第04講：巧列提綱明確思路（教師版）

【作文進(jìn)階】巧列提綱，明確思路第肆講【作文進(jìn)階】巧列提綱，明確思路第肆講學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹了解作文提綱主要板塊，熟悉每個(gè)板塊作用；掌握為作文列提綱的方法，并當(dāng)堂成文；賞析范文，學(xué)會(huì)提煉范文大綱?？碱}鏈接考題鏈接貳請(qǐng)以“握緊我的手”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）按要求完成作文提綱；（2）緊扣中心事件，抓住細(xì)節(jié)，文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名以及地名。玩，是孩子的天性。而怎么玩，和誰(shuí)玩，則是一門(mén)學(xué)問(wèn)。一路走來(lái)，你的最佳玩伴是誰(shuí)？你們一起經(jīng)歷了什么？又有了哪些收獲？請(qǐng)以“最佳玩伴”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）按格式完成作文提綱；（2）立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限；（3）不得抄襲、套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名以及地名。知識(shí)預(yù)熱知識(shí)預(yù)熱叁老舍先生寫(xiě)文章前，總要認(rèn)真地在頭腦中理清思路，即便是寫(xiě)極短的文章，也要預(yù)先列寫(xiě)作提綱；英國(guó)大詩(shī)人雪萊曾談過(guò)他有一部書(shū)“雖說(shuō)寫(xiě)作只花了六個(gè)月功夫，構(gòu)思過(guò)程卻長(zhǎng)達(dá)數(shù)年之久”；唐朝詩(shī)人王勃寫(xiě)詩(shī)前，總要躺在床上大“睡”一陣，很好地想一想一首詩(shī)怎樣寫(xiě)出為最好；丹麥童話作家安徒生喜歡獨(dú)自漫步在大森林中去構(gòu)思他的童話。思考：如果他們寫(xiě)作前不列提綱，會(huì)不會(huì)更快把作品寫(xiě)完，會(huì)不會(huì)寫(xiě)得更好？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________從作家、詩(shī)人的寫(xiě)作事跡中，我們應(yīng)該知道，寫(xiě)文章前好好列個(gè)提綱，是頭等重要的大事。正所謂磨刀不誤砍柴工，如果這些作家沒(méi)有列提綱的準(zhǔn)備工作，那么他們的作品不一定能流傳至今，甚至可能仍然是一位寂寂無(wú)名的作家，所以列提綱至關(guān)重要，是我們的作文獲得高分的關(guān)鍵。知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接肆技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥什么是作文提綱？作文提綱是寫(xiě)作文時(shí)作文構(gòu)思階段的產(chǎn)物。構(gòu)思是從整體上對(duì)作文的設(shè)計(jì)。好的作文提綱是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，列提綱，就是組織材料，把有用的內(nèi)容，即有助于表達(dá)中心思想的材料，用簡(jiǎn)要的文字?jǐn)M定一個(gè)概括的、合理的綱要，便于寫(xiě)作時(shí)合理安排。作文提綱要求1.把握中心思想作文題目一般給我們規(guī)定了寫(xiě)作范圍（記人、記事、寫(xiě)景、狀物等）、寫(xiě)作文體（記敘文、說(shuō)明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，才能避免文不對(duì)題、偏離中心的毛病。中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫(xiě)作文提綱式時(shí)，只有確立了中心，才能?chē)@選材，確定重點(diǎn)，安排詳略，等等。選材時(shí)要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實(shí)可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來(lái)。2.要簡(jiǎn)潔明了作文提綱只是作文的一個(gè)思路，一個(gè)框架。因此作文提綱既要完整，又不能過(guò)于繁瑣；既要簡(jiǎn)潔，便于寫(xiě)作時(shí)按照提綱進(jìn)行敘述。編寫(xiě)作文提綱要按寫(xiě)作文的三個(gè)順序：審清題目、確立中心、選擇材料來(lái)進(jìn)行。提綱類(lèi)別概要式提綱標(biāo)題《爸爸睡著了》(記敘文)第一段寫(xiě)爸爸要和我們一家人去公園玩第二段寫(xiě)爸爸是一個(gè)風(fēng)趣、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點(diǎn)、詳寫(xiě))第三段寫(xiě)爸爸在公園睡著了。重點(diǎn)式提綱標(biāo)題《爸爸睡著了》(記敘文)時(shí)間美麗的春日地點(diǎn)公園人物一家人起因?qū)懓职忠鸵患胰巳ス珗@玩1.寫(xiě)這是一個(gè)美麗的春日，一家人要去公園玩。2.爸爸不為晴天所動(dòng)，睡得正香。3.爸爸拗不過(guò)妹妹，答應(yīng)一起去公園。經(jīng)過(guò)寫(xiě)爸爸是一個(gè)風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。1.爸爸的工作性質(zhì)、改革措施、工作態(tài)度(突出工作上不要命)2.爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)3.爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)結(jié)果第三段：爸爸睡著了。1.爸爸的工作取得了成績(jī)。由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。2.公園的景色描寫(xiě)3.爸爸睡著了。列提綱方法:1. 題目:題目(或補(bǔ)充完整的題目)需想好。2. 主要內(nèi)容和中心:簡(jiǎn)要地寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。①簡(jiǎn)述內(nèi)容（包括關(guān)鍵詞）；②“需反復(fù)強(qiáng)調(diào)”的主旨句3. 