Module 6 Unit1 I'll draw the pictures （說課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module6Unit1I'lldrawthepictures（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Module6Unit1I'lldrawthepictures”為主題，結(jié)合外研版（一起）英語四年級下冊教材，以培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力為目標(biāo)。課程設(shè)計以生動有趣的故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)生詞和句型，讓學(xué)生掌握表達(dá)喜好和意愿的句型。課程中穿插互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。最后，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。整個教學(xué)過程注重實踐，強(qiáng)調(diào)趣味性，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用本節(jié)課所學(xué)的生詞和句型，能夠在真實語境中表達(dá)個人的喜好和意愿。

2.文化意識：通過故事情境，讓學(xué)生了解不同的文化活動，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推理，理解故事內(nèi)容，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂互動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語表達(dá)顏色、動物等基本詞匯，以及一些簡單的動作指令。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲和活動中能夠積極參與。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的時間和練習(xí)。大多數(shù)學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，對于故事和情境模擬表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對生詞的記憶和發(fā)音，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。此外，對于一些抽象概念的理解，如喜好和意愿的表達(dá)，可能需要通過具體的情境和實例來輔助學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能在自信心方面存在不足，需要鼓勵和肯定來提高他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)句型，如“I'lldrawthepictures”進(jìn)行交流。同時，通過小組合作完成繪畫任務(wù)，促進(jìn)生生互動。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT展示和音頻播放，輔助生詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）播放輕松愉快的英文歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）與學(xué)生進(jìn)行簡單對話，了解他們對繪畫的喜好，為引入新課主題做好鋪墊。

2.生詞學(xué)習(xí)

（1）展示新課生詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，確保他們能夠正確掌握單詞。

（2）通過圖片和動作演示，幫助學(xué)生理解生詞的含義。

（3）設(shè)計趣味性的生詞游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

3.故事情境導(dǎo)入

（1）講述故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情節(jié)，激發(fā)他們的興趣。

（2）通過提問，讓學(xué)生思考故事中的人物、事件和情感。

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放課文音頻，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，感知語音、語調(diào)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句型，幫助他們理解課文內(nèi)容。

（3）提問學(xué)生關(guān)于課文的問題，檢查他們對課文的理解程度。

5.課文側(cè)重點講解

（1）講解課文中的難點和重點，如生詞、句型等。

（2）通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

（3）針對課文中的文化背景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

6.互動討論

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對課文內(nèi)容的看法和理解。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際對話，提高他們的口語表達(dá)能力。

7.角色扮演

（1）分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文情境，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

（2）觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

8.小組合作任務(wù)

（1）布置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成繪畫作品。

（2）要求學(xué)生在完成任務(wù)過程中，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

9.成果展示與評價

（1）讓學(xué)生展示他們的繪畫作品，并進(jìn)行簡要介紹。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓他們學(xué)會欣賞他人的作品，給予肯定和鼓勵。

10.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識。

（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高他們的英語水平。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

（1）推薦學(xué)生閱讀與繪畫相關(guān)的英語繪本，如《TheDot》和《Ish》，這些繪本不僅能夠提高學(xué)生的英語閱讀能力，還能激發(fā)他們對繪畫的熱愛。

（2）提供一些簡單的英語繪畫教程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和嘗試，如繪制動物、植物等。

（3）分享一些英語兒童詩歌，讓學(xué)生在欣賞詩歌的同時，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)情感和創(chuàng)造力。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語描述自己的繪畫作品，家長可以參與其中，共同用英語討論作品。

（2）建議學(xué)生觀看英語兒童繪畫視頻，學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧，并用英語記錄學(xué)習(xí)心得。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)類APP或網(wǎng)站中的繪畫相關(guān)內(nèi)容，如繪畫挑戰(zhàn)、繪畫教程等，以提高他們的英語實踐能力。

（4）布置課后小項目，如制作英語手抄報，主題可以是“我的夢想”、“我最喜歡的動物”等，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中運用所學(xué)知識。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生一起用英語交流繪畫經(jīng)驗和技巧。

（6）建議學(xué)生在家中建立英語學(xué)習(xí)角，放置英語繪本、繪畫材料等，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

（7）定期組織線上英語繪畫分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，并用英語進(jìn)行介紹和討論。

（8）鼓勵學(xué)生記錄自己的英語學(xué)習(xí)日志，反思學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，提高自我監(jiān)控和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-表達(dá)喜好和意愿的句型：“I'll...”,“Iliketo...”

-關(guān)鍵詞匯：draw,paint,color,picture,animal,favorite

②重點詞匯：

-draw:繪畫

-paint:油畫/顏料

-color:顏色

-picture:圖片

-animal:動物

-favorite:喜歡的

③重點句型：

-"I'lldrawthepictures."（我將畫這些圖片。）

-"Iliketodrawanimals."（我喜歡畫動物。）

-"Whatwillyoudraw?"（你將畫什么？）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過故事情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.我還設(shè)計了一些互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演和小組合作，這些活動有助于提高學(xué)生的參與度和實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂互動時，部分學(xué)生可能會分心，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時候討論環(huán)節(jié)過于冗長，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行。

3.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，互動討論的難度可能過大，他們可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)律，我計劃在互動環(huán)節(jié)設(shè)置明確的規(guī)則，比如每次只有一位學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生必須認(rèn)真傾聽，這樣可以提高學(xué)生的注意力。

2.我將優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，不會因為某個環(huán)節(jié)的拖延而影響整體教學(xué)進(jìn)度。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

3.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)機(jī)會，比如課后輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，確保他們能