2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy說課稿2 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿2外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過學(xué)習(xí)外研版五年級(jí)英語上冊(cè)Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"，幫助學(xué)生掌握詢問物品價(jià)格和回答的相關(guān)句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際情景中的對(duì)話交流，準(zhǔn)確詢問和回答物品價(jià)格。文化意識(shí)方面，通過購物場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠理解并尊重中西方購物習(xí)慣的差異。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生在購物情境中自主創(chuàng)新對(duì)話，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握詢問物品價(jià)格的表達(dá)方式，如"Howmuch...?"以及回答的句型，如"It's...yuan."。

難點(diǎn)：正確使用過去式描述購物經(jīng)歷，以及在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過創(chuàng)設(shè)具體的購物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)并掌握詢問價(jià)格的句型。

2.通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購物過程中自然而然地使用過去式描述購物經(jīng)歷。

3.對(duì)于難點(diǎn)的突破，可以設(shè)計(jì)一些簡單的購物對(duì)話示例，讓學(xué)生模仿并逐步過渡到自主編寫對(duì)話。

4.采用游戲和競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，教師及時(shí)給予積極反饋，提高學(xué)生的自信心。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、錄音機(jī)、投影儀

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、PowerPoint演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：故事書、圖片卡片、購物道具（如模型錢幣、購物小票）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnanewlesson.Beforewestart,letmeaskyouaquestion.Haveyouevergoneshoppingwithyourfamily?(Studentsansweryesorno.)

-Great!Shoppingisaverycommonactivityinourdailylife.TodaywewilllearnhowtotalkaboutshoppinginEnglish.Let'sbeginwiththetitleofthelesson:"Howmuchcheesedidyoubuy?"Cananyoneguesswhatwewilllearninthislesson?(Studentsguessandanswer.)

-Yes,wewilllearnhowtoaskandansweraboutthepriceofthings.Now,let'smoveontothenextpart.

2.Presentation

-First,let'slookatthepictureonthebook.(Showthepictureofthedialogue.)Canyouseethepeopleinthepicture?Whoarethey?(Studentsanswer:Zoom,Zip,andtheirmother.)

-Right.Theyareatashop.Zoom'smotherisbuyingcheese.Now,let'slistentothedialogueandtrytoanswerthisquestion:HowmuchcheesedidZoom'smotherbuy?(Playtherecordingandletstudentsanswer.)

-Goodjob!Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Readthedialoguetogetherwiththestudents.)

3.Practice

-Now,let'spracticethedialogueingroups.Eachgroupwillhavearole-play.SomeofyouwillbeZoom,somewillbeZip,andsomewillbetheshopkeeper.Trytousethesentencepattern"Howmuch...?"and"It's...yuan."inyourdialogue.(Studentspracticeingroups.)

-(Afterpracticing)Great!Iheardsomeofyouusedthesentencepatternverywell.Let'sinvitesomegroupstoperformtheirdialogueinfrontoftheclass.(Inviteafewgroupstoperformtheirdialogue.)

4.Consolidation

-Verygood!Now,let'splayagametoconsolidatewhatwe'velearned.Thegameiscalled"TrueorFalse".Iwillreadasentence,andyouneedtotellmeifit'strueorfalse.Forexample,"Zoom'smotherboughtfivecheeses."Isittrueorfalse?(Studentsanswer:False.)

-(Continuethegamewithseveralsentencesrelatedtothedialogue.)

5.Output

-Alright,nowit'stimeforyoutocreateyourowndialogue.Imagineyouareatashop,andyouwanttobuysomething.Usethesentencepattern"Howmuch...?"and"It's...yuan."toaskandanswerabouttheprice.Youcanworkwithyourpartner.(Studentscreatetheirowndialoguewithpartners.)

-(Aftercreatingdialogues)Greatjob!Someofyouhavecreatedveryinterestingdialogues.Now,let'ssharethemwiththeclass.(Inviteafewpairstosharetheirdialogues.)

