人教統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第25課《古人談讀書》精美課件

第1課時(shí)25

古人談讀書統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)單元主題讀書明智語文要素根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。習(xí)作要求根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際制定班級(jí)公約課前導(dǎo)入如果智慧是成功的彼岸，讀書恰似一葉扁舟，滿載希望與你共同駛向前方；如果智慧是快樂的門扇，讀書是一把鑰匙，打開心靈伴你成長(zhǎng)……讀書是這樣的重要，可怎樣讀書才是會(huì)讀書？古人教給我們?cè)S多讀書的方法，來一起看看吧。助學(xué)資料生平介紹：名丘，字仲尼，魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人，春秋末年的思想家、政治家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他提出“有教無類”的教育方針。傳說孔子有弟子三千人，精通“六藝”的有七十二人?？鬃樱ü?51—前479）

儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，主要記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。它由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，至戰(zhàn)國(guó)前期成書?！墩撜Z》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。《論語》字詞樂園不恥下問默而知之寢室不恥下問默而知之寢室zhì我會(huì)讀chǐ巧記：“耳”朵“止”癢。加一加：矢+口=知qǐn恥誨我會(huì)寫（恥辱）（教誨）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：無恥恥辱造句：節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。chǐ部首：耳書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“耳”的最后一橫變提。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：訓(xùn)誨誨示造句：我們要時(shí)刻謹(jǐn)記老師的諄諄教誨。huì部首：

讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“每”的筆畫順序，整體稍緊湊。點(diǎn)擊播放誨恥注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦不要寫成“上”一筆寫成。（zhì）博聞強(qiáng)識(shí)（shí）常識(shí)識(shí)字識(shí)辨析讀shí時(shí)，表示“知道，認(rèn)得，能辨別”“知識(shí)”“見識(shí)，辨別力”；讀zhì時(shí)，表示“記住”“標(biāo)志，記號(hào)”。例句他知道很多科學(xué)知識(shí)（shí），真是博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）??！多音字“恥”左邊是耳朵，右邊是心，表示聽到過錯(cuò)后心中感到羞恥。趣識(shí)字——恥楷書規(guī)范化簡(jiǎn)化篆書初讀感知自由讀第一部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀句子，借助注釋，你讀懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。知之為知之，不知為不知，是知也。知道，懂得。就是。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。品讀鑒賞這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們讀書、學(xué)習(xí)要實(shí)事求是。敏而好學(xué)，不恥下問。聰敏。喜好。以……為恥。句意：聰敏勤學(xué)，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教為恥。這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們要勤奮學(xué)習(xí)，多發(fā)問。向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教。默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦。默默。記住。滿足。句意：默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不知滿足，教誨別人從不厭倦。這句話告訴我們學(xué)習(xí)要持之以恒?！澳R(shí)之，學(xué)而不厭”說的是學(xué)習(xí)，“誨人不倦”說的是教育?？鬃诱J(rèn)為，教育別人不僅是在傳播知識(shí)，還是鞏固所學(xué)的一種方法。教育人極有耐心，從不厭倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。愛好古代文化。勤勉。句意：我不是生來什么都知道的人，而是愛好古代文化，靠勤勉求得知識(shí)的人。這是孔子求學(xué)的態(tài)度，告訴我們學(xué)習(xí)要勤勉。學(xué)如不及，猶恐失之。好像，就像。趕不上。還。句意：學(xué)習(xí)就像追趕什么似的，生怕趕不上，學(xué)到了還怕會(huì)失去。這是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴我們學(xué)習(xí)要有進(jìn)取心，不能懈怠。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。曾經(jīng)。睡覺。用來思考。句意：我曾經(jīng)整天不吃，整夜不睡地思考，發(fā)現(xiàn)這樣做并沒有什么好處，不如學(xué)習(xí)。這句話寫“學(xué)”和“思”的關(guān)系?？鬃又鲝垖W(xué)思并重，這里的“以思，無益”并不是思考沒有用的意思，而是說“思”要建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上，要將思考和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，才能取得進(jìn)步。益處，好處。從這六句話中，你學(xué)到了哪些關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度呢？①要實(shí)事求是。②要不恥下問。③要多記、多背，持之以恒。④要勤奮、刻苦。⑤不能懈怠，要有進(jìn)取心。⑥要學(xué)思結(jié)合。

