北師大版三年級語文下冊全冊教案

數(shù)2——步頭2223222322322232232223三年級下冊語文教學進度32323223等等現(xiàn)—222223223223223信——4教材分析本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了課文內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學生的生理、心培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學“開卷有益”、“暢所欲言”、“初顯身手”和“筆下生花”詞、句、篇的練習，旨在激發(fā)學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的學習和使用，促使學生逐5情節(jié)有趣，例如《奶奶最喜歡的鈴兒》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《“發(fā)明大王”的秘訣》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等；也有的語言優(yōu)美，充滿這些自讀課文既能夠擴展學生的知識面，又適合學讀的過程中有意識地運用學到的方法，逐步提高閱讀能力。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴展、補充，是閱讀教學的延以學生自讀為主，不做分析講解，不考查。如時間緊張，也可望，引導(dǎo)學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時學會傾聽?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用語文知識而是和其他欄目緊密結(jié)合，在具體的問題情境中自然引出，成為語文實踐活動的延伸。這種設(shè)計既能促進學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良2．認識常用漢字268個，其中265個會寫。64．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是7教學活動與措施2、學習詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點，要盡可能地在語境中檢驗學生不出聲，不用手指；而且要學會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標出疑問；要表揚那些能4、注意語文的實踐性，精心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用8培優(yōu)輔差計劃及措施9單元元元成姓績績績績名名名檢測分析記載及格人數(shù)數(shù)名名名名通過學習課文體會親情的偉大，懂得不辜負在具體的語言綜合實踐中，進一步體驗親情，了解親人的工理解自然的力量，生命偉大，時間的珍貴和知識的重要。指導(dǎo)根據(jù)學生的回答，教師隨機點撥出無論什么禮物，都表達出禮物教學反思:正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬你和奶奶之間發(fā)生過哪些有趣的事？為什么有趣？今天我愛1、學會本課生字，理解“相依為命、震撼、鄭重。4、重點指導(dǎo)朗讀，特別是再讀男孩的話時，體會他說話課時目標:2檢測學生識字情況，可讀課文，也可讀詞語，隨機介2重點抓住描寫男孩的神態(tài)、動作、語言的語句來體會3用聯(lián)系上下文的方式，理解“震撼、鄭重其事”的意2你和親人之間發(fā)生過類似感人的事嗎？說給大家聽3分角色朗讀課文，讀出男孩輸血前后的變化，讀出語文天地一1、讀一讀這組詞語，寫下面加點的字，說說自4、組內(nèi)評出“拼音能手”5、老師大體講解一下詩意，以幫助學生從古詩表達的思師布置同學們對父母的工作和每天的作息時間版三年級下冊語文第一單元試卷北師大Jìtuōjīngměiguānàiqīpànzīrùnjiànzhùyóufùjìnwēixiǎn當他決定輸血的那一瞬間，他需要多么大的勇氣?。　渡賰喊倏迫珪分杏性S多精美的圖片。面對失去生命的危險，這個人猶豫了。寄托著親人是（）的(),正如(),媽媽的愛每年的五月有一個美麗的節(jié)日——母親節(jié)！媽媽對我的愛是溶在生活的點點滴滴中的。每天早晨，我都是在媽媽的呼喚聲中醒來，穿的是媽媽洗得干干凈凈的校服，吃的是媽媽精心準備的飯菜。下午放學回家，我都是在媽媽的嚴格要求下認真我喜歡和媽媽聊天，講講學校里發(fā)生的事情，媽媽每次都更多的時候，媽媽就是媽媽，會因為我取得了好成績而心花怒放，也會因為我犯了錯誤而火冒三丈。媽媽頭上的絲絲白媽媽，您知道嗎？在那鳥語花香的春天，我愿變成一只小鳥，為您歌唱；媽媽，您知道嗎？在那烈日炎炎的夏天，我愿變成一棵參天大樹，為您送上涼爽；媽媽，您知道嗎？在那碩果累累的秋天，我愿變成一個果實，給您帶來豐您知道嗎？在那寒風凜冽的冬天，我愿變成一團火焰，給您送4．媽媽那么愛你，你想對媽媽說些什么呢？在橫線上寫一鳥兒有個藍色的家，魚兒有個透明的家，我們小朋友也有一個溫馨幸福的家庭。你的家里發(fā)生哪些有趣的事情呢？用筆語文天地中注重對易錯字的指導(dǎo)，復(fù)習了漢語拼音字母的麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的樂曲，詩人寫出了一首首贊美春天的詩歌。老師聽說你們會背很多古詩，那有沒有們誰愿意到前面來點擊小太陽，向大家介紹杜甫呀？（請生到前面點擊課件：杜甫是我國唐朝的偉大詩人，被人們記、用“色”記等，記“句”字，可用勺、包記，注意筆順的件出示圖片。喜歡嗎？覺得怎么樣？那咱們再讀讀。看圖后再沒有讀懂的也可以虛心向你的小伙伴請教；如果小伙伴也日”指什么？）引導(dǎo)學生探究：誰知道？那我們一起來問問??？（？）草彎腰）花草散發(fā)出陣陣芳香，看不見也摸不著，怎？（？（課件：師敘述，溫暖的太陽照著大地，春風輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香，勤勞的小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，美麗的小蝴蝶小燕子來回地飛著，在干什么呢？（玩、報告春天、啄春杜甫用這首詩來贊美美麗的春天，你也能用你自己的話來？（合上，千萬不要打擾它，就讓它在甜甜的夢中去感受美麗的春讓我們帶著各自的問題一起讀讀課文吧，看你從文中是？