Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 2 Let me show you around 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson2Letmeshowyouaround說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語七年級上冊Unit1NewSchool,NewBeginnings中的Lesson2"Letmeshowyouaround"。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校場景展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授與學(xué)生生活息息相關(guān)的學(xué)校場所和物品的英語表達(dá)，如“classroom,library,computerlab,gym,teacher'soffice”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)習(xí)使用“Letmeshowyouaround”等表達(dá)方式介紹學(xué)校場所。

3.對話理解：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解并模仿課文中的對話，提高學(xué)生的聽說能力。

4.語法點(diǎn)撥：講解和練習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生能夠正確描述學(xué)校的實(shí)際情況。

5.互動活動：設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語描述學(xué)校場所和物品的能力，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校場景的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化背景的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵他們在實(shí)際場景中創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母表及基本的語音知識，能夠進(jìn)行簡單的單詞拼讀。

-學(xué)生對一些常用英語問候語和簡單日常對話有基本的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)校生活有濃厚的興趣，這有助于他們學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的英語表達(dá)。

-學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，能夠較快掌握新詞匯和句型。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生偏好動手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在發(fā)音和單詞記憶上遇到困難，特別是在一些較長或發(fā)音復(fù)雜的單詞上。

-學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子構(gòu)造時可能會感到困惑，需要大量的練習(xí)來鞏固。

-在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流時，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或不熟悉而表現(xiàn)出不自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場所的圖片、校園地圖以及與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校場所英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹我們的學(xué)校嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些學(xué)校場所的圖片，如教室、圖書館、計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的英語表達(dá)。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的學(xué)校場所英語表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校場所英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場所英語表達(dá)的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

-講解學(xué)校場所英語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹常用的學(xué)校場所英語詞匯，如“classroom,library,computerlab,gym”等，使用圖片幫助學(xué)生理解。

-通過示例句子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用“Letmeshowyouaround”等句型來介紹學(xué)校場所。

三、學(xué)校場所英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場所英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的學(xué)校場所英語表達(dá)案例進(jìn)行分析，如校園導(dǎo)覽、介紹新同學(xué)參觀學(xué)校等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校場所英語表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行情景模擬。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和在實(shí)際場景中運(yùn)用英語的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)校場所進(jìn)行模擬介紹。

-小組內(nèi)討論該場所的英語表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用“Letmeshowyouaround”句型進(jìn)行介紹。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校場所英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場所的英語介紹和模擬對話。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場所英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校場所英語表達(dá)的常用詞匯、句型和實(shí)際應(yīng)用案例。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校場所英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了學(xué)校場所的英語詞匯：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用英語表達(dá)常見的學(xué)校場所，如“classroom,library,computerlab,gym”等，并在實(shí)際場景中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.熟悉了一般現(xiàn)在時的用法：學(xué)生在課堂上通過聽力練習(xí)和對話模擬，掌握了一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠描述學(xué)校的實(shí)際情況，如“Thelibraryisonthesecondfloor.”

3.提高了聽說能力：通過模擬校園導(dǎo)覽的場景，學(xué)生不僅練習(xí)了口語表達(dá)，還提高了聽力理解能力，能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于學(xué)校場所的英語對話。

4.增強(qiáng)了合作交流能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過團(tuán)隊合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通協(xié)作能力，同時也學(xué)會了傾聽他人的意見。

5.培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)造力：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察和分析實(shí)際案例，提出了自己的見解和創(chuàng)新性的想法，展現(xiàn)了他們的觀察力和創(chuàng)造力。

6.增強(qiáng)了文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)校場所的英語表達(dá)的同時，也了解到了不同文化背景下學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了對英語國家文化的認(rèn)識。

7.提升了學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)際場景的模擬，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們更加積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中。

8.增強(qiáng)了自信心：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會在同學(xué)面前展示自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅鍛煉了他們的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們在公眾場合講話的自信心。

9.形成了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。

10.提升了解決問題的能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生面對實(shí)際問題，通過思考和討論，提出了多種解決問題的方案，提升了解決問題的能力。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了學(xué)校場所的英語表達(dá)和相關(guān)語法知識，而且在語言能力、合作能力、文化意識等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，并有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用英語。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計劃。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極地用英語交流。這是一個積極的信號，說明學(xué)生們對學(xué)校場所的英語表達(dá)有濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我意識到有些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校場所時仍然存在困難。這可能是因?yàn)樗麄冊谡Z法知識上有所欠缺，或者是對新詞匯的記憶不夠牢固。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些語法練習(xí)和詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點(diǎn)。

此外，我也觀察到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，這可能影響了他們的表達(dá)效果。為了提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，我打算在未來的課程中加入更多的口語練習(xí)機(jī)會，比如角色扮演和小組演講，讓學(xué)生在更加輕松的環(huán)境中練習(xí)英語。

我還發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出色，但在個別學(xué)生之間，仍然存在交流不暢的問題。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z水平不一，或者是對討論主題的理解不夠深入。為此，我計劃在小組活動中更加細(xì)致地分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并且鼓勵他們互相幫助和學(xué)習(xí)。

在改進(jìn)措施方面，我計劃采取以下步驟：

1.加強(qiáng)語法和詞匯的教學(xué)：通過設(shè)計更多的練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時的用法和學(xué)校場所的英語詞匯。

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