高中物理必修一復(fù)習(xí)

知識點(diǎn)1：質(zhì)點(diǎn)（1）質(zhì)點(diǎn)是沒有形狀、大小，而具有質(zhì)量的點(diǎn)。（2）質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際并不存在。（3）一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，并不取決于這個(gè)物體的形狀大小或質(zhì)量輕重，而是看在所研究的問題中物體的形狀、大小和物體上各部分運(yùn)動情況的差異是否為可以忽略。練習(xí)1：下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是（）A．質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，所以，引入這個(gè)概念沒有多大意義B．只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn)C．凡輕小的物體，皆可看作質(zhì)點(diǎn)D．如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時(shí)，即可把物體看作質(zhì)點(diǎn)D第一、二章運(yùn)動學(xué)基本概念與基本規(guī)律知識點(diǎn)2：參考系（1）在描述一個(gè)物體運(yùn)動時(shí)，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的（即假定為不動的）另外的物體，叫做參考系。（2）參考系可任意選取，在研究實(shí)際問題時(shí)，選取參考系的原則是要使運(yùn)動和描述盡可能簡單。（3）對同一運(yùn)動物體，選取不同的物體作參考系時(shí)，對物體的觀察結(jié)果往往不同的。練習(xí)2：關(guān)于參考系的選擇，以下說法中正確的是（）

A．參考系必須選擇靜止不動的物體

B．任何物體都可以被選作參考系

C．一個(gè)運(yùn)動只能選擇一個(gè)參考系來描述

D．參考系必須是和地面連在一起B(yǎng)知識點(diǎn)3：時(shí)間與時(shí)刻在時(shí)間軸上時(shí)刻表示為一個(gè)點(diǎn)，時(shí)間表示為一段。時(shí)刻對應(yīng)瞬時(shí)速度，時(shí)間對應(yīng)平均速度。時(shí)間在數(shù)值上等于某兩個(gè)時(shí)刻之差。練習(xí)3：下列關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻說法中正確的是（）A.物體在5s時(shí)指的是物體在第5s末時(shí)，指的是時(shí)刻B.物體在5s內(nèi)指的是物體在第4s末到第5s末這1s的時(shí)間C.物體在第5s內(nèi)指的是物體在第4s末到第5s末這1s的時(shí)間D.第4s末就是第5s初，指的是時(shí)刻ACD知識點(diǎn)4：位移與路程（1）位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量。路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度。（2）位移是矢量，可以用由初位置指向末位置的一條有向線段來表示。因此位移的大小等于初位置到末位置的直線距離。路程是標(biāo)量，它是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度。因此其大小與運(yùn)動路徑有關(guān)。（3）一般情況下，運(yùn)動物體的路程與位移大小是不同的。只有當(dāng)質(zhì)點(diǎn)做單一方向的直線運(yùn)動時(shí)，路程與位移的大小才相等。不能說位移就是（或者等于）路程。練習(xí)4：甲、乙兩小分隊(duì)進(jìn)行軍事演習(xí)，指揮部通過通信設(shè)備，在屏幕上觀察到兩小分隊(duì)的行軍路線如圖所示，兩分隊(duì)同時(shí)同地由O點(diǎn)出發(fā)，最后同時(shí)到達(dá)A點(diǎn)，下列說法中正確的是（）A．小分隊(duì)行軍路程s甲＞s乙B．小分隊(duì)平均速度V甲＞V

