一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第五課時(shí)加法的初步認(rèn)識(shí) 人教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第五課時(shí)加法的初步認(rèn)識(shí)人教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要向大家介紹的是人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第三單元第五課時(shí)，主要內(nèi)容是加法的初步認(rèn)識(shí)。我們將通過(guò)學(xué)習(xí)，了解加法的概念和意義，以及如何用加法表示兩個(gè)數(shù)量的合并。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握加法的概念，理解加法的意義，能夠用加法表示兩個(gè)數(shù)量的合并，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解加法的概念和意義，能夠用加法表示兩個(gè)數(shù)量的合并。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解加法計(jì)算的過(guò)程，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解加法的概念，我準(zhǔn)備了一些圖片和卡片，以及一些小物品，如小球、小棍等，讓學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)理解加法的意義。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)向?qū)W生們展示一些圖片，如蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果，讓學(xué)生們看到蘋(píng)果的數(shù)量，然后我會(huì)拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們，現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生們會(huì)回答：1個(gè)蘋(píng)果。然后我會(huì)再拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生們，現(xiàn)在蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生們會(huì)回答：2個(gè)蘋(píng)果。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐情景，讓學(xué)生們感受到兩個(gè)數(shù)量的合并。2.例題講解：我會(huì)向?qū)W生們展示一些卡片，卡片上有數(shù)字和圖片，如數(shù)字2和數(shù)字3，以及對(duì)應(yīng)的圖片，如2個(gè)球和3個(gè)球。我會(huì)問(wèn)學(xué)生們，我們可以用什么方法來(lái)表示這兩個(gè)數(shù)量的合并呢？然后我會(huì)拿出加號(hào)卡片，告訴學(xué)生們，我們可以用加法來(lái)表示這兩個(gè)數(shù)量的合并。然后我會(huì)進(jìn)行計(jì)算，2+3=5，告訴學(xué)生們，這個(gè)結(jié)果表示2個(gè)球和3個(gè)球合并在一起，一共有5個(gè)球。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)題，如3個(gè)球加上2個(gè)球等于幾個(gè)球，讓學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算。然后我會(huì)給學(xué)生們一些實(shí)際的物品，如小球、小棍等，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的操作，感受加法的意義。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：看圖完成下列加法計(jì)算。圖片1：有3個(gè)蘋(píng)果，又來(lái)了2個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：5個(gè)蘋(píng)果。圖片2：有4個(gè)球，又來(lái)了3個(gè)球，一共有幾個(gè)球？答案：7個(gè)球。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加法的初步認(rèn)識(shí)加法：表示兩個(gè)數(shù)量的合并例題：2+3=5七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了加法的概念和意義，能夠用加法表示兩個(gè)數(shù)量的合并，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于加法計(jì)算的過(guò)程還不太理解，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生們課后進(jìn)行一些加法的實(shí)際操作，如用小物品進(jìn)行加法計(jì)算，加深對(duì)加法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我特別注重了加法概念的引入和理解。我選擇了學(xué)生們熟悉的蘋(píng)果作為實(shí)踐情景的引入，通過(guò)展示蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果，讓學(xué)生們直觀地感受到兩個(gè)數(shù)量的合并。這個(gè)實(shí)踐情景的引入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)目標(biāo)上，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生們對(duì)加法概念的理解和運(yùn)用。我希望學(xué)生們能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握加法的概念，理解加法的意義，并能夠用加法表示兩個(gè)數(shù)量的合并。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能夠幫助學(xué)生們建立加法的基本概念，為后續(xù)的加法計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在本節(jié)課中，我確定了一定的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解加法的概念和意義，能夠用加法表示兩個(gè)數(shù)量的合并。難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠理解加法計(jì)算的過(guò)程，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。我會(huì)在課堂上通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生們突破這個(gè)難點(diǎn)，讓他們能夠更好地理解和運(yùn)用加法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注為了幫助學(xué)生們更好地理解加法的概念，我特別準(zhǔn)備了圖片、卡片和小物品等教具和學(xué)具。這些教具和學(xué)具能夠讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)理解加法的意義，增強(qiáng)他們對(duì)加法的感知和體驗(yàn)。我會(huì)充分利用這些教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行觀察、操作和思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)過(guò)程中，我注重了實(shí)踐情景的引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生們感受到兩個(gè)數(shù)量的合并；通過(guò)例題講解，讓學(xué)生們理解和掌握加法的概念和意義；通過(guò)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的操作，鞏固對(duì)加法的理解。在這些環(huán)節(jié)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生們的情況，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生們整理和鞏固知識(shí)的重要手段。我在板書(shū)設(shè)計(jì)上注重了簡(jiǎn)潔明了，突出加法的基本概念和計(jì)算方法。通過(guò)清晰的板書(shū)，讓學(xué)生們能夠一目了然地理解和記憶加法的概念和意義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生們學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了看圖完成加法計(jì)算的作業(yè)。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際的操作和計(jì)算，進(jìn)一步鞏固對(duì)加法的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生們的情況，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)水平，適當(dāng)增加或減少作業(yè)的難度，確保他們能夠在作業(yè)中得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解過(guò)程中，我注意運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生們的注意力。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋加法的概念，并通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生們思考和回答。同時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們充分觀察和體驗(yàn)；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生們思考和解答，確保他們能夠理解和掌握加法的概念；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)際的操作，鞏固對(duì)加法的理解。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)上，我會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們的思考和討論。我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐情景的觀察和理解，引導(dǎo)他們思考加法的意義；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們對(duì)于加法計(jì)算的過(guò)程和結(jié)果的理解，引導(dǎo)他們深入理解加法的基本概念。四、情景導(dǎo)入教案反思在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生們對(duì)于加法的概念和意義有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們對(duì)于蘋(píng)果的數(shù)量合并還不夠直觀和清晰。在今后的教學(xué)中，我可以考慮使用更加直觀的教具，如小球、小棍等，讓學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)感受和理解加法的意義。在例題講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們對(duì)于加法計(jì)算的過(guò)程還不太理解。在今后的教學(xué)中，我可以更加詳細(xì)地解釋和演示加法計(jì)算的過(guò)程，通過(guò)逐步引導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生們深入理解加法的基本概念。課后提升一、填空題1.我有3個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給我買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在一共有______個(gè)蘋(píng)果。答案：5個(gè)蘋(píng)果。2.小明有4個(gè)鉛筆，小紅給了他3個(gè)鉛筆，現(xiàn)在一共有______個(gè)鉛筆。答案：7個(gè)鉛筆。二、選擇題A.3個(gè)圓圈+2個(gè)圓圈B.5個(gè)圓圈C.2個(gè)圓圈+3個(gè)圓圈答案：C.2個(gè)圓圈+3個(gè)圓圈。A.4+3=7B.3+4=7C.43=1答案：B.3+4=7。三、判斷題1.5個(gè)蘋(píng)果減去2個(gè)蘋(píng)果等于3個(gè)蘋(píng)果