專題06 課內(nèi)文言文對比閱讀知識清單中考語文考點突破（四川成都專用）

專題06：課內(nèi)文言文對比閱讀（知識清單）【考點分布】2024-2020年四川省成都市中考課內(nèi)文言文對比閱讀考點分布2024-2020年四川省成都市中考課內(nèi)文言文對比閱讀考點分布一覽表年份篇目作者原題再現(xiàn)考點分布2024歐陽修《醉翁亭記》《大道之行也》《禮記正義》5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.臨溪而漁臨：到B.泉香而酒洌洌：清C.選賢與能與：給予D.故人不獨親其親親：以……為親文言實詞解釋6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.雜然而前陳者/面山而居B.宴酣之樂/下車引之C.不獨子其子/其真無馬邪D.力惡其不出于身也/皆以美于徐公文言虛詞一詞多義7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。A.蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，（這）是太守喝醉了。B.蒼白的臉色，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，（這）是太守陶醉了。C.蒼白的臉色，花白的頭發(fā)，萎靡坐在眾人間，（這）是太守喝醉了。D.蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，萎靡坐在眾人間，（這）是太守陶醉了。文言翻譯8.下列有關(guān)乙文“大同”的表述，在甲文中沒有得到體現(xiàn)的一項是（）A.社會穩(wěn)定B.生活安樂C.為人誠信D.關(guān)系和睦內(nèi)容理解辨析2023魏學(xué)洢《核舟記》蘇軾《記承天寺夜游》5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.如有所語語：告訴B.佛印絕類彌勒類：像C.念無與為樂者念：想到文言實詞解釋D.懷民亦未寢寢：睡覺6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.中峨冠而多髯者為東坡足膚皸裂而不知B.左臂掛念珠倚之域民不以封疆之界C.相與步于中庭行者休于樹D.何處無竹柏水何澹澹文言虛詞一詞多義7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。A.他們兩膝緊靠之處，各自隱藏在翻卷起來的衣褶里。B.那些兩膝緊靠之處，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。C.那些緊靠著的兩膝，各自隱藏在翻卷起來的衣褶里。D.他們緊靠著的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。文言翻譯8.下列內(nèi)容屬于兩文都寫到的一項是（）A.景色之美B.朋友之樂C.賞水之趣D.貶謫之苦內(nèi)容理解辨析比較閱讀2022劉禹錫《陋室銘》孟子《生于憂患死于安樂》5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.可以調(diào)素琴素：不加裝飾的B.無案牘之勞形形：形體、軀體C.百里奚舉于市市：集市D.衡于慮衡：平衡文言實詞解釋6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的-項是（）A.有仙則名思而不學(xué)則殆B.何陋之有箕畚運于渤海之尾C.舜發(fā)于畎畝之中所惡有甚于死者D.然后知生于憂患而死于安樂也鳴之而不能通其意文言虛詞一詞多義7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）所以動心忍性，曾益其所不能。A.（通過這些）來感動（他的）內(nèi)心，容忍（他的）性格，曾增加他的才干。B.因此，感動（他的）內(nèi)心，容忍（他的）性格，增加他的才干。C.因此，使（他的）內(nèi)心受到震撼，使（他的）性格堅忍，曾增加他的才干。D.文言翻譯（通過這些）來使（他的）內(nèi)心受到晨撼，使（他的）性格堅忍，增加他的才干。8.下列對選文的理解和分析有誤的一項是（）A.兩文均明確表達(dá)中心。甲文明確提出“斯是陋室，惟吾德馨"的主旨，乙文結(jié)尾點明中心“生于憂患而死于安樂”。B.兩文均涉及人生處境。甲文寫作者雖然身居陋室，但是不甘貧賤；乙文談到了將擔(dān)大任者須經(jīng)受艱難處境的磨煉。C.兩文均有舉例。甲文舉“諸葛廬"“子云亭”類比“陋室”，乙文用六個歷史人物的事例證明人才造就于艱苦環(huán)境。D.兩文語言特色鮮明。甲文以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧；乙文使用不少排比句，氣勢充沛，雄辯有力。內(nèi)容理解辨析比較閱讀2021宋濂《送東陽馬生序》《論語十二章》22．