乙C．y-x圖象表示的是速率v-t圖象D．y-x圖象表示的是位移x-t圖象A知識點(diǎn)5：平均速度與瞬時(shí)速度（1）平均速度等于位移和產(chǎn)生這段位移的時(shí)間的比值，是矢量，其方向與位移的方向相同。（2）瞬時(shí)速度（簡稱速度）是指運(yùn)動物體在某一時(shí)刻（或某一位置）的速度，也是矢量。方向與此時(shí)物體運(yùn)動方向相同。練習(xí)5-1：下列說法中正確的是（）A．變速直線運(yùn)動的速度是變化的B．平均速度即為速度的平均值C．瞬時(shí)速度是物體在某一時(shí)刻或某一位置時(shí)的速度D．瞬時(shí)速度可看作時(shí)間趨于無窮小的平均速度練習(xí)5-2：物體通過兩個(gè)連續(xù)相等位移的平均速度分別為v1=10m/s和v2=15m/s，則物體在整個(gè)運(yùn)動過程中的平均速度是（）A．12.5m/sB．12m/sC．12.75m/sD．11.75m/sBACD知識點(diǎn)6：加速度（1）加速度是表示速度改變快慢的物理量，它等于速度變化量和時(shí)間的比值（稱為速度的變化率）。（2）加速度是矢量，它的方向與速度變化量的方向相同。（3）加速度與速度無必然聯(lián)系。（4）在變速直線運(yùn)動中，若加速度方向與速度方向相同，則質(zhì)點(diǎn)做加速運(yùn)動;；若加速度方向與速度方向相反，則則質(zhì)點(diǎn)做減速運(yùn)動。練習(xí)6-1：下列關(guān)于速度和加速度的說法中，錯誤的是（）A．物體的速度越大，加速度也越大B．物體的速度為零時(shí)，加速度也為零C．物體的速度變化量越大，加速度越大D．物體的速度變化越快，加速度越大ABC練習(xí)6-2：對以a=2m/s2作勻加速直線運(yùn)動的物體，下列說法正確的是（）A．在任意1s內(nèi)末速度比初速度大2m/s

B．第ns末的速度比第1s末的速度大2（n-1）m/sC．2s末速度是1s末速度的2倍D．2s末的速度是1s末速度的的4倍AB練習(xí)6-3：一質(zhì)點(diǎn)作直線運(yùn)動，當(dāng)t=t0時(shí)，位移x>0，速度v<0，加速度a>0，此后a逐漸減小，則它的（）A．速度變化越來越慢B．速度逐漸減小C．位移繼續(xù)增大D．位移、速度始終為正值A(chǔ)B知識點(diǎn)7：勻變速直線運(yùn)動的x-t圖象和v-t圖象練習(xí)7-1：如圖所示為物體做直線運(yùn)動的v---t圖像，由圖像可得到的正確結(jié)果（）A．t＝1s時(shí)物體的加速度大小為1.0m/s2B．t＝5s時(shí)物體的加速度大小為0.75m/s2C．第3s內(nèi)物體的位移為1.5mD．物體在加速過程的位移比減速過程的位移大B練習(xí)7-2：設(shè)物體運(yùn)動的加速度為a、速度為v、位移為x.現(xiàn)有四個(gè)不同物體的運(yùn)動圖象如圖所示，假設(shè)物體在t＝0時(shí)的速度均為零，則其中表示物體做單向直線運(yùn)動的圖象是（）BD知識點(diǎn)8：勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律（1）基本公式：（2）推論：（3）初速度為0的勻加速直線運(yùn)動比例規(guī)律：

練習(xí)8-1：下列運(yùn)動，不屬于勻變速直線運(yùn)動的是（）A．速度隨時(shí)間均勻變化的直線運(yùn)動B．速度隨位移均勻變化的直線運(yùn)動C．加速度不變的直線運(yùn)動D．在任意兩個(gè)連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)的位移之差都相等的直線運(yùn)動B練習(xí)8-2：以54km/h的速度行駛的汽車，剎車后做勻減速直線運(yùn)動，若汽車在剎車后第2s內(nèi)的位移是6m，則剎車后5s內(nèi)的位移是多少？

練習(xí)8-3：甲車以10m/s的速度在平直的公路上勻速行駛，乙車以4m/s的速度與甲車平行同向做勻速直線運(yùn)動，甲車經(jīng)過乙車旁邊開始以0.5m/s的加速度剎車，從甲車剎車開始計(jì)時(shí)，求：（1）乙車在追上甲車前，兩車相距的最大距離；（2）乙車追上甲車所用的時(shí)間．知識點(diǎn)9：自由落體運(yùn)動（1）自由落體運(yùn)動是物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動。（2）自由落體加速度也叫重力加速度，用g表示。重力加速度的方向總是豎直向下，其大小在地球上不同地方略有不同，緯度越高，重力加速度的值就越大（在赤道上最小，兩極最大）。此外高度越高，g值越小。（3）自由落體運(yùn)動的規(guī)律：vt=gt．H=gt2/2，vt2=2gh練習(xí)9-1：關(guān)于自由落體運(yùn)動，下列說法正確的是（）A.物體從靜止開始下落的運(yùn)動，叫做自由落體運(yùn)動B.螞蟻從屋頂下落到地面的運(yùn)動，可以看作自由落體運(yùn)動C.自由落體運(yùn)動只受重力作用，其加速度為重力加速度D.重力加速度隨緯度的增加而增大CD練習(xí)9-2：雨天后一房檐滴水，每隔相等的時(shí)間積成一滴水下落，當(dāng)?shù)谝坏嗡侣涞降孛鏁r(shí)，第五滴水剛好形成，觀察到第四、五滴水之間的距離恰好為1m，則此房子的高度是（）A．2mB．4mC．8mD．16mD練習(xí)9-3：豎直懸掛一根長15m的桿，在桿的正下方5m處有一觀察點(diǎn)A，當(dāng)桿自由下落時(shí)，桿全部通過A點(diǎn)用多長時(shí)間（不計(jì)空氣阻力）．(g=10m/s2)第三章相互作用

