部編版（新教材）七年級上冊語文第9課《從百草園到三味書屋》練習題課件

練習題課件部編版七年級上冊語文（新教材）第三單元學習生活9從百草園到三味書屋一、課內建構1.

閱讀下面的文段，回答問題。百草園雖然是一個很少有人到達的荒園，里面確鑿．(

záo

)長了不少野草，然而，此地的風景對于孩子來說卻是很相宜的。碧綠的菜哇、

紫紅的桑shèn(

椹

)、臃腫的何首烏根、珊瑚珠攢．(

cuán

)成的小球似的覆盆子、地下的蟬蛻．(

tuì

)、輕倢的云雀、彈琴的蟋shuài(

蟀

)……種種景致怎能不讓孩子喜歡呢？záo椹cuántuì蟀1234567891011121314151617(1)請在文段中的括號內給加著重號的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。(2)文段中有兩個錯別字，請找出并改正。

改為

改為

?(3)請用一個恰當?shù)某烧Z來代替文段中畫橫線的部分：

?。(4)請解釋文段中“相宜”一詞：

?。哇

畦

倢

捷

人跡罕至

適宜

12345678910111213141516172.

結合語境，對下列句子中加著重號的詞語加以解釋，有誤的一項是

(

B

)A.

但竟給那走來夜談的老和尚識破了機．關．。(這里是秘密的意思)B.

他說只要將這東西放在枕邊，便可高．枕．而．臥．。(把枕頭墊高睡)C.

他是本城中極方．正．，質樸，博學的人。(正直)D.

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人．聲．鼎．沸．。(形容人聲喧鬧，像水

在鼎中沸騰一樣)B12345678910111213141516173.

指出下列句子運用的修辭手法。(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。(

擬人

)(2)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。

(

比

喻

)(3)也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道

(

排比

)擬人比

喻排比12345678910111213141516174.

下列說法有誤的一項是(

B

)A.

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命

家。B.

課文是一篇回憶性文章，選自魯迅的小說集《朝花夕拾》。C.

課文標題《從百草園到三味書屋》點明了寫作順序。D.

課文寫美女蛇的故事，滿足了孩子的好奇心，給百草園增添了神秘

感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。B12345678910111213141516175.

魯迅先生是修改文章的典范。比較下面《從百

草園到三味書屋》的原稿和改定稿，談談這些修改好在哪里。原稿：三味書屋后面也有一個園。雖然小，但在那里也可以采蠟梅

花……改定稿：三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上

花壇去折蠟梅花……1234567891011121314151617改定稿好在：

?

?

?

?“爬上花壇去折”這樣一個描述“采”蠟梅全過程

的“連動式”修飾語，比原稿單用一個“采”字更加具體、形象。特別

是一個“爬”字，尤為傳神，刻畫出小孩子天真、頑皮的性格特點，充

滿了童趣。

1234567891011121314151617二、課外提升6.

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?

A

)書屋朝西，門兩邊開窗。南墻上有一個圓洞門，里邊有小匾，上題

“停云小憩”。東面正中掛一幅畫，畫上古樹底下伏著一只梅花鹿，那

是當年學生朝著行禮的地方。

，

。

。

，

。1234567891011121314151617①學生的書桌分列在四面，東北角上是魯迅用過的一張②當年魯迅就在那里讀書、習字、對課③桌子上整齊地放著筆墨紙硯和一把不常使用的戒尺④或者把宣紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像⑤畫前面，正中是先生的座位，樸素的八仙桌，高背的椅子A.

⑤③①②④

B.

③⑤①④②C.

⑤③②④①

D.

③⑤①②④【答案】A12345678910111213141516177.

假如你與同學一起參觀了“百草園”和“三味書屋”，請你根據(jù)下

列情境設置完成任務。(1)你發(fā)現(xiàn)“百草園”里存在亂丟垃圾、亂折花木等現(xiàn)象。假如你遇到

了這種不文明的行為，你會怎么勸說？請寫出來。示例：游客朋友們，請大家文明游覽，良好的環(huán)境需要大家一

起維護。1234567891011121314151617(2)“三味書屋”管理處為了提醒人們不要在“三味書屋”墻上張貼廣告，或亂涂寫、亂刻畫，現(xiàn)向社會征集提示語。請你寫一條簡明、得體

的提示語。(不超過15字)示例一：留下文明，帶走印痕。示例二：亂涂亂刻不可取，文明出行靠大家。1234567891011121314151617(3)假如你是導游，請你根據(jù)課本內容擬寫關于百草園和三味書屋游覽

路線的解說詞。各位游客，現(xiàn)在我們看到的就是當年魯迅先生所在的書塾——“三

味書屋”。書屋中間掛著“三味書屋”的大匾，匾下有一幅畫，畫著一

只很大的梅花鹿伏在古樹下。再往前便是魯迅先生當年讀書、寫字的桌

子。少年魯迅在這里跟著方正、質樸、博學的壽鏡吾老先生接受了有板

有眼的啟蒙教育。1234567891011121314151617一、課內建構8.

