河南省許昌市2023-2024學年高一歷史上學期期末試卷（含答案）

河南省許昌市2023-2024學年高一歷史上學期期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、選擇題：共16小題，每小題3分，共48分。每小題給的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1．中國新石器時代晚期，南方的良渚文化與北方的龍山文化都呈現出向更高社會階段發(fā)展的跡象，這主要表現在（）A．公共墓地出現 B．原始農業(yè)的產生C．貧富分化的加劇 D．完備的國家形態(tài)2．先秦至西漢前期，山東東部地區(qū)得“魚鹽之利”，總體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后，這一地區(qū)的商業(yè)活動開始步入低谷。這是由于西漢政府（）A．調整了經濟結構 B．強化了經濟控制C．開通了絲綢之路 D．推行了儒家思想3．漢武帝南征北伐，東巡西幸，奢靡無度，致府庫告竭，遂用聚斂之臣，“至于賣爵、更幣、算車船、租六畜、告緡、均輸、鹽鐵、榷酤，凡可以佐用者一孔不遺，獨于田租不敢增益”。材料旨在說明漢武帝（）A．重視農業(yè)生產 B．推行休養(yǎng)生息C．打擊商人貴族 D．注重經濟平衡4．杜佑《通典》記載：隋氏西京太倉、東京含嘉倉、洛口倉，華洲永豐倉，儲米粟多者千萬石，少者不減數百萬石天下義倉又皆充滿。京都及并州庫，布帛各數千萬。而賜賚勛庸、并出豐厚，亦魏晉以降之未有。材料說明（）A．我國古代儲糧技術先進 B．煬帝貪得無厭強取豪奪C．隋朝國力雄厚財政充裕 D．隋末勞役繁重不惜民力5．史料記載，唐朝旅游業(yè)興盛，旅游不再是上層社會人士的特權，更多百姓也參與其中。士人漫游、宗教旅游、商務之旅、民間游娛等形式豐富多彩。這反映了唐朝（）A．農耕經濟繁榮 B．戶籍管理松散C．市民文化興起 D．階層流動增強6．下圖為845—865年文臣（主要是朝臣）在藩帥(以節(jié)度使、觀察使為主）群體中所占比例。據此可知，這一時期（）A．藩鎮(zhèn)割據問題日益嚴重 B．中央仍具有較大影響力C．唐后朝的國勢由盛轉衰 D．中央與地方的矛盾加深7．自唐朝中期以來，南方的經濟實力逐漸超越北方。北宋滅亡，大批中原人口南渡，進一步奠定了南方的經濟中心地位。導致這一變化的主要動力是（）A．北方社會結構瓦解 B．南方社會相對安定C．戶口分布南多北少 D．海外貿易發(fā)展迅速8．明人沈德符《萬歷野獲編》載：“近年士大夫享太平之樂，以其聰明寄之剩技，吳中縉紳，則留意聲律。又如案頭清玩、幾案、床榻，近皆以紫檀、花梨為尚，尚古樸不尚雕鏤，寄物有雕鏤，亦皆商、周、秦、漢之式，海內僻遠皆效之?！边@反映出當時（）A．復古主義潮流泛濫 B．貧富分化日益加劇C．文人生活奢靡腐朽 D．江南地區(qū)經濟繁榮9．明朝后期以來，歐洲傳教士將包括“四書”“五經”在內的七八十種中國典籍，陸續(xù)譯介到西方；另一方面，由傳教士利瑪竇口授、徐光啟翻譯的《幾何原本》，向中國人展現了歐洲科學理論，書中首創(chuàng)的幾何術語如點、線、平面、四邊形等沿用至今。據此可知這一時期（）A．對外政策開明開放 B．儒家經典遠播海外C．東西差距逐漸縮小 D．中西文化雙向交流10．同治四年(1865年)，清廷詔令從人口密集的湖北、湖南、河南等省移民到江南地區(qū)，并且給出了一些“優(yōu)惠”政策，允許移民“插標劃田、立界為山、據室為家”。安徽省也頒布了《開墾荒田章程》，寧國同皖南各縣一樣設“勸農局”，以墾荒政策吸引大批外地人移居。這反映了當時（）A．社會秩序逐步恢復 B．人地矛盾有效緩解C．厲行重農抑商政策 D．中原地區(qū)經濟落后11．1905年，江蘇省昆山縣自耕農占26%，半自耕農占16.6%，佃農占57.4%。1914年，自耕農下降到11.7%，半自耕農仍為16.6%，佃農上升到71.7%。這反映出（）A．孫中山民生主義在部分地區(qū)較好實施B．東南沿海地區(qū)商品經濟迅速發(fā)展C．