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．以是人多以書假余假：借B．久而乃和和：暖C．同舍生皆被綺繡被：同“披”，穿著D．好之者不如樂之者樂：快樂文言實詞解釋23．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問/策之不以其道B．不敢出一言以復(fù)/全石以為底C．學(xué)而不思則罔/濯清漣而不妖D．于我如浮云/皆以美于徐公文言虛詞一詞多義24．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。A．（我）寄居在旅店，店主人每天會多次吃飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。B．（我）寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。C．（我）處在逆境中，店主人每天供給兩頓飯，（他）沒有新鮮肥美的東西可以享受。D．（我）處在逆境中，店主人每天會多次吃飯，（我）沒有新鮮肥美的東西可以享受。文言翻譯25．用甲文的內(nèi)容來印證乙文的觀點，搭配最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．余幼時即嗜學(xué)——知之者不如好之者B．余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請——三人行，必有我?guī)熝蒀．當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中——思而不學(xué)則殆D．余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意——不義而富且貴，于我如浮云內(nèi)容理解辨析比較閱讀2020莊子《北冥有魚》韓愈《馬說》5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.怒而飛怒：振奮，此指用力鼓動翅膀B.志怪者也志：志向C.才美不外見見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)D.策之不以其道策：用馬鞭驅(qū)趕文言實詞解釋6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.海運則將徙于南冥安陵君因使唐雎使于秦B.去以六月息者也不以物喜C.而伯樂不常有溫故而知新D.其真無馬邪帝感其誠文言虛詞一詞多義7.對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？A.天空遼遠(yuǎn)，是它真正的景色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？B.天空遼遠(yuǎn)，難道是它真正的景色？難道因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭？C.天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？D.天色湛藍(lán)，難道是它真正的顏色？難道因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭？文言翻譯8.下列對選文理解和分析有誤的一項是（）A.兩文同寫動物，形象迥異。甲文描繪了碩大無比、志存高遠(yuǎn)的“大鵬”，乙文刻畫了不遇伯樂、屈辱而死的“千里馬”。B.內(nèi)容理解辨析比較閱讀兩文借物抒懷，情感有別。甲文借“大鵬”遷往南海展現(xiàn)了作者的恐懼，乙文以“千里馬”遭受屈辱表達(dá)了作者的憤懣不平。C.兩文語言精當(dāng)，各具特色。甲文使用“三千里”“九萬里”等詞，用語夸張，想象雄奇；乙文連用“不字，言簡意賅，引人深思。D.兩文皆為經(jīng)典，價值各異。甲文的“鯤鵬”超越現(xiàn)實，富有浪漫色彩，影響深遠(yuǎn)；乙文論說“伯樂”與“千里馬”之關(guān)系，極具現(xiàn)實意義?！局R清單】文言實詞【考點講解】對文言實詞的考查有選擇辨析和直接釋義兩種?？疾榈膶嵲~往往是課內(nèi)學(xué)過的（絕大部分是課下注釋標(biāo)注出來的）。因為一個文言實詞往往包含幾個義項，故應(yīng)結(jié)合具體的語境辨析它在具體句子中的含義。對文言實詞的考查主要包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等幾種情況?！敬痤}方法】技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學(xué)課文中有關(guān)該詞的用法推斷詞義。如：“過而能知，可以為明”中的“過”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改”的“過”的意思，就能理解該句中“過”的意思為“犯錯”。