2024秋八年級英語上冊 Module 10 The weather Unit 3 Language in use說課稿（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module10TheweatherUnit3Languageinuse說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Module10TheweatherUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以Module10TheweatherUnit3Languageinuse為主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握描述天氣變化和表達(dá)對不同天氣感受的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和生活實際應(yīng)用能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，注重實踐性和實用性，確保學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用天氣相關(guān)的詞匯和句型來描述天氣情況，并在真實語境中表達(dá)對不同天氣的個人感受。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察天氣變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會分析天氣信息并進(jìn)行合理預(yù)測。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)交流天氣信息，提升信息檢索和整理的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述天氣狀況的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等；

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時和一般過去時來描述天氣變化，例如"Itissunnytoday."和"Itwascloudyyesterday."；

③能夠使用目標(biāo)句型"Ilike...because..."來表達(dá)對不同天氣的喜好和原因；

④培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確使用相似詞匯，如weather（天氣）和whether（是否），以及sunny和rainy等形容詞的準(zhǔn)確運用；

②熟練掌握并運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法結(jié)構(gòu)，尤其是時態(tài)的正確變化；

③在實際交流中，能夠流暢地結(jié)合語境使用目標(biāo)句型進(jìn)行表達(dá)；

④培養(yǎng)學(xué)生從天氣預(yù)報或其他信息源中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效溝通的能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)法，通過講授、小組討論和個人展示等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的實踐運用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，用目標(biāo)語言描述不同天氣情況；開展小組討論，學(xué)生分享個人對不同天氣的喜好和感受；進(jìn)行聽力練習(xí)，學(xué)生聽天氣預(yù)報，提取關(guān)鍵信息。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同天氣的圖片和視頻，以及天氣預(yù)報的音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和模仿真實的語言環(huán)境。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布包含天氣詞匯和句型的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本用法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“列舉你所知道的描述天氣的詞匯”，“用今天學(xué)到的句型描述你所在城市的天氣”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻和閱讀PPT，記錄天氣相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語描述天氣情況，并記錄下自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在微信群中分享自己的學(xué)習(xí)筆記和預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段天氣預(yù)報視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解描述天氣的詞匯和句型的使用，通過實際例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，用目標(biāo)語言描述天氣。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)描述天氣情況。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握描述天氣的語言技能，提升學(xué)生的實踐運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置描述未來一周天氣的書面作業(yè)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

提供拓展資源：提供天氣預(yù)報網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解更多天氣信息。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成書面作業(yè)，描述未來一周的天氣情況。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多天氣相關(guān)的英語表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在描述天氣時的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，通過反思提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。六、知識點梳理1.天氣詞匯

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有風(fēng)的）

-snowy（下雪的）

-foggy（有霧的）

-hot（熱的）

-warm（溫暖的）

-cool（涼爽的）

-cold（冷的）

2.描述天氣的句型

-Itis+形容詞+today.（今天天氣是……）

-Theweatheris+形容詞+today.（今天天氣是……）

-Itwas+形容詞+yesterday.（昨天天氣是……）

-Theweatherwas+形容詞+yesterday.（昨天天氣是……）

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用

-一般現(xiàn)在時：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，例如："Itusuallyrainsinwinter."

-一般過去時：描述過去某個時間點發(fā)生的動作或狀態(tài)，例如："Itrainedyesterday."

4.描述天氣變化的詞匯和短語

-get/sunup（日出）

-getdark（天黑）

-getcolder（變得更冷）

-getwarmer（變得更暖）

-changeable（多變的）

-improve（好轉(zhuǎn)）

-worsen（惡化）

5.表達(dá)對不同天氣的感受和喜好的句型

-Ilike...because...（我喜歡……因為……）

-Idon'tlike...because...（我不喜歡……因為……）

-Ienjoy...when...（我喜歡……當(dāng)……）

6.天氣預(yù)報的表達(dá)方式

-Accordingtotheweatherforecast...（根據(jù)天氣預(yù)報……）

-Theweatherforecastsays...（天氣預(yù)報說……）

-Itisexpectedto...（預(yù)計會……）

7.天氣相關(guān)的日常用語

-How'stheweathertoday?（今天天氣怎么樣？）

-What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

-It'sgoingtorain.（要下雨了。）

-Takeanumbrella.（帶上雨傘。）

-Wearacoat.（穿上外套。）

8.天氣相關(guān)的文化背景

-不同地區(qū)的氣候特點：熱帶、溫帶、寒帶

-天氣對人們生活的影響：農(nóng)業(yè)、交通、健康等

-天氣預(yù)報的重要性：提前做好準(zhǔn)備，避免不利影響

9.天氣符號的認(rèn)識

-太陽符號：表示晴朗的天氣

-云朵符號：表示多云或陰天的天氣

-雨滴符號：表示下雨的天氣

-雪花符號：表示下雪的天氣

-風(fēng)符號：表示有風(fēng)的天氣

10.天氣觀測和記錄

-觀測工具：溫度計、濕度計、風(fēng)速計等

-記錄方法：使用天氣日記或天氣圖表，記錄每天的溫度、濕度、風(fēng)向等七、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一堂關(guān)于天氣的英語課。在回顧整個教學(xué)過程后，我對自己的教學(xué)方法、策略、管理等方面有了更深的思考。

在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用英語。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生們積極參與，互動頻繁。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯和句型。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，參與度不高。未來，我計劃在課堂上更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的支持和關(guān)注。

在策略上，我重視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主探索天氣相關(guān)的知識。課后，我布置了拓展作業(yè)，鼓勵學(xué)生利用課外資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這種自主學(xué)習(xí)的方式較為接受，也能夠在過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏自律，沒有按照要求完成任務(wù)。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強與學(xué)生之間的溝通，了解他們的需求，提供更具針對性的指導(dǎo)。

在管理方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂上，我注重紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但同時，我也意識到，在管理過程中，我可能過于強調(diào)紀(jì)律，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓抑。未來，我將嘗試調(diào)整管理方式，更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價時，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了描述天氣的詞匯和句型，能夠在實際語境中運用英語進(jìn)行交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對天氣有了更深入的了解，增強了對天氣變化的敏感度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學(xué)生仍然存在表達(dá)不準(zhǔn)確、語法錯