（？（瑪是怎么做的？（師通過指導(dǎo)朗讀，是學生體會師生CHUNTIAN----YUDIAN--------LIXIANG-----MENGLONG------2采用多種形式朗讀，使學生在讀中感悟“我”對春天的3通過學習詩歌，使學生懂得要像“我”那樣細心觀察周今天，我們就來學習一篇與春天有關(guān)的詩歌，板1學生自由讀課文，說說，你從哪些語句知指導(dǎo)學生采用多種形式朗讀，讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的北師大版三年級語文下冊第二單元測試題下()的眼睛()的眼睛()的眼睛()的春雨()的春雨()的春雨()的面容()的面容()的面容人們都喜歡同真誠的人做朋友，而討厭那些虛偽的人到熟悉，重要的是互相信任，信任使人快樂。如果總水”的意思是()A．一種體育運動B．價格下降C．價格上漲A．千姿百態(tài)B．賞心悅目C．三長兩短？（達麗瑪望著老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓艷了。假如你是小草兒，是樹葉兒，是鮮花兒，你會對春雨說小強從小聰明好學，深得媽媽的疼愛。但在生活上過分照顧，早上要媽媽督促起床，吃飯碗筷全準備好，穿什么衣服和鞋子要媽媽作主，晚上睡覺要一遍遍地催，家務(wù)事一概不要小強沾什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的夜晚，我亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的你有過這樣的傻事嗎？你曾經(jīng)做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那數(shù)數(shù)最及格率名設(shè)計了各項活動和練習，突出了語文基礎(chǔ)知識的學習，也在語1、會認本單元“忌”等23個生字，會寫“忌”等30個3、積累喜歡的詞句，在學習中能夠提出問題，并解決問？（？）？（小蝦真有趣：從哪感受到小蝦真有趣的？（吃東西時的⑴它們好像怕強烈的日光，白天常常多在窩里歇涼，只在⑷秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙7、請你快速的找一找課文一共有幾個自然段？指學生回3、請你把新生字從課文中找出來，讀一讀它們在哪些句子6、在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上，學生再進行朗讀課文，一邊可愛的松鼠，那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢？課繼續(xù)學習課文《松鼠》，理解課文內(nèi)容，繼續(xù)鞏固家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪里寫了小松2小組內(nèi)交流，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以互4指學生進行集體交流，老師結(jié)合學生的回答板書。（發(fā)7學生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好3指學生回答，老師結(jié)合學生的回答，引導(dǎo)學生學習相應(yīng)⑶朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁⑷從哪些詞句可以看出松鼠的可愛?⑵這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表⑶從這里怎么能看出松鼠的可愛?8小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據(jù)自己組的語文天地三2、學生自己讀生字。想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了5、指導(dǎo)學生集體交流發(fā)表想法，互相點評，如果請大家來想些方法，使大家都能來保護動物，你們有什么好建議？（大面積提問）好我們就請大家用自己想出的合理的？（3、小組內(nèi)四人互相交流一下自己收集到的資料，聽其他人4、老師組織學生集體交流自己的資料，并8、課下大家還自己閱讀了一些寫小動物的文章，有精彩的北師大版三年級語文下冊第三單元測試題數(shù)3．弟弟可調(diào)皮了，他經(jīng)常拿個畚箕在溝里兜魚，有泥鰍、小鯽()的草坪的松鼠的日光的尾巴墻考試時，小山羊有一道數(shù)學題不會做，便抄了同桌的答案，自2．下列幾組句子意思一樣嗎？一樣的打“√”,不一樣的打4．陽光漏過葡萄架的空隙，灑落在水面上，像許多大大小小的葡萄長得茂盛B．葉子少，陽光都能透過來3分）5．這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這？（睡覺的樣子：野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我其數(shù)量越來越少。其中的原因，有氣候變化或自然災(zāi)害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環(huán)境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護，這些珍貴動物就3.“秋天，松鼠就儲藏-----------的食物，把它們?nèi)嚼蠘涮靹偯擅闪?，麻雀就在我家窗前的樹上嘰嘰喳喳地它們在樹枝上蹦來蹦去，快活得很。麻雀的身子長得又小又靈巧，尾巴總是向上翹著，上下不停地擺動。它們的頭上是一片褐色的翎毛，像蓋了一塊小小的頭巾，白色的脖子上好像戴著銀色的項圈。黑色的眼睛雖然不大，但是顯得特別機靈，眼珠子骨碌碌地來回轉(zhuǎn)動，好像對周圍的一切都感到特別新鮮。麻雀的嘴巴真夠調(diào)皮的，又尖又長，嘴角一點白，好像吃飯粘了麻雀落到地上，蹦來蹦去，大概是尋找食物吧。我把稀飯倒在地上一點兒。開始，它們東瞧瞧，西望望，看見沒人，就趕緊吃上一口；如有動靜，連忙飛起。這樣來回好幾次，才把稀飯?zhí)卣饕约吧盍曅赃M行描寫，寫出小動物的可愛之處，自最格率名數(shù)整改措施和誰賽？賽幾場？怎么賽？賽的結(jié)果？教師過渡語（承上啟二、指名學生讀全文。？（設(shè)疑：這兩次賽馬各是怎么賽的？孫臏的計策妙在什么地看來，有些內(nèi)容我們讀一遍課文就能了解，而有些內(nèi)容，需要我們仔細地讀，深入地想，才能很好理解，我相信同學要求：邊默讀邊思考：這兩場比賽各是怎么？