技巧二：語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如：河北中考出現(xiàn)課外文言句“使者及門”的“及”，結(jié)合上下文語境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進(jìn)行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如：“雜然而前陳者”中“陳”字的字義推斷，大家可以把“陳”組成幾個詞語，從中作選擇：陳列、陳舊……通過篩選不難找到“陳列”這個意思。技巧四：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義，如“而己有饑色”中的“色”，可聯(lián)系成語“面不改色”的“色”來理解，意思為“臉色”。文言文實詞釋義辨析選擇題在中考或類似考試中，文言文實詞釋義辨析選擇題通常要求考生從四個選項中選擇最符合句子中實詞含義的一項。這類題目的關(guān)鍵在于理解文言文中實詞的一詞多義現(xiàn)象以及它們在具體語境中的意義。以下是解答這類題目的一些策略：理解上下文：首先要仔細(xì)閱讀題目中的句子，理解其上下文含義。識別詞性：判斷句子中實詞的詞性（名詞、動詞、形容詞等）。一詞多義：考慮到文言文中一個詞可能有多個含義，選擇最符合句子語境的含義。古今異義：注意古今異義詞，即那些在現(xiàn)代漢語和古代漢語中意義不同的詞匯。通假字：識別并理解通假字，即在古代漢語中，一個字被用來表示另一個字的意義。詞類活用：注意詞類活用現(xiàn)象，如名詞用作動詞，形容詞用作動詞等。固定結(jié)構(gòu)：識別文言文中的固定結(jié)構(gòu)和搭配，這有助于理解實詞在句中的具體含義。排除法：根據(jù)已知的詞義，排除明顯不符合句子語境的選項。語法結(jié)構(gòu)：利用文言文的語法結(jié)構(gòu)來輔助判斷，如主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)等。文化背景知識：利用相關(guān)的文化背景知識來幫助理解句子含義。例如，如果題目是這樣的：請從下列選項中選擇“安”在句子“衣食所安，弗敢專也”中的含義：A.安排B.安寧C.養(yǎng)D.怎么正確答案是C.養(yǎng)。在這個句子中，“安”指的是“養(yǎng)”，即“衣食所養(yǎng)”，意思是衣食是人們所依賴的。通過以上策略，考生可以更準(zhǔn)確地解答文言文實詞釋義辨析選擇題。一詞多義【考點講解】一詞多義指古漢語中，一個詞往往有幾個意思。對于一詞多義的詞，要在理解其本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境來推求某個詞的具體含義，尤其要重點掌握典型、常見的多義詞。文言文虛詞一詞多義辨析選擇題文言虛詞的一詞多義辨析選擇題要求考生能夠根據(jù)具體的語境，從多個選項中選擇最符合文言虛詞在句中作用和意義的一項。以下是一些解題技巧和示例：解題技巧：理解語境：仔細(xì)閱讀句子，理解其整體含義和語境。識別句子結(jié)構(gòu)：分析句子的語法結(jié)構(gòu)，如主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)等。注意虛詞的位置：虛詞在句中的位置往往決定了其功能和意義。一詞多義：識別虛詞可能的多種用法，選擇最符合句子語境的含義。固定搭配：注意虛詞與實詞的固定搭配，這有助于確定其用法。排除法：根據(jù)句子的意思，排除明顯不符合選項的用法。比較選項：比較剩余選項，選擇最符合句子邏輯和語法結(jié)構(gòu)的選項。文化和歷史背景：利用相關(guān)的文化和歷史背景知識來輔助判斷。示例題目：假設(shè)有以下題目：請從下列選項中選擇“之”在句子“臣之妻私謂之美”中的正確用法：A.指示代詞，這B.人稱代詞，他/她C.動詞，去、往D.結(jié)構(gòu)助詞，的正確答案是B.人稱代詞，他/她。在這個句子中，“之”用作人稱代詞，指代“臣”的妻子。另一個示例：請從下列選項中選擇“以”在句子“不以物喜，不以己悲”中的正確用法：A.介詞，用B.介詞，因為C.連詞，因為D.連詞，而正確答案是B.介詞，因為。在這個句子中，“以”用作介詞，表示“因為”的意思。通過這些技巧和策略，考生可以更準(zhǔn)確地解答文言虛詞的一詞多義辨析選擇題。文言翻譯【考點講解】在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達(dá)、雅”的標(biāo)準(zhǔn)；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補、貫”。1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。2.刪：無意義或沒必要翻譯的詞刪去。3.換：單音詞換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。4.