請根據(jù)課文內容，完成下面的結構圖。123456789101112131415161712345678910111213141516179.

【教材第二題改編】課文第4段寫了長媽媽講述美女蛇的故事，有同

學認為這與百草園沒有直接關系，應該刪去。你同意這種看法嗎？請說

出理由。示例：我不同意這種看法。美女蛇的故事雖然和百草園中的赤練蛇

沒有關系，但作者卻由此開始產生聯(lián)想，給百草園增添了更多的神秘色

彩。這個故事看似閑筆，卻富有情趣，寫出了兒童的心理，為課文增添

了童真童趣，是全文不可或缺的組成部分。1234567891011121314151617A.

他怒不回答“怪哉”的問題，大大挫傷了學生的求知欲，魯迅很討

厭他。B.

他很博學，有戒尺不常用，對學生又有一些開明思想，魯迅對他很

恭敬。C.

他實無多少真才實學，只常讀些令學生難懂的文章，魯迅覺得他很

可笑。D.

他對魯迅很嚴厲，魯迅認為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對他很

不滿。10.

【教材第三題改編】下列是魯迅對三味書屋的“先生”的看法，正

確的一項是(

B

)B123456789101112131415161711.

課文第2段描寫了百草園，從這些文字中我們可以學到多種寫景的方法，請你試著寫出兩條。

①既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，動靜結合。④層次井然，條理分明。(寫出兩條即可)1234567891011121314151617一課一得景物描寫

描寫景物，要抓住景物的特征?？梢酝ㄟ^描述人的感官來表現(xiàn)，即

聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等；可以從多角度觀察，像相機的鏡頭

一樣，有俯視、仰視、近觀、遠觀；還可以運用動靜結合、虛實結合、

正側結合等手法來描寫；也可以運用修辭手法描寫景物?？傊瑹o論用

什么方法描寫景物，都要融入情感。

課文鏈接：《從百草園到三味書屋》中第2段的景物描寫。1234567891011121314151617

分析：菜畦的“碧綠”，桑椹的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫

顏色；“高大”“肥胖”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形

狀，這兩者都是從視覺角度寫的。鳴蟬的“長吟”，油蛉的“低唱”，

蟋蟀的“彈琴”是從聽覺角度寫的。覆盆子“又酸又甜”是從味覺角度

寫的。這一段由整體到局部，從視覺、聽覺、味覺、觸覺等角度描寫了

百草園春、夏、秋三季的景色。1234567891011121314151617二、課外提升(2023·滄州期中)閱讀下面的文章，回答問題。(12分)拼圖里的童年邱俊霖①小時候，我曾跟著爸媽去過沿海的一個大城市里過暑假。1234567891011121314151617②記得那年暑假，我還跟爸媽和叔嬸們在當?shù)匾患椅鞑蛷d里吃過一

頓大餐。當時西餐廳剛剛開業(yè)，各種營銷活動開展得熱火朝天，我非常

幸運地收獲了一套拼圖玩具。③欣喜不已的我把拼圖帶回家后，便迫不及待地拆開包裝。還沒開

始拼圖，我已經充分地感受到了那套拼圖的美好——拼圖上面的一只卡

通小豬，正笑嘻嘻地站著向我揮手；它身后是一棟紅瓦粉磚的小屋，房

前有小河流過，房后則是一片五彩斑斕的花的世界。拼圖流露的美好和

可愛，讓我感覺到了一個奇妙的童話世界。1234567891011121314151617④對著參照圖，我開始了自己的第一次拼圖之旅。那時我年紀尚小，還不懂得拼圖的技巧，面對著一堆不規(guī)則的圖形散片，完全不知從何下手。我拿起一塊一塊的散片放置在拼板上逐一嘗試，終因耐心不足，什么也沒有拼成，于是便宣告放棄。后來，是爸媽跟我的小姨一起，花了一天時間幫我拼好了圖。1234567891011121314151617⑤那幅拼圖很小，寬20厘米、長30厘米左右，但我的內心還是無比