（設(shè)問：你們覺得孫臏的這個主意妙不妙？妙在什么地？（你們拿出一張紙來，寫上上等、中等、下等各兩行，用線連接搭配一下，看看有幾種調(diào)換的方法，結(jié)果各是什么？可以用浮橋、議論紛紛、淤泥、工程家”等詞語的意思，并會用到古代勞動人民的聰明智慧，激發(fā)愛科學、學的，我還叫水把它們送回來?！蹦?？”引導(dǎo)學生理解“人們正在議論紛紛。”“議論紛紛”是正當人們議論紛紛的時候，一個和尚出現(xiàn)了，他“讓我來試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回從這句能看出什么？（和尚有了撈鐵牛的辦法，而且這辦沖斷了河中府城外的浮橋，拴住浮橋的八只大鐵牛也被沖到河里去了。正當人們想辦法要撈起鐵牛重修浮橋進，一個和尚出現(xiàn)了，他說要叫水把鐵牛送回來。他究竟用什辦法把八只鐵牛？（其他三項準備工作是怎樣的？能不能分別用四個字？（船里的泥沙慢慢減少，船身和拴住鐵牛的繩子發(fā)生了什么變化？為什么會有這種變化？（一點一點向上拔）這里為什么用“拔”？是什么力量把鐵牛從淤泥里向上拔的？水的浮力是？（？（和尚才撈起一只鐵牛，還有七只鐵牛呢？哪里寫到了？為送回來?！蓖ㄟ^剛才的學習，你們對這句話有沒有新的理解？討論：你覺得懷丙和尚這個人怎樣？課文是怎從懷丙和尚做的四項準備工作，可以看出他的出色表現(xiàn)在哪里？（引導(dǎo)學生通過懷丙和尚先讓水手摸清鐵牛的位置而且這四項準備工作的順序不可以顛倒，認識到懷丙和尚從懷丙和尚指揮水手撈鐵牛的過程，可以看出他的出色表現(xiàn)在哪里？（引導(dǎo)學生通過對懷丙和尚指揮水手鏟沙，當鐵牛被拔出來后，并不急著把鐵牛撈上來，而劃船到岸邊，再讓許洪水沖走了鐵牛，沖毀了浮橋，水可恨嗎？懷丙“我還叫水把它們送回來”實際上是什么意思？懷丙和尚他既看到水有害的一面，也看到有利的一面，說明他能一懷丙和尚撈鐵牛這件事，離現(xiàn)在已有一千多年了，那時他就能利用水的浮力撈鐵牛，多么出色??！直到今天，人們還是利用這種原理打撈沉在水里的重物。此時此刻，同學們有什么用冰取火語文天地5、運用以掌握的閱讀方法，默讀短文，言簡3、你都明白這些詞的意思嗎？選一個你最喜歡的詞造課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于智慧的人的故()的草坪的松鼠的日光的尾巴（1）瓜熟蒂落()（3）熟門熟路()（2）熟能生巧()（4）深思熟慮()考試時，小剛有一道數(shù)學題不會做，便抄了同桌的答案，自作印就像一條條游動的魚兒。媽媽來了，她用拖把把這些“魚”“╳”。追逐，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開想象，其他的小蝦在，？（()其次，貓頭鷹為保護糧食立下了大功。()它能夠從天空中直沖到田鼠身上，用尖利的爪子一下()首先，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高超。()人們贊美貓頭鷹，因為它是捕田鼠的能手，是盡職的野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我國的但是，近些年，野生動物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數(shù)量越來越少。其中的原因，有氣候變化或自然災(zāi)害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環(huán)境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護，這些珍貴動物就有達爾文是個英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木是怎么樣但就是在這樣休息的時候，他也不忘科學研究，還要認真觀察有一次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就停下了腳步，仰著頭仔細觀察。他一動不動地在樹下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是一根木樁。小松鼠左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽急松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛各種小動物，他怎么特征以及生活習性進行描寫，寫出小動物的可愛之處，自然表最格率名數(shù)爸和書》三篇主題課文。從不同角度展示了讀書的樂趣，說“語文天地”中涉及的各項活動和練習，突出了語文基礎(chǔ)知識的學習，加強了語言的積累，同時又注重了學生小小的書櫥今天，老師帶領(lǐng)你們一起來學習一首詩歌，板書《小小讀最后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們2重點指導(dǎo)“瀚、尊”教學反思;景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是小組討論、交流：山溝里的孩子上學有什么困難？他們小組討論，課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明”珍貴的教科書1、深入理解課文，使學生了解戰(zhàn)爭年代的艱苦和小學生堅持學習的精神；了解革命前輩對下一代的關(guān)懷，輩不怕犧牲，光榮獻身的崇高品質(zhì)；教育學生珍惜2、在理解詞語和句子的基礎(chǔ)上，讀懂每個自然段的意思；4、有感情地朗讀課文。教學時間：3課時1947年春天，蔣介石在全面進攻解放區(qū)的計劃破產(chǎn)后，為挽救其垂死的統(tǒng)治，實行所謂的重點進攻；進攻陜甘寧邊區(qū)的國民黨兵力達到23萬多人。西北人民解放軍在陜甘寧邊區(qū)的部隊只有兩萬多人，因而敵軍曾先后占領(lǐng)過我軍主動放棄的在炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，延安小學的學生（渴望印好的教科書。后來同學們聽到一個振奮人心的消息，由于情況緊急，“我”和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所（取書）。