材料結(jié)構(gòu)安排（主要的部分）:(1)安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么,全文一共分為幾大段,每大段又包含哪幾個(gè)自然段,每段寫(xiě)什么,按照一定的順序把材料組織起來(lái)。(2)確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要,確定出哪些內(nèi)容是主要的,哪些內(nèi)容是次要的,標(biāo)明”詳寫(xiě)””略寫(xiě)”的字樣,再寫(xiě)明寫(xiě)作的順序。(3)一波三折巧妙敘事，波瀾起伏，扣人心弦，也能達(dá)到突出中心的目的，在安排材料的同時(shí)也要設(shè)置轉(zhuǎn)折點(diǎn)，達(dá)到吸引讀者，深化文章中心的目的。例文鑒賞例文鑒賞一名公交車(chē)司機(jī)行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘；把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全地下了車(chē)；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車(chē)和乘客、行人的安全。他做完了這三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的大連人都記住了他的名字。讀了上述材料，你一定感受到一種撼人心魄的力量，一定體會(huì)到什么叫強(qiáng)烈的責(zé)任感。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。在你的生活中也一定盡了很多責(zé)任，收獲了許多快樂(lè)。請(qǐng)以“這也是我的責(zé)任”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，講述你的故事。要求：①按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。解析：本題考查材料+命題作文。審題立意。通過(guò)材料“黃志全”作為一名普通的公交車(chē)司機(jī)，在他生命的最后時(shí)刻依然沒(méi)有忘記一名公交車(chē)司機(jī)的職責(zé)，我們可以得知什么是責(zé)任，他用行動(dòng)詮釋了責(zé)任心的含義，同時(shí)也告訴我們一個(gè)人若有了責(zé)任心，無(wú)論他在什么崗位，他都是一個(gè)高尚的人。同時(shí)抓住命題關(guān)鍵字“責(zé)任”“也”，“責(zé)任”的意思指分內(nèi)應(yīng)做的事，沒(méi)做好分內(nèi)事而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)失；“也”的意思表示同樣，意味著有一些責(zé)任是我們應(yīng)該承擔(dān)的，但是我們平時(shí)忽視了。題目要求“這也是我的責(zé)任”寫(xiě)一篇記敘文，講述“你”的故事。一個(gè)人的責(zé)任感不一定要像黃志全那樣犧牲小我，成全大我，平常小事也可表現(xiàn)出個(gè)人的責(zé)任心。例如我們每一個(gè)人每天放學(xué)以前，是否把書(shū)桌整理干凈清爽；是否把掉在地上的紙隨手撿起來(lái)；是否守時(shí)；當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，是否推卸責(zé)任。盡量從生活中發(fā)現(xiàn)一些能表現(xiàn)責(zé)任的細(xì)節(jié)，來(lái)詮釋責(zé)任的含義?？梢允褂谩耙孕∫?jiàn)大”的表現(xiàn)手法，體現(xiàn)“這也是我的責(zé)任”這個(gè)主題。第二，列提綱。標(biāo)題這也是我的責(zé)任中心思想通過(guò)跑操事件，我懂得承擔(dān)責(zé)任，這些責(zé)任會(huì)促進(jìn)你的成長(zhǎng)，克服種種困難，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。時(shí)間初一學(xué)期地點(diǎn)學(xué)校人物“我”起因?qū)W校的間操時(shí)間要改為跑步了，而且還會(huì)給跑的好的班級(jí)發(fā)紅旗（略寫(xiě)）經(jīng)過(guò)我并沒(méi)有把跑操當(dāng)回事，而只是自顧自的與隊(duì)里的人說(shuō)笑，導(dǎo)致我們班沒(méi)有領(lǐng)到紅旗。（略寫(xiě)）轉(zhuǎn)折點(diǎn)自那以后，我一改以往風(fēng)格，好似變了一個(gè)人一樣，專(zhuān)心跑操（詳寫(xiě)，并且抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物的情感態(tài)度變化）結(jié)果我們班被評(píng)為紅旗班，看著在臺(tái)上領(lǐng)紅旗的老師欣慰的笑顏，與隊(duì)伍里同學(xué)們的笑容，我的心里也十分歡喜。情感變化不以為然——無(wú)奈。難過(guò)——?dú)g喜參考范文：這也是我的責(zé)任生活中總有一些事情是你必須去做的，因?yàn)?，那是你的?zé)任。承擔(dān)這些責(zé)任會(huì)促進(jìn)你的成長(zhǎng)，克服種種困難，去實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。轉(zhuǎn)眼已是初二下半學(xué)期了，學(xué)校的操場(chǎng)還是那樣整潔，教室也不曾改變，唯一改變的就是，我已經(jīng)從當(dāng)初的那個(gè)剛剛踏進(jìn)初中大門(mén)懵懂的孩子，變成了經(jīng)歷一年半風(fēng)霜的老生了。這段時(shí)間里伴我前行的有親愛(ài)的同學(xué)、尊敬的老師還有那份令人敬重的“責(zé)任”。初一的我，毛毛躁躁，什么事情都做不好，上課時(shí)還經(jīng)常與同桌嬉戲、打鬧。老師們見(jiàn)我時(shí)的神情多是滿臉無(wú)奈。于是，我就這樣度過(guò)了半個(gè)學(xué)期。有一天老師說(shuō)，學(xué)校的間操時(shí)間要改為跑步了，而且還會(huì)給跑的好的班級(jí)發(fā)紅旗，作為紅旗班。體育排長(zhǎng)你要重視一下這件事！身為排長(zhǎng)的我不以為然的嗯了一聲，就坐了下來(lái)。上操時(shí)，我并沒(méi)有把跑操當(dāng)回事，而只是自顧自的與隊(duì)里的人說(shuō)笑。老師警告我?guī)状?，我都滿口答應(yīng)，卻不以為然。就這樣跑了一個(gè)月，發(fā)送紅旗的時(shí)間到了，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)上幾班幾班的喊著，可就是沒(méi)有我們班的名字，當(dāng)看到其它班級(jí)老師上去領(lǐng)旗時(shí)，我不禁看了一眼老師，卻發(fā)現(xiàn)她的臉上又增添了幾分無(wú)奈，我又向后看了看同學(xué)，同樣的，也是十分失望。