調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整為正常句式。5.補：補充出省略部分。6.貫：結(jié)合語境，貫通翻譯。文言翻譯辨析選擇題文言文翻譯辨析選擇題通常要求考生在理解文言文句子的基礎(chǔ)上，從四個選項中選擇最準(zhǔn)確或最符合原文意思的翻譯。以下是一些解題步驟和技巧：解題步驟：閱讀原文：仔細(xì)閱讀文言文句子，理解其含義。理解語境：把握句子的語境，包括句子所表達(dá)的情感、語氣和目的。分析句子結(jié)構(gòu)：分析句子的語法結(jié)構(gòu)，如主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)等。識別關(guān)鍵詞：識別并理解句子中的關(guān)鍵詞和難點詞匯。逐字翻譯：嘗試逐字翻譯句子，注意一詞多義和古今異義詞。比較選項：將逐字翻譯的結(jié)果與各個選項進(jìn)行比較。選擇最佳翻譯：選擇最準(zhǔn)確、最通順、最符合原文意思的翻譯。檢查語法和邏輯：檢查所選翻譯的語法是否正確，邏輯是否通順。解題技巧：排除錯誤選項：排除那些明顯語法錯誤或意義不符的選項。注意虛詞用法：虛詞在文言文中扮演重要角色，注意其在句子中的功能。理解詞類活用：注意文言文中的詞類活用現(xiàn)象，如名詞用作狀語等。利用已知信息：如果選項中有你熟悉的結(jié)構(gòu)或短語，可以利用這些信息幫助判斷。考慮文化背景：有些翻譯需要結(jié)合當(dāng)時的文化背景來理解。通讀全句：確保翻譯后的句子在語義和邏輯上都是通順的。示例題目：假設(shè)有以下題目：原文：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”請選擇最準(zhǔn)確的翻譯：A.學(xué)習(xí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，不是很快樂嗎？B.學(xué)習(xí)并且總是練習(xí)，不是很悲傷嗎？C.學(xué)習(xí)并且不時復(fù)習(xí)，不是很煩惱嗎？D.學(xué)習(xí)并且偶爾練習(xí)，不是很憤怒嗎？正確答案是A.學(xué)習(xí)并且經(jīng)常復(fù)習(xí)，不是很快樂嗎？這個選項準(zhǔn)確地傳達(dá)了原文的意思，并且語氣和情感也符合原文的表達(dá)。通過這些步驟和技巧，考生可以更準(zhǔn)確地解答文言文翻譯辨析選擇題。文言文內(nèi)容理解【考點講解】內(nèi)容理解最常見的一類題型就是正誤判定的選擇題。命題者通常給出四個有關(guān)文章內(nèi)容的選項，讓選出理解和分析不正確（或正確）的一項。各選項涉及的知識比較寬泛，凡是與文章內(nèi)容相關(guān)的理解分析都可能作為考查對象。所以說，內(nèi)容正誤判定性選擇題是一道綜合型考查題，需要對文章有較為到位的理解?！拔囊夥治觥眲t相對集中，主要針對文章的情節(jié)或整體內(nèi)容進(jìn)行理解和分析。與正誤判定的選擇題不同，它是以簡答題形式出現(xiàn)的，且涉及內(nèi)容較為單一。解答此類試題，尤其要注意要求，看準(zhǔn)是要求用原文句子作答，還是要求用自己的話表述，再或者是否對答題要點數(shù)量有規(guī)定。【答題方法】第一步：梳理結(jié)構(gòu)，全面把握對文章內(nèi)容有了全局性認(rèn)識，才能對局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確篩選信息要點，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。第二步：鎖定區(qū)域，準(zhǔn)確篩選在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選，從而找準(zhǔn)有效信息。第三步：抓重點，準(zhǔn)確翻譯在分辨信息點時，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時需抓住重點，即對文意理解容易發(fā)生分歧的地方準(zhǔn)確翻譯。第四步：綜合分析，理清因果對文意的分析必須綜合全文，要結(jié)合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關(guān)系。文言文內(nèi)容理解辨析選擇題文言文內(nèi)容理解辨析選擇題考查考生對文言文閱讀材料的整體理解能力，包括對文章主旨、作者態(tài)度、情節(jié)發(fā)展、人物關(guān)系等方面的把握。以下是一些解題步驟和技巧：解題步驟：仔細(xì)閱讀：認(rèn)真閱讀文言文材料，注意作者的措辭和表達(dá)方式。理解主旨：把握文章的中心思想和主題。分析人物：理解文中人物的性格特點、行為動機和相互關(guān)系。關(guān)注情節(jié)：跟蹤文章的情節(jié)發(fā)展，注意事件的因果關(guān)系。注意細(xì)節(jié)：留意文章中的細(xì)節(jié)描寫，它們往往對理解全文有重要作用。