在取那捆用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話，一直（激勵三、讀懂每個自然段的意思，完成課后思考·練習2的任務(wù)1、認真閱讀每個自然段，弄清每個自然段的主要內(nèi)容2、討論：課文中哪些自然段是講下面內(nèi)容的⑷教科書和張指導(dǎo)員犧牲前的話，一直激勵著“我”前詞語的方法來歸納每個自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后再看看哪幾個自然段說的是同一個意思，完成本項訓練。如：第1自望得到書的原因。第2自然段，直接點明了多么渴望每人有一本教科書啊，這是渴望得到書的心惰；并具體說了張指導(dǎo)員興第3自然段說印書的紙是黨中央從印文件的紙里節(jié)省下來的。使同學們更加急切地想得到書。第4自然段講到：“我亮開嗓這四個自然段都是說的渴望得到印好的教科書，那么就可以把這四個自然段歸并為一個內(nèi)容，就是第一個小題的內(nèi)容：在戰(zhàn)爭環(huán)境中，“我們”渴望得到印好的教科書。下面幾個小題都這樣一步步指導(dǎo)學生進行閱讀、歸納，為突破分段這一難點打1、運用課前導(dǎo)語，啟發(fā)談話，調(diào)動學生學習熱情：并茂的教科書，學習起來多么方便??！當你拿到嶄新的教科書時，你感到它的珍貴嗎？在解放前，在戰(zhàn)爭環(huán)境中，要得到一那時的情況是怎樣的呢？我們學習了《珍貴的教科書》就知道2、出示課題，解題提問：什么叫“珍貴”？（非常寶貴的，特別好的1、讀課文，看看哪些自然段講的是在戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們渴望得到印好的教科書的？(1~4自然段）？（“望”是什么意思？（希望）“渴望”一詞是什么意思？（迫切地希望）（通過以上練習，使學生加深對“渴望”一詞的理解，并⑵從哪一自然段可看出同學們學習條件艱苦，他們又是怎①默讀第1自然段。沒有(),就();沒有(),就();沒有(),就();沒有(),就()。)。使同學們清清楚楚地看到當時學習條件的艱苦以及他們又是怎樣克服困難的。前面括號里填的內(nèi)容是當時遇到的困難，“沒有桌椅”，“沒有黑板”，“沒有粉筆”，“沒有書”。后面括號里填的內(nèi)容是怎樣克服這些困難的?！熬妥诘厣希研“宓十斪雷印?；“就用鍋煙灰在墻上刷一塊”；“就拿黃土塊提問：第二句多了“最困難的”、“一直”兩個詞（通過這項訓練，不但使同學們一目了然地看清楚當時的困難和同學們是怎樣克服困難的；還通過句子的比較，更加深刻地認識到突出的困難是沒有書；從而使同學們體會渴望得到⑶懷著“渴望”得到書和聽到有書以后的興奮心情朗讀⑴提問：在回村的路上遇到了什么情況？帶著什么語氣？（“快臥倒……”（表示說話聲音被打斷，因為當時情況非常“我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……”（省略“我”才發(fā)現(xiàn)自己頭部受了傷?！笔÷粤宋一杳院蟀l(fā)生的“染紅”等詞語，啟發(fā)學生開展想象；想象張指導(dǎo)員用生命保⑥提問：張指導(dǎo)員醒來后，首先想到的是什么？（引出第10自然段）⑶讀第10自然段①理解：“書……書……”省略號表示什么？（說話斷斷②引導(dǎo)學生想象張指導(dǎo)員因為傷勢過重，生命垂危，沒有力氣，說話斷斷續(xù)續(xù)的語氣，指導(dǎo)朗讀，并想象張指③“你們要……好好學習……將來……”這里的省略號表示什么？（前兩個表示指導(dǎo)員傷勢嚴重，說話斷斷續(xù)續(xù)，后一3、練習有感情地朗讀課文。1、自己練習讀課文。2、指名讀。偏旁部首；學習書寫，知道每個生字的筆順筆畫；對不理解的2、匯報自學生字詞的情況。3、重點指導(dǎo)：4、鞏固練習：須印彈()轟弱爆()移印恨()彈弱睜()1、讀課文。2、練習讀讀寫寫中的詞語。聲野葡萄由黑變綠了，牽?；ㄓ珊谧冏狭耍荷砩系睦蠋煹哪抗庖灿袊绤柕臅r候。前幾天，我參加科技活動，做了一架小飛機，上語文課時不由自主地拿出來玩。這時，老師的眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光射向我，我趕緊把小飛機名數(shù)名面教題天外來客——隕石2、通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中3看看，通過剛才的讀文，你都了解了什么？（學生針對在討論的過程中，讓學生了解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅硬的石頭，安靜地沉睡著，使同學們在學習、石石石石石人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天如此悲傷的原因，最后體會卞和說的話，談?wù)勛约簩@句話討論之后，學生在全班交流，引導(dǎo)學生結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳而悲傷，而是痛心有人把寶石看成石頭，？（④、理解卞和說的話“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當騙子，這才是我在學生充分閱讀的基礎(chǔ)上，提出問題：第三次讓學生在書上畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子讀一讀，并思考討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？重點引導(dǎo)學生體會“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當做讓學生充分交流，讓學生深刻理解“不識真誠、忠心的4、回到課題，進一步理解課題的含義：“和氏獻璧”命名“和氏璧”4、完成“石”字組成語的練習。并指導(dǎo)學生5、老師大體講解一下詩意，以幫助學生從古詩表達的思想1.牙齒是身體最jiānyìnɡ()的器官，我們要注意保護好牙（）3．糯玉米營養(yǎng)jiàzhí()高，粗蛋白、粗脂肪、油酸、棕櫚于pǔtōnɡ()玉米。二、夢想舞臺。按要求完成下列的題目，你就可以登上夢想舞我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅得眼淚流盡，血都流了出來。把“捧”換成“抱”可以嗎？為什么3分）次把璧獻給。你覺得卞和是一個什么樣的人？（5分）知識？在橫線上寫一寫。假如你是一塊隕石，你從遙遠的天際石頭的種類很多：有像鴨蛋似的鵝卵石，有像一塊塊肥肉的肉有的形體美觀的，還可以用來點綴魚缸；礦石中含有硝石和硫磺的石頭，可以用來當打火石，而像鉛石、鋁土礦，銅礦，金礦石里則能提煉出珍貴的礦物質(zhì)；花崗巖更是種很好的建筑材料，它外表光滑像碧玉般透綠，還夾雜了許多礦物質(zhì)，看上去想要采集一塊，就必須得付出生命的代價，與鉆石一樣，它擁又經(jīng)過冰雪風化水流酸雨的洗理，才終于成了現(xiàn)在的模樣。