今天我們學(xué)習(xí)了《古人談讀書》的第一課時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)課文中生詞有所了解。在學(xué)習(xí)字詞的基礎(chǔ)上能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。并學(xué)習(xí)了第一篇《論語》的內(nèi)容。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？課堂練習(xí)一、讀拼音，寫漢字。我們不要chǐ（）于向別人請(qǐng)教。我不會(huì)忘記老師的jiàohuì（）。恥教誨1.敏而好學(xué)，不恥下問（）（）__________________________________________2.知之為之，不知為不知，是知也（）__________________________________________二、解釋文中紅體字的意思。并解釋整個(gè)句子。1.敏而好學(xué)，不恥下問（）（）__________________________________________2.知之為之，不知為不知，是知也（）__________________________________________以……為恥智慧勤勉勤勉而愛好學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人問問題為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧呀。《論語》是______學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由______的弟子及其再傳弟子編撰而成，記錄了______及其弟子的言行?！墩撜Z》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱______。儒家三、填空?？鬃涌鬃铀臅?.背誦課文的第一部分。2.預(yù)習(xí)課文的第二部分。課后作業(yè)第2課時(shí)25

古人談讀書統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語》中關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的幾則名言，這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)朱熹教給我們的讀書方法。

課前導(dǎo)入

生平介紹:字元晦，又字仲晦，號(hào)晦庵，晚稱晦翁，謚號(hào)文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，儒學(xué)集大成者，被尊稱為朱子。助學(xué)資料朱熹(1130—1200)主要作品:《四書章句集注》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》等。

又被稱為《孩蒙須知》，是朱熹寫的一篇啟蒙讀物?！队?xùn)學(xué)齋規(guī)》詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生的衣服、冠履、語言、步趨、灑掃、涓潔、讀書、寫字方面的規(guī)矩?！队?xùn)學(xué)齋規(guī)》字詞樂園心即到矣眼口豈不到乎?心即到矣眼口豈不到乎?我會(huì)讀yǐqǐ字謎：壓力如山，自己扛。減一減：唉-口=矣我會(huì)寫（不知所謂）（誦讀）謂誦豈（豈敢）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：所謂謂語造句：青少年要擇善而從,不能盲目地追趕所謂潮流。wèi部首：讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊“田”在橫中線上邊，右部下邊橫折鉤的橫在橫中線上。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：誦讀吟誦造句：古詩朗誦起來真是好聽極了。sòng部首：

讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意右部“甬”第一筆是橫鉤，整體緊湊。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：豈止豈可造句：要是能將課本知識(shí)隨學(xué)隨用，豈不是更好？qǐ部首：

山書寫指導(dǎo)：上部的“山”要寫得扁一些，下部是“己”。點(diǎn)擊播放豈誦注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦這里是點(diǎn)不要寫成“已”?！墩f文解字》中說：“矣，語已詞也。從矢，已聲?！边@是引申義。趣識(shí)字——矣金文楷書本義：射出的箭落地終止。規(guī)范化簡(jiǎn)化小篆初讀感知自由讀第二部分，注意讀準(zhǔn)字音，注意斷句，讀出節(jié)奏。自由朗讀短文，借助注釋，你讀懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同學(xué)交流。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。我曾經(jīng)說過。句意：我曾經(jīng)說過讀書有三到，就是心到、眼到、口到。品讀鑒賞【中心句】總領(lǐng)全文。總寫讀書要心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。隨意。必定，一定。副詞，也。長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)。句意：心思不在讀書上，那么眼睛看得就不仔細(xì)，既然心思和眼睛不專心一意，就只是隨意地朗讀，一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。寫“三到”之間的關(guān)系。只有把“三到”做好了，才能更好地獲得知識(shí)。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？要緊，重要。句意：這三到里面，心到最重要。如果心到了，那么眼睛和口怎么會(huì)不到呢？寫心到的重要性，反映了用心在讀書中的核心作用，說明讀書需要用心，只有專心一意，才能學(xué)有所成。怎么，難道。反問你是如何理解讀書“三到”的？你認(rèn)為“三到”之中，哪個(gè)最重要？心到:用心思考，深入理解文章的含意。眼到:認(rèn)真地去看?？诘?多讀，讀熟。我認(rèn)為最重要的是心到，只有用心思考，才會(huì)有大收獲?！叭健敝g有什么關(guān)系呢？心思不在讀書上，眼睛看得就不仔細(xì)，口只是在隨意地朗讀，很難長(zhǎng)久記住所學(xué)的知識(shí)?！叭健敝g相輔相成，聯(lián)系緊密。板書設(shè)計(jì)古人談讀書好學(xué)——好問誠(chéng)實(shí)——智慧不厭——不倦二：心到——眼到——口到讀書方法多虛心聽教誨一

