Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit2WillitbehotinHaikou（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

“Module4Unit2WillitbehotinHaikou（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開(kāi)，教授學(xué)生如何詢問(wèn)和描述未來(lái)幾天的天氣情況。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握天氣類詞匯，如hot,cold,sunny,cloudy等，以及詢問(wèn)天氣的句型，如“Whatwilltheweatherbelike…?”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述天氣，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理信息的能力，通過(guò)討論天氣情況，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與交流素養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣變化的觀察興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情景，提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握天氣類詞匯：hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy等。

②學(xué)會(huì)使用詢問(wèn)天氣的句型：“Whatwilltheweatherbelike…?”以及回答句型：“Itwillbe…/Itwillprobablybe…”。

③能夠在真實(shí)情境中描述未來(lái)幾天的天氣情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同天氣詞匯的發(fā)音和用法。

②靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。

③結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)測(cè)和交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)天氣情況，引導(dǎo)學(xué)生自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

②實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

③使用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味性游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示不同天氣的圖片和視頻，增加直觀性，幫助學(xué)生理解和記憶天氣詞匯。

②利用互動(dòng)式白板軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

③運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，布置課后練習(xí)和作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一系列不同天氣的圖片，如晴朗、多云、下雨、下雪等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些天氣。接著，教師用英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生：“Whatwilltheweatherbeliketomorrow?”，并引導(dǎo)學(xué)生用今天學(xué)到的天氣類詞匯預(yù)測(cè)明天的天氣，從而自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

①教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的天氣類詞匯，如hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy等，并用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音這些單詞。

②通過(guò)演示和領(lǐng)讀，教授詢問(wèn)天氣的句型：“Whatwilltheweatherbelike…?”以及回答句型：“Itwillbe…/Itwillprobablybe…”。

③在班級(jí)中進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，教師扮演天氣預(yù)報(bào)員，學(xué)生扮演觀眾，教師用英語(yǔ)描述未來(lái)幾天的天氣，學(xué)生用學(xué)到的句型進(jìn)行回答。

④學(xué)生分組，進(jìn)行小組練習(xí)，每組選出一個(gè)天氣預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生提問(wèn)，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①教師設(shè)計(jì)一些填空和選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

②教師播放一段天氣預(yù)報(bào)錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。

③學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于未來(lái)天氣的預(yù)測(cè)，教師巡回指導(dǎo)并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣類詞匯和句型的正確使用，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)三天天氣的預(yù)測(cè)報(bào)告，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察實(shí)際天氣情況，與家人用英語(yǔ)討論天氣，提高實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課圍繞天氣這一主題，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）天氣相關(guān)的英文兒歌或歌曲，如《TheWeatherSong》等，通過(guò)歌曲的方式讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)天氣詞匯和句型。

（2）天氣預(yù)報(bào)視頻或音頻，可以讓學(xué)生了解專業(yè)的天氣播報(bào)方式，同時(shí)提高聽(tīng)力理解能力。

（3）關(guān)于天氣的英文繪本，如《ItLookedLikeSpiltMilk》等，通過(guò)閱讀繪本，讓學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)天氣詞匯。

（4）世界各地的氣候特點(diǎn)介紹，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候差異，拓展他們的知識(shí)面。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看天氣相關(guān)的英文視頻或歌曲，模仿并練習(xí)發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）讓學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，每天用英語(yǔ)記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，長(zhǎng)期堅(jiān)持，提高寫(xiě)作能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于天氣的英文繪本，摘錄其中的天氣詞匯和句型，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找世界各地的氣候特點(diǎn)，制作PPT進(jìn)行展示，提高學(xué)生的信息檢索和處理能力。

（6）在家長(zhǎng)的幫助下，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)與家人討論天氣，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了“Module4Unit2WillitbehotinHaikou”的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上對(duì)天氣類詞匯的掌握程度較好，但在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，部分學(xué)生顯得不夠自信。這可能是由于缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)句型。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述天氣時(shí)，使用了超出課程范圍的詞匯，這表明他們可能在家中有額外的學(xué)習(xí)資源。為了確保所有學(xué)生都能達(dá)到相同的學(xué)習(xí)水平，我打算在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)材料，如在線資源或作業(yè)，以幫助那些需要額外練習(xí)的學(xué)生。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到我沒(méi)有給予每位學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)分享他們的學(xué)習(xí)成果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中設(shè)置更多的分享環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，并得到同伴和老師的反饋。

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用天氣類詞匯和句型。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.提供額外學(xué)習(xí)資源

為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，包括在線練習(xí)、視頻和音頻材料，以及相關(guān)的閱讀材料。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生分享環(huán)節(jié)

在課堂小結(jié)時(shí)