所神奇的小石頭開始旅行了！讓先給小石頭打扮一下，穿上五顏六色的衣服，然后帶著它這邊走走，那邊走走，去旅行。小石最格率名數(shù)存在的問題方面的問題整改措施俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）趕（）妝（）濱()誦（）紫（）掩()悄（）塵（）涼（）佛（）驟（）詠（）敢（）裝（）賓()頌（）緊（）淹()普（）采（）迷（）式（）相（）至（）分（）何（）文()皮（）成（）原()譜（）彩（）謎（）試（）廂（）致（）紛（）荷（）紋()疲（）誠（）愿()桿（）魚（）端（）裳（）翩（）仿（）蜓（）透（）泛()泡（）壁（）陡()竿（）漁（）瑞（）賞（）偏（）坊（）挺（）誘（）眨()飽（）避（）徒()啟（）殊（）涉（）劍（）娶（）列（）悔（）響（）賽()蔚（）優(yōu)（）具()起（）珠（）步（）箭（）?。ǎ┝眩ǎ┱d（）晌（）寒()慰（）憂（）俱()檢（）棒（）席（）侍（）拔（）載（）裁（）藏（）博()型（）制（）提()撿（）捧（）度（）待（）跋（）截（）栽（）戴（）膊()形（）治（）題()墊（）哀（）匆（）罐（）驕（）酒（）喝（）竟（）幕()幕（）藻（）躁()勢（）衰（）勿（）灌（）嬌（）灑（）渴（）競（）慕()墓（）澡（）噪()疏（）努（）撒（）旋（）灘（）辨（）勃（）豎（）虛()掏（）伸（）童()蔬（）怒（）撤（）旅（）攤（）辯（）脖（）堅（）慮()淘（）紳（）彤()綢（）概（）宵（）唾（）煩（）式（）梭（）即（）戀()洛（）培（）陪()稠（）溉（）霄（）睡（）繁（）試（）?。ǎ┘龋ǎn()絡(luò)（）倍（）部()催（）熄（）然（）危（）冶（）導(dǎo)（）繼（）科（）訊()歸（）奪（）撤()摧（）息（）燃（）跪（）治（）異（）斷（）料（）迅()舊（）奇（）澈()靈（）拎（）托（）脫（）低（）需（）費（）剩（）圣()閱（）館（）雖()玲（）鈴（）拖（）悅（）底（）須（）廢（）盛（）勝()悅（）管（）隨()。()種子()詩歌()清泉()暖流()荒漠9填上恰當?shù)脑~語：明確“的、地、得”的用法，通過舉例知()的大雪()的姿勢()地注視鮮花開得()()的工具()的蓮蓬()地等待時間過得()()的森林()的荷花()地尋找桌椅擺得()()的空氣()的衣裳()地救護作業(yè)做得()①()你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他（）會覺得珍貴無②()這只是一個小小的錯誤我們決不能忽略它。③()太陽離地球太遠，（）我們并不感覺到它有那么熱。④()我們上課不專心聽講，（）不能學到新知識。⑤()她是阮恒的朋友，（）阮恒準備犧牲自己的生命來挽救她⑥()太陽離我們很遠很遠，（）它和我們的關(guān)系非常密切。⑦()沒有太陽，地球（）不會有植物，也不會有動物。⑩()是我一朵，一池的荷花（）在舞蹈。2寫一段話：能夠聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際，展開想象，圍繞一個意思寫具體。習作:在文中找出表示顏色的詞、表示動作的詞、圈出來或抄寫下來太陽剛一出來，地上已經(jīng)像著了火。一些似云非云似霧非霧著白光。便道上塵土飛起很高，跟天上的灰氣聯(lián)結(jié)起來，結(jié)處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗兒3.全文共有幾個自然段？標出序號。是圍繞哪句話寫的？用4.全文圍繞這句話寫了哪些景物?請仿照例子寫出三種景物來圈沒六、我會讀句子，劃掉括號中不合適的詞語。（4分）3、老師把這一條意見當作最（寶貴珍貴）七、我會在括號里填入句中帶點詞的反義語。（4）雨里雞鳴一兩家，。,親口嘗梨知酸甜。,。,。三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活（二）我會閱讀短文，回答問題。（15分）怕困難、不等不靠、百折不回、奮力拼搏的精神，難4、我能想到蜘蛛織好這張網(wǎng)之前遇到什么樣5、我要寫一兩句話來贊揚弱小的蜘蛛。（3分）最格率名數(shù)今天我們學習第七單元《特產(chǎn)》板書課題，你知道什么叫2、游戲：猜謎語指名讀，你了解哪個詞？出示圖片幫助學生理解？（體會“貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語，本來都是寫人的行為動作和感情的，這里用來描寫楊梅樹，給你？（？（9、指名讀描寫楊梅味道的自然段，想一想哪句話是講楊梅相信有的廣告語使你們印象深刻，請同學們小組交流并把下面2通過看廣告是我們獲取信息比較簡便的方法，我們的家鄉(xiāng)是美麗的海濱城市，每到旅游季節(jié)世界各地的友人都紛至沓來，我們的家鄉(xiāng)也有豐富的特產(chǎn)，并且圍繞特產(chǎn)也都開展了豐3撰寫廣告詞是抓住產(chǎn)品的特點，用簡單的詞語或句子高度概括產(chǎn)品的特點，也可以配生動活潑的畫面，也可以通過電教會學生了解特產(chǎn)的方法，鼓勵學生不僅留心觀察商店的北師大版三年級語文下冊第七單元單元測試題靖江有許多特色美食，其中最著名的要數(shù)蟹黃湯包了，每到湯包上市的時候，賓館、飯店里蟹香裊裊，笑語陣陣，蒸熟的湯包雪白晶瑩，皮薄如紙，幾近透明，稍一動彈，便可看見里面的湯汁在輕輕晃動，使人感到一種吹彈即破的柔嫩。不了解制作方法的人，還以為湯汁是針筒注射進去的呢！看著眼前一個傳說當年乾隆皇帝微服來靖江品嘗湯包，湯包一上來，抓起一只就咬，結(jié)果湯汁射出來，燙得他手足無措。后來，店里的伙一試之下，果然靈光。品嘗湯包既是美味的享受，又有一份獨據(jù)淘寶網(wǎng)介紹，今年年貨中地方特產(chǎn)最熱銷的是重慶鳳爪、臨安核桃、內(nèi)蒙奶酪、溫州鴨舌、靖江豬肉脯、新疆葡萄干山魷魚、和田大棗、新疆巴旦木、內(nèi)蒙牛肉干、南京桂花溜冰鞋、光盤，只有張艷同學送了奶奶自制的特產(chǎn)黃橋燒同學們都笑他土、摳。如果你是張艷，面對同學的笑話，你會位于江西省的鄱陽湖是我國最大的淡水湖，它像一顆碩大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶——長江上。