20世紀初封建經濟在當地仍繼續(xù)發(fā)展D．近代農村封建租佃關系大大削弱12．李大釗先生1920年在家鄉(xiāng)辦女學聘請女教師時寫家書道：“來信已閱悉，女教習已聘妥。翟女士年薪二百五十元，望大家設法籌款，不日就起程。川資二十元，由我捐出。知會會上諸公，趕快為女教習備一小院，以便教習偕他的丈夫同來，此事最方便。初辦女學，難得如此。如何?”該家書體現了李大釗（）A．宣傳馬克思主義的初衷 B．熱衷教育事業(yè)的情懷C．建立共產黨組織的決心 D．解放基層婦女的熱情13．抗日戰(zhàn)爭時期，在根據地政府的支持引導下，合作社商業(yè)得到迅速發(fā)展。陜甘寧邊區(qū)合作社數量從1942年的205個增長到1945年的690個，參加合作社的社員人數從11萬增長至26萬。有的地區(qū)合作社發(fā)展成為包括消費、生產、運輸、信貸等多種合作的綜合性合作社。這一現象（）A．打擊了官僚資本主義的勢力 B．貫徹了新民主主義經濟政策C．擴大了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的力量 D．推動了社會主義制度的確立14．宣傳畫具有內容緊跟時代主題、圖像緊跟時代熱點、形式彰顯時代風采的特點。下面是1959年題為《實干苦干加巧干生產指標沖云端紡織女工志氣大要把地球當線團》和《貫徹農業(yè)八字憲法，爭取更大的豐收》的兩幅宣傳畫。這兩幅作品意在（）A．激發(fā)人們建設社會主義的熱情 B．展示社會主義建設的偉大成就C．促使中共八大的舉措付諸實踐 D．表明女性成為生產的主要力量15．20世紀60年代初期，沿海城市大批人口向內地遷移，在中西部地區(qū)形成了一批新的城鎮(zhèn)，促進了中國城市分布向中西部擴散的格局。出現這種狀況的主要原因是（）A．大躍進運動開展 B．沿海人口的膨脹C．城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略實施 D．工業(yè)布局的調整16．改革開放初期，我國興起了一股讀書熱潮。隨后，上海率先開展名為“振興中華”的職工讀書活動，并設立“職工讀書獎”；在中共中央的肯定與號召下，知識競賽、演講比賽、征文比賽等活動在各地風靡一時。這些做法旨在（）A．繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 B．提升人民群眾的文化修養(yǎng)C．迎接對外開放的全新局面 D．服務社會主義現代化建設二、非選擇題:共4小題。17題20分,18題16分,19題8分,20題8分,共52分。17．閱讀下列材料，回答問題。材料一漢武帝時期，大一統(tǒng)帝國的國勢已相當強大了?？墒钱敃r有三大問題存在。一是諸侯王尚有一定的政治、軍事勢力，是一個不穩(wěn)定的因素；二是土地兼并嚴重，社會動蕩不安，階級矛盾不斷發(fā)展；三是匈奴不斷入侵，兩越不停制造事端，使得西漢王朝邊境不寧。這三個因素促使?jié)h武帝決心進一步加強中央集權，以避免外敵還未進攻，而王朝內部就先行瓦解的局面?！獡栋俣劝倏啤ね贫髁睢凡牧隙皯蛣?chuàng)五季，而矯唐末之失策”，改變節(jié)度使割據一方，“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其財賦”的局面，不使北宋成為繼后周以后又一個短命的朝代，宋太祖、太宗及其后繼者采取了一系列加強中央集權的措施?！吨袊糯贰は聝浴分旖B侯、張海鵬、齊濤主編材料三“康乾盛世”時期，版圖在前代王朝的基礎上進一步開拓、鞏固，對邊疆民族地區(qū)的統(tǒng)治管理也取得了突出成就……劃前朝的兩京十三布政使司為十八個行省；在東北、外蒙、新疆設置五個將軍轄區(qū)；在科布多設立科布多參贊大臣轄區(qū)和西藏辦事大臣及達賴喇嘛轄區(qū)、西寧辦事大臣轄區(qū)……在中國作為多民族統(tǒng)一國家的發(fā)展史上具有極為重要的歷史地位?！獜埛吨袊糯喪贰罚?）根據材料一并結合所學知識，指出漢武帝加強中央集權的措施。