比較選項：將問題和選項與原文內(nèi)容進(jìn)行對比，找出最符合的答案。排除干擾：排除那些與原文不符或邏輯錯誤的選項。審題：注意題目的要求，確保選擇的答案符合題目的指向。解題技巧：關(guān)鍵詞定位：在原文中找到與選項相關(guān)的關(guān)鍵詞和句子。邏輯分析：分析選項與原文之間的邏輯關(guān)系，確保選項與文章內(nèi)容一致。情感色彩：注意作者在文中的情感傾向和評價，這有助于理解作者的觀點。歷史文化背景：結(jié)合歷史文化背景，理解文中的特定情境和用詞。全文把握：不要只關(guān)注局部，要從整體上把握文章內(nèi)容。審題干：注意題干中的提示詞，如“不正確”、“不符合”等，避免因粗心選錯。示例題目：假設(shè)有以下題目：閱讀下文，選出對文章內(nèi)容理解不正確的一項：文章：《岳陽樓記》（節(jié)選）……A.岳陽樓位于洞庭湖邊，風(fēng)景秀麗。B.作者在文中表達(dá)了對國家和人民的憂慮。C.文章中提到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句。D.作者在文中主要描述了岳陽樓的建筑結(jié)構(gòu)。正確答案可能是D.因為《岳陽樓記》主要是通過描寫岳陽樓來抒發(fā)作者的政治抱負(fù)和憂國憂民的情懷，而不是主要描述建筑結(jié)構(gòu)。通過這些步驟和技巧，考生可以更準(zhǔn)確地解答文言文內(nèi)容理解辨析選擇題?！究键c突破】中考文言文對比閱讀方法和解題技巧近幾年文言文閱讀的特點是課內(nèi)一篇，課外一篇，也就是說兩篇進(jìn)行對比閱讀。文言文對比閱讀是學(xué)生最怕又是最容易失分的。凡事都是有規(guī)律的，要解決好需要一定的技巧。這類題只要做到以下五步，就不會覺得難了。一、閱讀方法步驟：（一）第一步：快速瀏覽所選文段后的所有的題看到課外文言文閱讀所選文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后所有的題，有的題選項給出了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題則提示了文言文的主要內(nèi)容。快速瀏覽題，有助于初步了解文言文的大致意思，提高做題效率和準(zhǔn)確率。（二）第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀選段都會給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可以使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。（三）第三步：結(jié)合注釋，速讀全文初讀文言文選段的目的是整體把握其主要內(nèi)容。先瀏覽全文，明確文中的時間、地點，人物、事情的前因后果，分析他們之間的關(guān)系，以求更準(zhǔn)確地理解。但千萬別忽略文段后面的注釋，這些注釋特別的重要，有助于準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容，在閱讀時應(yīng)該結(jié)合注釋速讀全文。在閱讀全文的過程中，如果碰到不懂的地方，千萬不要停下來苦苦思索，而應(yīng)該跳過去繼續(xù)閱讀，說不定看到后面就懂了?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。（四）第四步：逐項完成問題逐項落實題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，逐項進(jìn)行。聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求將比較閱讀的結(jié)果用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。（五）第五步：“對癥下藥”解答問題課外文言文閱讀問題設(shè)計一般有以下幾種類型，劃分句子節(jié)奏、詞語解釋、句子翻譯、內(nèi)容理解和比較鑒賞等。劃分句子節(jié)奏，有時間再細(xì)說，先說后面四個。二、解題技巧對于不同的題目則采用不同的解題技巧:1、詞語解釋題：多數(shù)考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些基本上都是課內(nèi)外文言文對比中學(xué)過的。解題時，可以先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。2、句子翻譯題：翻譯句子時直譯和意譯相結(jié)合，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯)，然后將句子的大致意思寫出來(意譯)。在翻譯句子時遵循“信”（準(zhǔn)確）、“達(dá)”（通順）、“雅”（生動）的原則。