七年級上冊《熱愛寫作學會觀察》習作指導+例文分析

《熱愛寫作，學會觀察》習作指導+例文分析教材回顧寫作始于我們的生活，是人們溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話，用文字來記錄生活，表達自己的感受。從現(xiàn)在開始，同學們不妨先試一試，從身邊的事寫起，寫自己最熟悉的事情，寫自己最想表達的情感與想法，不給自己設定什么目標，加上什么框框。這樣寫起來就會很放松了。生活中我們都需要表達和交流，而寫作是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。寫作可以寫人，記事，描摹萬物，還可以抒發(fā)感情，發(fā)表見解。寫作能提高人的觀察力，訓練人的思維，讓你變得更睿智。希望你熱愛寫作，學會觀察，上好寫作課，寫好每一篇作文。相信經(jīng)過初中三年的學習，你一定能寫出內(nèi)容充實、情感真摯的好文章。一、習作內(nèi)容引導學生熱愛寫作，學會從生活中觀察，以敏銳的洞察力捕捉身邊的美好瞬間、人物故事、自然景觀等，將觀察所得轉(zhuǎn)化為生動的文字，表達自己的情感和思考。二、習作要求1、明確主題：圍繞“熱愛寫作，學會觀察”展開，突出觀察對于寫作的重要性以及熱愛寫作帶來的收獲。2、內(nèi)容具體：詳細描述觀察到的事物、場景或人物，展現(xiàn)豐富的細節(jié)和獨特的視角。3、語言生動：運用恰當?shù)男揶o手法、描寫手法和生動的詞語，使文章富有感染力。4、結(jié)構(gòu)清晰：開頭點明主題，中間敘述觀察與寫作的過程，結(jié)尾總結(jié)升華主題。三、審題1、抓住“熱愛寫作”：明確寫作是一種表達自我、傳遞情感和思想的方式，要培養(yǎng)對寫作的熱愛之情。2、明確“學會觀察”：認識到觀察是寫作的基礎(chǔ)，通過仔細觀察生活中的點點滴滴，為寫作提供豐富的素材。3、注意“兩者關(guān)系”：理解熱愛寫作與學會觀察之間的相互促進作用，觀察能激發(fā)寫作靈感，寫作能深化觀察體驗。四、選材和構(gòu)思1、選材：自然景觀：如日出日落、四季變化、山川河流等，描寫大自然的美麗與神奇。人物故事：身邊的家人、朋友、陌生人等，展現(xiàn)人物的性格、情感和經(jīng)歷。生活小事：日常的趣事、感動的瞬間、難忘的經(jīng)歷等，反映生活的豐富多彩。社會現(xiàn)象：關(guān)注社會熱點、文化活動、公益事業(yè)等，表達對社會的關(guān)注和思考。2、構(gòu)思：開頭：可以用一句富有感染力的話引出主題，如“生活是一本豐富多彩的書，觀察是打開這本書的鑰匙，寫作則是記錄這本書的筆。讓我們熱愛寫作，學會觀察，開啟精彩的文學之旅?！被蛘咧v述一個與觀察和寫作相關(guān)的小故事，引起讀者的興趣。中間：詳細敘述觀察與寫作的過程?？梢韵让枋鲎约菏侨绾芜M行觀察的，包括觀察的對象、方法和感受。然后講述如何將觀察所得轉(zhuǎn)化為文字，如運用哪些描寫手法、修辭手法來生動地表達觀察到的事物。同時，可以分享在觀察和寫作過程中的收獲和體會，如對生活的新認識、情感的觸動等。結(jié)尾：總結(jié)升華主題，強調(diào)熱愛寫作和學會觀察的重要性?？梢杂酶挥姓芾淼脑拋肀磉_對生活的感悟，如“觀察讓我們發(fā)現(xiàn)生活的美好，寫作讓我們留住生活的精彩。讓我們用熱愛和堅持，書寫屬于自己的絢麗篇章?！被蛘甙l(fā)出呼吁，鼓勵讀者也熱愛寫作，學會觀察。五、習作技法1、運用描寫手法：人物描寫：通過對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，展現(xiàn)人物的個性和情感。例如：“她的眼睛里閃爍著智慧的光芒，嘴角微微上揚，露出自信的笑容。她輕輕地拿起筆，在紙上流暢地書寫著，仿佛整個世界都在她的筆下。”環(huán)境描寫：描寫自然環(huán)境和社會環(huán)境，烘托氣氛，襯托人物的心情。例如：“夕陽西下，余暉灑在大地上，給萬物披上了一層金色的外衣。微風拂過，樹葉沙沙作響，仿佛在訴說著一個美麗的故事?！奔毠?jié)描寫：抓住生活中的小細節(jié)進行描寫，增強文章的感染力。例如：“他的手指微微顫抖著，緊緊地握住那本書，眼神中充滿了渴望和期待。