知識點(diǎn)1：力(1）力是物體對物體的作用。力不能脫離物體而獨(dú)立存在;物體間的作用是相互的。(2)力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。(3)力作用于物體產(chǎn)生的兩個(gè)作用效果:使受力物體發(fā)生形變或使受力物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。(4)力的分類:按照力的性質(zhì)分為重力、彈力、摩擦力等。按照力的作用效果分為拉力、推力、壓力、支持力、動力、阻力、浮力、向心力等。練習(xí)1：下列有關(guān)力的說法中，正確的是（）A．用手壓彈簧，手先給彈簧一個(gè)作用力，彈簧受力之后再反過來對手有一個(gè)作用力B．運(yùn)動員將籃球投出后，籃球的運(yùn)動狀態(tài)仍在變化，籃球仍為受力物體，但實(shí)力物體不是運(yùn)動員C．施力物體對受力物體施加了力，施力物體本身可能不受力的作用D．某物體作為一個(gè)施力物體，也一定是受力物體BD知識點(diǎn)2：重力（1）重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，施力物體是地球，重力的方向總是豎直向下的，重力的大?。篏=mg。（2）重心：物體的各個(gè)部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分所受重力的作用都集中于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是物體所受重力的作用點(diǎn)，叫做物體的重心。質(zhì)量均勻分布的有規(guī)則形狀的均勻物體，它的重心在幾何中心上。一般物體的重心不一定在幾何中心上，可以在物體內(nèi)，也可以在物體外。一般采用懸掛法。練習(xí)2：關(guān)于重力的相關(guān)知識，下列說法正確的是（）A.重力的大小可以用彈簧測力計(jì)直接測量，不能用天平測量B.物體放在支撐面上，重力的方向垂直于支撐面C.如果物體有對稱中心，則該對稱中心就是重心D.物體形狀固定不變，物體運(yùn)動時(shí)，重心相對物體的位置不變AD知識點(diǎn)3：彈力（1）發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。（2）彈力的產(chǎn)生條件：①兩物體直接接觸；②兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。（3）彈力的方向：與施力物體形變方向相反。垂直于接觸面，指向受力物體。繩的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。（4）彈力的大?。簭椓Φ拇笮∨c彈性形變的大小有關(guān)，彈性形變越大，彈力越大。彈簧彈力：F=kx(x為伸長量或壓縮量，k為勁度系數(shù))（5）相互接觸的物體是否存在彈力的判斷方法：假設(shè)存在或不存在；撤去法。練習(xí)3-1：關(guān)于彈力，下列說法正確的是（）A.輕桿一端所受彈力的作用線一定與輕桿方向重合B.掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，這是由于電線發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的C.繩對物體拉力的方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向D.形變大的物體產(chǎn)生的彈力一定比性變小的物體產(chǎn)生的彈力大BC練習(xí)3-2：如圖所示，輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)為k，小球重G，平衡時(shí)小球在A處，今用力F壓小球至B處，使彈簧縮短x，則此時(shí)彈簧的彈力為（）A．kx

B．kx＋GC．G－kx

D．以上都不對B知識點(diǎn)4：摩擦力(1)滑動摩擦力：說明：a、FN為接觸面間的彈力，可以大于G；也可以等于G；也可以小于G。b、為滑動摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面積大小、接觸面相對運(yùn)動快慢以及正壓力FN無關(guān)。(2)靜摩擦力：由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解，與正壓力無關(guān)。大小范圍：0<f靜<fmax

