Unit 1 Trying new things 課時說課稿 2024-2025學年滬教版英語五四學制（2024） 七年級冊

Unit1Tryingnewthings課時說課稿2024-2025學年滬教版英語五四學制（2024）七年級冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本章節(jié)“Unit1Tryingnewthings課時說課稿2024-2025學年滬教版英語五四學制（2024）七年級冊”主要圍繞嘗試新事物這一主題展開。本單元旨在幫助學生掌握基本的英語交際用語，提高學生的聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學生勇于嘗試新事物的積極態(tài)度。教材內(nèi)容豐富，包括單詞、短語、句型和對話等多種形式，緊密聯(lián)系學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型描述自己的興趣愛好，并能就嘗試新事物的話題進行簡單的交流。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們對于嘗試新事物的態(tài)度和習慣，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生勇于嘗試新事物的精神，發(fā)展學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的英語學習效率，形成有效的學習策略。三、學情分析本節(jié)課面對的學生為七年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生已掌握基本的英語語法結構和詞匯，但詞匯量和語法運用仍需加強。在能力方面，學生的聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，聽力和口語表達相對較弱。

學生具備一定的學習興趣，但學習習慣有待改進，如注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高。在素質(zhì)方面，學生具有一定的合作精神和探究欲望，但缺乏持久的學習動力和自主學習能力。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設計需充分考慮激發(fā)學生的學習興趣，鞏固和拓展學生的英語知識，提高聽說讀寫能力。同時，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力，使其能夠更好地適應英語課程的學習。此外，通過小組合作和討論，發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂參與度。四、教學資源準備1.教材：每位學生配備《滬教版英語五四學制七年級冊》教材。

2.輔助材料：準備本單元相關的圖片、音頻和視頻資源，以便于情境創(chuàng)設和聽力訓練。

3.教學工具：確保教室內(nèi)的投影儀、音響等設備正常工作，以支持多媒體教學。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)域，便于學生進行小組活動和角色扮演。五、教學過程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit1,"Tryingnewthings".Let'sbeginourclass.

1.導入（Leading-in）

Ihopeyouallhadawonderfulweekend.Cananyonetellmewhatnewthingsyoutriedduringtheweekend?(Studentssharetheirexperiences.)

Great!Tryingnewthingsisveryimportantforustogrowandlearn.Today,wewilllearnaboutdifferentexperiencesandhowtotalkabouttheminEnglish.

2.新課導入（Introductiontothenewlesson）

OpenyourbookstoPage10.Lookatthepicturesandthetitleofthelesson.Whatdoyouthinkwewilllearninthislesson?(Studentspredictthecontent.)

Yes,wewilllearnsomenewvocabularyandsentencestotalkabouttryingnewthings.Let'sstartwiththenewwords.

3.詞匯學習（Vocabularylearning）

(1)Lookatthepicturesandthewordsbelowthem.Canyouguessthemeaningofthesewords?(Studentsguessthemeanings.)

(2)Iwillshowyousomeflashcardswiththenewwords.Canyousaythewordsandtheirmeanings?(Studentsrepeatafterme.)

(3)Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetofindthepicturethatmatchestheword.(Studentsplaythegame.)

4.對話學習（Dialoguelearning）

(1)Now,let'slookatthedialogueonPage11.Listentothetapeandtrytounderstandthemainidea.(Studentslistenandunderstand.)

(2)Cananyonetellmewhatthedialogueisabout?(Studentsanswer.)

(3)Let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(Studentsreadtogether.)

(4)Now,let'srole-playthedialogue.Youcanworkinpairsorsmallgroups.(Studentspracticeandperform.)

5.課文主旨內(nèi)容探究（Explorationofthemaintheme）

(1)Nowthatwehavelearnedthedialogue,let'sdiscussthemainthemeofthislesson.Whatistheimportanceoftryingnewthings?(Studentssharetheirthoughts.)

(2)Cananyonegiveanexampleofhowtryingnewthingshashelpedthem?(Studentssharetheirpersonalexperiences.)

(3)Let'smakealistofreasonswhytryingnewthingsisimportant.(Studentscontributetothelist.)

6.語言實踐（Languagepractice）

(1)Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandsentences.Iwillgiveyousomesituations,andyouhavetomakesentencesusingthenewwords.(Studentspracticeinpairs.)

