Module 7 Unit3 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module7Unit3說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit3說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module7Unit3《Jobs》的說課稿，針對(duì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module7Unit3的內(nèi)容，主要包括以下部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如doctor、teacher、engineer、policeman等；

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述職業(yè)特點(diǎn)，如：“Heisadoctor.”；

3.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的理解能力；

4.口語(yǔ)練習(xí)：通過角色扮演、討論等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流；

5.閱讀理解：閱讀課文，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)及工作環(huán)境，提高閱讀理解能力；

6.寫作訓(xùn)練：以課文為藍(lán)本，讓學(xué)生模仿課文結(jié)構(gòu)，撰寫關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用職業(yè)相關(guān)詞匯描述不同職業(yè)，并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單句型交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)和寫作訓(xùn)練中，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，表達(dá)個(gè)人對(duì)職業(yè)的理想和看法。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握職業(yè)相關(guān)詞匯：如doctor,teacher,engineer,policeman等，這些詞匯是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識(shí)別并在語(yǔ)境中正確使用。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述職業(yè)狀態(tài)，例如：“Sheisanurse.”和“Heworksinahospital.”。

-閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過閱讀課文，學(xué)生需要能夠理解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境，例如課文中的職業(yè)描述和人物對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫：學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和拼寫上遇到困難，例如“engineer”和“policeman”的發(fā)音，以及“hospital”和“nurse”的拼寫。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)的區(qū)別：學(xué)生可能會(huì)混淆這兩種時(shí)態(tài)，特別是在描述職業(yè)時(shí)，需要明確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)法正確性：在角色扮演和討論中，學(xué)生可能難以正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，例如，可能會(huì)說成“Heisworkingasateacher”而不是“Heisateacher”。

-閱讀中的細(xì)節(jié)理解：學(xué)生可能難以從課文中提取關(guān)鍵信息，如職業(yè)的具體工作內(nèi)容和環(huán)境描述，例如，課文中提到某個(gè)職業(yè)的工作時(shí)間是“from9amto5pm”，學(xué)生需要準(zhǔn)確理解這一點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠理解職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，運(yùn)用案例研究，通過分析課文中的職業(yè)案例，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)交流能力。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)未來職業(yè)的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示職業(yè)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解職業(yè)特點(diǎn)。同時(shí)，使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，詢問學(xué)生：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)話題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯，如doctor,teacher,engineer,policeman等，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-舉例說明：通過例句，如“Sheisadoctor.Shehelpspeoplewhentheyaresick.”，幫助學(xué)生理解職業(yè)詞匯和時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的工作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確使用。

-學(xué)生分享在角色扮演和討論中的學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己的理想職業(yè)，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：確保學(xué)生理解作業(yè)要求，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、職業(yè)相關(guān)詞匯

1.doctor

2.teacher

3.engineer

4.policeman

5.nurse

6.driver

7.cook

8.scientist

9.artist

10.athlete

二、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

1.定義：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用來描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理或狀態(tài)。

2.構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)動(dòng)詞加-s或-es）。

3.例句：

-Heisadoctor.

-Sheworksinaschool.

-Theyplayfootballeveryweekend.

三、課文理解

1.課文主題：介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

2.重點(diǎn)句子：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisanengineer.Hedesignsbridges.

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisanurse.Shehelpssickpeople.

四、閱讀理解技巧

1.找出文章的主旨和主題句。

2.關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)信息。

3.理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

五、寫作技巧

1.使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述職業(yè)特點(diǎn)。

2.運(yùn)用職業(yè)相關(guān)詞匯進(jìn)行寫作。

3.結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。

六、口語(yǔ)交流技巧

1.準(zhǔn)確使用職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.保持交流的自然流暢，注意語(yǔ)調(diào)變化。

3.積極參與討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

七、語(yǔ)法點(diǎn)撥

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則：

-一般情況下，動(dòng)詞原形后直接加-s或-es。

-以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為ies。

-以元音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，加-s。

-以-s,-sh,-ch,-x,-z結(jié)尾的動(dòng)詞，加-es。

八、文化背景知識(shí)

1.了解不同職業(yè)的社會(huì)地位和工作環(huán)境。

2.認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的重要性，尊重各種職業(yè)的勞動(dòng)者。

3.了解不同國(guó)家的職業(yè)文化差異。

九、學(xué)習(xí)策略

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

2.積累詞匯，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)。

3.多聽、多說、多讀、多寫，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-doctor

-teacher

-engineer

-policeman

-nurse

-hospital

-school