按照“六字訣”（留、刪、換、補、調(diào)、變）的翻譯方法：一些沒有實際意義的詞不用翻譯，需要注意的是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。3、內(nèi)容理解與感悟：內(nèi)容理解方面：聯(lián)系全文，整體分析。站在全文的高度上綜合理解文意，進(jìn)而準(zhǔn)確概括局部內(nèi)容。對人物的看法或評價要與文章內(nèi)容結(jié)合起來，不能泛泛而談。一般答題格式：（如果是分析人物）通過……描寫，表現(xiàn)了XX……的性格特征。或：從…中可以看出，XX是一個……的人。感悟與啟發(fā)方面：論述道理或談啟發(fā)，要與生活實踐結(jié)合起來。不能是對作品思想觀點的簡單重復(fù)，要善于換個角度看問題，盡量從自己的真實感受出發(fā)，貼近生活，緊扣時代，新穎而獨特。4、比較鑒賞：從文段的基本內(nèi)容(觀點、事件、人物形象等）進(jìn)行比較分析，還要注意比較作品的不同情感傾向、寫作手法及藝術(shù)特色的異同等。答題模板：（1）甲文和乙文的相同點是：……（2）甲文和乙文的不同點是：在情感傾向上：……在寫作手法上：……在……上：……三、備考策略1.分類整理并熟練掌握7-9年級各冊文言文篇目，梳理和識記重點字詞:通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用及其他課文注釋重點詞。2.熟練掌握翻譯的原則（信、達(dá)、雅）和方法(留、刪、換、補、調(diào)、變）3.理解積累重點虛詞:常見的十個虛詞（之、于、者、為、而、以、乃、其、夫、然）4.掌握文言文常見的特殊句式，注意古今句式的差異。例如：倒裝句5.熟練掌握文言文斷句技巧(劃分句子節(jié)奏)。文言文比較閱讀的考點、題型及方法文言文的比較閱讀是通過閱讀提供的兩篇文言文考查考生的文言文綜合能力和比較辨析能力。最近兩年在很多省市的中考題中都出現(xiàn)這種題型，比較閱讀也漸成規(guī)模。主要有課內(nèi)兩段的比較閱讀、課外兩段的比較閱讀、一課內(nèi)一課外的比較閱讀，其中尤以一課內(nèi)一課外的比較閱讀較為常見，所以，考生在熟練閱讀課內(nèi)外文言文對比的同時應(yīng)重視課外文言文的閱讀?？忌鷳?yīng)注意以下幾個方面：（1）能正確地理解文言詞語的含義；（2）能正確地將文言語句譯成現(xiàn)代漢語；（3）比較閱讀材料內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)及表達(dá)方式的異同；（4）領(lǐng)悟兩個閱讀材料中作者的觀點和情感的異同；（5）就比較閱讀材料的內(nèi)容談自己的不同體驗或自己從文中所受到的不同啟示。文言文比較閱讀的選文一般以“文段”形式出現(xiàn)，多以指向道德情感、突出人文性，尤其是愛國誠信、敬老愛幼、團結(jié)友善的文段為主，同時也有純說明或?qū)懢暗奈亩稳脒x。多為兩則，偶有三則。一般情況下，選取的文段之間一是必定存在著”聯(lián)系點“，課外文段往往是課內(nèi)文段的補充或延伸，在作者、文體、主題、題材、人物形象、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、順序等要素中有一個或多個相同（相近）之處；二是存在“可比點”，或同中存異，或異中有同；三是難易度相當(dāng)，均為淺易文言文。中考命制“求同辨異”類題目，借以考查考生的知識遷移能力和自主探索能力，文言文比較閱讀的命題點主要有三個方面。一、異中求同要求考生通過比較閱讀，進(jìn)行篩選和提煉，透過表象上的“異”尋求內(nèi)質(zhì)上的“同”，找到兩篇文章的相似點。解題時先明確“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同點，然后從“異曲”中感悟“同工”之妙。解答“求同”類試題時，重在將兩者做縱橫雙向比較，弄清兩者為什么“同”，這是講清原因；“同”在哪些方面？這是理清范圍。二、同中求異要求考生從現(xiàn)象上的“同”探究內(nèi)質(zhì)上的“異”，或是在內(nèi)質(zhì)“大同”的前提下尋找個性上、表現(xiàn)形式上的“異”，這類題目更能反映考生的探究能力。解題時首先認(rèn)準(zhǔn)“同”的是哪個方面，然后同中求異，找出相應(yīng)的內(nèi)容。解答“辨異”類試題時，重在對兩者進(jìn)行辨別、分析，要通過深入分析、多方比較，以徹底弄清兩者因何而“異”，“異”在何處。三、既求同又辨異解答“求同辨異”之類題目的總體思路是，緊扣“求同”和“辨異”四個字做全面而深刻的分析、探究。先要搞清楚題目的要求，是內(nèi)容方面的“求同”或“辨異”，還是寫法（表現(xiàn)形式、表達(dá)方法等）方面的“求同”或“辨異”。解題技巧文言文比較閱讀的題型主要有詞語解釋題、選擇題、句子翻譯題、問答題，和單篇文言文閱讀的題型差不多，所不同的是，其考查內(nèi)容涉及到兩個文言文語段，尤其是填空。選擇題和簡答題，一般是對兩個文言文語段從語句、語言、內(nèi)容、人物、寫法、主題等方面進(jìn)行比較。