2022年中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

2020年中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇2020中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(一)今年暑假，上級(jí)安排了為期四天的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間使我深深認(rèn)識(shí)到：老師是進(jìn)展道德質(zhì)量教育的教育者。本人必先接受教育，本身必須具有高尚的道德質(zhì)量，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教育的今天，社會(huì)主義老師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重?fù)?dān)，對(duì)當(dāng)今老師的道德涵養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直截了當(dāng)妨礙到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的開展，關(guān)系到中華民族的興衰，妨礙千秋萬代。作為一名人民老師，本人的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)視之下，都會(huì)直截了當(dāng)對(duì)學(xué)消費(fèi)生妨礙，起著極為重要的作用。本身要為學(xué)生和社會(huì)作出表率，必需要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人沉醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知本人任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)本人的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到本人的言行代表著一個(gè)群體，一直要留意其產(chǎn)生的社會(huì)妨礙、社會(huì)效益。第二，謙虛好學(xué)，刻苦研究。我把謙虛向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為本人奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老老師的工作經(jīng)歷和敬業(yè)精神，來豐富本人的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析本人的缺乏,加以改良?？炭嘌芯浚龅骄媲缶抢蠋熉殬I(yè)的需要，是師德責(zé)任感的表達(dá)。本人在教學(xué)中的教學(xué)技巧、才能和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直截了當(dāng)妨礙到本人在學(xué)生集體中的威信。總之，不要讓學(xué)生疑心本人的學(xué)咨詢。但是，假如學(xué)生的疑心涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會(huì)潛移默化地妨礙學(xué)生。老師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，本人必須為祖國而教;老師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛本人的專業(yè)，本人必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè);老師要求學(xué)生關(guān)懷別人，本人必須關(guān)懷別人，保護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與考慮?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目的和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)本人，真正做到以身作則，領(lǐng)先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)往常，本人就必須造成一個(gè)人，本人就必須是一個(gè)值得推崇的榜樣。2020中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(二)暑期師德培訓(xùn)已完畢，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我受益非淺，在我心中留下了深入的烙印。培訓(xùn)安排了“二期課改下備課、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)”“教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì)”“生命教育與學(xué)校心理健康教育”“走進(jìn)中華經(jīng)典文化活動(dòng)的根本實(shí)踐與考慮”“校本培訓(xùn)師德交流”等內(nèi)容，這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容非常有用、在開展老師常規(guī)工作中讓人非常受用。作為一名青年老師，我在師德培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也遭到了鞭策?！白蛱斓男『ⅲn本是他們的世界;今天的小孩，世界是他們的課本”，我們身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育?聽完龔耀昌老師的講座，使我對(duì)課程改革有了更深層次的理解，加強(qiáng)了日常教學(xué)過程中根本技能的學(xué)習(xí)。我想，我應(yīng)該以正確的態(tài)度面對(duì)本人的事業(yè)，面對(duì)本人的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓本人的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的才能，做到教書育人。走進(jìn)新課程，刻苦研究課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做擅長吸收的學(xué)習(xí)型老師，擅長研究的反思型老師，敢于探究的創(chuàng)新型老師。作為一名老師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，以身作則，主動(dòng)考慮如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)覺咨詢題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向處理咨詢題的參與人。不斷在實(shí)踐中探究總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。教育科研對(duì)教學(xué)開展有積極促進(jìn)作用，老師工作千頭萬緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。陳偉超老師針對(duì)教育科研如何選題、如何設(shè)計(jì)課題研究方案等咨詢題進(jìn)展詳細(xì)解答，讓我覺得教育科研論文不再高不可攀，教育科研工作是建立在細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)歷上，在探究中大膽前進(jìn)。教育事業(yè)確實(shí)是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名老師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)習(xí)上協(xié)助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。在這次校本培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別安排了先進(jìn)老師師德交流會(huì)，結(jié)合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本人的目的……”“教育是一門藝術(shù)，用方法打開學(xué)生的心靈，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心腸感遭到老師的愛……”“做好班級(jí)治理工作，要讓家長支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體，需要團(tuán)隊(duì)合作精神……”它山之石能夠攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開辟了思路，本人平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能非常好的處理。