（2）根據材料二并結合所學知識，概括宋代加強中央集權措施的影響。（3）根據材料三并結合所學知識，概括清朝經略邊疆民族地區(qū)的政策。18．閱讀下列材料，回答問題。材料一第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者掀起了洋務運動。作為運動代表之一的李鴻章曾說：“中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器?！薄铠櫿碌乃魉鶠?，正代表了地主階級進行工業(yè)化探索所走過的獨特發(fā)展道路?！吨袊鴼v史》(晚清民國卷)材料二中國從19世紀末開始的戊戌啟蒙運動并沒有抓住這個話題。那時，在民族危機的刺激下，興起來的是一場以救亡圖存為目的，以制度改革為主旨的政治啟蒙運動，它對于個性解放并不是很關注。新文化運動時期的形勢就不同了，當時所面臨的主要任務是如何鞏固共和制度，新文化運動的先驅者們認為這就需要提高國民覺悟，而提高國民覺悟的主要方法是培養(yǎng)國民的科學與民主意識?！吨袊幕耪摗窂堘纺甑龋?）根據材料一并結合所學知識，概括以李鴻章為代表的洋務派學習外國的措施，并簡析其“工業(yè)化探索所走過的獨特發(fā)展道路”失敗的原因。（2）根據材料二并結合所學知識，比較戊戌啟蒙運動與新文化運動主旨的不同，并簡析二者的的共同作用。19．閱讀下列材料，回答問題。材料一鴉片戰(zhàn)爭后，中外貿易不斷擴大，其主要進口品為鴉片和棉紡織品，中國的出口品仍為茶葉等農副產品。我國出口商品主要為農產品、初級礦產品、手工制品，其科技含量很低，生產規(guī)模較小，仍處于自然經濟的落后態(tài)勢中。隨著中國市場的逐漸開辟，19世紀70年代以后鴉片貿易的比重就逐漸減少了，而正常的商品交易則越來越大?！幾詮堃住督袊鴮ν赓Q易與經濟的發(fā)展》材料二第一次世界大戰(zhàn)期間，榮氏兄弟創(chuàng)辦的茂新面粉廠出產的“兵船”牌面粉不僅被上海面粉交易所定為標準粉，而且成了中國出口的標準粉，銷往英、法、澳大利亞和東南亞各國。就連一向低調的榮宗敬都曾說過，“當時的中國人，有一半人是穿的榮氏企業(yè)的布，吃的榮氏生產的面粉?！薄稛o錫榮氏家族曾“承包”半個中國的面粉和布》朱鯨潤匡笠（1）根據材料一并結合所學知識，指出鴉片戰(zhàn)爭后中國對外貿易的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，簡析一戰(zhàn)期間榮氏企業(yè)迅速發(fā)展的原因。20．閱讀下列材料，回答問題。材料一隋朝及唐前期鼎盛局面的出現，與一些具體制度的制定和貫徹有密切關系。這些制度都較好地適應了隋及唐初的社會現實，在經濟、軍事、政治各方面發(fā)揮了重要作用。——張帆《中國古代簡史》材料二新航路開辟后……而在中國明清時期，由于傳統(tǒng)的經濟結構和專制體制的束縛，生產力的發(fā)展日益受到阻礙。統(tǒng)治者故步自封，拒絕擴大對外交往，進一步扼殺了中國跟上世界潮流的機會，埋下了近代中國落后挨打的伏筆?！幾匀嗣窠逃霭嫔纭镀胀ǜ咧薪炭茣?中外歷史綱要（上）》材料三到2010年，中國國內生產總值超過40萬億元，經濟總量躍升至世界第二。2018年，中國經濟總量突破90萬億元，對全球經濟增長的貢獻率接近30%。中國的外匯儲備超過3萬億美元，位居全球第一。中國的國際競爭力持續(xù)增強?！幾匀嗣窠逃霭嫔纭镀胀ǜ咧薪炭茣?中外歷史綱要（上）》（1）根據材料一和所學知識，指出推動唐朝前期走向強盛的政治、經濟制度。（2）根據材料二并結合所學知識，分析明清時期中國面臨社會危機的原因。（3）根據材料三并結合所學知識，概括當今中國國際競爭力持續(xù)增強的主要因素。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A、結合所學知識，進入新石器時代后，人們有了比較固定的農業(yè)聚落，開始出現氏族的公共墓地，氏族墓地的出現是氏族血緣觀念的集中體現之一，與材料內容不符，排除A；