一、解釋詞語題要運用平時所積累的知識，準(zhǔn)確寫出常見文言虛詞和重點實詞的含義。解釋實詞時要考慮詞的古今異義、詞類活用和一詞多義，解釋虛詞時要辨析詞的讀音、詞性和語氣。一般可從兩方面切入，一是先了解整個句子的大意（必要時聯(lián)系整個段或篇），然后用換詞法揣摩加點字的意思；二是結(jié)合具體語言環(huán)境辨析文言實（虛）詞的一詞多義現(xiàn)象，然后依照句意確定詞語含義。二、翻譯題翻譯題的題量為1~2個，有兩個譯句的題目，有的要求2個句子都翻譯，有的要求選擇其中一個進(jìn)行翻譯。譯文要準(zhǔn)確無誤，忠于原文，如實地、恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來，譯文要通暢順達(dá)，富于表現(xiàn)力。文言文的翻譯應(yīng)遵循“信”（忠于原文）“達(dá)”（文義通達(dá)流暢）“雅”（語言富有文采）三原則，運用“留”（保留）“刪”（刪除）“換”（替換）“調(diào)”（調(diào)整）等文言翻譯的基本方法。三、選擇題先仔細(xì)讀題，認(rèn)準(zhǔn)所要選擇的項的具體要求，然后根據(jù)這一“要求”辨析所給的各項，找出最切合“要求”的項。四、簡答題求同型題目要通過對不同閱讀材料的分析，找到幾者間的“聯(lián)系點”；求異型題目關(guān)鍵是找準(zhǔn)有助解題的指向性詞語，以免跑題。由于作者的思想、心境和處境的不同，相同的詞語用意會不一樣。文言文對比閱讀六大考點突破一覽表以下六大考點基本涵蓋課外文言文閱讀重要考點：實詞解釋、虛詞辨析、句子翻譯、內(nèi)容理解（含句子理解）、內(nèi)容概括、人物形象分析。文言文對比閱讀六大考點突破一覽表考點考點突破一、斷句和劃分句子節(jié)奏文言語句的停頓應(yīng)遵循兩個原則：①人名、地名、物名等中間不能停頓；②表示一個完整概念的短語中間不能停頓。技巧一：弄通文意斷句給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內(nèi)容以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞進(jìn)行翻譯以理解文段大意。技巧二：利用對話標(biāo)志斷句常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答時寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。技巧三：借助文言虛詞斷句古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。技巧四：找出動詞，明確句意古漢語中，找出了動詞或形容詞謂語，也就區(qū)分出獨立的句子，明確了語句的意思，從而正確斷句。技巧五：借助名詞（代詞）斷句一般完整的句子都有主謂賓，而主語一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：“我”（吾、予、余、我），“你”（爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。技巧六：利用對稱句式斷句解題時，注意古文講究整齊對稱、行文中上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)等特點。二、實詞解釋技巧一：直接遷移法又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。如上面一題中“申子嘗請仕其從兄”的“嘗”，如果能聯(lián)想到《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心”的“嘗”字的意思，就能理解該句“嘗”的意思為“曾經(jīng)”。技巧二：語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如上面二題中“獨不聞天子好田獵乎”的“聞”，結(jié)合語境可知“聞”應(yīng)為“聽說，知道”的意思。

技巧三：組詞推斷法將文言文中的詞語進(jìn)行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。如上面二題中“以供歲賦”的“賦”的意義推斷，大家可以把“賦”組成幾個詞語，從中做選擇：賦稅、詩詞歌賦、天賦……通過篩選，不難找到“賦稅”這個意思。技巧四：古今對照法即以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義。漢語詞匯中有一部分詞古為今用，但意義往往古今不同，需要特別注意其不同之處?，F(xiàn)代漢語中的一個詞，在古漢語中可能是兩個詞。如“地方”在古漢語中是兩個詞，“地”是“土地”之意，“方”是“方圓”之意；在現(xiàn)代漢語中“地方”是一個詞，表“處所”等。技巧五：成語印證法成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實