15聲音的變化（課件）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教鄂教版

行業(yè)PPT模板http:///hangye/15聲音的變化新知導(dǎo)入從古箏和笛子的樂聲中，我們發(fā)現(xiàn)不同的樂器發(fā)出的聲音分別有什么特點(diǎn)？古箏聲音低沉笛子聲音清脆科學(xué)實(shí)踐探究聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)一：用鋼尺探究聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)材料科學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)步驟

如圖所示，將鋼尺的一端固定在桌面上，用不同的力度撥動(dòng)鋼尺懸空的一端，觀察鋼尺的振動(dòng)幅度（振動(dòng)時(shí)所展開的寬度，簡(jiǎn)稱振幅）和判斷聲音的強(qiáng)弱。溫馨提示：實(shí)驗(yàn)時(shí)要用力按住鋼尺的另一端，以防鋼尺與桌面摩擦發(fā)聲。科學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)操作振動(dòng)幅度聲音的強(qiáng)弱用力撥動(dòng)輕輕撥動(dòng)大小強(qiáng)弱科學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)二：用橡皮筋探究聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)材料科學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)步驟

把橡皮筋用支架撐開，用釘子固定在木板上，用不同的力度彈撥支架上的橡皮筋，觀察橡皮筋的振動(dòng)幅度和判斷聲音的強(qiáng)弱?？茖W(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)操作振動(dòng)幅度聲音的強(qiáng)弱用力彈撥輕輕彈撥強(qiáng)弱科學(xué)實(shí)踐

聲音的強(qiáng)弱也叫音量。通過鋼尺和橡皮筋實(shí)驗(yàn)可得出：聲音的強(qiáng)弱與發(fā)聲物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，同一物體振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)的幅度越大，發(fā)出的聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出的聲音就越弱?？茖W(xué)實(shí)踐非洲鼓

非洲鼓表演時(shí)鼓手在鼓面上拍打就能發(fā)出不同的節(jié)奏和音符，敲擊非洲數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)，輕輕敲鼓，發(fā)出的聲音小；用力敲鼓，發(fā)出的聲音大，因?yàn)橛昧Φ拇笮〔煌拿娈a(chǎn)生的振動(dòng)情況不同，聲音的輕重就不同。解釋拍打非洲鼓聲音不同的原因科學(xué)實(shí)踐我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)？我們輕輕走路時(shí)，腳步振動(dòng)的幅度小，發(fā)出的聲音??；重重走路時(shí)，腳步振動(dòng)的幅度大，發(fā)出的聲音大。我們大聲說話時(shí)，聲帶振動(dòng)的幅度大；小聲說話時(shí)，聲帶振動(dòng)的幅度小。在鐵架臺(tái)上用細(xì)線吊個(gè)乒乓球，乒乓球挨著旁邊的音叉，當(dāng)我們敲擊音叉時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球也跟著擺。當(dāng)我們用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音變強(qiáng)，乒乓球的擺動(dòng)幅度也變大。乒乓球的擺動(dòng)幅度相當(dāng)于振動(dòng)幅度，說明振動(dòng)幅度越大，聲音的強(qiáng)度就越大?？茖W(xué)實(shí)踐探究聲音的高低變化實(shí)驗(yàn)三：用同一根橡皮筋探究聲音的高低變化實(shí)驗(yàn)操作

彈撥松緊不同的同一根橡皮筋科學(xué)實(shí)踐橡皮筋的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)圖示振動(dòng)的快慢聲音的高低松弛的橡皮筋拉緊的橡皮筋慢快低高科學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)操作

彈撥長(zhǎng)度相同，但粗細(xì)不同的橡皮筋科學(xué)實(shí)踐橡皮筋的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)圖示振動(dòng)的快慢聲音的高低粗橡皮筋細(xì)橡皮筋慢快低高科學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)操作

彈撥松緊、粗細(xì)相同，但長(zhǎng)度不同的橡皮筋科學(xué)實(shí)踐橡皮筋的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)圖示振動(dòng)的快慢聲音的高低長(zhǎng)橡皮筋短橡皮筋慢快低高科學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)結(jié)論

彈撥越緊、越細(xì)、越短的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；撥動(dòng)越松、越粗、越長(zhǎng)的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音音調(diào)越低?？茖W(xué)實(shí)踐

聲音的高低也叫音調(diào)。通過以上實(shí)驗(yàn)可得出：聲音的高低與發(fā)音物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。科學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)噪聲、保護(hù)聽力噪聲及其來源

我們?cè)谏钪新牭降穆曇艉芏啵渲杏形覀兿矚g聽的，也有我們不喜歡聽的。優(yōu)美的聲音令人心情舒暢，是樂音；雜亂的聲音讓人心情煩躁，是噪聲。科學(xué)實(shí)踐噪聲的危害和控制噪聲的措施

噪聲不光干擾我們的休息和睡眠、影響工作效率；嚴(yán)重的還會(huì)影響聽力。因此我們要注意控制噪聲，控制噪聲的措施有：（1）控制噪聲源。如城區(qū)禁止鳴笛；工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)可以選用低噪音的生產(chǎn)設(shè)備和改進(jìn)生產(chǎn)工藝等。（2）在傳播過程中減弱噪聲。如在高架橋、高速公路安裝隔音板；公路兩側(cè)設(shè)置隔音綠化帶等。（3）在人耳處減弱噪聲。如戴耳塞、防護(hù)耳罩或頭盔等護(hù)耳器?？茖W(xué)實(shí)踐保護(hù)聽力在我們的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該注意保護(hù)聽力。具體做法如下：（1）加強(qiáng)體育鍛煉，積極預(yù)防疾病。（2）避免長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂、看視頻。（3）盡量避免接觸強(qiáng)噪聲環(huán)境，若必須進(jìn)入噪聲環(huán)境工作，要做好保護(hù)聽力的措施（如戴防護(hù)耳罩）。（4）避免耳部或頭部受傷。如感覺耳部不適，應(yīng)及時(shí)就診。課堂鞏固1.擊鼓時(shí)，要使鼓面發(fā)出的聲音弱，可以（

）。A.用力敲擊

B.輕輕敲擊

C.換大鼓敲擊

D.換小鼓敲擊2.二胡