它令人鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風吹過湖面的時候，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當湖面狂風大作的時候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣……鄱陽湖無論什么時候，都會使人產(chǎn)生遐鄱陽湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)品名還有聞名全國的紅眼魚、銀魚……每年秋冬季節(jié)湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭來往，一網(wǎng)網(wǎng)魚蝦裝滿了艙，大大小小的魚有著先賢、名人，也有著美麗的風景，你能從中選一種作個介名數(shù)題題學的方面的問題整改措施語文天地中，繼續(xù)學習積累詞語，開始學習留心觀察同學的優(yōu)點，能夠清楚地表達，并根據(jù)這些內(nèi)容，練習設(shè)計板報，還2．學習課文，感悟詞句，學會在社會生活中尊重別人，樹3．積累詞語，留心觀察，學習清楚地表達，背誦練習設(shè)計3．理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感3．根據(jù)學生所談引導(dǎo)學生體會世界人們平等相處，幸福平4．課文中的你、我、他指誰呢？引導(dǎo)學生進一步體會課文3,學習課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的教學重點:2,正確,流利,有感情地朗讀課文.教學難點:1,按筆順規(guī)則書寫8個字.2,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚出示投影,板書:扁擔.現(xiàn)在我國的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔來挑.在科技不發(fā)達的舊中領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動的隊伍,來到二次"會剿"失敗后,又實行經(jīng)濟封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死.為了準備第三次反"會剿",粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖,地主黨組1,學生自由讀課文,一邊讀一邊將不認識的字作上記號,在有疑問的地方劃上問號.2,聽課文朗讀錄音,通過聽,你認識了哪些字,記住了哪些字3,把這篇課文讀給同桌聽,和同桌一起討論識記生字,解決疑問,標出自然段.4,指名分段朗讀課文,互聽互評,糾正字音.5,質(zhì)疑:初步理解以下詞語坳:山間平地.2,這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法3,將生字按難易分類,把容易識記的字卡拿出來指名認4,交流識字方法,引導(dǎo)學生記住形聲字:糧禁坪浩蕩5,多種形式認讀生字:同桌互讀,小老師帶讀將學生分成兩大組,每組選派一名代表上臺,老師念出本課生字,學生指相對應(yīng)的生字卡片,看誰指得又快又準確.指得快又對的為優(yōu)勝.2,再讀課文,讀準生字字音.你能把課文準確地讀出來嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音.2,指名朗讀課文.過渡:我們上節(jié)課讀過了這篇課文,課題是:朱德的扁擔齊食不夠吃,戰(zhàn)士們就會餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒力氣打仗了.)3,(出示投影)說說你看到的朱德.回答后出示書中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔稻谷定很重.朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢好好讀讀課文,想一想.(因為朱德同志工作很忙,還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔藏起來,朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點.如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國4,挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找.如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠,而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.什么是"山高路陡"什么是"崎嶇"引導(dǎo)學生看圖想象挑糧(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時,石頭一絆很容易跌倒.如果下過雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔子,不能用手5,剛才通過大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面6,過渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在.一個"藏朱德軍長,從"藏"字,我也知道大家非常敬愛朱德.這種體貼和出示課文中的句子:朱德又找來毛竹,親自動手削了一根新扁擔,還在扁擔上寫了八個醒目的大字:"朱德扁擔,不準亂拿".朱德做事有那種堅持不懈的精神.我覺得朱德作為軍長,帶頭挑德同志了.朱德的一個"找",也讓我們看見了他以身作則,與戰(zhàn)2,指名讀歌謠,說說自己的理解.這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長,一定可以粉碎敵人的圍“這個規(guī)矩不能有”2．引導(dǎo)學生正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會3．重點理解課題，通過人物的語言及行為體會人物的思想2．反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會彭總以身作則，不1．學生帶著自己最想知道的問題自讀課文，畫出不這句話？你從中體會到了什么?你還從哪兒體會到教師根據(jù)這個規(guī)矩指什么規(guī)矩？彭總為什么說“這個規(guī)矩不能有”？可3．