好古——勤勉勤奮——進(jìn)取學(xué)習(xí)——思考主旨提煉這兩篇古文告訴我們古人關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的看法。第一篇古文告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)的方法和態(tài)度。第二篇古文講了讀書時(shí)心到、眼到、口到之間的關(guān)系，“三到”相輔相成，聯(lián)系緊密，告訴我們讀書時(shí)用心最重要。背誦課文。第一則：學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。每句都很短，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，熟讀背誦。第二則：讀書有哪三到→三到之間的關(guān)系→心到最重要。根據(jù)以上邏輯順序進(jìn)行背誦。教材習(xí)題答案聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中哪些內(nèi)容對(duì)你有啟發(fā)。示例1：平時(shí)，我遇到不懂的問題，總是不好意思問別人，結(jié)果，不懂的問題越積越多。我以后要學(xué)習(xí)孔子“不恥下問”的態(tài)度，遇到不懂的問題，積極發(fā)問，直到學(xué)會(huì)為止。示例2：我有時(shí)候讀書只是大致看看，隨意朗讀，并沒有用心。學(xué)了朱熹的讀書“三到”后，我知道了用心是非常重要的，以后讀書學(xué)習(xí)時(shí)，我要更加專心。

這篇課文主要介紹了古人從不同的角度讀書總結(jié)出來的方法和心得。讓我們跟隨古人的讀書方法，在閱讀中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可。課外拓展1.課文整體梳理?！墩撜Z》這三則，讓我們明白了讀書要_______、_______、________三個(gè)方面；朱熹告訴我們，讀書要有________。勤奮謙虛求實(shí)三到隨堂練習(xí)2.重點(diǎn)段落品析。余嘗謂讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦（sòng

yǒng）讀，（決絕）不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？√√（1）用對(duì)號(hào)畫出括號(hào)里正確的字和讀音。（2）對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A.反問句，說明心到了，眼睛也會(huì)看到。B.反問句，點(diǎn)明只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。B（3）讀了這篇短文，你有什么收獲？學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針就是這個(gè)道理。從今以后，我一點(diǎn)要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。背誦課文。2.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。隨堂練習(xí)25古人談讀書課前預(yù)習(xí)孔子

名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家的創(chuàng)始人。第一課時(shí)助讀資料我先看走近作者朱熹南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師?！墩撜Z》儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”文言文是古代用來寫文章的一種文體，將日常說話的意思用簡(jiǎn)短的文字表現(xiàn)出來，意思比較豐富?，F(xiàn)代文是將日常我們說的話直接記錄下來，直白干凈，意思明確簡(jiǎn)單。文言文與現(xiàn)代文行千里路，讀萬卷書。讀一本好書，就像是和一位高尚的人在說話。讀了上面的資料，你對(duì)文言文已經(jīng)有了初步的了解，那么，這些文言文到底說了些什么呢？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預(yù)習(xí)之旅！第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻豈有此理不恥下問默而知之矣第二步：學(xué)字詞qǐchǐzhìyǐ