我猛然醒悟，看了看紅旗，班級(jí)榮耀，這也是我的責(zé)任，下定了要奪取紅旗的決心。自那以后，我一改以往風(fēng)格，好似變了一個(gè)人一樣。上課時(shí)，我不再言語(yǔ)，而是認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。為了實(shí)現(xiàn)我心中的那個(gè)目標(biāo)，我跑操時(shí)也不再嬉笑，而是嚴(yán)厲的看著隊(duì)伍的整齊度，隊(duì)員們好像也被我的改變而提起了精神，我禁不住笑了笑。終于，一個(gè)月后，又到重新評(píng)比頒發(fā)紅旗的時(shí)候了，我自信的看著臺(tái)上。不出所料，我們班被評(píng)為紅旗班，看著在臺(tái)上領(lǐng)紅旗的老師欣慰的笑顏，與隊(duì)伍里同學(xué)們的笑容，我的心里也十分歡喜。承擔(dān)責(zé)任，讓我變的更加懂事、成熟。履行我應(yīng)盡的責(zé)任是我成長(zhǎng)的一小步，亦是我人生路上的一大步。知識(shí)拓展知識(shí)拓展記敘文寫(xiě)作順序:按事情的發(fā)展順序(起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果)按時(shí)間順序(早晨,中午,晚上,春,夏,秋,冬)方位變換及空間轉(zhuǎn)換的順序(先到哪里,接著在哪里,最后到哪里)按文章的結(jié)構(gòu)(總分總,總分,分總)列記敘文提綱注意事項(xiàng)：（1）要交待六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（2）以敘事為主的記敘文，中心事件一般分為四階段：開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（3）以寫(xiě)人為主的記敘文，主要靠事件表現(xiàn)人物性格，對(duì)人物要作多側(cè)面描寫(xiě)：語(yǔ)言、行為、外貌、心理、細(xì)節(jié)，也可作環(huán)境烘托。（4）敘述的角度可選擇你我他，順序可選擇順倒插，線索可選擇人物、情感、物品。（5）抒情可選擇借景、托物，也可直抒胸臆。（6）議論一般借他人之口說(shuō)出，或以感受形式說(shuō)出，盡量不要過(guò)于啰嗦，可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固伍1．為下面題目，列一個(gè)提綱。生活中，聲音無(wú)處不在。它可以是我們聽(tīng)到的萬(wàn)物之聲，也可以是我們聽(tīng)到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（1）審題立意：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）構(gòu)思選材，設(shè)置結(jié)構(gòu)：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）打造亮點(diǎn)：（環(huán)境、細(xì)節(jié)、手法、寫(xiě)作順序等）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）開(kāi)頭：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）結(jié)尾：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】審題立意：任何一種或幾種聲音，只要與“深藏內(nèi)心的聲音”均可。這“聲音”可以是自然的，也可以是社會(huì)的，還可以是生活的或藝術(shù)的……文章重在表達(dá)對(duì)聲音的懷想、贊美等感情。構(gòu)思與選材：文章可以實(shí)寫(xiě)，比如可寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂(lè)聲等帶來(lái)的審美感受；也可以虛寫(xiě)，比如將藝術(shù)作品（一幅畫(huà)、一首詩(shī)等）中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤(pán)”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等，凡是觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無(wú)限遐思或深切感受的聲音，都可以成為寫(xiě)作的素材。亮點(diǎn)：文章敘寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)聲音的感受是深刻的，是有震撼力的，表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。文章可采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，充分表達(dá)“心底的聲音”對(duì)自己的影響。開(kāi)頭示例：有一種聲音平淡又樸實(shí)，有一種聲音慢慢地伴隨我的成長(zhǎng)。那個(gè)清脆悅耳的聲音，卻仍在耳邊回響，久久地留在心底……結(jié)尾示例：即使時(shí)間在變化，身邊景物在變化，可獨(dú)一不變地是那夾核桃的聲響是那沉甸甸的母愛(ài)！【詳解】本題考查擬寫(xiě)作文提綱。（1）審題立意。本題考查命題作文?！傲粼谛牡椎穆曇簟笔且粋€(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“聲音”。審題的時(shí)候，我們就以“聲音”為中心，進(jìn)行前后擴(kuò)展，使之成為一句完整的話。

首先，是“誰(shuí)”的聲音——明確對(duì)象。我們可以選擇父母、老師、同學(xué)，甚至是陌生人的一句話或幾句話。

其次，這個(gè)聲音“說(shuō)”了什么——明確內(nèi)容。這個(gè)來(lái)自他人的聲音，可能說(shuō)了很多話，也許只有一句話，但是，這些話中必須有一句是觸動(dòng)你內(nèi)心的，你要把這一句話提煉出來(lái)。