引導(dǎo)學生再讀彭總的話，結(jié)合語文天地，注意問號和嘆“這個規(guī)矩不能有”組成詞語”、讀一讀，體會感情“、讀一讀，填一填”的好詞，老師把他們整理里了出來，大家來讀一讀，看看老師1“讀一讀，組成詞語”熱宣閉亂()不（）則()同（）共()自（）至()出()入()?。ǎ┭a()聲（）擊()口（）心()開卷有益“愛因斯坦與小姑娘、“暢所欲言、筆下生花”流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導(dǎo)，對于那些第八單元測試題領(lǐng)佛。_______________________________________ 。3、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話：老鼠落在貓的手中。老鼠。______？）最格率名數(shù)試卷情況方面本單元主題為“觀察與發(fā)現(xiàn)”三篇主體課文分別為理解課文，學習留心觀察大自然，觀察周圍的事物，激勵學大自然的語言大魚躍出水面；雪山、三葉蟲化石……等自然現(xiàn)象揭示自然奧（4）全班交流：相機處理“說話、語言、仔細觀察、發(fā)現(xiàn)”，（（6）學生反復(fù)練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節(jié)大自然（3）自由練讀，思考：這一節(jié)大自然的語言指的是什么它看課件：海洋逐漸演變成雪山。簡介“三葉蟲”化石年代大自然還告訴了我們這樣一些奧秘——看課件：善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的“語言（2）魚鱗上的一個個圈圈，是大自然告訴我們——2、說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什么（相書和他怎樣為編書作準備。在理解課文內(nèi)容的過程中進行分段今天要學的課文《李時珍》講的是我國著名的醫(yī)學家和藥物學家的故事。同學們認真讀讀課文，注意讀準字音，再想想每5、李時珍決心重新編寫一部完善的藥物書，怎樣的藥物書6、為了編寫一部完善的藥物書，李時珍從哪些方面做了準找出來讀一讀。這幾句話是從哪幾個方面講李時珍采藥情況？（3、和舊的藥物書對此，我們可以說《本草綱目》是一部裝滿昆蟲的口袋扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點語句，在讀中一步步走進人蟲2、聽了這個片斷，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?5、為什么法布爾會取得這樣的成就呢?相信我們讀了這個故事就會明白。.（通過《昆蟲記》中的一個片斷引入，使學生感受到法布說明：依據(jù)學生當時的讀書感受和情感表達的需要，教師結(jié)合重點做相機的調(diào)控。師生共讀、共議。交流的重點內(nèi)現(xiàn)在仍在尋找。我從“終于”這個詞感受到他找到這只紡織娘住這只紡織娘的確是不容易呀。你們能把這種很不容易的感覺會唱歌的蟲子！”起學生對話的欲望與熱情，在對話中學生自然地走進文本，與法布爾共同感受捉紡織娘的辛苦，捉住紡織娘的那份喜悅，所（采用變序設(shè)計，立體解讀文本，第一段并不需過多地講解，只是當學生通過這件事更深地了解了法布爾對昆蟲的迷戀以小聲讀，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個句子，寫（1）每到早晨，法布爾把鴨子趕進池塘后，就一動不動地（2）他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打“……打算回家再好好欣賞這小小的甲蟲?！币驗槲矣X得小甲昆蟲的迷戀，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美大家預(yù)習時搜集了很多法布爾的有關(guān)資料，資料較大空間。教學中，通過資料的交流，使學生對“迷戀”這個正是這種興趣，把法布爾引進科學的殿堂，使他他用自己的筆給人們呈現(xiàn)了一個多姿多彩的昆蟲世界，展蟲子寫出了十卷大部頭的書，這些寫蟲子的書一版再版，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動，這不能不被稱為奇跡中的奇跡。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動的結(jié)果，是仔細觀察的收獲，生沉浸在一種美好的情境中，這一環(huán)節(jié)，把課內(nèi)知識與課外知我們就會全身心地投入進去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己?！背鑫谋究词澜纭保箤W生受到法布爾細致觀察、嚴謹治學的精4、作業(yè)：讀法布爾的《昆蟲記》，辦一個主題展覽語文天地九的ònɡchónɡ)的，火災(zāi)過后，各種針對學校宿舍安全的工作文字，在全世界流傳。它是我國一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家2．他的一生可以說是為昆蟲的一生。他不僅研究昆蟲，而且描2．正是為了編寫一部“全面、詳細、準確”的藥物書，他不造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多的昆蟲。如果讓你來當小設(shè)計師，為李時珍設(shè)計一座雕會說些什么呢？小法布爾又會怎么說，怎么想呢？請你根據(jù)所媽媽聽了法布爾的話，又好氣，又好笑，她嗔怪說“”“”“”作家———徐霞客。他家住在江蘇省江陰縣，小時候常常在大自然中玩耍。他愛爬山涉水，看地理風光，欣賞美麗的景一天，他對著波浪滔滔的長江沉思起來：長江那么大慢慢產(chǎn)生了要去游歷祖國大地的愿望，他想親身去看看高山大徐霞客長大后，向母親說出了自己的打算。當時徐霞客的父親已經(jīng)去世，按理說母親更不愿兒子離開自己。但是徐母是一個你應(yīng)該去實現(xiàn)自己的理想，我不愿你像籬笆中的小雞，天天呆從此徐霞客終生過起了探險、考察、繪圖、寫游記、采標本的徐霞客真是大自然的好兒子，他一生都在祖國山河的懷抱中生活，并從探險之日起每天作記錄，終于完成了具有重大科學價徐霞客最后一次遠游，是從廣西、貴州進入云南等險要地區(qū)考察，一去達四年之久。他在回到家鄉(xiāng)后的第二年去世，臨你的好朋友是誰？你能向我們介紹一下嗎？你們之間發(fā)生過什么事？能說給我們聽聽嗎？