2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 11 Australia說課稿 冀教版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)冀教版（三起）Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson11Australia。本節(jié)課主要圍繞澳大利亞的國家特征、地理環(huán)境和文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述澳大利亞的地理位置、國旗、著名景點(diǎn)以及澳大利亞特有的動(dòng)物。

2.學(xué)習(xí)使用“Whereis...?”和“Whatis...like?”等句型詢問國家和地理特征。

3.學(xué)習(xí)并掌握與澳大利亞相關(guān)的詞匯，如“Australia,SydneyOperaHouse,kangaroo,koala”等。

4.通過聽力練習(xí)和閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的聽力和閱讀理解能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流與合作的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)澳大利亞的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和交流的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)澳大利亞文化及英語國家文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，培養(yǎng)其分析和概括地理特征的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確使用與澳大利亞相關(guān)的詞匯，如“Australia,SydneyOperaHouse,kangaroo,koala,Uluru”等。教師需要通過圖片、實(shí)物或者多媒體資源來展示這些詞匯，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

-句型運(yùn)用：掌握“Whereis...?”和“Whatis...like?”這兩個(gè)句型，用于詢問地理位置和國家特征。教師應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)際情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用這些句型，如模擬旅行咨詢場(chǎng)景，讓學(xué)生互相提問并回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地理位置的理解：學(xué)生對(duì)澳大利亞的地理位置可能較為陌生，難以直觀理解其在地球上的位置。教師可以使用世界地圖或地球儀，通過實(shí)際演示來幫助學(xué)生建立空間概念。

-文化差異的認(rèn)識(shí)：理解澳大利亞的文化和生活方式對(duì)于一些學(xué)生來說可能較為困難。教師可以通過介紹澳大利亞的節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，結(jié)合圖片和視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受澳大利亞的文化特色。

-句型的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在使用“Whereis...?”和“Whatis...like?”時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或混淆。教師可以通過設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，讓學(xué)生根據(jù)提示完成句子：“WhereistheSydneyOperaHouse?Itisin...”和“WhatisAustralialike?Itis...”等。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：澳大利亞地理和文化介紹的多媒體資料、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如地球儀）、圖片、音頻資料（如澳大利亞風(fēng)土人情的錄音）、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutabeautifulcountrycalledAustralia.WhocantellmewhattheyknowaboutAustralia?(讓學(xué)生自由分享他們對(duì)澳大利亞的了解)

-Greatjob!Now,let'swatchashortvideoaboutAustraliatogetabetterideaofwhatwewillbelearningtoday.(播放澳大利亞介紹視頻)

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)

-Now,openyourbookstopage23.LookatthepictureofAustraliaontheleft.Canyoufinditonthemap?(引導(dǎo)學(xué)生找到澳大利亞的位置)

-Let'sreadthetitletogether:"Australia".Now,let'slookatthepicturesandreadthetext.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文標(biāo)題和圖片下的文字)

-Whatcanyouseeinthepictures?(引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的內(nèi)容，如SydneyOperaHouse,kangaroos,etc.)

3.核心詞匯學(xué)習(xí)

-Now,let'slearnsomenewwords.LookatthepictureoftheSydneyOperaHouse.Sayitafterme:"SydneyOperaHouse."(逐個(gè)教授核心詞匯，確保學(xué)生正確發(fā)音)

-Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaythecorrectword.(進(jìn)行圖片配對(duì)游戲，鞏固詞匯記憶)

4.句型練習(xí)

-Next,wearegoingtopracticesomesentencepatterns.Lookattheexample:"WhereistheSydneyOperaHouse?"Canyouaskaquestionusingthispattern?(引導(dǎo)學(xué)生模仿例句提問)

-Now,let'spracticeinpairs.StudentA,askStudentBwheresomethingis.StudentB,answerthequestion.(組織學(xué)生進(jìn)行雙人練習(xí))

-Let'stryanotherpattern:"WhatisAustralialike?"CanyoudescribeAustraliausingthissentence?(引導(dǎo)學(xué)生使用句型描述澳大利亞)

5.課文內(nèi)容探究

-Now,let'sreadthetextagainandfindoutmoreaboutAustralia.WhatistheweatherlikeinAustralia?(引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的信息)

-WhocantellmesomethinginterestingaboutAustraliathattheyfoundinthetext?(鼓勵(lì)學(xué)生分享課文中的有趣信息)

-Let'sdiscussingroups.WhatdoyouthinkisthemostinterestingfactaboutAustralia?(組織小組討論，分享各自的觀點(diǎn))

6.聽力練習(xí)

-Now,let'slistentoarecordingaboutAustralia.Listencarefullyandanswerthequestionsonpage24.(播放聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題)