B、結合所學知識，農業(yè)的產生意味著新石器時代的開始，排除B；

C、結合所學知識，據材料“南方的良渚文化與北方的龍山文化都呈現出向更高社會階段發(fā)展的跡象?！笨芍?，新石器晚期生產力的發(fā)展和進步，生產力的進步推動了生產關系的變化，引發(fā)貧富分化和階級分化，促使新石器時代的文化向更高社會階段發(fā)展，故C正確；

D、結合所學知識，完備的國家形態(tài)應該出現在奴隸制王朝，排除D；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記新石器時期的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。2．【答案】B【解析】【分析】A、結合所學知識，西漢時期經濟依然以農業(yè)為基礎，經濟結構與前代相比沒有本質區(qū)別，“調整了經濟結構”說法不恰當，排除A；

B、結合所學知識，山東東部地區(qū)由西漢以前的商業(yè)活躍，到西漢中期以后步入低谷，結合所學內容可知這種變化主要是因為西漢王朝實行重農抑商、鹽鐵官營等政策有關，這些政策抑制了民間商業(yè)活動，強化了政府對經濟的控制，故B正確；

C、結合所學知識，開通絲路貿易應該有利于相關的商業(yè)活動活躍，排除C；

D、結合所學知識，推行儒家思想主要影響思想文化，而非商業(yè)活動，排除D；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解漢代加強中央集權的經濟措施，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。3．【答案】A【解析】【分析】A、結合所學知識，據材料“至于賣爵、更幣、算車船、租六畜、告緡、均輸、鹽鐵、榷酤，凡可以佐用者一孔不遺，獨于田租不敢增益”可知，漢武帝為增加國家財政收入采取各種措施，唯獨不增加田賦，體現了漢武帝重視農業(yè)生產，以農為本，故A正確；

B、結合所學知識，休養(yǎng)生息是漢初的政策，漢武帝不屬于漢初的皇帝，排除B；

C、結合所學知識，漢武帝采取各種措施削弱了民間商人的財富，沒有提及貴族，排除C；

D、結合所學知識，材料強調的是漢武帝重視農業(yè)，與經濟平衡無關，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解漢武帝重視農業(yè)生產的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。4．【答案】C【解析】【分析】A、結合所學知識，材料說明隋朝政府十分重視糧食儲備，但未涉及儲糧技術先進的相關信息，排除A；