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平時(shí)的工作中細(xì)心，擅長捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要協(xié)助的學(xué)生身上。我想用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高超理論的說教都有效。，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作本人的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓本人消除夏日的急躁，讓本人的胸懷如秋日晴空般純潔，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，不管何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。2020中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(三)20xx年暑假，我參加了由萊州市進(jìn)修學(xué)校組織的老師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電時(shí)機(jī)，它為老師們搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精深的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到收獲頗豐。其中，關(guān)于老師職業(yè)倦怠這個(gè)咨詢題的討論對(duì)我感觸頗深。我1999年參加工作，走上講臺(tái)，至今已15個(gè)年頭。當(dāng)老師的時(shí)間長了，和許多人一樣，自然而然地有了如此一些感受：工作熱情喪失了，和學(xué)生間隔疏遠(yuǎn)了，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的辦法增多了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極辦法。實(shí)際上，這確實(shí)是老師職業(yè)倦怠的病癥表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會(huì)發(fā)生非常大變化，對(duì)教育教學(xué)工作必定產(chǎn)生一定的妨礙。那么，如何克服老師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為能夠從以下幾點(diǎn)努力：一、保持一顆平常心有的老師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比擬高的目的。一旦工作一時(shí)停滯不前，或者工作壓力加大，非常容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力和才能有限，不是人人都能夠攀登頂峰的。需要老師量力而行，正視本人的才能和水平、本人的精力和時(shí)間，對(duì)本人要求要適度，不要過高，適當(dāng)評(píng)價(jià)本人的工作，對(duì)本人不要求全責(zé)備。順境時(shí)，心態(tài)平和;逆境中，心態(tài)平復(fù)。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。二、在學(xué)生的成長中獲得幸福我覺得妨礙老師幸福指數(shù)的最直截了當(dāng)?shù)木壒适莵碜詫W(xué)生。陶行知先生曾說過：“老師的成功是制造出值得本人崇拜的人，先生之最大的歡樂，是制造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見，老師最大的幸福，確實(shí)是看到學(xué)生的成長，在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì)到一種別人無法體會(huì)到的歡樂與幸福。老師天天與成長中的學(xué)生進(jìn)展富有教育價(jià)值的交往和對(duì)話，它妨礙著、推進(jìn)著人的生命成長，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護(hù)神，人格的構(gòu)建者。因而，當(dāng)老師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出本人的勞動(dòng)成果時(shí)，如何不會(huì)感到幸福呢?因而，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上依然生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都成為老師提高幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會(huì)有報(bào)答，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一起享用成果學(xué)會(huì)體驗(yàn)“過程”的歡樂。正是如此，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進(jìn)步、競賽中獲獎(jiǎng)、考入大學(xué)、甚至多年后在社會(huì)工作中獲得了喜人的成績時(shí)，我們所得到的體驗(yàn)和感受不正是愉悅和幸福的嗎?三、不斷提升本人的專業(yè)水平這是克服職業(yè)倦怠的良方。本人的專業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊美，學(xué)生的認(rèn)可，家長的確信，就會(huì)獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平。如此構(gòu)成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。四、豐富本人的生活，提高生活質(zhì)量教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。如此，從事教育的老師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求老師做蠟燭，做火炬，燃燒本人，照亮別人。實(shí)在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了本人的時(shí)間，犧牲了本人的健康，甚至犧牲了本人的家庭，犧牲了本人小孩的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈干涸，一遇到特別情況，自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感。要改變?nèi)绱饲闆r，老師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富本人的生活，用幸福塑造幸福。老師要想從日復(fù)一日，循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向歡樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛學(xué)生，像對(duì)待本人的小孩一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長;努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài)，做一名歡樂幸福的老師。2020中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(四)20xx年4月，我有幸參加了在xx電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)”的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，使我對(duì)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)不斷提升老師的素養(yǎng)的重要性、對(duì)老師語言標(biāo)準(zhǔn)的重要性、對(duì)教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深入的認(rèn)識(shí)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，收獲不小，現(xiàn)就對(duì)這次培訓(xùn)的心得小結(jié)如下：一、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué)如今的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中怎么樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人，也有缺乏，必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯印＿@確實(shí)是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀明白學(xué)生，包括讀明白學(xué)生的特點(diǎn)、讀明白學(xué)生的根底、讀明白學(xué)生的需要、讀明白學(xué)生的情感、讀明白學(xué)生的思路、讀明白學(xué)生的錯(cuò)誤等，我們的教學(xué)確實(shí)是要走在學(xué)生的前面——引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步。