1.讀字詞

學(xué)富五車不恥下問矣敏而好學(xué)默而識(shí)之豈不

讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

不恥下問（cǐchǐ） 誨人不倦（huìhuǐ）

背誦（sònɡsùn） 謂（wènwèi）√

√

√

√

2.選讀音【敏】【好】【恥】【下問】以……為恥。聰敏。向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教。喜好。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語【知(zhì)】【識(shí)】【厭】【誨】記住。滿足。教誨。同“智”，智慧。試著把詞語和意思連起來！一、孔子談學(xué)習(xí)

孔子主張的學(xué)習(xí)態(tài)度是：___________，______________；____________________________。學(xué)習(xí)方法是：____________,_______________,______________。敏而好學(xué)第三步：知內(nèi)容不恥下問知之為知之，不知為不知默而知之誨人不倦學(xué)而不厭二、朱熹談讀書1．朱熹是____朝人，他說讀書有三到，謂________、________、________。2．朱熹說：心既到矣，眼口豈不到乎？這句話運(yùn)用了________的修辭手法，強(qiáng)調(diào)“三到”之中________最重要。宋心到眼到口到反問“心到”查資料，填一填1.《論語》是中國(guó)__________時(shí)期的一部語錄體散文集，主要記錄________及其________的言行，較為集中地反映了________________，是_________學(xué)派的經(jīng)典著作之一。春秋孔子弟子孔子的思想儒家第四步：查資料2.孔子，名____，字仲尼，________魯國(guó)人。著名的思想家、政治家、教育家、______的創(chuàng)始人。3.朱熹,____著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。丘春秋時(shí)期儒家南宋第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。25古人談讀書第一則

是由孔子弟子及其再傳弟子編寫而成的，至戰(zhàn)國(guó)前期成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。論語第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻不恥下問默而知之chǐzhì我會(huì)讀

讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。

不恥下問（cǐchǐ）誨人不倦（huìhuǐ）

√√易錯(cuò)音知識(shí)字讀書恥誨關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？1.敏而好學(xué)，不恥下問。2.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。.加點(diǎn)的字是多音字！多音字.好hàohǎo（好學(xué)）（好看）識(shí)zhìshí（認(rèn)識(shí)）（博聞強(qiáng)識(shí)）讀一讀：1.小紅勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)，得到全班同學(xué)的好評(píng)。2.今天我認(rèn)識(shí)了清代顏元,他是一位博聞強(qiáng)識(shí)的學(xué)者。....注意加點(diǎn)字的讀音！讀課文，想一想課文主要寫了什么？本文主要講了古人對(duì)讀書的看法。整體感知誨恥提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)恥誨

恥chǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：可恥無恥音序：C部首：耳筆畫：十

“耳”要窄、第二個(gè)豎要長(zhǎng)、與下提交叉。

“止”右豎要長(zhǎng)、中間有一短橫。易錯(cuò)提示：左部的“耳”橫變成了提哦！誨huì結(jié)構(gòu)：左右組詞：訓(xùn)誨不屑教誨音序：H部首：讠筆畫：九

左窄短，右寬長(zhǎng)。

“母”豎折與橫折鉤起筆相接、收筆時(shí)交叉，一橫居中。易錯(cuò)提示：右部是“每”不是“母”哦！初讀課文，在把課文讀正確、通順的基礎(chǔ)上，注意把握停頓。再讀課文，借助注釋理解文意，了解詞語的古今異義現(xiàn)象，并聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中的讀書方法對(duì)你有何啟發(fā)。最后，在理解記憶的基礎(chǔ)上，背誦課文，并學(xué)習(xí)作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言講明道理的方法。學(xué)法導(dǎo)讀自由朗讀課文：1.用“

”畫出不理解的詞語，并試著翻譯文章大意。2.想一想：這幾句話，告訴了我們哪方面的道理？

敏/而好學(xué)，不恥下問。知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。默/而識(shí)之，學(xué)/而不厭，誨人不倦。我非/生而知之者，好古，敏以/求之者也。學(xué)如/不及，猶恐/失之。吾嘗/終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。朗讀指導(dǎo)古文中，“而”前面一般是需要斷句的。