6.Summary

-Wonderful!We'velearnedalottoday.Cananyonetellmewhatwe'velearned?(Studentsanswer:We'velearnedhowtoaskandansweraboutthepriceofthings.)

-Yes,we'velearnedhowtouse"Howmuch...?"and"It's...yuan."inashoppingcontext.Remembertopracticeusingthesesentencepatternsinyourdailylife.ItwillhelpyouimproveyourEnglish.

7.Homework

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutashoppingexperience.Usethesentencepattern"Howmuch...?"and"It's...yuan."inyourdialogue.Youcanwriteaboutarealexperienceorimagineone.Iwillcollectyourhomeworktomorrow.(Studentsunderstandthehomeworkassignment.)

-Okay,that'sallfortoday'slesson.Thankyouverymuchforyourparticipation.Seeyounexttime!(Endofthelesson.)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Howmuch...?"這一句型詢問物品價(jià)格，并能用"It's...yuan."這一句型準(zhǔn)確回答價(jià)格，這是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際的模擬購物場(chǎng)景中，學(xué)生能夠自然地使用這些句型，表明他們已經(jīng)掌握了這一基本交流技能。

2.學(xué)生能夠在購物對(duì)話中正確使用過去式，如"Ibought..."，"Wewenttotheshopand..."，這說明他們能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

3.通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生不僅練習(xí)了語言表達(dá)，還提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)诨顒?dòng)中相互幫助，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。

4.學(xué)生在模擬購物過程中，能夠結(jié)合實(shí)際情況自主創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容，這不僅提高了他們的語言創(chuàng)造性，也鍛煉了他們的思維能力。他們能夠根據(jù)場(chǎng)景和角色，靈活地構(gòu)建對(duì)話，這是語言學(xué)習(xí)的重要進(jìn)步。

5.學(xué)生對(duì)于購物場(chǎng)景中的英語交流表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，愿意參與各種教學(xué)活動(dòng)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們更好地吸收和掌握英語知識(shí)。

6.學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的自信心得到了提升。他們?cè)谕瓿蓪?duì)話練習(xí)和角色扮演時(shí)，能夠大膽開口，不再害怕犯錯(cuò)，而是勇于嘗試和改正，這是英語學(xué)習(xí)過程中的一大進(jìn)步。

7.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用有了更深的理解。他們認(rèn)識(shí)到英語不僅僅是課本上的知識(shí)，更是日常生活中溝通的工具。這種認(rèn)識(shí)將激勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更加努力。

8.學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出了良好的文化意識(shí)。他們能夠理解并尊重中西方購物習(xí)慣的差異，這有助于他們形成開放的國際視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生掌握詢問物品價(jià)格的表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行一次簡短的小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)"Howmuch...?"和"It's...yuan."句型的掌握情況。此外，我還會(huì)讓學(xué)生填寫一個(gè)簡單的反饋表，讓他們?cè)u(píng)價(jià)自己在課堂上的參與度以及對(duì)話練習(xí)中的舒適度。這些反饋將幫助我了解哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生在使用過去式描述購物經(jīng)歷時(shí)的困難，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的語法練習(xí)，特別是在真實(shí)語境中使用過去式。我會(huì)設(shè)計(jì)一些關(guān)于購物經(jīng)歷的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在寫作中運(yùn)用過去式，并通過同伴互評(píng)來提高寫作質(zhì)量。

-我注意到在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢鈪⑴c。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我計(jì)劃在未來的課堂上增加更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)部練習(xí)，并在小組內(nèi)部建立自信后再在全班面前展示。

-有學(xué)生在對(duì)話中使用了超出本節(jié)課范圍的詞匯，這表明他們?cè)谡n外有所學(xué)習(xí)，但同時(shí)也可能導(dǎo)致其他學(xué)生感到困惑。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課堂上明確指出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中使用這些內(nèi)容。

-為了提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，我計(jì)劃在未來的課程中引入更多有趣的購物場(chǎng)景，例如通過視頻或故事書來展示不同國家的購物文化，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

-我還會(huì)考慮