（fmax為最大靜摩擦力，與正壓力有關(guān)）

注意：a、摩擦力可以與運(yùn)動方向相同，也可以與運(yùn)動方向相反，還可以與運(yùn)動方向成一定夾角。

b、摩擦力的方向與物體間相對運(yùn)動的方向或相對運(yùn)動趨勢的方向相反。

c、靜止的物體可以受滑動摩擦力的作用，運(yùn)動的物體可以受靜摩擦力的作用。練習(xí)4-1：關(guān)于摩擦力的方向的說法，正確的是（）A．摩擦力的方向總是與運(yùn)動的方向相反B．滑動摩擦力的方向總是與運(yùn)動的方向相反C．滑動摩擦力一定是阻力D．摩擦力的方向一定與正壓力的方向垂直D練習(xí)4-2：下列關(guān)于摩擦力的認(rèn)識中正確的是（）A．物體所受正壓力增大時(shí)，它所受的摩擦力一定增大B．物體受到摩擦力作用時(shí)，它一定受到彈力作用C．由可知，動摩擦因數(shù)與滑動摩擦力成正比，與正壓力成反比D．具有相對運(yùn)動的兩物體間一定存在滑動摩擦力作用B知識點(diǎn)5：力的合成與分解（1）平行四邊形定則：兩個(gè)互成角度的力的合力，可以用表示這兩個(gè)力的有向線段為鄰邊，作平行四邊形，它的對角線就表示合力的大小及方向，這是矢量合成的普遍法則。（2）注意：a.力的合成和分解都均遵從平行四邊行法則。b.兩個(gè)力的合力范圍：|F1－F2|FF1+F2

c.合力可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力d.兩個(gè)分力成直角時(shí)，用勾股定理或三角函數(shù)。練習(xí)5-1：一物體沿固定的光滑斜面下滑，下列說法正確的是（）A.物體受到重力、斜面的支持力和下滑力B.使物體沿斜面的力實(shí)際是重力和斜面對它的支持力的合成C.物體所受重力在垂直斜面方向上的分力就是物體對斜面的壓力D.使物體沿斜面下滑的力實(shí)際上是重力沿斜面向下的分力BD練習(xí)5-2：放在水光滑平面上的一個(gè)物體，同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，其中F1=8N，方向水平向左，F(xiàn)2=16N，方向水平向右，當(dāng)F2從16N減少至0時(shí)，二力的合力大小變化是（）A．逐漸變大B．逐漸減小C．先減小，后增大D．先增大，后減小CB練習(xí)5-3：如圖所示，物體靜止于光滑的水平面上，力F作用于物體O點(diǎn)，現(xiàn)要使合力沿著OO’方向，那么，必須同時(shí)加一個(gè)力F’，這個(gè)力最小值是（）A．FtanθB．Fsinθ

C．FcosθD．F/sinθθOO’知識點(diǎn)6：共點(diǎn)力平衡（1）.平衡狀態(tài)靜止或者做勻速直線運(yùn)動（2）.平衡條件共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是合力為零，亦即F合=0a．二力平衡：這兩個(gè)共點(diǎn)力必然大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。b．三力平衡：這三個(gè)共點(diǎn)力必然在同一平面內(nèi)，且其中任何兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，即任何兩個(gè)力的合力必與第三個(gè)力平衡c．若物體在三個(gè)以上的共點(diǎn)力作用下處于平衡狀態(tài)，通?？刹捎谜环纸?，必有：

F合x=F1x+F2x+………+Fnx=0F合y=F1y+F2y+………+Fny=0（按接觸面分解或按運(yùn)動方向分解）（3）.解決共點(diǎn)力平衡問題的方法：力的合成法：適用于三力平衡；正交分解法：適用于多于三個(gè)共點(diǎn)力平衡；相似三角形法A練習(xí)6-1：用一根長1m的輕質(zhì)細(xì)繩將一幅質(zhì)量為1kg的畫框?qū)ΨQ懸掛在墻壁上．已知繩能承受的最大張力為10N．為使繩不斷裂，畫框上兩個(gè)掛釘?shù)拈g距最大為(g取10m/s2)（）