知之為知之，不知為不知，是知也。知道是這同“智”，智慧理解詞句譯文：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。學(xué)習(xí)態(tài)度求實(shí)敏而好學(xué)，不恥下問。理解詞句勤勉喜好以……為恥向比自己地位低的或?qū)W問不如自己的人請(qǐng)教譯文：聰敏而又喜好學(xué)習(xí)的人，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教為恥。學(xué)習(xí)態(tài)度謙虛zhì,記住默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。滿足教誨倦怠理解詞句譯文：把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心里，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)別人而不厭倦。不是喜愛勤勉理解詞句譯文：我不是生來就有學(xué)問的人，而是喜愛古代文化，通過勤奮學(xué)習(xí)求得學(xué)問的人。勤奮我非生而知之者，好古，敏以求之者也。就像害怕理解詞句譯文：學(xué)習(xí)就像（在追趕什么，總怕）趕不上，學(xué)到后又害怕自己會(huì)忘記。學(xué)如不及，猶恐失之。曾經(jīng)思索理解詞句譯文：我曾經(jīng)整天不吃飯，整夜不睡覺，來苦苦思索，但這毫無益處，不如去學(xué)習(xí)。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。說一說：通過閱讀這段文章，你得到了哪些收獲呢？

我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，請(qǐng)教問題要不恥下問。對(duì)于不明白的問題，懂就是懂，不要不懂裝懂。學(xué)習(xí)要把知識(shí)牢記于心，不能自滿，不能患得患失?！墩撜Z》中還有有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的句子還有：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________子曰：“溫故而知新,可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?”積累：一學(xué)習(xí)、讀書課文圖示教導(dǎo)別人——誨人不倦敏而好學(xué)、不恥下問知之為知之，不知為不知默而識(shí)之，學(xué)而不厭敏以求之思不如學(xué)讀書要有方法

這首古文告訴我們讀書、學(xué)習(xí)以及教導(dǎo)別人時(shí)的方法和態(tài)度。主題感悟25古人談讀書第二則走近作者朱熹南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師。1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給同桌聽。朗讀視頻誦豈謂提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)謂誦豈謂wèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：可謂無所謂音序：W部首：讠筆畫：十一

“田”要扁、第一筆豎與第二筆橫折的折都稍向里收。

“?”稍窄、首筆是豎。易錯(cuò)提示：右上部是“田”不是“日”哦！誦sòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：朗誦家傳人誦音序：S部首：讠筆畫：九

“甬”橫撇要小、末端有一點(diǎn)。

“用”稍寬、里邊是兩橫。易錯(cuò)提示：右上部橫撇下方不能少一點(diǎn)哦！豈qǐ結(jié)構(gòu)：上下組詞：豈敢豈有此理音序：Q部首：山筆畫：六

“山”要扁寬。

“己”扁框稍小，豎彎鉤的豎要短、彎要長(zhǎng)一些。易錯(cuò)提示：下部是“己”不是“已”哦！初讀課文，在把課文讀正確、通順的基礎(chǔ)上，注意把握停頓。再讀課文，借助注釋理解文意，了解詞語的古今異義現(xiàn)象，并聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中的讀書方法對(duì)你有何啟發(fā)。最后，在理解記憶的基礎(chǔ)上，背誦課文，并學(xué)習(xí)作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言講明道理的方法。學(xué)法導(dǎo)讀自由朗讀第二則文言文：1.用“

”畫出不理解的地方，并試著翻譯文章大意。2.朱熹告訴我們讀書需要注意什么？重點(diǎn)是什么？余/嘗謂讀書/有三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼不看仔細(xì);心眼/既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎?古文中“亦”“豈”前面一般是需要斷句的。朗讀指導(dǎo)

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。理解詞句曾經(jīng)說我譯文：我曾經(jīng)說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。理解詞句這里（書本）那么既然專心一意隨意一定也