B、結合所學知識，材料未涉及隋煬帝貪得無厭強取豪奪的相關信息，排除B；

C、結合所學知識，據材料可知，隋朝政府和民間的倉庫中保存大量糧食和紡織品，這反映了農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的狀況，說明當時國家的經濟實力比較雄厚，故C正確；

D、結合所學知識，材料僅涉及糧倉建設的數量及規(guī)模信息，未涉及隋朝勞役繁重的相關內容，排除D；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解隋朝倉儲制度的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。5．【答案】A【解析】【分析】A、結合所學知識，據材料“士人漫游、宗教旅游、商務之旅、民間游娛等形式豐富多彩”可知，受經濟發(fā)展的影響，唐朝時期的社會豐富多彩，故A正確；

B、結合所學知識，中國古代歷來重視戶籍管理，排除B；

C、結合所學知識，材料不僅僅涉及市民階層，還有士人等，排除C；

D、結合所學知識，唐朝時期的社會階層流動緩慢，其中科舉制對當時社會階層流動產生的影響有限，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解唐朝農業(yè)發(fā)展的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。6．【答案】B【解析】【分析】A、結合所學知識，材料無法得出藩鎮(zhèn)割據問題日益嚴重的結論，排除A；

B、結合所學知識，據材料可知，此時期，文臣擔任節(jié)度使、觀察使的人數比例較高，說明中央派文臣任職地方藩帥，有利于加強中央對地方的管理和控制，即中央仍具有較大影響力，故B正確；

C、結合所學知識，安史之亂是唐朝由盛轉衰的標志，排除C；

D、結合所學知識，文臣主政藩鎮(zhèn)，無法判定中央與地方矛盾是否加深，排除D；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解藩鎮(zhèn)割據的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。7．【答案】B【解析】【分析】A、結合所學知識，唐朝中后期至五代十國時期，以及北宋滅亡后，北方經濟社會發(fā)展因為戰(zhàn)亂動蕩受到影響，但沒有到“社會結構瓦解”的程度，排除A；

B、結合所學知識，唐朝中后期至五代十國時期，北方戰(zhàn)亂頻發(fā)。金朝滅亡北宋，中原地區(qū)再一次經歷戰(zhàn)火。同一時期南方社會相對安定，大批中原人口南渡，推動了經濟重心南移，故B正確；

C、結合所學知識，戶口分布南多北少的格局定型是在北宋時期，而材料所述為北宋滅亡后，大批中原人口南渡，進一步奠定了南方的經濟中心地位，排除C；

D、結合所學知識，南方成為經濟重心主要是因為農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展，海外貿易發(fā)展相比于農業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，是一個次要因素，排除D；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解經濟重心南移的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。8．【答案】D【解析】【分析】A、結合所學知識，材料提及一部分文人的案頭清玩、幾案、床榻有仿效古代樣式的風氣，但這只是少數人和個別領域，不足以代表整體和全局，僅憑此不能斷定復古主義潮流泛濫，排除A；

B、結合所學知識，材料未提及窮人的生活境遇，不能得出“貧富分化日益加劇”，排除B；

C、結合所學知識，喜愛音樂、文玩總體上屬于正常的文化娛樂活動，僅憑此不能斷定生活奢靡腐朽，排除C；

D、結合所學知識，據材料“近年士大夫……留意聲律……案頭清玩、幾案、床榻，近皆以紫檀、花梨為尚”可知，明朝時期南方地區(qū)的士大夫鐘情于音樂、文玩等文化娛樂活動，結合所學可知這與江南地區(qū)經濟發(fā)展、商業(yè)繁榮、城市興起、文化娛樂活動豐富有關，故D正確；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解明代商業(yè)發(fā)展的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。9．【答案】D【解析】【分析】結合所學知識，明代實行海禁政策，排除A；

