二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-8.1 有多少張貼畫 北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案8.1有多少張貼畫北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)的第八章第一節(jié)《有多少張貼畫》。我們將通過實際情景引入，讓學(xué)生理解100以內(nèi)的數(shù)的加減法。我們將學(xué)習(xí)如何求兩個數(shù)總共有多少張貼畫，以及求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少張貼畫。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握100以內(nèi)的加減法的意義，并且能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也希望學(xué)生們能夠理解加減法在實際生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解100以內(nèi)的加減法的意義，并能夠熟練地進(jìn)行計算。難點則是讓學(xué)生能夠理解加減法在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解加減法，我準(zhǔn)備了一些貼畫作為教具，以及一些練習(xí)題作為學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會給學(xué)生們展示一些貼畫，然后問他們：“如果我有3張貼畫，我又得到了5張貼畫，那么我現(xiàn)在有多少張貼畫呢？”2.講解：我會解釋，這個問題其實就是一個加法問題，我們可以用加法來解決這個問題。我會寫下3+5，然后告訴學(xué)生們，3加5等于8，所以我有8張貼畫。3.練習(xí)：我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己動手計算。比如：我有5張貼畫，我又得到了7張貼畫，我現(xiàn)在有多少張貼畫？4.講解減法：我會再給學(xué)生們展示一些貼畫，然后問他們：“如果我有10張貼畫，我又用掉了3張貼畫，那么我現(xiàn)在有多少張貼畫呢？”我會解釋，這個問題其實就是一個減法問題，我們可以用減法來解決這個問題。我會寫下103，然后告訴學(xué)生們，10減3等于7，所以我有7張貼畫。5.練習(xí)：我會給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們自己動手計算。比如：我有15張貼畫，我又用掉了5張貼畫，我現(xiàn)在有多少張貼畫？六、板書設(shè)計我會在黑板上寫下一些關(guān)鍵的式子，比如3+5=8，103=7，以此來幫助學(xué)生們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計我會給學(xué)生們布置一些練習(xí)題，讓他們回家后鞏固今天學(xué)到的知識。比如：我有8張貼畫，我又得到了5張貼畫，我現(xiàn)在有多少張貼畫？我有12張貼畫，我又用掉了4張貼畫，我現(xiàn)在有多少張貼畫？八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對100以內(nèi)的加減法有了更深的理解，他們能夠熟練地進(jìn)行計算，也能夠理解加減法在實際生活中的應(yīng)用。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于減法還有一定的困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)。對于拓展延伸，我可以讓學(xué)生們思考，除了貼畫，他們還能想到其他的例子，來應(yīng)用加減法嗎？比如：我有5個蘋果，我又得到了3個蘋果，我現(xiàn)在有多少個蘋果？我有10個糖果，我又用掉了2個糖果，我現(xiàn)在有多少個糖果？這樣能夠讓學(xué)生們更好地理解加減法的應(yīng)用。重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，有幾個重點和難點是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。讓學(xué)生們理解100以內(nèi)的加減法的意義是本節(jié)課的核心。對于二年級的學(xué)生來說，他們可能只熟悉簡單的數(shù)數(shù)，但對于為什么我們要進(jìn)行加減法，以及加減法在實際生活中的應(yīng)用可能還不夠理解。因此，我會在情景引入環(huán)節(jié)，通過展示貼畫，讓他們直觀地感受到加減法的重要性。學(xué)生們在理解加減法的過程中，可能會對減法感到困惑。他們可能會理解加法為“加上去”，但減法為“去掉”可能就不太能理解。因此，我會在講解減法時，用實際的貼畫來幫助他們理解，我有10張貼畫，用掉了3張貼畫，我實際上是有7張貼畫，而不是減少了3張貼畫。再次，我會特別關(guān)注學(xué)生們在實際操作練習(xí)時的表現(xiàn)。有些學(xué)生可能會對計算過程中的進(jìn)位和退位感到困難。因此，我會準(zhǔn)備一些練習(xí)題，特別是那些涉及到進(jìn)位和退位的問題，讓他們能夠通過實際的計算，理解和掌握這些概念。我還會特別關(guān)注學(xué)生們對作業(yè)的理解和完成情況。我會選擇一些合適的題目，讓他們能夠在家里鞏固所學(xué)的知識，并通過作業(yè)的完成情況，了解他們對加減法的理解和掌握程度?？偟膩碚f，我認(rèn)為讓學(xué)生們理解加減法的意義，以及他們在實際生活中的應(yīng)用，是本節(jié)課的重點。而幫助他們理解和掌握減法，以及解決實際問題時涉及的進(jìn)位和退位，是本節(jié)課的難點。我會通過情景引入、實際操作練習(xí)和作業(yè)設(shè)計，來重點關(guān)注這些環(huán)節(jié)，并希望通過我的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握100以內(nèi)的加減法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。我注重語言語調(diào)的運用。在講解加減法時，我盡量使用簡單明了的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加法時，我會用升調(diào)提問：“如果我有了三張貼畫，又得到了五張貼畫，那么我現(xiàn)在有多少張貼畫呢？”在講解減法時，我會用降調(diào)提問：“如果我原來有十張貼畫，又用掉了三張貼畫，那么我現(xiàn)在還剩多少張貼畫呢？”通過這種方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。我合理安排了時間分配。在課堂中，我預(yù)留了足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解加減法時，我會先用一段時間解釋概念，然后給學(xué)生們一些實際的練習(xí)題，讓他們親自動手計算。這樣能夠讓學(xué)生們更好地鞏固所學(xué)的知識，并且及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生們提出問題，并通過提問來檢驗他們對加減法的理解。我會耐心回答他們的問題，并盡量用簡單易懂的語言來解釋。同時，我也會鼓勵學(xué)生們之間相互討論和解答問題，以促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示貼畫的實際情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到加減法的應(yīng)用。我拿著一些貼畫，問學(xué)生們：“如果我有三張貼畫，又得到了五張貼畫，那么我現(xiàn)在有多少張貼畫呢？”這樣的情景導(dǎo)入能夠引起學(xué)生的興趣，并激發(fā)他們的思考。在教案反思方面，我認(rèn)為我在本節(jié)課的講解中做得還不錯。學(xué)生們對加減法的理解有了明顯的提高，他們能夠熟練地進(jìn)行計算，并且理解了加減法在實際生活中的應(yīng)用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在減法方面還存在一定的困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。課后提升1.我有5張貼畫，又得到了3張貼畫，我現(xiàn)在有多少張貼畫？答案：5+3=8張貼畫。2.我原來有8張貼畫，又用掉了5張貼畫，我還剩多少張貼畫？答案：85=3張貼畫。3.小明有10個蘋果，他又得到了7個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：10+7=17個蘋果。4.小明原來有15個糖果，又用掉了5個糖果，小明現(xiàn)在還剩多少個糖果？答案：155=10個糖果。5.我有20個玩具，又給了小明3個玩具，我還剩多少個玩具？答案：203=17個玩具。6.小紅有12個書本，又用掉了7個書本，小紅還剩多少個書本？答案：127=5個書本。7.媽媽買了3個橙子，又買了2個橙子，一共有多少個橙子？答案：3+2=5個橙子。8.爸爸原來有18個啤酒，又用掉了4個啤