最后，這句話為什么會(huì)“留在心底”——明確主題。立意?？梢员憩F(xiàn)真情摯愛(ài)，比如父母的叮囑，朋友的鼓勵(lì)；可以表現(xiàn)家國(guó)情懷，如，建國(guó)70周年大閱兵中那句廣為流傳的“這盛世如你所愿”；可以表現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如疫情中的“幸而有你，山河無(wú)恙”，洪災(zāi)中隧道下，侯師傅催促司機(jī)“快下車(chē)”；還可以是審美體驗(yàn)，冬天的雪落聲、夏天的下雨聲、秋天風(fēng)吹葉落聲、歌曲《孤勇者》帶給的震撼，電影《金剛川》帶來(lái)的感動(dòng)……只要能抓住聲音，寫(xiě)出真切的感受，動(dòng)能撩撥起閱卷老師敏感的心弦，奏出留存在心底的聲音。（2）選材選材，設(shè)置結(jié)構(gòu)。文章可以實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)有聲之音。比如可寫(xiě)由聽(tīng)到書(shū)聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂(lè)聲等，帶來(lái)的心靈沖擊和審美感受；也可以虛寫(xiě)，寫(xiě)無(wú)聲之音。比如將藝術(shù)作品(一幅畫(huà)、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽(tīng)覺(jué)感受，從而進(jìn)入審美境界。（3）打造亮點(diǎn)。所寫(xiě)聲音應(yīng)有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的，對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的。文章可采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，充分表達(dá)“心底的聲音”對(duì)自己的影響。因?yàn)槊}對(duì)“聲音”沒(méi)有數(shù)量限制，可以是一個(gè)，可以是一種，也可以是相關(guān)聯(lián)的多個(gè)或多種。當(dāng)然要注意的是，作為六七百字的記敘文，若寫(xiě)成“多個(gè)”和“多種”，文章取材就會(huì)失于寬泛，從而影響文章的深度和主旨的明確表達(dá)。（4）開(kāi)頭示例：日子總像從指間渡過(guò)細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。而那曾經(jīng)鼓勵(lì)我的諄諄教誨，卻留在心底久久不停。

——題記（5）結(jié)尾示例：時(shí)光的剪刀，剪出上下經(jīng)緯；歲月的年輪，走過(guò)春夏秋冬。那些留在心底的聲音，總會(huì)一直久久不息。2．同學(xué)們，在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中總少不了陪伴。這些陪伴大都來(lái)自親人、師長(zhǎng)和同學(xué)、朋友。有些陪伴已經(jīng)沉淀在你的心里，使你一想起來(lái)便覺(jué)得溫暖可親，長(zhǎng)久永恒。請(qǐng)以“溫暖的陪伴”為題，寫(xiě)一篇記敘文（提綱+作文）。要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；（3）列提綱（包括題目、主要事件及主題、段落及大意）。提綱：標(biāo)題溫暖的陪伴主要內(nèi)容與主題通過(guò)寫(xiě)和父親散步這件小事，表現(xiàn)出小時(shí)候的我對(duì)父親的依戀，父親陪伴著我長(zhǎng)大；隨著我年齡的增長(zhǎng)，我學(xué)著去陪伴父親慢慢變老，表現(xiàn)出我和父親互相陪伴，互相感受到對(duì)方的愛(ài)。主題和情感上，贊美偉大的父愛(ài)，表達(dá)自己的感激之情。首段從情感主題入手，總起全文，將現(xiàn)在小區(qū)風(fēng)景和以前的風(fēng)景進(jìn)行對(duì)比，引出下文對(duì)散步的回憶；同時(shí)點(diǎn)名題目；第二段從童年時(shí)，爸爸總是帶著“我”去小區(qū)附近散步，在“我”累時(shí)，背著“我”，還給“我”講故事；第三段上小學(xué)時(shí)，爸爸提出讓“我”陪他出去散步，我們散步的次數(shù)少了，時(shí)間也晚了，不過(guò)關(guān)系還是很融洽，有說(shuō)有笑；第四段上初中后，“我”開(kāi)始慢慢沒(méi)有時(shí)間去陪伴父親散步，就算有時(shí)間，也不愿和父親待在一起；第五段“我”看到父親的孤單的背影，有些心酸，重新和父親一起散步；結(jié)尾表達(dá)對(duì)父親的珍視和感激，點(diǎn)名題目，升華主旨。范文：溫暖的陪伴今天，我在爸爸的陪伴下，又來(lái)到了以前居住的小區(qū)附近散步。這里沒(méi)什么大的變化，也沒(méi)有現(xiàn)在居住的小區(qū)那么繁華，但這里卻有著我溫暖的回憶……以前，作業(yè)不多，我總提議到小區(qū)附近的小路散步，爸爸總是滿口答應(yīng)。那時(shí)，太陽(yáng)還沒(méi)有完全落山，夕陽(yáng)親吻著地面，給人帶來(lái)一種溫馨的感覺(jué)。爸爸大步在前面走，我跟在他的后面，享受著令人愜意的景色。每次走著走著，我就掉隊(duì)了，總是要小跑幾步才跟得上爸爸的腳步。由于我走走跑跑，不多久就累了，這時(shí)，爸爸總會(huì)輕輕地蹲下來(lái)，讓我趴在他的背上由他背著我走。我把頭靠在爸爸的肩上，靜靜地聽(tīng)著爸爸的心跳，享受著爸爸寬闊的背部給我?guī)?lái)的舒服感，這是一種溫暖的陪伴。我常常會(huì)讓爸爸給我講些什么，無(wú)論是故事還是笑話，有時(shí)，爸爸也會(huì)講一些我還聽(tīng)不太懂的國(guó)家大事、天下時(shí)事什么的。不過(guò)，我感覺(jué)這事聽(tīng)不聽(tīng)得懂并不是很重要，因?yàn)槟鞘且环N溫馨的陪伴。隨著年齡的增長(zhǎng)，我很少再提出讓爸爸陪我散步了，總是爸爸提出讓我陪他在晚飯后走走，而我也經(jīng)常會(huì)和爸爸一起散步，但不再是讓他背著我或牽著我，而是并排著走在小路上，有說(shuō)有笑。那時(shí)，我已上小學(xué)了，每天的作業(yè)比以前多了不少，一般都要晚上八點(diǎn)多才能出去。皎潔的月光照在爸爸的頭上，點(diǎn)綴出一些銀絲。每每走累了，我便跟在爸爸的身后，一言不發(fā)。那一刻，我給予爸爸的只有無(wú)言的陪伴。而現(xiàn)在的我，隨著學(xué)業(yè)的加重，不再有時(shí)間出去散步。到了周末晚上，我也是寧愿自己一個(gè)人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步時(shí)，我就用作業(yè)多當(dāng)借口；而每當(dāng)看到爸爸獨(dú)自出門(mén)的背影時(shí)，便不覺(jué)有些心酸。原來(lái)，現(xiàn)在的爸爸已沒(méi)有了陪伴。這一次，我提出想回到舊房子所在的區(qū)域散步，爸爸開(kāi)心地陪著我，從他的臉上，我看到了有我陪伴的幸福。走在爸爸身后，看著夕陽(yáng)的金光照在爸爸的頭上，將他的發(fā)絲染成了金色。我相信，這是最溫暖的陪伴?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。審題立意：標(biāo)題“溫暖的陪伴”給人以溫情的感覺(jué)?！