只有在讀明白學(xué)生的根底上進(jìn)展的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，才能真正表達(dá)以學(xué)生開展為本的課堂價(jià)值觀。有效的課堂教學(xué)的詳細(xì)要求是教的有效性和學(xué)的有效性，也確實(shí)是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效，我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點(diǎn)：1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)歷;2.在游戲中提供教育契機(jī)。通過活動(dòng)和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資源;4.讓學(xué)生親身體驗(yàn);5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué)，包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提咨詢中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對(duì)策略;8.關(guān)注知識(shí)背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我們只有正確處理好了師生關(guān)系，運(yùn)用各種策略，抓住教學(xué)中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。二、在教學(xué)中感受幸福生活，做一個(gè)關(guān)注天空的人幸福是什么，也許每個(gè)人的說法不同，我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說法。當(dāng)前，由于種種緣故，許多老師都會(huì)覺得過得非常累，都不會(huì)感到本人過得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力制造幸福，怎么樣才能制造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手：1.轉(zhuǎn)變幸福觀念，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的才能;2.調(diào)整生存取向，明確生存意義;3.樹立享受教育，感激生活的情懷。只要我們時(shí)常保持陽光心態(tài)，就會(huì)感遭到生活和工作的幸福。如此我們的教育就會(huì)美起來，我們就會(huì)用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會(huì)用智慧去啟迪更多的智慧;就會(huì)用老師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會(huì)把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野，去背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃本人的事業(yè)生涯，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)絢麗和諧相得益彰的場面。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前，做一個(gè)關(guān)注天空的人!三、加強(qiáng)語言訓(xùn)練，使語言更加標(biāo)準(zhǔn)從老師的職業(yè)來說，語言的標(biāo)準(zhǔn)是必不可少的，老師除了教書育人外，還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因而，老師語言的標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜仨毤訌?qiáng)語言的訓(xùn)練和涵養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和涵養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個(gè)良好的愿望，一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必須以國家公布的有關(guān)國家通用語言文字的假設(shè)干標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，刻苦訓(xùn)練，真正使我們本人的語言更加標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)?？傊谶@次培訓(xùn)中，使我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新的重要性，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永遠(yuǎn)不敗之地，只有不斷更新教育教學(xué)理念，不斷汲取別人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，才能趕受騙今教育的步伐，習(xí)慣教育的開展需要。在教學(xué)中，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心、質(zhì)疑才能、探究才能等，從強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，老師還要加強(qiáng)本身語言、師德等方面的涵養(yǎng)，實(shí)在轉(zhuǎn)變本身的角色，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。我們老師不但要有寬闊的視野，而且更應(yīng)該樹立宏大的理想，立足現(xiàn)實(shí)，放眼將來，在工作中刻苦訓(xùn)練，只有不斷提升本人各方面的素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的老師。2020中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(五)今年暑假，我參加了由縣教育局組織的中小學(xué)老師培訓(xùn)，。此次培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)和分學(xué)科培訓(xùn)的方式進(jìn)展，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，提高我們音樂老師備課、上課、說課、評(píng)課的實(shí)踐才能，充實(shí)而又愉悅，同時(shí)又加強(qiáng)了同行們的交流，感受收獲頗豐。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：一、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動(dòng)，培訓(xùn)效果令人滿意。此次培訓(xùn)有針對(duì)性地選擇了豎笛教學(xué)和手語舞教學(xué)，由一線骨干老師將實(shí)際教學(xué)中的一些做法和心得通過梳理后呈現(xiàn)給大家，并從實(shí)踐的角度，采納講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學(xué)音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及老師如何應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教育活動(dòng)，起到了詳細(xì)、有效的協(xié)助作用，使老師們深受啟發(fā)和歡迎，加強(qiáng)了我們音樂老師的教學(xué)實(shí)踐才能。二、提供視頻的教學(xué)實(shí)錄，為參加培訓(xùn)老師提供了多元化的教學(xué)思路和策略。培訓(xùn)老師利用教學(xué)實(shí)錄進(jìn)展觀看，執(zhí)教老師用小孩們喜愛的律動(dòng)、打擊樂器伴奏等方式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂帶給小孩們的美感與歡樂。在教學(xué)中注重音樂性，采取游戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)拍等根本元素，使小孩們?cè)谝粋€(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