心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。譯文：心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不集中，就只能隨意地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?理解詞句要緊了難道嗎譯文：三到之中，心到最重要。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

再讀課文，想一想，朱熹的讀書方法“三到”具體指的是什么？

三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要讀到。心悟指思考，只有“悟”——反復(fù)品味，才能理解書中精義；眼要仔細(xì)看，才能全面準(zhǔn)確地記住知識(shí)；嘴要讀出聲來，以便調(diào)動(dòng)聽覺、視覺的綜合作用，增強(qiáng)記憶，幫助理解。這三個(gè)“到”，概括準(zhǔn)確，要言不煩，發(fā)人深省，因而成為后世讀書人的準(zhǔn)則。口到眼到三到中最重要的是什么？原因是什么？（用原文回答）三到心到心不在此，則眼不看仔細(xì);心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久。通過“讀書有三到”你明白了什么道理？讀書有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，說明我們?cè)僮x書學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要仔細(xì)看、認(rèn)真讀，更重要的是要用心去學(xué)習(xí)。魯迅的讀書五到：魯迅先生能寫出那么多不朽的作品，主要受益于他的博讀。他讀書做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、腦到。心到是講讀書時(shí)要精力集中，專心致志；口到就是讀出聲來，有些文章還要大聲有感情地朗讀；眼到指目光專注，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)；手到指邊讀邊做筆記。小資料讀書三到心到——最重要眼到口到課文圖示相輔相成

第二則古文講了讀書時(shí)心到、眼到、口到之間的關(guān)系，告訴我們，讀書時(shí)心到是最重要的。主題感悟讀書有法書是人類的精神食糧，只有努力讀，用心讀，才能讀有所得。但讀書要講方法，一味地死讀書，讀死書不僅于學(xué)無益，而且不利于我們成長(zhǎng)。我們要從古人的讀書實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)，將適合自己的讀書方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，好好讀書，掌握有用的知識(shí)，為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。獨(dú)特感悟25古人談讀書拓展積累形容勤奮好學(xué)的詞語：敏而好學(xué)

不恥下問

孜孜不倦廢寢忘食

學(xué)而不厭

懸梁刺股韋編三絕表示良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的詞語：用進(jìn)廢退，事半功倍一張一弛，文武之道詞語積累描寫讀書方法或態(tài)度的句子：1.敏而好學(xué),不恥下問。2.知之為知之，不知為不知，是知也。3.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。4.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。5.蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。課內(nèi)美句積累

跟讀書有關(guān)的名言警句：（1）讀書百遍，而義自見?！觯?）讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥Α斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》（3）讀書不知味，不如束高閣?！丁峨S園詩話補(bǔ)遺》（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——《論語》（5）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》美句拓展積累（6）好讀書，不求甚解?！諟Y明《五柳先生傳》（7）讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。——臧克家（8）讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足。——培根（9）書籍是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?0）人學(xué)始知道，不學(xué)非自然?！辖肌秳駥W(xué)》（11）讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?！踟懓住栋茁苟炊住て湟弧罚?2）富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！鸥Α栋貙W(xué)士茅屋》冬夜讀書示子聿[宋]陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。思考：1.借助注釋，說說這首詩的意思。2.這首詩給你什么啟示？美文拓展閱讀【注釋】①示：訓(xùn)示、指示。子聿(yù)：陸游的小兒子。②學(xué)問：指讀書學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)的意思。遺：保留，存留。無遺力：用出全部力量，沒有一點(diǎn)保留，不遺余力、竭盡全力。③少壯：青少年時(shí)代。工夫：做事所耗費(fèi)的時(shí)間。始：才。④紙：書本。終：到底，畢竟。覺：覺得。淺：膚淺，淺薄，有限的。⑤絕知：深入、透徹的理解。行：實(shí)踐。躬行：親身實(shí)踐。1.古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時(shí)下功夫，到老年才有所成就。從書本上得來的知識(shí)畢竟不夠完善，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還必須親自實(shí)踐。2.啟示：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一個(gè)既有書本知識(shí),又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人,才是真正有學(xué)問的人。觀書[明]于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。思考：1.借助注釋，用自己的話說說這首詩的意思。2.詩句“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”運(yùn)用了什么修辭方法？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？【注釋】①故人：老朋友。②晨昏：即早晚，一天到晚。晨：早上?；瑁狐S昏。③憂：愁。