皽嘏呐惆椤笔莻€(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“陪伴”。“陪伴”，是“隨同作伴”的意思?！皽嘏摹毕薅恕芭惆椤钡男再|(zhì)、特點(diǎn)，要突出“溫暖”二字，兩者結(jié)合起來(lái)，就會(huì)引發(fā)如下思考：是誰(shuí)給你溫暖的陪伴？是在什么情況下陪伴你的？如何陪伴你的？陪伴的結(jié)果又如何？“我們每個(gè)人在心靈深處都需要溫暖的陪伴”。構(gòu)思選材：這篇作文最好寫(xiě)成記敘文或散文。可以寫(xiě)寫(xiě)父母師友有關(guān)的具體事件，描寫(xiě)“陪伴”的情景，通過(guò)記錄陪伴的過(guò)程，表現(xiàn)對(duì)被陪伴者的心路歷程的影響，其實(shí)陪伴的過(guò)程就是經(jīng)歷人生路上的酸甜苦辣的過(guò)程，要求所寫(xiě)的陪伴對(duì)象對(duì)自己的人生產(chǎn)生的觸動(dòng)，可以是一點(diǎn)感悟、幾縷情思，在開(kāi)頭或者結(jié)尾通過(guò)抒情或議論的文字，鮮明地表達(dá)出來(lái)。中間為重點(diǎn)部分，比如寫(xiě)寫(xiě)自己在生病時(shí)，父母守護(hù)在自己旁邊，悉心的呵護(hù)自己，也可以寫(xiě)寫(xiě)朋友在自己學(xué)習(xí)或者生活中遇到困難時(shí)，安慰鼓勵(lì)自己，讓自己走出低谷……要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，能夠通過(guò)前后對(duì)比，以小見(jiàn)大，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，抒發(fā)真實(shí)的情感，這樣才能打動(dòng)讀者，引起讀者的共鳴。3．按要求作文生活中有烏云、霧霾、雨雪、冰雹……但是它們都是遮不住太陽(yáng)的。其實(shí)只要換個(gè)角度你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光一直都在，它一直守候在我們的身邊，只是有時(shí)我們會(huì)忽略它的存在。請(qǐng)以“陽(yáng)光一直都在”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）先列提綱（包含三方面：題目、主要內(nèi)容及主題、段落及大意）提綱+正文（2）文章內(nèi)容不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名；（4）書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。提綱：標(biāo)題陽(yáng)光一直都在主要內(nèi)容與主題表現(xiàn)在自己成長(zhǎng)中，母愛(ài)如陽(yáng)光般一直圍繞著“我”、伴隨著“我”。緊扣母親關(guān)注的目光，從中表現(xiàn)她的愛(ài)；主題和情感上，贊美偉大的母愛(ài)，表達(dá)自己的感激之情。首段從情感主題入手，總起全文，以景入情，點(diǎn)題行為。第二段從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親關(guān)愛(ài)和開(kāi)心的目光注視著“我”；第三段上幼兒園時(shí)，母親鼓勵(lì)和溫暖的目光注視著“我”；第四段遇到困難與挫折時(shí)，母親心疼和寬慰的目光注視著“我”；第五段“我”看到父親的孤單的背影，有些心酸，重新和父親一起散步；結(jié)尾表達(dá)對(duì)母愛(ài)的珍視和感激，點(diǎn)題。范文：陽(yáng)光一直都在微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。岸邊的蘆葦擺動(dòng)著，太陽(yáng)照射在波光粼粼的水面上，折射出了光輝……那是希望。寒假。當(dāng)車(chē)子駛進(jìn)田間，泥濘的小路，交錯(cuò)相通，我打開(kāi)了車(chē)窗，吸允著與城市污染成對(duì)比的新鮮空氣。這次是抱著以體驗(yàn)鄉(xiāng)村民俗來(lái)這個(gè)幽靜的村子探訪的。次日，早晨可謂陽(yáng)光明媚，打開(kāi)窗，田間耕種的泥土味與芳香野草的新鮮迎著風(fēng)撲面而來(lái)。我坐在窗前，看著的對(duì)面農(nóng)耕人民在勞作其中一個(gè)大娘十分的賣(mài)力，她的動(dòng)作吸引著我的注意。我細(xì)細(xì)端詳著她，她的膚色因?yàn)槌Ｄ陝谧鞫兊明詈?。眼睛不大，長(zhǎng)得矮矮的，穿著一件寬大的衣裳，她年齡應(yīng)該不大，但是她的黑發(fā)中夾雜著幾根銀絲，在早晨熱烈的陽(yáng)光下顯得異常突出。我盯著她，坐在窗前發(fā)起了呆，過(guò)了許久，我發(fā)現(xiàn)，她的臉上仍是樂(lè)呵樂(lè)呵的表情，我被她的笑容感染了，我的嘴角也不禁揚(yáng)起了微笑。忽然，原本艷陽(yáng)高照的天空竟下起了小雨，天空漸漸暗沉，烏紗把太陽(yáng)遮住了，原本在地里耕種的人們都紛紛收拾離開(kāi)了，我的興致霎時(shí)消失了，我正準(zhǔn)備離開(kāi)，余光卻掃到了一個(gè)身影，是那位大娘，她仍在勞作，絲毫沒(méi)有要離開(kāi)的感覺(jué)。我思悟了一會(huì)，拿了一把小傘走了出去，走到了她面前，把傘往她那擋了擋，她抬起頭，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō):“小妹妹！謝謝你！”說(shuō)完又低下了頭，我心中仍有一絲疑惑，她仿佛走進(jìn)了我的內(nèi)心，回答了我的疑慮:“如果我像他們那樣都走了，那就沒(méi)人賺錢(qián)了，我們的村子就越來(lái)越衰敗了，這一點(diǎn)點(diǎn)雨沒(méi)什么的！等我賺了好多錢(qián)，我們就沒(méi)那么辛苦啦。”我頓在原地，收好了大傘，彎下了腰，那星點(diǎn)的雨滴打在身上是多么柔和。漸漸的，雨，停了。太陽(yáng)，出來(lái)了……原來(lái)，陽(yáng)光一直都在，只不過(guò)，它才剛剛沖破了烏云，普照大地……【詳解】本題考查全命題作文寫(xiě)作。一、審題。理解文題關(guān)鍵詞的意思，需抓住兩個(gè)重點(diǎn)詞：“陽(yáng)光”、“一直”?！瓣?yáng)光”與陰暗相對(duì)，它的延伸意義非常廣泛：愛(ài)是陽(yáng)光，希望是陽(yáng)光，無(wú)私奉獻(xiàn)是陽(yáng)光，幸福是陽(yáng)光，理解是陽(yáng)光，溫暖是陽(yáng)光，快樂(lè)是陽(yáng)光，堅(jiān)強(qiáng)是陽(yáng)光，誠(chéng)信是陽(yáng)光……“一直”是指它其實(shí)就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒(méi)察覺(jué)，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。