Unit 4 History And Traditions Discovering Useful Structures 公開課說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit4HistoryAndTraditionsDiscoveringUsefulStructures公開課說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit4HistoryAndTraditions中的DiscoveringUsefulStructures部分。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)的用法，通過閱讀和分析課文，使學(xué)生掌握描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)的表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，而本節(jié)課的過去進(jìn)行時態(tài)是對過去時態(tài)的拓展和深化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地描述過去某一時刻的場景，豐富他們的語言表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過DiscoveringUsefulStructures的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時，培養(yǎng)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，推理和總結(jié)歷史與傳統(tǒng)的相關(guān)背景知識，提升批判性思維和跨文化交際能力。此外，通過了解和探討不同文化的歷史傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識和尊重多元文化的態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語基本語法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)，以及一些基礎(chǔ)的詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的過去時態(tài)描述。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，高中生對歷史文化有一定的興趣，但可能對英語語法學(xué)習(xí)感到枯燥。他們在邏輯思維和抽象思維能力上有所提升，能夠通過分析來理解語法規(guī)則。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過閱讀和自學(xué)來獲取知識，而有的學(xué)生則更傾向于通過討論和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對過去進(jìn)行時態(tài)的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

-在描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗時，可能會遇到詞匯量不足的問題，需要教師在課堂上提供必要的詞匯支持。

-閱讀理解方面，可能會因為文化背景知識的不了解而影響對課文內(nèi)容的理解。

-在實際運(yùn)用中，可能會出現(xiàn)語法錯誤或中式英語的表達(dá)，需要教師在教學(xué)中提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-高中英語人教版（2019）必修第二冊課本

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-黑板和粉筆

-相關(guān)歷史和傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片或插圖

-語法練習(xí)題和活動材料

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-英語學(xué)習(xí)平臺或APP（用于課后自主學(xué)習(xí)）五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對歷史和傳統(tǒng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們對歷史和傳統(tǒng)有什么了解？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于歷史遺跡和傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史和傳統(tǒng)的魅力。

3.簡短介紹本節(jié)課的主題“歷史和傳統(tǒng)”，以及學(xué)習(xí)歷史和傳統(tǒng)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、歷史和傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史和傳統(tǒng)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

1.講解歷史和傳統(tǒng)的定義，以及它們在人類文明發(fā)展中的作用。

2.介紹歷史和傳統(tǒng)的組成部分，如歷史事件、文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

3.使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解歷史和傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，以及它們之間的相互關(guān)系。

三、歷史和傳統(tǒng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歷史和傳統(tǒng)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的歷史和傳統(tǒng)案例進(jìn)行分析，如中國的春節(jié)、西方的感恩節(jié)等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解歷史和傳統(tǒng)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史和傳統(tǒng)的知識解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論歷史和傳統(tǒng)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對歷史和傳統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、語法練習(xí)與鞏固（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)掌握過去進(jìn)行時態(tài)的用法。

過程：

1.分發(fā)語法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固過去進(jìn)行時態(tài)的知識。

3.學(xué)生之間相互檢查和討論練習(xí)題，共同解決問題。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史和傳統(tǒng)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歷史和傳統(tǒng)的概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)歷史和傳統(tǒng)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史和傳統(tǒng)的知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史故事精選》：提供一系列歷史故事，幫助學(xué)生更好地理解不同文化背景下的歷史發(fā)展。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：詳細(xì)介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，加深學(xué)生對本國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-《英語語法練習(xí)冊》：針對過去進(jìn)行時態(tài)提供大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-《歷史與傳統(tǒng)的英文閱讀材料》：收集了關(guān)于世界各地的歷史和傳統(tǒng)的英文文章，適合作為課后閱讀材料。

-《歷史紀(jì)錄片推薦》：推薦一系列歷史題材的紀(jì)錄片，如《文明》、《歷史時刻》等，幫助學(xué)生通過視覺方式了解歷史。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《世界歷史故事精選》和《中國傳統(tǒng)節(jié)日與文化》，通過閱讀了解不同文化背景下的歷史和傳統(tǒng)，并撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

-布置《英語語法練習(xí)冊》中的相關(guān)練習(xí)題作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固過去進(jìn)行時態(tài)的用法。

-推薦學(xué)生觀看《歷史與傳統(tǒng)的英文閱讀材料》中感興趣的篇章，并討論文章中的歷史事件或傳統(tǒng)習(xí)俗對現(xiàn)代社會的影響。

-組織學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，如《文明》和《歷史時刻》，觀看后進(jìn)行小組討論，分享各自對歷史事件的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與歷史主題的英語角活動，與其他同學(xué)交流歷史知識，提高英語口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線英語學(xué)習(xí)平臺）查找更多關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的英文資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史和傳統(tǒng)文化活動，如博物館參觀、節(jié)日慶典等，親身體驗和感受歷史和傳統(tǒng)。

-定期組織歷史知識競賽或角色扮演活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-歷史和傳統(tǒng)的定義及重要性

-過去進(jìn)行時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)和用法

-歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的描述方法

②重點詞匯：

-describe,happen,celebrate,tradition,culture,festival,custom,activity

-was/were+verb(ing),werehaving,during,while

③重點句子：

-"DuringtheSpringFestival,peopleweredecoratingtheirhomeswithredlanterns."

-"WhiletheancientEgyptianswerebuildingthepyramids,othe