特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)校《特殊學(xué)生的職業(yè)教育理論與實(shí)踐》教學(xué)計(jì)劃

教師教學(xué)工作計(jì)劃課程名稱(chēng):特殊學(xué)生職業(yè)教育的理論與實(shí)踐任課教師:授課專(zhuān)業(yè)：特殊教育授課年級(jí)班級(jí):上交教研室時(shí)間：

教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容一、教學(xué)目的《特殊學(xué)生職業(yè)教育的理論與實(shí)踐》是特殊教育課程專(zhuān)業(yè)拓展方向的選修課，是針對(duì)特殊教育專(zhuān)業(yè)的師范生進(jìn)行關(guān)于特殊學(xué)生職業(yè)教育的培養(yǎng)。依據(jù)教育部關(guān)于特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的文件精神，參考目前一線特殊教育學(xué)校職業(yè)教育的運(yùn)作模式，開(kāi)設(shè)該課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)此門(mén)課程之后，初步具備對(duì)特殊兒童進(jìn)行職業(yè)教育訓(xùn)練的能力，以提高特殊教育職業(yè)技術(shù)教育的師資質(zhì)量。二、教學(xué)內(nèi)容：這門(mén)課程主要分為理論和實(shí)踐兩個(gè)模塊，重點(diǎn)掌握特殊兒童職業(yè)教育的基本理論與開(kāi)展職業(yè)實(shí)訓(xùn)的技術(shù)。具體內(nèi)容為：緒論；職業(yè)教育概論 特殊學(xué)生職業(yè)教育的內(nèi)容 國(guó)內(nèi)外特殊教育職業(yè)教育的模式 國(guó)內(nèi)外特殊學(xué)校職業(yè)教育課程及設(shè)置 我國(guó)特殊學(xué)校職業(yè)教育的形式和方法 特殊學(xué)生職業(yè)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)及視頻分析 三、教材《特殊兒童生涯發(fā)展與轉(zhuǎn)銜教育》，許家成，南京師范大學(xué)出版社，2015年3月第1版。四、參考書(shū)目《職業(yè)教育要義》，姜大源，北京師范大學(xué)出版社，2017.年第1版。《職業(yè)教育課程與教學(xué)論》，黃艷芳，北京師范大學(xué)出版社，2010年第1版?！短厥鈨和陌l(fā)展：?jiǎn)栴}與對(duì)策》，申仁洪，科學(xué)出版社，2012年第1版。五、教學(xué)方法及提高教學(xué)質(zhì)量的措施講授法：在課程理論部分，運(yùn)用講授的教學(xué)方法，進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)。教師盡可能結(jié)合一線特教實(shí)踐經(jīng)歷與教材的理論相結(jié)合進(jìn)行講解。討論法：在課堂中就相關(guān)案例，組織學(xué)生對(duì)其進(jìn)行討論，加深知識(shí)的理解。情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇部分可以進(jìn)行演示或者視頻播放的內(nèi)容，以創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐。在本門(mén)課程的評(píng)價(jià)過(guò)程中，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、同步的實(shí)踐操作與各個(gè)環(huán)節(jié)的反饋和評(píng)價(jià)充分結(jié)合起來(lái)：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，既是行動(dòng)的指導(dǎo)，也是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)；大量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作，能更好的促進(jìn)理論知識(shí)的消化與吸收，為多元化評(píng)價(jià)提供豐富的評(píng)估情境和素材。六、作業(yè)及成績(jī)考核方式（一）作業(yè)1.作業(yè)的內(nèi)容和要求（1）本門(mén)課程的平時(shí)作業(yè)包括下列內(nèi)容平時(shí)作業(yè)兩次，1.各國(guó)（選一個(gè)國(guó)家）的殘疾人職業(yè)有什么特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)我國(guó)特色兒童職業(yè)教育的啟發(fā)。（小組為單位，制作PPT進(jìn)行匯報(bào)）2.我國(guó)職業(yè)教育的政策（相應(yīng)法規(guī)和文件搜集，小組為單位）（2）作業(yè)要求密切聯(lián)系特校學(xué)生的實(shí)際情況，全員參與，分工合作，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言表達(dá)流暢、無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤、易于理解，書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔。2.自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求本門(mén)課程學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為課余自主的理論學(xué)習(xí)，尤其是可以結(jié)合到康復(fù)機(jī)構(gòu)或特教學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的要求是：搜集、匯總自主學(xué)習(xí)的材料；做好學(xué)習(xí)的記錄與反思；積極的將自主學(xué)習(xí)中的問(wèn)題、困惑與靈感反饋到課堂的交流、討論中。（二）考核方式結(jié)合學(xué)生所學(xué)，本期考核方式為技能考試?？己藘?nèi)容主要設(shè)計(jì)為：以特校職業(yè)教育運(yùn)行模式進(jìn)行分享職業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目（手工、化妝、美容美發(fā)、十字繡；生活技能訓(xùn)練：擦桌子、烹飪訓(xùn)練；自編繪本等）特殊學(xué)校職業(yè)教育或者職業(yè)規(guī)劃小論文。備注：第1-2項(xiàng)，小組合作，任選一項(xiàng)；第3項(xiàng)每人必選。具體的考核要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)考核方案。教學(xué)進(jìn)度表周次計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)分配備注講授課習(xí)題課課堂討論實(shí)踐教學(xué)作業(yè)形式7緒論；職業(yè)教育概論228特殊學(xué)生職業(yè)教育的內(nèi)容229-10特殊教育職業(yè)教育的模式與方法4411特殊學(xué)校職業(yè)教育課程及設(shè)置2212特殊學(xué)生職業(yè)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)413職業(yè)教育課程教學(xué)視頻分析414特殊學(xué)生職業(yè)教育課程總結(jié)與考核4合計(jì)32課時(shí)教研室審查意見(jiàn)：教研室主任簽名：20年月日?qǐng)?zhí)行情況檢查記載第一次:教研室主任簽名:20年月日