m B.mC.m D.m練習(xí)6-2：如圖所示,物體A重100N，物體B重20N，A與水平桌面間的最大靜摩擦力是30N，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，這時(shí)A受到的靜摩擦力是多大?如果逐漸加大B的重力，而仍保持系統(tǒng)靜止，則B物體重力的最大值是多少?練習(xí)6-3：如圖甲所示，A、B兩球完全相同，質(zhì)量均為m，用兩根等長的細(xì)線懸掛在O點(diǎn)，兩球之間固連著一根勁度系數(shù)為k的輕彈簧，靜止不動時(shí)，彈簧位于水平方向，兩根細(xì)線之間的夾角為2θ，已知下列各情況中，彈簧與AB兩球心連線始終共線．求：(1)系統(tǒng)靜止時(shí)，彈簧的長度被壓縮了多少?（2）現(xiàn)對B施加一水平向右大小為F的恒力，使得OA線豎直繃緊，如圖乙。求系統(tǒng)靜止時(shí)彈簧的形變量；（3）求上述（2）中OB線中張力的大小．練習(xí)6-4：如圖所示，斜面體傾角為α，重力為G1，置于粗糙地面上，斜面光滑，重力為G2的小物塊置于斜面上，為使二者都靜止，需用一沿斜面向上的力拉住小物塊，試求：(1)拉力的大?。?2)斜面體所受支持力和靜摩擦力的大?。毩?xí)6-5：如圖所示，質(zhì)量為2m的物體A經(jīng)一輕質(zhì)彈簧與地面上的質(zhì)量為3m的物體B相連，彈簧的勁度系數(shù)為k，一條不可伸長的輕繩繞過定滑輪，一端連物體A，另一端連一質(zhì)量為m的物體C，物體A、B、C都處于靜止?fàn)顟B(tài)．已知重力加速度為g，忽略一切摩擦，試求：(1)求物體B對地面的壓力；(2)把物體C的質(zhì)量改為5m，使C緩慢下降，經(jīng)過一段時(shí)間系統(tǒng)達(dá)到新的平衡狀態(tài)，這時(shí)B仍沒離開地面，且C只受重力和繩的拉力作用，求此過程中物體A上升的高度．

知識點(diǎn)7：動態(tài)平衡圖解法解析法D練習(xí)7-1：如圖所示，繩OA、OB懸掛重物于O點(diǎn)，開始時(shí)OA水平．現(xiàn)緩慢提起A端而O點(diǎn)的位置保持不變，A．繩OA的張力逐漸減小B．繩OA的張力逐漸增大C．繩OA的張力先變大，后變小D．繩OA的張力先變小，后變大練習(xí)7-2：如圖所示，在長直木板上表面右端放有一鐵塊，現(xiàn)使木板右端由水平位置緩慢向上轉(zhuǎn)動（即木板與水平面間的夾角α變大），保持左端不動，則木板在轉(zhuǎn)動過程中鐵塊受到的摩擦力將（）A．先減小后增大B．先增大后減小C．一直增大D．一直減小B練習(xí)7-3：如圖所示，質(zhì)量分別為m、M的兩個(gè)物體系在一根通過定滑輪的輕繩兩端，M放在水平地板上，m被懸在空中，若將M沿水平地板向右緩慢移動少許后M仍靜止，則（）A．繩中張力變大 B．M對地面的壓力變大C．M所受的靜摩擦力變大 D．滑輪軸所受的壓力變大D牛頓第一定律1．慣性：保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度2．平衡狀態(tài)：靜止或勻速直線運(yùn)動3．力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，即產(chǎn)生加速度的原因牛頓第二定律1．內(nèi)容：物體運(yùn)動的加速度與所受的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比，加速度方向與合外力方向一致2．表達(dá)式：

F合=ma3．力的瞬時(shí)作用效果：一有力的作用，立即產(chǎn)生加速度4．力的單位的定義：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度的力就是1N牛頓第三定律1．物體間相互作用的規(guī)律：作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一條直線上2．作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失，作用在相互作用的兩物體上，性質(zhì)相同3．作用力和反作用力與平衡力的關(guān)系牛頓運(yùn)動定律的應(yīng)用1．已知運(yùn)動情況確定物體的受力情況2．已知受力情況確定物體的運(yùn)動情況3．加速度是聯(lián)系運(yùn)動和力關(guān)系的橋梁力學(xué)單位制（1）．物理公式在確定物理量數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，也確定了物理量的單位關(guān)系?；締挝痪褪歉鶕?jù)物理量運(yùn)算中的實(shí)際需要而選定的少數(shù)幾個(gè)物理量單位；根據(jù)物理公式和基本單位確立的其它物理量的單位叫做導(dǎo)出單位。（2）．在物理力學(xué)中，選定長度、質(zhì)量和時(shí)間的單位作為基本單位，與其它的導(dǎo)出單位一起組成了力學(xué)單位制。選用不同的基本單位，可以組成不同的力學(xué)單位制，其中最常用的基本單位是長度為米（m），質(zhì)量為千克(kg)，時(shí)間為秒（s）,由此還可得到其它的導(dǎo)出單位，它們一起組成了力學(xué)的國際單位制。練習(xí)1：關(guān)于慣性，下列說法正確的是(