書的封面上，有一個小小的折痕，仿佛在訴說著它的歷史?！?、運用修辭手法：比喻：把一種事物比作另一種事物，使事物更加形象生動。例如：“生活就像一面鏡子，你對它笑，它就對你笑?！睌M人：把事物當作人來寫，賦予事物人的情感和動作。例如：“花朵在微風中翩翩起舞，仿佛在向人們展示它的美麗?！笨鋸垼簩κ挛镞M行夸大或縮小的描寫，突出事物的特點。例如：“他的笑聲如雷鳴般響亮，傳遍了整個校園?！迸疟龋河萌齻€或三個以上結(jié)構(gòu)相似的句子，增強語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。例如：“觀察是一種習慣，讓我們發(fā)現(xiàn)生活的美好；觀察是一種智慧，讓我們領(lǐng)悟人生的真諦；觀察是一種力量，讓我們勇敢地面對挑戰(zhàn)?！?、多角度觀察：從不同的角度去觀察事物，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，讓讀者能夠全方位地感受事物的特點。例如：“春天的花園里，五彩斑斕的花朵競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。微風拂過，帶來陣陣花香，讓人陶醉其中。耳邊傳來鳥兒清脆的歌聲，仿佛在為春天演奏一場美妙的音樂會?！?、結(jié)合自身感受：在寫作中要結(jié)合自己的親身感受，讓文章更加真實可信，更容易引起讀者的共鳴。例如：“當我看到那片美麗的星空時，我的心中充滿了敬畏和感動。那一刻，我仿佛與宇宙融為一體，感受到了生命的渺小和偉大?！?.升格指津：寫作前要精心思考。文章的中心是什么？圍繞中心，如何精巧布局，才能讓文章不落俗套？描寫的對象能帶給讀者哪些思考？一旦深入思考，文章的立意也會更上一層樓。要全方位、多角度地去觀察所寫之物。觀察的目的是為寫作積累素材，當觀察全面后，再根據(jù)想要表達的中心進行素材的篩選，對精華處要加強描寫，反之則可略寫或者刪除。富有創(chuàng)意的語言表達更能吸引讀者的目光。如果能靈活地運用常見的修辭和寫作手法，那么生動形象的景物和人物將會拉近作者與讀者的距離。例文分析尋找校園里的秋意金風送爽的九月，我迎來了嶄新的初中生活。今天下午的語文課，許老師帶著我們逛起了美麗的校園，探尋校園里的秋意。（以直白的敘事作為開頭，呼應了文題，交代了事情的緣由，但總覺得缺少了一些美感。）看！我們來到了第一站——教學樓旁的棕櫚樹下。棕櫚樹有著長長的葉子，葉子的頂端十分尖銳，像鋒利的刀刃。樹干上裹著暗褐色纖維的葉鞘，看起來就像一件溫暖的大衣。也許棕櫚樹正在為冬日的到來做準備吧！再細瞧，它們有著黑色的果實，堅硬而結(jié)實，生長在樹的頂端。（這一段對棕櫚樹的描寫不夠細致，從中很難探明小作者對它情感的深淺。天天能看見的樹，作者似乎沒有給予它更多細節(jié)上的關(guān)注。）欣賞完第一站，我們來到下一站——車棚旁的凌霄樹下。凌霄有紅艷艷的花朵，果實就像我們常吃的秋葵。我順手撿了幾片散落在地上的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣如同鋸齒，拿的時候要小心，避免劃傷手。（觀察有時應該是多方面的，比如花朵的色彩、形狀以及味道等，都可以成為寫作的內(nèi)容。同時，小作者不妨借鑒課本里的名家文章，讓語言更有感染力。）接下來，我們又來到了第三站——操場邊的百日菊旁。百日菊的色彩豐富，有橙黃、粉紫和火紅。可惜有些已經(jīng)凋零，只剩下黑灰色的花稈。百日菊們高低不一，在風里歡快地搖擺著。雖然它們沒有梅花、牡丹那樣濃郁的香氣，但湊近了聞，還是能感受到一股夾雜著淡淡甜味的芬芳。（這一段的描寫和前兩段結(jié)構(gòu)相似。如何讓每一種景物都特點分明，讓讀者印象深刻呢？這時候，用一些修辭手法和寫作手法來輔助表達，會是不錯的選擇。）緊接著，我們又陸續(xù)參觀了被壓彎了腰的柿子樹、高大挺拔的銀杏樹……各不相同的它們，構(gòu)成了秋天校園里最美好的一道風景線。我愛秋天，更愛這美好的新校園?。ㄎ覀冸S著作者的腳步走到這兒，發(fā)現(xiàn)校園里的植物真不少，每一種植物，小作者都想記下來?？墒?，記得了“全”，便記不了“細”。小作者不妨挑選其中一二，加強描寫，以此凸顯秋意，或許效果會更好。）綜合點評:這篇文章緊扣題目，