2024秋一年級語文上冊 課文1 3 江南說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文13江南說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：課文13《江南》

2.教學年級和班級：2024秋一年級（1）班

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以新人教版一年級語文上冊《江南》為教學內(nèi)容，通過學習這首古詩，讓學生了解江南地區(qū)的美麗景色，培養(yǎng)他們對古詩文的興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別能力和簡單的句子閱讀技巧，對詩歌有了初步的認識和欣賞能力。

2.學習興趣：一年級的學生通常對新穎有趣的事物充滿好奇心，對詩歌這種形式可能感到新鮮，因此較易激發(fā)學習興趣。學習能力：他們具備了一定的聽說讀寫能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進行學習。學習風格：這個年齡段的學生傾向于通過游戲、互動和直觀的體驗來學習，喜歡動手操作和參與集體活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《江南》是一首古詩，學生可能會對古文的表達和生僻字詞感到困難；另外，理解古詩的意境和文化背景也可能是一個挑戰(zhàn)。此外，保持長時間的集中注意力對于一年級學生來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本新人教版一年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準備與《江南》課文相關(guān)的PPT、江南風光的圖片以及古詩朗讀視頻。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀和音響設(shè)備，用于展示PPT和播放視頻。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得溫馨舒適，確保學生能專注于課堂學習。五、教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示江南地區(qū)的美麗風光圖片，提問：“同學們，你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”引導(dǎo)學生對江南產(chǎn)生興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧已學的古詩，如《靜夜思》等，提問：“我們之前學過哪些古詩？古詩是什么樣的文學形式？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《江南》這首古詩的背景、作者以及古詩的基本特點，如韻律、意境等。

-舉例說明：通過展示古詩中的具體詞句，如“江南好，風景舊曾諳”，解釋“江南”、“風景”、“舊曾諳”等詞語的含義，幫助學生理解知識。

-互動探究：引導(dǎo)學生進行小組討論，探討《江南》描繪了哪些景物，這些景物給你什么感受，以及作者是如何通過這些景物表達情感的。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生跟著老師一起朗讀《江南》，注意古詩的節(jié)奏和韻律。然后讓學生嘗試自己背誦古詩，加深對知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學生背誦過程中，及時給予學生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和理解上的錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《江南》這首古詩的文學價值和審美意義，以及學生對古詩的理解和欣賞能力的提升。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，向家長分享《江南》這首古詩，并用自己的話描述江南的美景，鍛煉學生的表達能力和創(chuàng)造力。

-提醒注意事項：提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵他們認真完成，為下一節(jié)課的學習做好準備。

6.擴展活動（約10分鐘，可選）

-如果時間允許，可以安排一個小組活動，讓學生用自己的語言創(chuàng)作一首關(guān)于江南的詩或畫一幅江南的畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美情趣。教師在這個過程中提供必要的指導(dǎo)和鼓勵。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠正確朗讀并背誦《江南》這首古詩，理解詩中的字詞和句意，掌握古詩的基本韻律和表達技巧。

2.理解運用方面：學生能夠描述詩中所描繪的江南風光，理解詩人對江南美景的贊美之情，并能用自己的語言表達對古詩的理解和感受。

3.文化意識方面：學生通過學習《江南》，增進了對中國傳統(tǒng)文化的了解，激發(fā)了他們對古詩文的興趣，培養(yǎng)了文學素養(yǎng)。

4.思維發(fā)展方面：學生在互動探究中，學會了通過討論和思考來解決問題，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.情感體驗方面：學生在朗讀和背誦古詩的過程中，體驗到了詩歌的節(jié)奏和韻律之美，感受到了古詩所傳達的情感，增強了審美體驗。

6.表達能力方面：學生在課堂總結(jié)和作業(yè)中，嘗試用自己的語言表達對《江南》的理解，提高了口頭和書面表達能力。

7.學習習慣方面：學生在老師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成了認真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)的良好學習習慣。

8.團隊協(xié)作方面：在小組討論和擴展活動中，學生學會了與他人合作，分享想法，尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-古詩《江南》的作者及其背景。

-古詩的基本結(jié)構(gòu)，包括絕句的格式和韻律。

-古詩中的關(guān)鍵詞匯，如“江南”、“風景”、“舊曾諳”等。

②課文重點詞句：

-“江南好，風景舊曾諳”：理解“江南好”表達的情感，“風景舊曾諳”中的“舊曾諳”意味著詩人對江南美景的熟悉和懷念。

-“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”：理解這句詩描繪的景色，感受詩人對江南春色的贊美。

③課文內(nèi)容邏輯：

-第一句“江南好，風景舊曾諳”作為總起，表達詩人對江