)A．靜止的火車啟動時(shí)速度變化緩慢，是因?yàn)榛疖囲o止時(shí)慣性大B．戰(zhàn)斗機(jī)投入戰(zhàn)斗時(shí)，必須拋掉副油箱，是要減少慣性，保證其運(yùn)動的靈活性C．在繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的宇宙飛船內(nèi)的物體處于失重狀態(tài)，因而不存在慣性D．乒乓球可以快速抽殺，是因?yàn)槠古仪驊T性大的緣故B知識點(diǎn)1：牛頓第一定律的理解知識點(diǎn)2：牛頓第三定律的理解練習(xí)2：如圖所示，物塊P與木板Q疊放在水平地面上，木板Q對物塊P的支持力的反作用力是(

)A．物塊P受到的重力B．地面對木板Q的彈力C．物塊P對木板Q的壓力D．地球?qū)δ景錛的吸引力C知識點(diǎn)3：用牛頓運(yùn)動定律解決兩類基本問題已知力，求解運(yùn)動練習(xí)3-1：如圖所示，質(zhì)量為4kg的物體靜止于水平面上，物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)為0.5，現(xiàn)用一個(gè)F=20N、與水平方向成30°角的恒力斜向上拉物體。經(jīng)過3s，該物體的位移為多少？（g取10m/s2）F30°已知運(yùn)動，求解力練習(xí)3-2：民用航空客機(jī)的機(jī)艙除通常的艙門外還沒有緊急出口，發(fā)生意外情況的飛機(jī)著陸后，打開緊急出口的艙門，會自動生成一個(gè)由氣囊組成的斜面，機(jī)艙中的乘客就可以沿斜面迅速滑行到地面上來。若某型號的客機(jī)緊急出口離地面的高度為4.0m，構(gòu)成斜面的氣囊長度為5.0m。要求緊急疏散時(shí)，乘客從氣囊上由靜止下滑到地面的時(shí)間不超過2.0s（g取10m/s2），則(1)乘客在氣囊上下滑的加速度至少為多大？(2)氣囊和下滑乘客間的動摩擦因數(shù)不得超過多少？知識點(diǎn)4：超重和失重（1）．超重：物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Υ笥谖矬w的重力的現(xiàn)象；物體具有向上的加速度時(shí)，就超重。（2）．失重：物體對支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谖矬w的重力的現(xiàn)象；物體具有向下的加速度時(shí)，就超重。（3）．完全失重：具有向下的加速度，且a=g，如：自由落體運(yùn)動的物體、豎直上拋的物體、做平拋運(yùn)動的物體，都處于完全失重狀態(tài)，連接體間彈力為0.練習(xí)4-1：在升降機(jī)內(nèi)，一人站在磅秤上，發(fā)現(xiàn)自己的體重減輕了20%，則他自己的下列判斷可能正確的是（g取10m/s2）（）A．升降機(jī)以8m/s2的加速度加速上升B．升降機(jī)以2m/s2的加速度加速下降C．升降機(jī)以2m/s2的加速度減速上升D．升降機(jī)以8m/s2的加速度減速下降BC練習(xí)4-2：一個(gè)質(zhì)量為50kg的人，站在豎直向上運(yùn)動著的升降機(jī)地板上，他看到升降機(jī)內(nèi)掛著重物的彈簧秤的示數(shù)為40N。已知彈簧秤下掛著的物體的重力為50N，取g=10m/s2，以下說法正確的是（）A．地板對人的支持力為600NB．地板對人的支持力為400NC．人的重力小于500ND．人處于失重狀態(tài)BD練習(xí)4-3：物體B放在真空容器A內(nèi)，且B略小于A，將它們以初速度v0豎直向上拋出，如圖所示，下列說法正確的是（）A．若不計(jì)空氣阻力，在它們上升過程中，B對A壓力向下B．若不計(jì)空氣阻力，在它們上升過程中，B對A壓力為零C．若考慮空氣阻力，在它們上升過程中，B對A的壓力向下D．若考慮空氣阻力，在它們下落過程中，B對A的壓力向上B知識點(diǎn)5：力學(xué)單位制練習(xí)5：對于下列物理量或單位，按要求選擇填空：A．密度B．米/秒C．牛頓D．加速度E．質(zhì)量F．秒G．米H．長度I．時(shí)間J．千克K．力L．位移（1）屬于物理量的是

