《中國古典戲劇導(dǎo)讀》課程教學(xué)大綱

《中國古典戲劇導(dǎo)讀》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01220139英文名稱：IntroductiontoClassicalChineseDrama學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：中國古代文學(xué)1課程類別：學(xué)科素養(yǎng)拓展模塊授課對象：漢語言文學(xué)專業(yè)（師范方向）學(xué)生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《中國古典戲劇導(dǎo)讀》是漢語言文學(xué)（師范方向）專業(yè)本科生的學(xué)科素養(yǎng)拓展課程之一。本課程主要以中國古典戲劇的發(fā)展脈絡(luò)為線索，結(jié)合相關(guān)的歷史、政治、社會(huì)、文化等因素講授古典戲劇的代表作家和經(jīng)典作品。除分析戲劇作品的藝術(shù)特色與文化內(nèi)涵之外，本課程也兼顧戲劇作品的劇場演出、戲劇理論與批評等重要內(nèi)容。本課程屬于學(xué)科素養(yǎng)拓展類課程，旨在提高學(xué)生閱讀、審美、鑒賞、分析古典戲劇作品的能力，使其具備具備較高的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，能夠批判性地思考戲曲的文藝價(jià)值與社會(huì)意義。課程目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)系統(tǒng)了解中國古典戲劇的發(fā)展脈絡(luò)、代表作家的風(fēng)格特色、經(jīng)典作品的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，理解不同時(shí)期的戲劇作品與當(dāng)時(shí)社會(huì)、文化的關(guān)系。同時(shí)，對于代表作家和經(jīng)典作品的已有研究成果及最新研究動(dòng)態(tài)有一定的了解。課程目標(biāo)2能力目標(biāo)具備閱讀、闡釋、鑒賞古典戲劇作品的能力，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行口頭或書面的表達(dá)，能夠依據(jù)一定的文獻(xiàn)材料進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。樹立通過查閱文獻(xiàn)、梳理材料提煉觀點(diǎn)，進(jìn)行論證的意識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用文學(xué)文獻(xiàn)材料分析問題的思考能力和批判能力。課程目標(biāo)3素質(zhì)目標(biāo)持續(xù)了解中國古典戲劇經(jīng)典作品，提高審美情趣，增強(qiáng)文化認(rèn)同，體會(huì)和領(lǐng)悟古典戲劇中所蘊(yùn)藏的文化精神。樹立終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)，堅(jiān)定文化自信，能夠在今后的工作中自覺弘揚(yáng)、傳播中國傳統(tǒng)文化。能夠獨(dú)立教授中國古典戲劇方面的基本常識(shí)，以積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，影響和提高教學(xué)對象的思想道德情操。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程支撐漢語言文學(xué)專業(yè)師范方向以下3個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，對畢業(yè)要求3-3、3-4、6.2系中支撐M。具體對應(yīng)關(guān)系及權(quán)重如圖所示：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-3.審美鑒賞：具備較強(qiáng)的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學(xué)作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、探究及評價(jià)的初步能力。具有一定的文學(xué)寫作能力。課程目標(biāo)10.1課程目標(biāo)20.2課程目標(biāo)30.1指標(biāo)點(diǎn)3-4.文化傳承：繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，熱愛祖國語言文字、熱愛中華文化。具有熟練的地域文化和語言調(diào)查研究能力，獲得深刻的地域文化沉浸與體驗(yàn)。課程目標(biāo)10.1課程目標(biāo)20.1課程目標(biāo)30.1指標(biāo)點(diǎn)6-2.學(xué)科育人：將語文知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，把育人有機(jī)融入到各項(xiàng)語文活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。發(fā)揮語文學(xué)科在文化、審美及綜合育人方面的優(yōu)勢，通過開展語文綜合性實(shí)踐課，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域文化的育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。