滿足，把它當成最心愛的玩具。由于太喜歡，我舍不得將拼圖弄散。但

難免有不小心的磕碰，要經常地修修補補。在連續(xù)修補幾次之后，我膽

子一壯，索性就把拼圖全部拆散，嘗試著通過自己的努力重新拼。在拼

了一個多小時連一個角落還沒有完成之后，我又忍不住向長輩們求助。爸媽卻對我說：“你總得學會自己克服困難啊，我們已經幫你拼了一次，你就自己耐心地完成這幅拼圖吧。”1234567891011121314151617⑥我只好拿起一塊又一塊的散片去嘗試。花了一天多的時間，拼圖

終于在我的努力之下“破鏡重圓”了！因為是自己的勞動成果，我覺得

這第二次拼圖更有意義。而且，這次拼圖的經歷也讓我懂得了遇到困難

不能輕言放棄，要想辦法努力克服困難，才能取得成功的道理。1234567891011121314151617⑦我小心翼翼地把拼好的圖放在自己的小書柜中，有事沒事就喜歡拿出來看看。而拿的次數(shù)多了，總是避免不了會出現(xiàn)小意外。所以后來，我又將這幅拼圖來來回回拼過許多次。次數(shù)多了，畫面便爛熟于心，拼圖的速度也越來越快。⑧有時候朋友來家里玩兒，我還會向他們炫耀一下我的技術——當著他們的面將拼圖拆散，然后在10分鐘左右的時間里快速將整個拼圖復原。果然大家非常吃我這套，每次都用羨慕的小眼神看著我，問：“你是怎么做到的？”1234567891011121314151617⑨由于拼圖的次數(shù)太多，有幾塊散片竟不知掉到何處去了，還有幾

塊邊角也在反復拆散和還原中起了褶皺，十分影響拼圖的整體美觀。于

是，我又用攢的零花錢買了一幅新的拼圖。那是一幅風景畫：一條流向

遠方的河流，遠處的山峰上還有一座城堡，看起來非常舒服和優(yōu)美。相

較于第一幅的卡通風格，這幅拼圖更加立體。1234567891011121314151617⑩隨著年齡的增長，我對拼圖的興趣也逐漸退了潮，尤其是網絡和智能手機普及之后，似乎也沒什么心思去玩拼圖了。但每次打開書柜，我仍然會忍不住拿起那兩幅拼圖看一看，雖然它們早已不復當年的美感，尤其是最早的那幅，紅瓦的屋子缺了好幾個角，河流的邊緣也有幾處空缺。但我知道，這些微微泛黃且積了些許灰塵的拼圖，和我的童年一樣，曾經是那樣的五彩斑斕。(選自《小讀者之友》，有刪改)123456789101112131415161712.

下列對選文相關內容的分析、鑒賞，不正確的一項是(

C

)(2分)A.

選文主要回憶了“我”拼圖之旅的往事，是一篇回憶性文章。B.

標題點明了主要內容，“拼圖”是貫串全文的線索，“童年”表明

時間。C.

兩幅卡通拼圖是作者童年的伙伴，帶給他一個奇妙的童話世界。D.

選文和《從百草園到三味書屋》都表現(xiàn)了童年生活的無限樂趣。C1234567891011121314151617①

?；②

?；③

?；④

?；⑤

?。得到拼圖后欣喜不已

第一次拼圖耐心不足，放棄

后來終于拼成，珍藏起來

熟練拼圖，忍不住炫耀

長大后興趣減退

13.

作者對“小豬拼圖”的情感和態(tài)度經歷了哪些變化？請用簡潔的語言概括。(5分)123456789101112131415161714.

品味文中畫線的句子，體會其中蘊含的情感。(2分)但我知道，這些微微泛黃且積了些許灰塵的拼圖，和我的童年一樣，曾經是那樣的五彩斑斕。這個句子中蘊含著“我”對美好童年的懷念、留戀之情。123456789101112131415161715.

選文中的拼拼圖和課文《從百草園到三味書屋》中在百草園中抓蟲

子、拔何首烏、冬日捕鳥等活動，哪一種對成長更有益？請說明理由。

(3分)示例：在百草園中抓蟲子、拔何首烏、冬日捕鳥等活動更有益。因

為這些玩耍項目更貼近大自然，大自然中有無限樂趣，走進大自然還可

以增長孩子的知識，所以閉門玩耍不如走進大自然對成長有益。1234567891011121314151617示例二：兩者都有益。因為在百草