把你和好朋友的故事記下來，高高分及姓名名分人2、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的今天，我們來學習一篇古代傳說，課文中的主人翁是我國板書課題，指名讀"大禹"。從哪兒可以看出洪水很兇猛？"無家可歸"是什么意思？這些情一日，年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞，想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來學習大禹是怎樣治理"走遍""吃盡"說明了什么說明大禹了解情況走的路多，范"千山萬水""千辛萬苦""九條大河""九座大山"這幾個數(shù)字都不說大禹吃盡"千辛萬苦"。小朋友們想一想：他可能會吃哪些苦僅就卻”一、直接導(dǎo)入：今天我們學習一篇新課文，板書課題.不讓自己的國土被侵略，奮起反抗。這是一場詞語都是描寫臉色不好的，你知道他們有什么區(qū)別對話：當將軍用望遠鏡瞭望河對岸的小村時，當將軍特指那間紅瓦白墻的房子時，當將軍命令炮手向房子開炮時，炮手心里5、播放炮聲：隨著一聲炮響，炮手的房子消失在濃濃的的詞語來描寫炮手不同時刻的神態(tài)？幾次使用有什么不同？找2、讀一讀：找出這兩處多讀幾遍，再聯(lián)系前后內(nèi)6、讀一讀：有感情地讀這兩組句子，認真體平、反對戰(zhàn)爭。愿我們的世界遠離戰(zhàn)爭；愿每個人都擁有幸福的家園；愿我們永遠享有寧靜溫馨的和平生活！請同學們想象語文天地十？（遞員分發(fā)郵件。一個星期天，女教師什么也沒有，為了不讓女討論：女教師沒有信件，娜塔婭為什么要采一束鮮女教師的信箱里？（娜塔婭知道每次收到信件，女教師都會很高興。如果今天女教師沒有收到信件，女教師會傷心難過，為了讓女教師不傷心，能收獲快樂，所以娜塔婭采了一束鮮花放？（娜塔婭有一顆美好的心靈，她時刻為別人著想，真是一個好孩五、自由說說自己在這次調(diào)查活動中明白了什么，學小河的歌原；它澆灌田野、森林。花開了，草綠了，莊稼豐收了，題通句子，遇到難度的字多讀幾遍，老師會走到你的？（到我這兒來”？（導(dǎo)：剛才，我們大體的了解詩的意思，讓我們細細品讀，你會要求：讀讀每一小節(jié)，你想讀哪段就讀哪段，想怎漠，時常感到寂寞難忍。有時我要忍受著炎熱的天氣，驕但是，令我驚喜的是我會使黃土重新滋潤，草兒因我的到來綠卻給黃屠沙石送上清水，給他們帶來綠色的生機，這是一種無導(dǎo)：小河聽了同學們的夸獎，高興極了。他說呀，同學們趕快導(dǎo)：小河是明亮的，不知疲倦的；小河是快樂、幸福的，它給大自然披上五彩衣，個個農(nóng)民帶來豐收的喜悅。因此，小河要小河的歌u.煞白().慌賭寒參諒()材共理戀般()圈（）滾()顫()掃()理()沒()3、聽到這個不幸的消息的小紅，傷心得4、江南可采蓮，6、燕子低飛蛇過道，瞬息萬變。作為新一代的小學生，我們更應(yīng)當像哥白尼那樣遇事多問幾個“為什么”，學會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他。。（12）詢問：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說沒有，有的嫌他一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，他就會好的。老人聽完眼睛濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元?！薄昂_________________________________。________醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特普魯進行會診。他們采了，那個醫(yī)療小組就是老人花重金請來的。他原來是某公司的命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的最格率名數(shù)存在的問題方面的問題整改措施給家鄉(xiāng)孩子的信領(lǐng)悟“生命的意義在于奉獻”等重點句子的含義，體會巴金爺巴金爺爺為人之道的感染，從而珍惜時間，學會做人，讓板書課題，讀題，質(zhì)疑：誰給家鄉(xiāng)孩子寫的信？信中寫了對我的國家和人民，我有無限的愛，靠用作品來表達我無窮無盡的感情。如果我的作品能夠給讀者帶來溫暖，我就十分滿意“生的目標是什么？是豐富滿溢的生命。一個人的生命應(yīng)該為“我們的生活信條應(yīng)該是：忠實地行為，熱烈地愛人民，幫助那需要愛的，應(yīng)對那摧殘愛的；在眾人的幸福里謀個人的快說話。這封信是巴金爺爺對他的家鄉(xiāng)的孩子所說的話。我們讀來也很受教益。你對哪些話感受很深呢？從這些話中你看出巴更多的時間……一心為自己，一生為自己的人什么也了維持自己的生存外，還有更多的可以奉獻別人；二是為別人奉獻了它們，生命才會有意義；三是一心為自己的人什么也得詞，為什么都用在巴金爺爺身上？他杰出在哪里？普通又在哪（1）受愛戴2）作品多3）求奉獻4）惜時間。滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行的寶貴，更讓我們領(lǐng)悟到生命的意義在于奉獻。正如巴金爺爺所說，同學們的面前有無比寬廣的道路，心中有那么多美好的——“你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的信打出來。如：替花朵給蝴蝶寫，趕快來跳舞，我們已經(jīng)搭作品打出來，使學生的口頭作品得到及時展現(xiàn)，給了1.布置調(diào)查。讀懂116頁的《調(diào)查信的旅程》，理解兩個問題：信怎么到了郵局，信怎么從一個地方的郵局到了另一？（稱呼，要頂格，然后另起一行空兩個格寫內(nèi)容。最后還有致辭語文天地十一先讀一讀，根據(jù)自己的理解組成詞語，聯(lián)系詞語字有什么不同。對于比較難分辨的需和須，可以集體信函札書從口袋里慢慢掏出慢慢撕開慢慢地讀。從這天起，他們每天把自己讀，想想第一段比第二段好在什么地方？把自己認為好的1.布置調(diào)查。讀懂116頁的《調(diào)查信的旅程》，理解兩個問題：信怎么到了郵局，信怎么從一個地方的郵局到了另一？（稱呼，要頂格，然后另起一行空兩個格寫內(nèi)容。最后還有致辭？（)余熱，七五（）八()出在字典里的解釋有：①代替；②為；③衰敗。在詞語“替（）（）聊天，覺得寫信現(xiàn)在已經(jīng)落伍了，說說你對信件這（1）我愿意再活一次，重新學習，重新工作。讓我的生命開花媽媽是一名中學老師，每天早出晚歸，有時幾乎一整天都和我媽媽要去上班，不能給你做早餐了。牛奶熱一熱再喝，先吃饅