結合所學知識，儒家經典遠播海外與題干主旨不符，排除B；

結合所學知識，材料只介紹了傳教士傳播東西方文化，這并不等于東西兩方差距逐漸縮小，排除C；

結合所學知識，明朝后期以來，歐洲傳教士將中國典籍介紹到西方，同時將西方的科學理論傳入中國，這說明當時中西方的交流是雙向的，故D正確；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解西學東漸的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。10．【答案】A【解析】【分析】A、結合所學知識，太平天國運動期間，江南地區(qū)因為戰(zhàn)亂頻仍導致人口下降、經濟受損，清廷下令進行人口遷移并給與優(yōu)惠政策，鼓勵人們從人口密集省份移民到江南地區(qū)，有利于江南地區(qū)經濟社會的恢復和發(fā)展，故A正確；

B、結合所學知識，人口遷移有利于緩解遷出地的人地矛盾，但材料主要強調通過政府政策鼓勵人口遷入江南，以幫助江南恢復經濟及社會秩序，排除B；

C、結合所學知識，材料沒有涉及對工商業(yè)的政策，排除C；

D、結合所學知識，材料未體現中原地區(qū)經濟落后，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。11．【答案】C【解析】【分析】A、結合所學知識，孫中山的民生主義強調平均地權，但是佃農比例上升意味著更多的農民失去了土地，這并非民生主義的實現，排除A；

B、結合所學知識，材料信息與商品經濟發(fā)展并無關系，排除B；

C、結合所學知識，據材料可知，20世紀初，江蘇昆山的佃農占比上升，自耕農占比下降，這說明當時大量農民失去了土地，反映出20世紀初封建經濟在江蘇昆山縣繼續(xù)發(fā)展，故C正確；

D、結合所學知識，佃農占比上升，自耕農占比下降，這是租佃制進一步發(fā)展的表現，排除D；

故答案為：C。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解清末封建經濟發(fā)展的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。12．【答案】B【解析】【分析】A、結合所學知識，材料的核心主旨是熱衷家鄉(xiāng)教育事業(yè)，而不是宣傳馬克思主義，排除A；

B、結合所學知識，據材料“川資二十元，由我捐出。知會會上諸公，趕快為女教習備一小院，以便教習偕他的丈夫同來，此事最方便。”可知，李大釗對家鄉(xiāng)教育的熱愛，對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的關切，對家鄉(xiāng)教育做出奉獻，故B正確；

C、結合所學知識，材料涉及的李大釗的教育思想，這與推動共產黨組織的建立無關，排除C；

D、結合所學知識，新中國成立后，解放基層婦女的熱情，排除D；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解馬克思主義在中國傳播的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。13．【答案】B【解析】【分析】A、結合所學知識，材料中的合作社經濟主要在中國共產黨領導的根據地，而官僚資本主義在國統(tǒng)區(qū)，排除A；

B、結合所學知識，據材料“合作社商業(yè)得到迅速發(fā)展”并結合所學可知，新民主主義經濟政策既有資本主義經濟成分，又有社會主義經濟成分，還有各種形式的個體經濟和合作社經濟的多種經濟成分同時并存，材料說明貫徹了新民主主義經濟政策，故B正確；

C、結合所學知識，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是大革命時期的統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除C；

D、結合所學知識，社會主義制度在1956年三大改造完成后確立，排除D；

故答案為：B。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解新民主主義經濟政策的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。14．【答案】A【解析】【分析】A、結合所學知識，據材料“實干苦干加巧干和貫徹農業(yè)八字憲法，爭取更大的豐收”可知，此時中國正處于社會主義大建設時期，這兩幅作品的宣傳內容有利于激發(fā)人們建設社會主義的熱情，故A正確；