，其中屬于矢量的是

，屬于標(biāo)量的是

；（2）屬于物理量的單位的是

，其中屬于國際單位制中基本單位的是

，屬于導(dǎo)出單位的是

。

知識點(diǎn)6：瞬時(shí)問題彈簧、橡皮筋——彈力不能發(fā)生突變繩、細(xì)線、桿子——彈力可以發(fā)生突變

練習(xí)6-1：如圖所示，質(zhì)量皆為m的A、B兩球之間系一輕彈簧，放于光滑墻角．用力緩緩?fù)艬向左壓縮彈簧，平衡時(shí)推力的大小為F，在突然撤掉F的瞬間，墻對A的水平彈力大小為

，A的加速度為

，B的加速度為

。練習(xí)6-2：如圖所示，A、B兩木塊間連一輕質(zhì)彈簧，A、B質(zhì)量相等，一起靜止地放在一塊木板上，若將此木板突然抽去，在此瞬間，A、B兩木板的加速度分別是（）A.aA=0，aB=2gB.aA=g，aB=gC.aA=0，aB=0D.aA=g，aB=2gAAB知識點(diǎn)7：動態(tài)過程分析

練習(xí)7-1：如圖所示，質(zhì)量都是m的物體A、B用輕質(zhì)彈簧相連，靜置于水平地面上，此時(shí)彈簧壓縮了Δl。如果再給A一個(gè)豎直向下的力，使彈簧壓縮Δl，形變始終在彈性限度內(nèi)，穩(wěn)定后，突然撤去豎直向下的力，在A物體向上運(yùn)動過程中，下列說法中正確的是（）A.B物體受到彈簧的彈力大小等于mg時(shí)，A物體的速度最大B.B物體受到的彈簧的彈力大小等于mg時(shí)，A物體的加速度最大C.A物體受到的彈簧的彈力大小等于mg時(shí)，A物體的速度最大D.A物體受到的彈簧的彈力大小等于mg時(shí)，A物體的加速度最大ACAB練習(xí)7-2：在光滑水平面上有一物塊受水平恒力F的作用而運(yùn)動，在其正前方固定一個(gè)足夠長的輕質(zhì)彈簧，如圖所示，當(dāng)物塊與彈簧接觸并將彈簧壓至最短的過程中，下列說法正確的是（）A．物塊接觸彈簧后即做減速運(yùn)動

B．物塊接觸彈簧后先加速后減速C．當(dāng)物塊的速度為零時(shí)，它所受的合力也為零D．當(dāng)彈簧處于壓縮量最大時(shí)，物塊的加速度正好等于零B知識點(diǎn)8：連接體模型——整體法與隔離法練習(xí)8-1：如圖所示，光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m、2m的A、B兩個(gè)物體，A、B間的最大靜摩擦力為μmg，現(xiàn)用水平拉力F拉B，使A、B以同一加速度運(yùn)動，則拉力F的最大值為(

)A．μmgB．2μmgC．3μmgD．4μmgC練習(xí)8-2：如圖所示，小車上有一豎直桿，小車和桿的總質(zhì)量為M，桿上套有一塊質(zhì)量為m的木塊，桿與木塊間的動摩擦因數(shù)為μ，小車靜止時(shí)木塊可沿桿自由滑下，求：必須對小車施加多大的水平力讓車在光滑水平面上運(yùn)動時(shí)，木塊才能勻速下滑。MmF知識點(diǎn)9：臨界問題練習(xí)9：如圖所示，質(zhì)量m＝10kg的小球掛在傾角θ＝37°的光滑斜面的固定鐵桿上，求：(1)斜面和小球以a1=的加速度向右勻加速運(yùn)動時(shí)，小球?qū)K的拉力和對斜面的壓力分別為多大？(2)當(dāng)斜面和小球都