學(xué)前兒童音樂教育試題和答案

學(xué)前兒童音樂教育試題和答案2021年自考7月份學(xué)前兒童音樂教育試題和答案課程代碼：00397一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)每個(gè)子問題中列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合問題的要求。請(qǐng)?jiān)趩栴}后括號(hào)內(nèi)填寫代碼。選擇錯(cuò)誤、多次選擇或沒有選擇都沒有意義。1．認(rèn)為音樂起源于人類對(duì)客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是()a．巫術(shù)起源說b．游戲起源說c．模仿起源說d．情感表達(dá)說2.認(rèn)為通過有效的教育培養(yǎng)人才，為兒童提供良好的教育環(huán)境是人才培養(yǎng)的首要必要條件的音樂教育家是（）a.達(dá)克羅茲B.柯達(dá)Ic.鈴木D.奧爾夫3．提出“五育并舉”的教育方針的我國(guó)近代美育體系創(chuàng)始人之一的教育家是()a．康有為b．蔡元培c．張雪門d．陳鶴琴4.全面的音樂教育活動(dòng)是幫助兒童自然進(jìn)入音樂世界的重要條件。唱歌、跳舞、演奏音樂、表演和演奏的整合是（）A.形式的整合B.目的的整合C.過程的整合D.內(nèi)容的整合5．教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價(jià)值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的()a．音樂欣賞能力b．音樂表現(xiàn)能力c．音樂文化涵養(yǎng)d．音樂創(chuàng)造能力6.強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中相同能力的逐步要求：（a）能力目標(biāo)的系列化（b）材料目標(biāo)的系列化（c）內(nèi)容目標(biāo)的系列化（d）過程目標(biāo)的系列化7．一般來講，適合4～5歲幼兒演唱的歌曲的音域?yàn)?)a．e1-g1b．d1-b1c．d1-a1d．d1-c18.對(duì)于歌詞和歌曲動(dòng)機(jī)重復(fù)、簡(jiǎn)單、獨(dú)特的歌曲，適當(dāng)?shù)母璩顒?dòng)介紹方法是（）A.情景表演介紹B.講故事介紹c．歌詞朗誦導(dǎo)入d．填充參與導(dǎo)入9.除了學(xué)會(huì)有節(jié)奏地跟隨音樂，還可以初步學(xué)會(huì)對(duì)音樂整體結(jié)構(gòu)做出反應(yīng)的兒童為（）A.2~3歲、B.3~4歲、C.4~5歲和d.5~6歲10．在韻律教學(xué)活動(dòng)中，從復(fù)習(xí)某個(gè)熟悉的動(dòng)作開始聯(lián)系新動(dòng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng),或直接從觀察新動(dòng)作作示范開始的新動(dòng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法是()a．觀察導(dǎo)入b．回憶導(dǎo)入c、復(fù)習(xí)或練習(xí)基本動(dòng)作的介紹D.復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)陣型的介紹11．先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案適用于()a．比較單純的律動(dòng)摹仿動(dòng)作b．比較簡(jiǎn)單的集體舞蹈c、具有復(fù)雜動(dòng)作結(jié)構(gòu)的節(jié)奏動(dòng)作D.具有復(fù)雜音樂結(jié)構(gòu)的節(jié)奏組合動(dòng)作12．打擊樂器演奏活動(dòng)中，適用于主要聲部創(chuàng)編導(dǎo)入的作品特點(diǎn)是()a．原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美完善b、最初的設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單，可以給孩子更多的機(jī)會(huì)創(chuàng)造表達(dá)c．本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善d．本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分比較單純13．幼兒園小班打擊樂演奏的空間安排一般采用()a．單馬蹄形b．雙馬蹄形c．品字形d．半圓形14.“猜測(cè)和分析”（猜測(cè)音樂的情緒、風(fēng)格和興趣，分析音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)特征）是對(duì)抗音樂創(chuàng)作的關(guān)鍵（）a．第一個(gè)步驟b．第二個(gè)步驟c．第三個(gè)步驟d．第四個(gè)步驟15.