本文適合寫(xiě)成記敘文，敘述自己成長(zhǎng)過(guò)程沐浴著陽(yáng)光，享受他人對(duì)自己支持和關(guān)愛(ài)的故事，表達(dá)自己的感恩、感激之情。二、選材立意。可寫(xiě)他人的如陽(yáng)光般的品質(zhì)，如無(wú)私奉獻(xiàn)、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信……雖然社會(huì)中有很多陰暗面，但這樣如陽(yáng)光般溫暖的人與事物，其實(shí)在你我身邊都一直默默地存在，悄悄地影響著你我；也可以從親情或友情出發(fā)，開(kāi)始感懷沒(méi)有家人或朋友的關(guān)愛(ài)、理解，甚至是自己臆想出來(lái)的誤解，然后隨著情節(jié)的一步步開(kāi)展，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)與自己感受相反的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人或朋友的愛(ài)始終圍繞陪伴著你，只是自己沒(méi)有用心去體會(huì)，從而頓悟如陽(yáng)光般的愛(ài)一直在身邊；還可以從自己坎坷的經(jīng)歷出發(fā)，事事不順，次次碰壁，從而產(chǎn)生消極思想甚至自我放棄，后借助于某一契機(jī)，自信、鼓勵(lì)的“陽(yáng)光”將內(nèi)心的陰霾驅(qū)散殆盡，從而獲得人生的感悟、心靈的蛻變。4．請(qǐng)以《你確定嗎？》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①列出文章提綱。②文體自選（詩(shī)歌除外）。③600字以上。④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。提綱：標(biāo)題你確定嗎？主要內(nèi)容與主題當(dāng)自己想要做某事，多問(wèn)幾次“你確定嗎”，就會(huì)避免錯(cuò)誤，健康成長(zhǎng)。首段總領(lǐng)全文，在某個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，多問(wèn)自己幾次“你確定嗎”，會(huì)讓我們少犯很多錯(cuò)誤。中間分別記敘自己早上想裝病不去上輔導(dǎo)班，考試時(shí)想要做作弊，路上看到老人摔倒想要徑直走開(kāi)，一個(gè)聲音問(wèn)自己“你確定嗎”，這句詢(xún)問(wèn)讓自己打消了這些想法，做出了正確的選擇。結(jié)尾總結(jié)全文，肯定“你確定嗎”這句問(wèn)話的積極意義，與首段相呼應(yīng)。范文：你確定嗎？長(zhǎng)滿刺的不單單是荊棘，生活就是個(gè)充滿問(wèn)號(hào)的東西，這些形形色色的問(wèn)號(hào)構(gòu)成了一句句“你確定嗎”？每逢星期天，我都要往書(shū)店走走，看看有什么書(shū)可以買(mǎi)。這個(gè)星期天，當(dāng)我寫(xiě)好作業(yè)，穿好鞋子，正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天公不作美?。](méi)有晴朗的天氣，反倒下起了陣陣小雨，我一臉不愉快地伸出小手往外探，心想：“都下雨了，你確定要去嗎？”一會(huì)兒猶豫之后，缺乏書(shū)籍營(yíng)養(yǎng)的我，需要馬上汲取書(shū)香的滋潤(rùn)，哪管得了眼前是大雨或小雨，得堅(jiān)定地告訴自己：“我確定?！卑谉霟粝?，端正的坐姿被風(fēng)一吹，貪婪地朝書(shū)桌摟抱。征文稿寫(xiě)到一半，感覺(jué)自己的文字語(yǔ)言弱不禁風(fēng)，又缺少華麗的詞藻。我反復(fù)地問(wèn)自己：“你確定要放棄嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭；我放下筆，又拿起筆……一陣風(fēng)暴過(guò)后，我更堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“不放棄就是勝利！”昨天與黑夜廝殺拼搏的我已然成為過(guò)去，今早與晨光約定才是正事?！罢{(diào)好的鬧鐘一邊呆去，免得干擾我的好夢(mèng)”心中的惡魔在作怪?！疤炷?！都太陽(yáng)曬屁股了，還賴(lài)床。你確定要與床單長(zhǎng)相廝守，與早讀的時(shí)光背道而馳嗎？”心中的天使在呼喚。睡得迷迷糊糊的我漸漸張開(kāi)眼睛，“好吧，我確定我要起床，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃?！笨紙?chǎng)上，我正處地在老師并不注意的一個(gè)角落，看著周?chē)械耐瑫r(shí)已經(jīng)拿出了早就準(zhǔn)備好的小抄，我心里也像是長(zhǎng)了草，手里滿是汗，把手心里攥的紙條打濕了。心里總一個(gè)聲音在問(wèn)：“你確定要打開(kāi)嗎？”終于，我放棄了，把小抄扔在了地上，我知道，我再一次戰(zhàn)勝了自己。誠(chéng)然，荊棘上的刺并不是一毛不拔的，生活中的問(wèn)號(hào)經(jīng)過(guò)加工后也可以變成感嘆號(hào)！面對(duì)問(wèn)號(hào)，我們要時(shí)常保持微笑，要感謝問(wèn)號(hào)——正是有這么多不確定，才讓人變得更為堅(jiān)定?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。審題立意：題目“你確定嗎”是一個(gè)問(wèn)句，用于求證。你確定自己要這樣做嗎？你確定自己是這樣想的嗎？你確定事情的真相是這樣的嗎？可以是自己對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)，即捫心自問(wèn)；可以是他人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)；可以是自己對(duì)他人的詢(xún)問(wèn)。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)交代產(chǎn)生這一詢(xún)問(wèn)的原因，以及這個(gè)詢(xún)問(wèn)對(duì)自己產(chǎn)生的影響。或者用議論說(shuō)理的方式論證這一詢(xún)問(wèn)的積極意義。選材構(gòu)思：寫(xiě)人記事，創(chuàng)作記敘文。應(yīng)盡量選擇題目是自己對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)，這樣更有利于抒發(fā)自己的感情或表達(dá)自己的感悟。