-Whocantellmetheanswertothefirstquestion?(檢查聽力理解，確認(rèn)學(xué)生回答正確)

7.口語練習(xí)

-Next,let'spracticespeaking.Imagineyouareatravelguide.TellyourfriendsaboutAustralia.Usethesentencepatternswelearned.(引導(dǎo)學(xué)生模擬導(dǎo)游角色，介紹澳大利亞)

-StudentA,youaretheguide.StudentB,youarethetourist.StudentA,tellStudentBaboutAustralia.(組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí))

8.互動(dòng)游戲

-Now,let'splayagametoreviewwhatwehavelearned.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtotellmeifitisinAustraliaornot.(進(jìn)行互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí))

9.總結(jié)與反饋

-Greatjob,everyone!TodaywelearnedalotaboutAustralia.Canyoutellmeonethingyoulearnedtoday?(讓學(xué)生分享今天學(xué)到的內(nèi)容)

-Iamveryproudofyourparticipationandhardworktoday.Keeppracticingandyouwillbecomeevenbetter!(給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定)

10.作業(yè)布置

-Forhomework,IwantyoutowriteashortparagraphaboutAustralia.Youcantalkabouttheplacesyouwouldliketovisit,theanimalsyouwouldliketosee,oranyotherinterestingfacts.(布置書面作業(yè)，讓學(xué)生描述澳大利亞)

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與，提問和分享，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，并在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握關(guān)于澳大利亞的知識(shí)，以及相關(guān)詞匯和句型的使用。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理位置和國家象征

-澳大利亞位于地球的南半球，是世界上最大的島嶼國家。

-國旗：澳大利亞國旗中央有一顆大星星，代表南十字星座，四周有四顆小星星，代表英國國旗。

-首都：堪培拉（Canberra）。

2.著名景點(diǎn)

-悉尼歌劇院（SydneyOperaHouse）：位于悉尼，是澳大利亞最著名的建筑之一。

-大堡礁（GreatBarrierReef）：世界上最大的珊瑚礁系統(tǒng)，位于澳大利亞東北部沿海。

-艾爾斯巖（Uluru）：位于澳大利亞內(nèi)陸，是一塊巨大的紅色巖石。

3.特有動(dòng)物

-袋鼠（kangaroo）：澳大利亞的象征性動(dòng)物，以其強(qiáng)壯的后腿和能跳躍的習(xí)性聞名。

-樹袋熊（koala）：一種生活在澳大利亞的樹棲動(dòng)物，以吃桉樹葉為生。

-鴯鹋（emu）：一種大型鳥類，無法飛行，生活在澳大利亞的干燥草原和森林中。

4.語言和文化

-官方語言：英語。

-文化特色：澳大利亞文化多元，包括原住民文化、歐洲移民文化以及亞洲等其他地區(qū)的影響。

5.氣候和季節(jié)

-澳大利亞位于南半球，季節(jié)與北半球相反，圣誕節(jié)時(shí)正值夏季。

-澳大利亞氣候多樣，北部熱帶雨林氣候，南部地中海氣候。

6.句型結(jié)構(gòu)

-“Whereis...?”用于詢問某個(gè)地方的位置。

-“Whatis...like?”用于描述某個(gè)地方的特征或性質(zhì)。

7.詞匯

-Australia：澳大利亞

-SydneyOperaHouse：悉尼歌劇院

-kangaroo：袋鼠

-koala：樹袋熊

-Uluru：艾爾斯巖

-GreatBarrierReef：大堡礁

-capital：首都

-officiallanguage：官方語言

-culture：文化

-climate：氣候

-season：季節(jié)

在課堂教學(xué)中，我們將圍繞以上知識(shí)點(diǎn)展開學(xué)習(xí)。首先，學(xué)生需要通過地圖和圖片來識(shí)別澳大利亞的地理位置和著名景點(diǎn)。接著，通過閱讀課文和聽力練習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用英語描述澳大利亞的地理特征和文化特色。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生將掌握與澳大利亞相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，并通過互動(dòng)游戲和角色扮演來練習(xí)使用這些詞匯。

句型練習(xí)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確構(gòu)造和使用“Whereis...?”和“Whatis...like?”這兩個(gè)句型，以便在真實(shí)場(chǎng)景中描述地點(diǎn)和特征。通過小組討論和口語練習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在同伴之間交流，分享他們對(duì)澳大利亞的了解和印象。

最后，通過總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，確保他們對(duì)澳大利亞有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并能夠用英語進(jìn)行有效的描述和交流。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生不僅能夠掌握課本知識(shí)，還能夠提升他們的語言能力和文化意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源和實(shí)物模型來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，比如通過展示澳大利亞的圖片和地球儀來幫助學(xué)生更好地理解其地理位置。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模