Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1I'mMsSmart（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課為“Module2Unit1I'mMsSmart”的說課稿，內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)。本單元主要教授學(xué)生如何在英語中介紹自己及他人，涉及基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)MsSmart的自我介紹，讓學(xué)生掌握基本的英語交流技巧，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和交際能力，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠正確使用英語進(jìn)行自我介紹，掌握基本的問候語和介紹他人的句型，提高日常交際能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解英語國(guó)家中人們?nèi)绾芜M(jìn)行自我介紹，增強(qiáng)對(duì)英語文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，學(xué)會(huì)分析、歸納和運(yùn)用英語知識(shí)，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握自我介紹的基本句型，如"I'm..."和"Thisis..."。

2.正確使用問候語，如"Hello"和"Nicetomeetyou"。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)英語字母發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不流暢。

2.學(xué)生可能在實(shí)際交際中不知如何運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過示范、跟讀和模仿，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用句型，增強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析句型結(jié)構(gòu)，通過游戲和競(jìng)賽形式鞏固記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供即時(shí)反饋，增強(qiáng)其自信心和語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教育資源。

4.教學(xué)手段：圖片、卡片、音頻資料、視頻片段、實(shí)物展示。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生用中文和英文簡(jiǎn)單介紹自己，如姓名、年齡等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“I'mMsSmart”，講解并展示如何用英文進(jìn)行自我介紹。

舉例說明：以MsSmart為例，展示她的自我介紹，并解釋每個(gè)句子的含義。

互動(dòng)探究：分組討論，學(xué)生嘗試用英文編寫自己的自我介紹，并互相分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上臺(tái)表演自己編寫的自我介紹，其他學(xué)生認(rèn)真聽并給予反饋。

教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的表演給予肯定和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英文寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹，并嘗試用英語介紹一位家人或朋友。

6.課堂延伸（約10分鐘）

拓展活動(dòng)：下一節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生在全班同學(xué)面前用英文介紹他們寫的自我介紹。

7.課堂反饋（約5分鐘）

收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和困惑，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供依據(jù)。

9.課后作業(yè)講解（約10分鐘）

下一節(jié)課開始時(shí)，講解學(xué)生提交的課后作業(yè)，分析優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提供進(jìn)一步提升的建議。

10.課程結(jié)束（約5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語，預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：《MyFriends》和《WeAreDifferent,WeAretheSame》，這兩本繪本可以幫助學(xué)生通過故事理解友誼和差異的概念，同時(shí)鞏固自我介紹的相關(guān)詞匯和句型。

-英語動(dòng)畫短片：選取與自我介紹相關(guān)的動(dòng)畫片段，如《DoratheExplorer》中Dora介紹自己和朋友的片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿。

-英語歌曲：《TheMoreWeGetTogether》和《Hello,Hello,Hello》，這兩首歌曲包含簡(jiǎn)單的問候語和自我介紹的內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-英語學(xué)習(xí)軟件：如“RosettaStone”或“Duolingo”，這些軟件提供了互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后也能練習(xí)英語自我介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語繪本，并嘗試用英語講述書中的故事，強(qiáng)化對(duì)自我介紹句型的記憶。

-觀看英語動(dòng)畫短片后，要求學(xué)生模仿動(dòng)畫中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)習(xí)英語歌曲，并讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)演唱，增加課堂的趣味性，同時(shí)練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自我介紹的相關(guān)練習(xí)，軟件可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供實(shí)時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法。

-建議學(xué)生在家與家長(zhǎng)一起用英語進(jìn)行自我介紹，家長(zhǎng)可以用英語提問，學(xué)生回答，增加實(shí)際語言應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語自我介紹，提高交際能力。

-建議學(xué)生記錄自己在日常生活中的英語交流經(jīng)歷，如用英語點(diǎn)餐、購(gòu)物等，并分享給老師和同學(xué)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的小貼士，如如何記憶單詞、如何練習(xí)發(fā)音等，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)英語。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了“Module2Unit1I'mMsSmart”這一課，整節(jié)課下來，我有幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如播放英文歌曲、使用圖片和卡片等。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來。但同時(shí)，我也意識(shí)到在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予學(xué)生更多的引導(dǎo)，而不是完全放任他們自由討論。有時(shí)候，學(xué)生在討論中可能會(huì)偏離主題，需要我及時(shí)介入并引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)舉例說明是一個(gè)很有效的方法。通過具體的人物和情境，學(xué)生能夠更容易地理解和記憶英語句型。但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，我在舉例時(shí)可能過于注重語法結(jié)構(gòu)的正確性，而忽略了語境的自然性和實(shí)用性。今后，我需要在舉例時(shí)更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但仍有部分學(xué)生注意力不集中。我意識(shí)到需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。此外，我也需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們感到自己是課堂的一部分，增加他們的參與感和責(zé)任感。

在教學(xué)效果上，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生有明顯的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行自我介紹，而且在互動(dòng)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了良好的交際能力?？吹剿麄冏孕诺赜糜⒄Z表達(dá)自己，我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音和語法上還存在問題。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，并通過更多的口語練習(xí)來提高他們的語言技能。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情有了明顯的提升。他們?cè)谡n堂上的積極參與和課后的主動(dòng)復(fù)習(xí)都表明，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)和興趣。這也讓我意識(shí)到，作為教師，我需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足