人教部編版版三上語文第二單元7《聽聽秋的聲音》第一課時 課件

7、聽聽，秋的聲音人教部編版三年級上第一課時新知導入一葉知秋新知導入春華秋實秋高氣爽五谷豐登碩果累累春花秋月天高云淡秋風瑟瑟層林盡染秋天不僅是一個色彩繽紛的季節(jié)，只要我們靜下心來，細細去聽，秋天，她還是一個——“遼闊的音樂廳”自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。dǒuxīshuàizhènyùn抖蟋蟀振韻lüèyínliáokuò掠吟遼闊識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字振奮振動蟋蟀發(fā)抖抖動蟋蟀

我來組詞識字解詞抖蟋蟀振韻歌韻神韻掠吟遼闊掠過橫掠歌吟吟唱遼闊遼遠寬闊廣闊韻識字解詞古文識字從缶吹出的、柔和悅耳的聲音。遼動詞，遠眺送行。是和陽臺告別的歌韻。一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。走進這遼闊透明的音樂廳，你好好去聽秋的聲音。好聽的歌聲。指寬闊的，廣闊的。從上面飛過識字解詞借助語境理解詞語走近作者畢國瑛，女，山東人。當代詩人。1980年在上海師范?？茖W校結業(yè)，留校在附小任教師5年。1986年調上海少年報社《童話報》編輯部任編輯。朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：（1）你在詩中聽到了哪些聲音？（2）《聽聽，秋的聲音》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：你在詩中聽到了哪些聲音？黃葉

“唰唰”蟋蟀

“??”大雁

暖暖的叮嚀秋風

豐收的歌吟朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《聽聽，秋的聲音》的主要內(nèi)容是什么？《聽聽，秋的聲音》是一首

。作者抓住秋天里大自然一些

，用詩的語言，贊美了

?，F(xiàn)代詩聲響秋天生字書寫（1）小組長帶領全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法抖蟋蟀振韻掠吟遼闊生字書寫方法一：找一找左右結構：半包圍結構：抖蟋蟀振韻掠吟遼闊生字書寫方法二：換一換“抖”換掉“扌”加上“禾”，是“科”?！罢瘛睋Q掉“扌”加上“?”，是“震”。書寫指導書寫指導：左右結構，左小右大。第五筆為豎撇。振zhèn組詞：振動振奮造句：大閱兵的場面威武雄壯，令人振奮。書寫指導書寫指導：左邊的“口”寫得稍小，與右邊上半部分的“人”相持平。吟yín組詞：歌吟吟唱造句：溪水在巖石間歡快地吟唱著。書寫指導書寫指導：先寫里面的“了”再寫“辶”。遼liáo組詞：遼闊遼遠造句：這艘巨型油輪在遼闊的大海上破浪而行。新知講解要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。課堂練習一、給加粗字選擇正確的讀音，并在后面打“√”。手臂(bì

bèi)刷子(shuā

shuà)蟋蟀(shài

shuài)

振動(zhèn

zèn)掠過(lüè

luè)綻開(zàn

zhàn)二、我會詞語搭配。(連一連)一排排秋風綻開的歌吟一陣陣葉子道別的話音一片片大雁豐收的谷粒√√√√√√課堂總結《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了