當(dāng)自己做某事遇到了困難，想要放棄時(shí)，多問(wèn)幾次“你確定嗎”，喚醒自己內(nèi)心的斗志與希望，最終戰(zhàn)勝困難，獲得成功。議論說(shuō)理，創(chuàng)作議論文。以“你確定嗎”這一問(wèn)句作為論題，以“在人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，多問(wèn)幾次‘你確定嗎’，會(huì)少走很多彎路”，“做事需三思而后行”為中心論點(diǎn)，可以列舉名人事例，可以引用名人名言，證明了這一觀點(diǎn)的正確?？刹捎每偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，以“當(dāng)自己準(zhǔn)備放棄時(shí)，問(wèn)一句‘你確定嗎’”“當(dāng)自己要走某些‘捷徑’時(shí)，問(wèn)一句‘你確定嗎’”“當(dāng)自己要開(kāi)始放縱欲望時(shí)，問(wèn)一句‘你確定嗎’”為分論點(diǎn)。首段提出論點(diǎn)，末段再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。記敘文要以真取勝，以情動(dòng)人。議論文要有理有據(jù)，以理服人。5．請(qǐng)以“握緊我的手”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）按要求完成作文提綱；（2）緊扣中心事件，抓住細(xì)節(jié)，文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名以及地名。提綱：標(biāo)題握緊我的手主要內(nèi)容與主題回憶三次到外婆家，與外婆相處的情景。本文寫(xiě)四次到外婆家里的情景，把“我”的不斷長(zhǎng)大，外婆的逐漸衰老，以至于離開(kāi)，以對(duì)照的形式呈現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)了對(duì)外婆深切的懷念之情。首段倒敘開(kāi)頭，第四次到外婆家前所見(jiàn)（略）。中間追憶三次回外婆家與外婆相處的幸福情景（詳寫(xiě)一二次、略寫(xiě)第三次第四次）。結(jié)尾直接抒情，照應(yīng)前文，抒發(fā)對(duì)外婆的深深的懷念（略）。范文：握緊我的手車(chē)窗外，路邊的香樟樹(shù)一棵接一棵地向后跑著。我坐在車(chē)內(nèi)，看著車(chē)窗外的山野和農(nóng)田，吹著徐徐的清風(fēng)，腦袋正放著空。這是我第四次來(lái)到在這里，剛停車(chē)，外公就像往常一樣，拄著拐杖，安靜地站在家門(mén)口迎接我們。門(mén)上還是掛著一樣的玉米棒，貼著一樣的對(duì)聯(lián)，只是在外公旁邊，少了一個(gè)會(huì)伸長(zhǎng)脖子向路邊看的你--我的外婆。第一次來(lái)到這里的時(shí)候，我只有五歲，還在上學(xué)前班。那時(shí)的你有一頭烏黑的短發(fā)，臉上十分光滑，幾乎沒(méi)有皺紋，身板也很硬朗。第一次見(jiàn)到你的時(shí)候和你并不親近，你經(jīng)常拿著幾顆糖，蹲在我面前，微笑著看著我，努力地用你那蹩腳的普通話對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，外婆給糖吃，給外婆抱一下好不好？”禁不住誘惑的我，經(jīng)常兩下子就向你妥協(xié)，投入你的懷抱。你抱著我，握緊我的手，笑著逗我說(shuō)：嘿！還挺重，當(dāng)豬仔賣(mài)掉應(yīng)該能賣(mài)挺多錢(qián)。”第二次來(lái)這里的時(shí)候我已經(jīng)十歲了，和第一次見(jiàn)面相比，我和你親昵了許多。這時(shí)的你氣色并不像五年前那么好，頭發(fā)白了許多，嘴里的牙也掉了幾顆。我坐在你的身邊，抱著你，笑著說(shuō)：“外婆肯定是偷吃了糖，牙齒都被蟲(chóng)蛀爛了?！蹦銊t在我身邊哈哈大笑起來(lái)，握住我的手，一邊拍一邊用依舊蹩腳的普通話說(shuō)：“哈哈哈，是啊，外婆房間里可多糖了，今晚要不要和外婆一起睡啊？”“好呀好呀，媽?zhuān)裉焱砩衔揖秃屯馄乓黄鹚??！蔽倚χ鴮?duì)媽媽說(shuō)，你則把我的手握的更緊了。第三次來(lái)到這里，我剛考完中考。這次，你躺在床上，臉色蒼白，原來(lái)烏黑的頭發(fā)全部都變白了。我從門(mén)外走來(lái)，你看著我，盡管你已經(jīng)虛弱的沒(méi)什么力氣，卻依然盡力的向我微笑，我走到你床前，坐到你身邊，我不由得握緊你的手，你也緊緊地抓住我的手。我想讓你握緊我的手，我永不抽手，繼續(xù)看你的笑臉；我盼望你再次握緊我的手，繼續(xù)聽(tīng)你的普通話，繼續(xù)吃你給的糖；我更想你再次握緊我的手，就這么握住，永遠(yuǎn)都不要放開(kāi)。【詳解】這是一則命題作文.審題

題目是“握緊我的手”。首先要思考：我呼喚誰(shuí)握緊我的手？為什么我渴望握緊我的手？“握緊”的原因是什么？是因?yàn)榫粗兀瑦?ài)慕，歉疚，血緣，友誼，憐惜，同情，分別，還是感動(dòng)？既然想要握緊，肯定是有一番話語(yǔ)要傾訴，此中的情感是什么，或者對(duì)生活有什么認(rèn)識(shí)要交流。立意

這個(gè)題目可以表達(dá)對(duì)親情、友情的感悟，呼喚要珍惜親情、友情；表達(dá)對(duì)某一類(lèi)對(duì)社會(huì)、國(guó)家有杰出貢獻(xiàn)的人的感激，或者表達(dá)對(duì)某一個(gè)職業(yè)的人的感激；表達(dá)對(duì)人與人之間溫情的呼喚，對(duì)社會(huì)發(fā)展中精神需求的思考；表達(dá)對(duì)國(guó)與國(guó)之間如何相處的思考，呼喚文明互鑒，共建地球村。選材

此題目要求寫(xiě)成記敘文，此題可選的材料很廣泛，可以寫(xiě)身邊的親人老師好友，還可以寫(xiě)偶像明星偉人，祖國(guó)人民集體，可以寫(xiě)誠(chéng)信節(jié)約擔(dān)當(dāng)?shù)取倪x擇誰(shuí)的角度想：這個(gè)人可以是身邊人物，如親人、同學(xué)、鄰居、過(guò)路人、老師等等；也可以是寫(xiě)當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢(shì)群體，超女，偶像，明星。這個(gè)人也可以是跨越時(shí)空的人物，比如泰戈?duì)?，?ài)因斯坦，杜甫，蘇軾等；這個(gè)人當(dāng)然也可以是文學(xué)作品中的人物，比如某個(gè)文學(xué)名著中的主人公，神話傳說(shuō)寓言中的人物等等；這個(gè)人當(dāng)然也可以是一些抽象的理念、概念，如寫(xiě)“節(jié)約”，“誠(chéng)信”，“八榮八恥”。當(dāng)然，這個(gè)“人”可以是具體的某個(gè)人，也可以是某一類(lèi)人。