一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案-1.1買鉛筆

一年級下冊北師大版數(shù)學(xué)教案1.1買鉛筆教案設(shè)計意圖：本節(jié)課的設(shè)計方式采用了情境教學(xué)法，通過模擬超市購物的情景，讓學(xué)生在實際操作中掌握加減法運(yùn)算?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的計算技能，并培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.理解加減法的含義，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高計算技能。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：重點：掌握加減法的運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。難點：理解加減法的實際意義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：超市購物場景模型、鉛筆、計算器、鉛筆盒等。學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、鉛筆、橡皮等?；顒舆^程：一、引入新課（5分鐘）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀超市購物場景模型，讓學(xué)生觀察并描述超市中的物品和價格。2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們想買一些鉛筆，應(yīng)該如何計算需要支付的金額呢？二、自主探究（10分鐘）1.老師分發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生模擬超市購物的過程，使用鉛筆和計算器計算購買鉛筆所需支付的金額。2.學(xué)生在作業(yè)本上記錄自己的計算過程和結(jié)果。三、小組合作（10分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一種鉛筆，討論并計算購買該鉛筆所需支付的金額。2.每組派代表分享自己的計算過程和結(jié)果。2.學(xué)生展示自己的作業(yè)本，分享自己的計算過程和結(jié)果?；顒又仉y點：重點：掌握加減法的運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。難點：理解加減法的實際意義，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過模擬超市購物的情景，讓學(xué)生在實際操作中掌握加減法運(yùn)算。學(xué)生在活動中積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在計算過程中，部分學(xué)生對加減法的實際意義理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：老師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行超市購物的模擬活動，鞏固加減法運(yùn)算的能力。同時，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的購物問題，如購買多種物品時的加減法運(yùn)算。重點和難點解析：對于這些重點細(xì)節(jié)，我想進(jìn)一步補(bǔ)充和說明。模擬超市購物場景的引入，我選擇了超市購物場景模型和鉛筆作為教具，讓學(xué)生在實際操作中感受到加減法運(yùn)算的應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察超市中的物品和價格，并思考如何計算需要支付的金額。這樣，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，更好地理解加減法的實際意義。在自主探究和小組合作環(huán)節(jié)中，我給予了學(xué)生足夠的自由度，讓他們選擇自己喜歡的鉛筆并使用計算器進(jìn)行計算。這個環(huán)節(jié)中，我鼓勵學(xué)生互相交流和合作，共同解決問題。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的加減法運(yùn)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和合