④每：時(shí)常。

⑤親：近。⑥三千字：此為泛指，并非確數(shù)。此句說明作者讀書多且快，同時(shí)也寫出他那種如饑似渴的情態(tài)。⑦胸次：胸中，心里。塵：雜念。這句說作者專心讀書，胸?zé)o雜念。⑧逐：挨著次序。⑨金鞍：飾金的馬鞍。玉勒（lè）：飾玉的馬籠頭。此泛指馬鞍、籠頭的貴美。⑩廬：本指鄉(xiāng)村一戶人家所占的房地，引申為村房或小屋的通稱。這里指書房。1.書籍就像是我多年的老朋友，無論清晨還是傍晚，憂愁還是快樂，總有它的陪伴。眼前瀏覽過無數(shù)的文字后，胸中再無半點(diǎn)塵世間世俗的雜念。我不斷地從書中吸取新知，猶如源頭活水不絕而來涌進(jìn)我的心，又好像春風(fēng)催開百花、染綠柳枝，使我感到萬象更新。跨著綴金飾玉的高頭大馬的權(quán)貴們，諒也不信這書齋里別有春景。2.運(yùn)用了擬人的修辭方法，把書卷當(dāng)作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，抒發(fā)了詩人對(duì)書的喜愛和樂于讀書之情。25.古人談讀書課后練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫上“____”。二、讀拼音，寫詞語。

qǐfēisuǒwèi

lǎnɡsònɡxiūchǐhuìrénbújuàn起飛所謂朗誦羞恥誨人不倦三、加偏旁，組成新字，并組詞。

止——____(

)

甬——____(

)

每——____(

) 胃——____(

)

己——____(

) 白——____(

)恥恥辱誦朗誦誨教誨謂稱謂豈豈止皆人盡皆知四、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．“知之為知之，不知為不知，是知也?！边@句話中五個(gè)“知”都是知道的意思。(

)2．“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”中“識(shí)”字讀“zhì”。(

)3．“心不在此，則/眼不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。”這句話的停頓劃分是正確的。(

)五、解釋加點(diǎn)詞。聰敏。以……為恥。記住。滿足。不是。的人。喜好。一、《論語》談學(xué)習(xí)

判斷。1．“敏而好學(xué)，不恥下問”的意思是聰敏并且喜歡學(xué)習(xí)的人，遇到問題就向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教。這句話告訴我們要虛心好學(xué)。(

)2．“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。這句話告訴我們要實(shí)事求是。(

)3.“敏而好學(xué)”和“敏以求之者也”中兩個(gè)“敏”字的意思都是敏捷。()二、朱熹談讀書1．“心既到矣，眼口豈不到乎？”這句話運(yùn)用了_______的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“三到”之中________最重要。2．“心不在此，則_______________，心眼既不專一，卻______________，決不能記，記亦_____________。”反問“心到”眼不看仔細(xì)只漫浪誦讀不能久也讀書時(shí)，“心”和“眼”不專一的后果是___________________________________________________。所讀的內(nèi)容一定記不住，即使記住了也不能長(zhǎng)久保持三、曾國(guó)藩談讀書1．曾國(guó)藩認(rèn)為讀書的要訣是：第一要________，第二要________，第三要_________。即要__________、__________、__________。有志有識(shí)有恒有志向有見識(shí)有恒心2．“如河伯之觀海，如井蛙之窺天”中“如”是______的意思。讀了這句話，我想到了____________、_____________的故事。作者舉這兩個(gè)例子是告訴人們要有________。像河伯觀海井底之見識(shí)蛙一、主題積累

補(bǔ)充關(guān)于讀書的四字詞語。

懸梁(

)(

)

囊(

)映(

)

(

)(

)偷光

手不(

)(

)