(2)Next,Iwillgiveyousomepictures.Ingroups,discussanddescribethepicturesusingthesentenceswejustpracticed.(Studentsworkingroups.)

(3)Let'shaveashow-and-tellsession.Eachgroupwillpresenttheirpicturesandsentences.(Groupspresenttheirwork.)

7.小組活動（Groupactivity）

(1)Inthisactivity,youwillworkingroupstocreateashortdialogueabouttryingnewthings.Eachgroupwillhaveadifferentscenario.(Groupspreparetheirdialogues.)

(2)Onceyouhavefinished,presentyourdialoguestotheclass.(Groupspresenttheirdialogues.)

8.總結與反饋（Summaryandfeedback）

(1)Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Whatarethenewwordsandsentenceswelearned?(Studentsanswer.)

(2)Whatdidwediscussabouttryingnewthings?(Studentsanswer.)

(3)Iamveryproudofyourhardworktoday.Youhavedoneagreatjoblearningandpracticingthenewvocabularyandsentences.Remembertokeeptryingnewthingsinyourdailylife,anddon'tforgettouseEnglishtodescribeyourexperiences.(Teachergivesfeedback.)

9.作業(yè)布置（Homeworkassignment）

Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutanewthingyoutriedrecently.Usethevocabularyandsentenceswelearnedtoday.Makesuretoincludewhyyoudecidedtotryitandhowyoufeltaboutit.Iwillcollectyourparagraphsnextclass.

That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation.Goodbye!

(Students:Thankyou,teacher.Goodbye!)六、知識點梳理1.詞匯

-trynewthings:嘗試新事物

-activity:活動

-interesting:有趣的

-difficult:困難的

-fun:有趣的

-experience:經(jīng)歷

-excited:興奮的

-scared:害怕的

-challenging:具有挑戰(zhàn)性的

2.句型

-Whatdidyoudoyesterday?你昨天做了什么？

-Itriedsomethingnewyesterday.我昨天嘗試了一些新事物。

-Howdidyoufeel?你感覺怎么樣？

-Ifeltexcited/scared/challenged.我感覺興奮/害怕/有挑戰(zhàn)性。

-Itwasinteresting/difficult/fun.它很有趣/困難/有趣。

3.對話

-A:Whatdidyoudoyesterday?

-B:Itriedrockclimbing.

-A:Howdidyoufeel?

-B:Ifeltscaredatfirst,butthenitwasreallyfun.

4.語法

-動詞過去式：try→tried,do→did,feel→felt

-描述感受的形容詞：excited,scared,challenged,interested,difficult,fun

5.課文重點

-課文講述了主人公嘗試新事物的經(jīng)歷，包括攀巖、烹飪和舞蹈等。

-學生需要學會如何用英語描述自己的經(jīng)歷和感受。

-課文強調(diào)了嘗試新事物的重要性，以及如何克服困難和挑戰(zhàn)。

6.語言運用

-學生需要能夠在真實情境中運用所學詞匯和句型進行交流。

-學生需要能夠描述自己的經(jīng)歷，并表達自己的感受。

7.文化意識

-課文介紹了不同文化背景下人們對于嘗試新事物的態(tài)度。

-學生需要了解不同文化中的行為習慣和價值觀。

8.學習策略

-學生需要通過聽、說、讀、寫的實踐來鞏固所學知識。

-學生需要通過合作學習和自主學習來提高學習效率。七、教學反思與改進今天的課堂整體來說，學生們對于“Tryingnewthings”這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在分享自己的經(jīng)歷時，積極性很高，這讓我感到非常欣慰。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用新詞匯時還不夠自信。盡管我們在課堂上進行了大量的練習，但個別學生在實際運用中仍然顯得有些猶豫。為了解決這個問題，我計劃在下一堂課中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣可以讓學生在輕松的氛圍中更自然地使用新詞匯。

其次，我在觀察學生的角色扮演時，發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不順暢?？赡苁且驗樗麄儗υ挼睦斫獠粔蛏钊耄蛘呤侨狈ψ銐虻木毩?。為此，我打算在下次課前，提前發(fā)放一些角色扮演的指導材料，讓學生能夠更好地準備，并且在課堂上給予他們更多的時間來練習和表演。

另外，我也注意到在課堂總結環(huán)節(jié)，有些學生對于嘗試新事物的意