)益受到侵害。

②應(yīng)對方法：介紹如何通過法律途徑保護自己的權(quán)益，如報警、尋求法律援助等。

③實用技巧：提供一些具體實用的技巧，如如何避免成為侵害的目標、如何保留證據(jù)等。

3.法律保護與責任

①法律保護措施：介紹法律對于不同類型侵害行為的保護措施和規(guī)定。

②法律責任：明確侵害行為所應(yīng)承擔的法律責任，包括民事責任和刑事責任。

③法律條文：引用相關(guān)法律條文，如未成年人保護法、刑法等，以強化法律意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時事案例：在教學中，我嘗試引入時事案例，讓學生更加直觀地理解侵害行為及其危害，增強課程的現(xiàn)實意義。

2.強化實踐教學：我設(shè)計了一系列實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中學會如何應(yīng)對侵害，提高學生的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對侵害行為的理解仍停留在表面，對于法律條文的解讀不夠深入。

2.學生參與度不均：在教學活動中，部分學生積極參與，而另一部分學生則較為被動，參與度不高，影響教學效果。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴考試成績，忽視了學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：我將進一步豐富教學內(nèi)容，增加法律條文的解讀和案例分析，以提高學生