B、結合所學知識，依據兩幅宣傳畫體現不出社會主義建設的偉大成就，排除B；

C、結合所學知識，題干時間是1959年，中共八大的時間是1956年，排除C；

D、結合所學知識，依據兩幅圖畫無法證明女性成為生產的主要力量，排除D；

故答案為：A。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解全面建設社會主義的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。15．【答案】D【解析】【分析】A、結合所學知識，大躍進在20世紀50年代末結束，排除A；

B、結合所學知識，20世紀60年代初我國發(fā)生了較為嚴重的饑荒，人口并未膨脹，排除B；

C、結合所學知識，城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略當時尚未形成，排除C；

D、結合所學知識，20世紀60年代初期，隨著中蘇關系的惡化，我國實行三線建設，發(fā)展西南西北地區(qū)工業(yè)，調整工業(yè)布局，沿海地區(qū)支援中西部工業(yè)建設，因此出現了沿海城市大批人口向內地遷移，在中西部地區(qū)形成了一批新的城鎮(zhèn)，故D正確；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記三線建設的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。16．【答案】D【解析】【分析】A、結合所學知識，材料主要強調知識競賽、演講比賽、征文比賽等活動調動人民建設社會主義的熱情，知識競賽、演講比賽、征文比賽等活動的內容不一定都是傳統(tǒng)文化，排除A；

B、結合所學知識，提升人民群眾的文化修養(yǎng)是知識競賽、演講比賽、征文比賽等活動的影響，不是目的，排除B；

C、結合所學知識，材料未涉及對外開放的相關信息，排除C；

D、結合所學知識，據材料可知，十一屆三中全會做出了把工作重心轉移到經濟建設上來的偉大決策，此后在中共中央的肯定與號召下，知識競賽、演講比賽、征文比賽等活動在各地風靡一時，這些活動有利于激發(fā)人們社會主義建設的熱情，反映了為社會主義現代化建設服務，故D正確；

故答案為：D。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解社會主義現代化建設的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。17．【答案】（1）措施：實行推恩令；實施刺史制；北擊匈奴，設置河西四郡，設西域都護府；任用酷吏，打擊地方豪強；鹽鐵官營，增加中央財政收入，打擊地方大商人；獨尊儒術。（2）影響：結束了五代十國以來長期分裂割據的局面；有利于統(tǒng)一多民族國家的統(tǒng)一安定；但造成后來冗官、冗兵、冗費、國家積貧積弱的局面。（3）政策：因地制宜；尊重各民族習俗與宗教信仰；優(yōu)待各族上層分子；中央集權與地方自治相結合；軍事、行政與宗教手段相結合?！窘馕觥俊痉治觥浚?）措施：結合所學，漢武帝繼位后，加強中央集權。政治上，頒布“推恩令”，成功削弱了諸侯王的勢力；加強皇權，削弱丞相權力，設立直接為皇帝所掌控的中朝，尚書令的作用開始提升；確立以察舉制為代表的新的官吏選拔制度；將全國劃分為13個州部，分設刺史，負責對轄區(qū)內郡級官員及子弟和豪強勢力進行巡視監(jiān)察；任用酷吏治理地方，嚴厲打擊豪強、游俠等社會勢力的不法行為。經濟上，改革幣制，將鑄幣權收歸中央；實行鹽鐵官營，由政府壟斷鹽、鐵的生產和銷售；推行均輸平準，國家插手并經營商業(yè)貿易，增加收入，平抑物價；抑制工商業(yè)者，向他們征收財產稅。思想上，接受董仲舒的建議，尊崇儒術。公元前136年，朝廷設立五經博士，儒學獨尊地位確立。此后，儒學成為我國封建社會的主流意識形態(tài)。民族關系上，打敗匈奴，設河西四郡，在西域設西域都護府。