可以是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)地區(qū)，“我”則懷著一顆真摯的心希望彼此能夠攜手并進(jìn)、共謀發(fā)展。6．玩，是孩子的天性。而怎么玩，和誰(shuí)玩，則是一門(mén)學(xué)問(wèn)。一路走來(lái)，你的最佳玩伴是誰(shuí)？你們一起經(jīng)歷了什么？又有了哪些收獲？請(qǐng)以“最佳玩伴”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）按格式完成作文提綱；（2）立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限；（3）不得抄襲、套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名以及地名。提綱：標(biāo)題最佳玩伴主要內(nèi)容與主題由于父母常年在外打工，舅舅送的娃娃成了我兒時(shí)最好的玩伴。布娃娃的“陪伴”是我最珍貴的財(cái)富，它猶如星辰，給我?guī)?lái)了光明，猶如火把，給我?guī)?lái)了溫暖，陪伴我面對(duì)困難，也給我?guī)?lái)感動(dòng)，它的存在也在悄悄的改變著我。首段創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，渲染孤獨(dú)、凄涼的氛圍，引出留守的我的家庭現(xiàn)狀（總寫(xiě)，可用環(huán)境描寫(xiě)交代事情的起因）。第二段交代我與最佳玩伴“布娃娃”初次相識(shí)的場(chǎng)景。（詳寫(xiě)）第三段我與布娃娃的相伴日常，從日常小事中突出在玩耍中“它”對(duì)我的改變。（詳寫(xiě)，適當(dāng)點(diǎn)題）結(jié)尾以“一生得一伴，一生得一知己，一生得一幸?！笨偨Y(jié)全文，突出在布娃娃的陪伴下我的改變。（以景物描寫(xiě)，照應(yīng)開(kāi)頭）范文：最佳玩伴最佳玩伴窗外白月光照耀，獨(dú)自一人，獨(dú)坐一庭，獨(dú)自遠(yuǎn)眺，微微低頭，深深思考，不時(shí)落淚，不時(shí)仰望，月光斜射，好一副凄涼美景。兒時(shí)，父母因外出打工不在身旁，夜晚只能與爺爺奶奶依偎在亭子里，臥看滿天繁星，安安靜靜，不言一語(yǔ)。這便是先前的常態(tài)，我也已是習(xí)慣。某一天，舅舅從父母工作的地方帶回了一個(gè)布娃娃，那是我兒時(shí)第一個(gè)玩具，也是父母拖舅舅帶回來(lái)的。我看著那個(gè)娃娃，它頭很大，有著一雙很大的眼睛，穿著一件粉紅色的小裙子，臉頰微微泛紅，雙腿彎曲。不知道為什么，當(dāng)我看到它就覺(jué)得很喜歡，似乎是因?yàn)槎荚谶@個(gè)地方?jīng)]有玩伴，都覺(jué)得對(duì)方是唯一的朋友吧。以后的每一天，我都會(huì)抱著那個(gè)布娃娃東跑西跑，到處跟別人炫耀。兒時(shí)的庭院下，就有了那副景色：一個(gè)女孩，獨(dú)坐庭下，雙手緊抱一個(gè)娃娃，白月光照耀在其身上，凄涼又不缺乏一種古典的美。這是后來(lái)的一種常態(tài)，先前不習(xí)慣，可慢慢也習(xí)以為常了。每一天晚上，我都會(huì)抱著那個(gè)布娃娃，對(duì)她訴說(shuō)我那一天所有發(fā)生的事情，以及那些我不敢對(duì)別人講的話，說(shuō)著說(shuō)著，我會(huì)悄悄得睡著了。更多時(shí)候它于我而言，不僅僅是一個(gè)布娃娃，更是我兒時(shí)的所有煩惱的傾訴者，我的唯一傾聽(tīng)者，我最?lèi)?ài)的朋友，一個(gè)知心的，一個(gè)偉大的依靠。后來(lái)，我會(huì)抱著它，和爺爺奶奶一起臥看滿天繁星，我們漸漸開(kāi)始聊天，不再是那樣一語(yǔ)不發(fā)，而是多了許多歡笑，許多星星點(diǎn)點(diǎn)的家常，許多溫暖。那時(shí)，我已經(jīng)不再那么孤獨(dú)了，就因?yàn)槟莻€(gè)我最?lèi)?ài)的娃娃，它治愈了我的所有悲傷，所有孤獨(dú)，所有無(wú)助，所有淚水，所有苦痛，一切只因?yàn)樗Ｒ簧靡话?，一生得一知己，一生得一幸?！，F(xiàn)在我還有帶著那個(gè)娃娃，獨(dú)坐庭下，臥看滿天繁星，縱觀大千世界?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題。歲月漫長(zhǎng)，相伴你的是什么呢？回味生活，總有很多事物會(huì)觸動(dòng)你的內(nèi)心，總有一些東西，是陪伴著你的，或者是你想與之相伴的。這次作文，要求同學(xué)們根據(jù)自己的情感，寫(xiě)下關(guān)于“最佳玩伴”“陪伴”的文字,抒發(fā)生命中純真的感動(dòng)以及真摯的感恩?！白罴淹姘椤笨梢允歉改赣H人的陪伴，可以是朋友同學(xué)的相助，可以是和陌生人的偶然接觸，可以是與文學(xué)著作自然萬(wàn)物的心靈陪伴。他們的“陪伴”是我們最珍貴的財(cái)富，他們猶如星辰，給我們帶來(lái)光明，猶如火把，給我們帶來(lái)溫暖，同學(xué)們一定有這樣一個(gè)“玩伴”,陪伴你面對(duì)困難，也給你帶來(lái)感動(dòng)，可以講述和“玩伴”的故事，寫(xiě)出他（她）的獨(dú)特和你們之間的友誼。第二，立意。人生在世，總少不了陪伴。這些陪伴，常常來(lái)自親人師長(zhǎng)或朋友。有時(shí)，某些陪伴還可能來(lái)自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，甚至可能來(lái)自那毫無(wú)生命的物品……有沒(méi)有一種陪伴，已經(jīng)沉淀在你的心中，使你一想起來(lái)便覺(jué)得溫暖可親，長(zhǎng)久永恒。“最佳玩伴”可以是感情真摯的親人，也可以是無(wú)聲的自然，可以寫(xiě)親人真切的話語(yǔ)，媽媽關(guān)懷的眼神，也可以寫(xiě)陪伴自己的陽(yáng)光，窗前的小草，重在寫(xiě)出歲月飛逝仍歷久彌新的感覺(jué)，寫(xiě)出自己最真切的愛(ài)意，例如：朋友是我們除了親人之外最親近的人，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇見(jiàn)這樣一個(gè)好朋友，一起玩耍，一起成長(zhǎng)，一起面對(duì)困難，這些都是難忘的記憶，回想和朋友相處的瞬間，哪些是讓你感動(dòng)的，哪些是你難忘的，哪些給你帶來(lái)了啟發(fā)，可寫(xiě)出你的好朋友和你們之間發(fā)生的故事，將這份感動(dòng)和情誼延續(xù)下去，成為自己珍貴的回憶。第三，選材。寫(xiě)作中應(yīng)該通過(guò)對(duì)生活實(shí)際的記敘，描述出“玩伴陪伴”內(nèi)容對(duì)自我的影響和作用，記敘要與感情的發(fā)揮充分結(jié)合，體現(xiàn)出“溫暖”，從事例中挖掘深層意義，深化文章主題。首先，記人的作文要通