課程目標(biāo)10.1課程目標(biāo)20.1課程目標(biāo)30.1三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1古典戲劇概論基本要求：系統(tǒng)掌握中國古典戲劇的緣起、發(fā)展脈絡(luò)和基本特征重點(diǎn)：古典戲劇的總體特征及其在不同發(fā)展階段的具體形態(tài)難點(diǎn)：古典戲劇起源說、演變過程2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32元雜劇基本要求：系統(tǒng)掌握元雜劇的發(fā)展概況和體制特征；了解關(guān)漢卿、王實(shí)甫等重要雜劇作家的生平和創(chuàng)作；了解元雜劇經(jīng)典作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色重點(diǎn)：元雜劇的體制；元雜劇經(jīng)典作品精讀難點(diǎn)：元雜劇作品的流傳和接受、經(jīng)典作品的思想和文化內(nèi)涵4教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33宋元南戲基本要求：了解南戲的發(fā)展脈絡(luò)和體制特征；了解“四大南戲”；了解高明《琵琶記》的思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就重點(diǎn)：南戲經(jīng)典作品精讀難點(diǎn)：南戲的發(fā)展過程；南戲與雜劇體制的差異2教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34明代戲曲基本要求：了解明代戲曲的整體發(fā)展脈絡(luò)和分期；了解傳奇的發(fā)展和體制特征；了解昆腔的興起和發(fā)展；了解湯顯祖等明代重要?jiǎng)∽骷业纳?、思想和?chuàng)作；了解明代戲曲經(jīng)典作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色；了解明代戲曲理論、批評與表演方面的基本情況重點(diǎn)：傳奇體制的發(fā)展和基本特征；晚明的戲曲發(fā)展概況；《牡丹亭》等經(jīng)典作品精讀難點(diǎn)：明代戲曲理論的發(fā)展；戲曲流派的論爭；戲曲創(chuàng)作與時(shí)代思潮之間的關(guān)系4教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35清代戲曲基本要求：了解清代戲曲的發(fā)展概況；了解孔尚任等清代重要?jiǎng)∽骷业纳健⑺枷牒蛣?chuàng)作；了解清代戲曲經(jīng)典作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色；了解清代戲曲理論、批評與表演方面的基本情況；了解花雅之爭重點(diǎn)：《桃花扇》等經(jīng)典作品精讀難點(diǎn)：戲曲創(chuàng)作與時(shí)代思潮之間的關(guān)系4教師講授多媒體展示師生探究課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)16四、課程教學(xué)方法如集中講授、小組討論等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由課堂表現(xiàn)、個(gè)人作業(yè)、小組活動(dòng)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核占50%、課堂表現(xiàn)占10%、個(gè)人作業(yè)占20%、小組自主學(xué)習(xí)占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1課堂表現(xiàn)055102個(gè)人作業(yè)10100203小組自主學(xué)習(xí)01010204期末考試20151550課程目標(biāo)對應(yīng)分值304030100（二）考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.課堂表現(xiàn)考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的上課態(tài)度、課堂發(fā)言等情況，由任課教師根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行打分。2.個(gè)人作業(yè)考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，思路清晰，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位，表達(dá)流暢，論述有層次，能夠深入分析文學(xué)現(xiàn)象或作家作品。按時(shí)完成，思路較為清晰，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位，表達(dá)較流暢，論述較有層次，能夠較為深入地分析文學(xué)現(xiàn)象或作家作品。延時(shí)完成，思路稍有混亂，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位，表達(dá)基本流暢，對文學(xué)現(xiàn)象或作家作品有一定的分析，但不都深入、具體。不交和補(bǔ)交，思路明顯混亂，或表達(dá)有錯(cuò)誤，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差，對文學(xué)現(xiàn)象或作家作品的分析較為簡單。3.小組自主學(xué)習(xí)考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組自主學(xué)習(xí)內(nèi)容、展示形式及評分標(biāo)準(zhǔn)由任課教師自定，按百分制進(jìn)行打分。4.期末試卷考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《中國古代戲曲選》，黃天驥，人民文學(xué)出版社，2018年版；2.《中國歷代戲曲作品選》，朱恒夫，南京大學(xué)出版社，2008年。（二）參考資料1.《元人雜劇選》，顧學(xué)頡選注，人民文學(xué)出版社，1998年版；2．《西廂記》，王實(shí)甫，人民文學(xué)出版社2005年版；3.《元本琵琶記校注》，高明著、錢南揚(yáng)校注，中華書局2009年版；4.《牡丹亭》，湯顯祖，人民文學(xué)出版社，2005年版；5.《長生殿》，洪昇，人民文學(xué)出版社，2005年版；6.《桃花扇》，孔尚任，人民文學(xué)出版社，2005年版；7.《宋元戲曲史》，王國維，中華書局，2015年8月版；8.《中國戲曲概論》，吳梅，岳麓書社，2010年版；9．《明清傳奇史》，郭英德，人民文學(xué)出版社，2012年4月版；10.《中國戲曲通論》，張庚、郭漢城，文化藝術(shù)出版社，2014年版；11.《中國近世戲曲史》，[日]青木正兒著、王古魯譯著、蔡毅校訂，中華書局，2010年版；12.《中國戲曲史發(fā)展綱要》，周貽白，上海古籍出版社，1979年版；13.《中國戲曲史論》，吳新雷，江蘇教育出版社，1996年版；14.《中國戲曲史》，廖奔，上海人民出版社，2004年版；15.《中國古代劇場史》，廖奔，人民文學(xué)出版社，2012年版；16.《中國戲劇學(xué)史稿》，葉長海，上海文藝出版社，1986年版；17.《中國古典戲劇理論史》，譚帆、陸煒，中