《社會主義核心價值觀融入幼兒園一日生活淺析》2000字

社會主義核心價值觀融入幼兒園一日生活淺析目錄TOC\o"1-2"\h\u17530社會主義核心價值觀融入幼兒園一日生活淺析 115578關鍵詞：幼兒園；道德與法治；社會主義核心價值觀 114268一、社會主義核心價值觀與幼兒園一日生活的聯(lián)系 119654二、幼兒園一日生活中培養(yǎng)社會主義核心價值觀的方法策略 2101251.明確社會主義核心價值觀教育的目標 222292.營造區(qū)域化情境型課堂，在潤物無聲中促進幼兒社會主義價值觀 249153.拓展戶外活動型課堂，在身體力行中實現幼兒社會主義價值觀 2摘要：社會主義核心價值觀是黨中央在立足社會主義現代化建設、社會主義先進文化建設實踐的基礎之上做出的重大的理論創(chuàng)新。幼兒正處于人生三觀的塑造時期，很容易受到身邊成長環(huán)境的影響。因此，將社會主義核心價值觀融入到幼兒園一日生活中有利于引導幼兒塑造正確的人生思想觀念、有利于傳遞優(yōu)良紅色基因，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的接班人，促進幼兒全面發(fā)展。關鍵詞：幼兒園；道德與法治；社會主義核心價值觀自社會主義核心價值觀明確提出以來，中央高度重視社會主義核心價值觀在全社會全方位地培育和踐行，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產品創(chuàng)作生產傳播的引領作用，并將此作為實現中華民族偉大復興、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的戰(zhàn)略任務，凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，自覺把培育社會主義核心價值觀融入到文化建設全過程。在幼兒園一日生活中融入社會主義核心價值觀教育，是引導幼兒樹立正確的思想道德觀念，培養(yǎng)遵紀守法意識的良好途徑。社會主義核心價值觀與幼兒園一日生活的聯(lián)系世界觀、人生觀、價值觀作為每個人成長發(fā)展的重要向導，是人們思想道德素養(yǎng)的核心和標志，是人們在長期的生活學習和體驗中形成的，一旦形成，就具有穩(wěn)定性和明確的方向性，對人們認識世界和改造世界產生深遠持久的影響。而一個人到底應該秉持著什么樣的價值觀，社會主義核心價值觀提供了一個很好的答案?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”是個人層面對社會主義核心價值觀的概括和凝練，是公民的基本道德標準。愛國，是一個公民對國家最深厚的感情，也是民族精神的核心。在當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。敬業(yè)，要求公民克己奉公，兢兢業(yè)業(yè)，在勞動和奉獻中服務于人民和社會，從而報效祖國，體現國家和社會對公民的職業(yè)道德要求。誠信即誠實守信，人無信不知其可也，它是我國幾百年來傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它要求每個人應該做到誠實工作，誠懇待人，信守承諾。友善即友愛善良，它強調人與人之間應該互相關心、互相幫助、尊老愛幼、和睦相處，有利于構建和諧的社會主義人際關系。幼兒園一日生活目的就是引導幼兒初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造正確的思想道德與法治觀念。因此，結合社會主義核心價值觀的基本內容，融入到幼兒園一日生活教學當中，有助于幫助幼兒樹立正確的價值觀念，是符合課程教學要求的。二、幼兒園一日生活中培養(yǎng)社會主義核心價值觀的方法策略1.明確社會主義核心價值觀教育的目標社會主義核心價值觀教育的目標可以從三個層面進行剖析：從個人層面而言，社會主義核心價值觀教育的主要目的是引導幼兒進行正確的思想認識，幫助幼兒培養(yǎng)正確的價值觀，使得幼兒養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣；從國家層面，社會主義核心價值觀教育的目的主要是增強國家意識形態(tài)建設，反映了社會主義基本制度的本質要求，為中國特色社會主義的發(fā)展和完善提供契機；從社會層面而言，社會主義核心價值觀教育的目的在于宣揚中國傳統(tǒng)道德文化，促進社會的和諧進步，為社會穩(wěn)定發(fā)展構建道德框架。但在具體的課程教學方面，教師還可以根據教學內容設置更為具體的教學目標。2.營造區(qū)域化情境型課堂，在潤物無聲中促進幼兒社會主義價值觀情境教學就是教師以案例或區(qū)域化情境為載體，讓幼兒“身臨其境”，用富有藝術魅力的教學方法讓幼兒感受教學內容的一種探究性教學方法。對于社會主義核心價值觀教育來說，情境教學法是非常適合幼兒園一日生活的方法。不同于一般的教學方法，情景教學法一般都有情景，配以生動形象的幻燈片，采取圖文并茂的方式來為教師的教學提供輔助作用，這種教學方法比“平鋪直敘”更有藝術魅力。比如，在介紹煙酒與毒品的危害，可以通過播放影視電影、錄像等來渲染氣氛。還有一種形式是通過虛擬情景的創(chuàng)設來完成教學。3.拓展戶外活動型課堂，在身體力行中實現幼兒社會主義價值觀戶外活動教學是基于幼兒為主體，在教學活動中建構有教育性、實踐性、創(chuàng)造性、操作性的幼兒戶外活動為主的教學形式，讓幼兒能主動地參與到戶外教學活動中來，使他們主動探索、思考，以培養(yǎng)幼兒的綜合素質與學科核心素養(yǎng)，使幼兒在參與中認同，在探索中踐行社會主義核心價值觀。要在戶外活動教學中提升社會主義核心價值觀教育實效性，