（2）影響：從積極、消極兩方面分析。據材料二“改變節(jié)度使割據一方……的局面”得出結束了五代十國以來長期分裂割據的局面；據材料二“不使北宋成為繼后周以后又一個短命的朝代”得出有利于統(tǒng)一多民族國家的統(tǒng)一安定；結合所學，北宋采取分化事權、崇文抑武的方針，造成后來冗官、冗兵、冗費、國家積貧積弱的局面。

（3）政策：據材料三“在東北、外蒙、新疆設置五個將軍轄區(qū)；在科布多設立科布多參贊大臣轄區(qū)和西藏辦事大臣及達賴喇嘛轄區(qū)、西寧辦事大臣轄區(qū)”得出因地制宜；結合所學，清政府尊重各民族的社會習俗和宗教信仰，優(yōu)待各族上層分子；結合所學，清朝在蒙古族地區(qū)設立盟、旗兩級單位進行統(tǒng)治，任命蒙古王公為盟長、旗長，體現中央集權與地方自治相結合；結合所學，清政府在西藏冊封達賴和班禪，在西藏駐軍，派遣駐藏大臣，頒布《欽定藏內善后章程》29條，體現軍事、行政與宗教手段相結合。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記漢武帝加強中央集權的措施，理解宋代加強中央集權措施的影響，理解清朝經略邊疆民族地區(qū)的政策，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。18．【答案】（1）措施：創(chuàng)辦軍事工業(yè)；派遣留學生出國；興辦民用工業(yè)；創(chuàng)建近代海軍；設立新式學堂。失敗原因：外因：封建頑固實力的阻撓破壞和外國列強的侵略；根本原因：在維護封建統(tǒng)治的前提下，單方面引進西方先進技術，而不改變落后的封建制度，必然失敗。（2）不同：戊戌啟蒙運動：救亡圖存，變革政治制度，實行君主立憲制。新文化運動：培養(yǎng)國民的民主與科學意識，維護共和制度，實現人性獨立。共同作用：沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位；推動了政治民主化進程；促進了人們思想的解放。【解析】【分析】（1）措施：據材料“學習外國利器，……覓制器之器”并結合所學，可知為了自強，洋務派創(chuàng)辦了一批官辦的軍事工業(yè)，如江南機器制造總局、福州船政局、天津機器局等。為了求富，洋務派又開辦了一批官督商辦的民用企業(yè)，如上海輪船招商局、上海機器織布局、開平煤礦等。洋務派還辦了培養(yǎng)翻譯和軍事人才的學校，派遣留學生出國，建成了以北洋艦隊為代表的新式海軍。失敗原因：結合所學，封建頑固實力的阻撓破壞和外國列強的侵略是洋務運動失敗的外因；洋務運動在維護封建統(tǒng)治的前提下，單方面引進西方先進技術，而不改變落后的封建制度，這是洋務運動失敗的根本原因。

（2）不同：據材料“戊戌啟蒙運動……是一場以救亡圖存為目的，以制度改革為主旨的政治啟蒙運動”可知戊戌啟蒙運動以救亡圖存，變革政治制度，實行君主立憲制為主旨。據材料“新文化運動時期……所面臨的主要任務是如何鞏固共和制度，新文化運動的先驅者們認為這就需要提高國民覺悟，而提高國民覺悟的主要方法是培養(yǎng)國民的科學與民主意識”可知新文化運動的主旨是培養(yǎng)國民的民主與科學意識，維護共和制度，實現人性獨立。共同作用：據材料“政治啟蒙運動”“提高國民覺悟”得出戊戌啟蒙運動與新文化運動都沖擊了封建思想的統(tǒng)治地位，促進了人們思想的解放；據材料“制度改革”“鞏固共和制度”得出戊戌啟蒙運動與新文化運動都推動了政治民主化進程。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，理解洋務運動的相關內容，理解戊戌啟蒙運動與新文化運動主旨的不同及其作用，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。19．【答案】（1）中國日益卷入資本主義世界市場；被動性增強；貿易不斷擴大；進口產品以工業(yè)品為主；出口商品主要為