在音樂欣賞教育中，發(fā)展兒童情感體驗(yàn)、情感表達(dá)和自我情緒調(diào)節(jié)的能力具體包括：（A）理解兒童在音樂欣賞活動(dòng)中的態(tài)度和行為的能力；B.體驗(yàn)和表達(dá)音樂作品本身引起的情緒的能力c．感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力d．感受和追求集體音樂活動(dòng)秩序的能力16.在音樂欣賞教學(xué)中，具有獨(dú)立、鮮明主題形象的作品可以采用：（A）從整體出發(fā)，層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)思想；B.從零件逐層開始的設(shè)計(jì)思想；C.“一對(duì)一匹配”的設(shè)計(jì)理念；D.“整合、分割、整合”的設(shè)計(jì)理念17．教師用現(xiàn)場(chǎng)的演唱、演奏、做動(dòng)作表演的方法來向兒童提供活動(dòng)范例的教學(xué)方法是()a、示范B.示范C.參與D.提示18．在“教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合并表演，請(qǐng)幼兒觀看，并要求幼兒指出哪些人的動(dòng)作被采用了”的教學(xué)過程中，教師運(yùn)用的方法是()a．提示b．演示c．退出d．反饋19.“教師在教學(xué)活動(dòng)中用眼睛表達(dá)情感”是影響“心理喚醒”的因素之一。A.兒童因素B.教師因素C.物質(zhì)因素D.程序因素20．教師在教學(xué)活動(dòng)中能夠根據(jù)需要經(jīng)常變換自己所扮演的角色叫做()a．角色的進(jìn)入b．角色的退出c．角色的扮演d．角色的變換二、填空（這個(gè)大問題有12個(gè)小問題，每個(gè)小問題1分，總共12分）請(qǐng)?jiān)诿總€(gè)小問題的空白處填寫正確答案。所有項(xiàng)目均應(yīng)正確填寫。21.音樂教育是音樂最早的社會(huì)功能之一。22．音樂活動(dòng)主要是借助于聽覺器官來進(jìn)行的，音樂認(rèn)知活動(dòng)首先要建立在_聽覺感知_的基礎(chǔ)上。23．奧爾夫體系課程的主要內(nèi)容包括嗓音造型、動(dòng)作造型和_聲音造型_三個(gè)方面。24．體態(tài)律動(dòng)學(xué)說及其音樂教育體系的創(chuàng)始人是_達(dá)爾克羅茲_。25．陶行知為曉莊學(xué)校譜寫的校歌是_《鋤頭舞歌》。26.學(xué)前兒童的音樂教育主要是通過音樂實(shí)踐uuu審美uuu感染過程，對(duì)兒童的基本素質(zhì)教育產(chǎn)生教育影響。27．學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是_音準(zhǔn)_。28.兒童節(jié)奏活動(dòng)能力的發(fā)展主要包括：身體運(yùn)動(dòng)能力、音樂運(yùn)動(dòng)能力、獨(dú)立性、合作性和創(chuàng)造性。29．目前，在幼兒園已經(jīng)使用的“變通總譜”主要有__動(dòng)作總譜、圖形總譜和語音總譜等三類。30．音樂欣賞能力包括傾聽、理解、_創(chuàng)造性__表達(dá)和個(gè)人音樂趣味傾向等四個(gè)方面。31．幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能有適應(yīng)性功能和_發(fā)展性功能兩類。32.在幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)中，影響“心理覺醒”的物質(zhì)因素可分為聲音材料、視覺材料、動(dòng)作材料和語言材料科學(xué)。三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)33．適宜喚醒理論32534．韻律活動(dòng)18135.音樂欣賞輔助材料27236。精辟的音樂活動(dòng)91四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)37．韻律活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性的方法有哪些？20638．學(xué)前兒童音樂教育游戲性的特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？7739．學(xué)前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？21840.幼兒園音樂欣賞活動(dòng)的介紹方法是什么？二百七十四五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)41.試著描述一下在歌唱教學(xué)中如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力以及應(yīng)該注意的問題。試著描述幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法和功能。317六、分析問題（本主要問題得12分）11