多一些理解第2課時（說課稿＋學習任務單）道德與法治2024-2025學年三年級上冊統(tǒng)編版

多一些理解（第2課時（說課稿＋學習任務單）道德與法治2024-2025學年三年級上冊統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課圍繞“多一些理解”這一主題，結合統(tǒng)編版三年級上冊《道德與法治》教材內容，以學生生活實際為出發(fā)點，設計以下教學思路：通過情境創(chuàng)設、案例分析、小組討論、情感體驗等多種教學方法，引導學生學會理解他人，提高人際交往能力。課程分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入新課，引發(fā)學生對理解他人的思考；

2.分析案例，引導學生發(fā)現生活中缺乏理解的現象；

3.小組討論，探討如何在實際生活中做到“多一些理解”；

4.情感體驗，通過角色扮演等方式，讓學生深刻感受理解他人的重要性；

5.總結提升，引導學生將所學應用于實際生活，培養(yǎng)良好的道德品質。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的社會適應能力，具體包括：1.情感態(tài)度與價值觀方面，引導學生樹立尊重他人、理解他人的價值觀，培養(yǎng)同理心；2.過程與方法方面，訓練學生運用觀察、分析、合作、交流等方法，提高解決人際交往問題的能力；3.知識與技能方面，使學生掌握理解他人、有效溝通的基本技巧，提升人際溝通能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解他人，形成積極的人際交往態(tài)度，為未來的社會生活打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經通過日常生活和前一階段的學習，對基本的道德規(guī)范和與人交往的初步技巧有了一定的了解，例如基本的禮貌用語、合作意識等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。他們在團隊活動中表現出合作精神，但個別學生可能在表達和理解他人情感方面存在一定的困難。學生傾向于通過直觀的案例和互動體驗來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解他人的情感和需求方面，學生可能會因為缺乏相關經驗而感到困惑。此外，將理論知識應用到實際生活中，如解決同伴間的沖突，可能會成為他們的挑戰(zhàn)。部分學生可能在情感表達和同理心培養(yǎng)上存在障礙，需要特別的引導和鼓勵。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和情境模擬等方法。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生在模擬的日常場景中體驗理解他人的重要性；組織小組討論，讓學生分享個人經驗，探討理解他人的策略。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示案例，通過視頻、音頻等資源幫助學生更好地理解課程內容，增強學習體驗。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以“情感交流”為主題，邀請學生分享在家庭或學校中與人溝通的有趣經歷，引出本節(jié)課的主題“多一些理解”。教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體課件展示生活中缺乏理解他人的案例，引導學生思考理解他人的重要性。接著，講解理解他人的基本技巧，如傾聽、觀察、換位思考等。最后，結合教材內容，講解如何在不同的情境下展現理解他人的行為。

3.鞏固練習（10分鐘）

組織學生進行小組討論，分享自己在生活中遇到的理解他人的難題，并嘗試運用所學技巧解決問題。教師巡回指導，給予適當建議和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結理解他人的關鍵要點。學生分享自己在課堂中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學生結合課堂所學，撰寫一篇關于“如何在生活中多一些理解”的短文，字數不限。要求學生結合自身實際，提出具體的建議和措施。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解并掌握“多一些理解”的概念，明確理解他人的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠列舉出幾種理解他人的方法和技巧，如傾聽、觀察、換位思考等。

2.情感態(tài)度方面：學生在課堂討論和角色扮演活動中，表現出對理解他人的積極態(tài)度。他們能夠認識到理解他人有助于改善人際關系，提高溝通效果。

3.實際應用方面：學生在課堂練習和課后作業(yè)中，能夠結合自身實際，運用所學知識解決生活中的問題。他們在與同伴、老師和家人的交往中，能夠更多地展現出理解他人的行為。

4.團隊協(xié)作方面：學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同探討問題。他們在團隊中積極發(fā)言，傾聽他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

5.自我提升方面：學生在課堂小結和課后作業(yè)中，能夠反思自己在理解他人方面的不足，并制定出具體的改進措施。他們逐漸形成自我監(jiān)督和自我提升的意識。

6.人際交往能力方面：學生在本節(jié)課的學習后，能夠更好地理解他人的情感和需求，提高人際交往能力。他們在與同伴、老師和家人的互動中，展現出更多的同理心和包容心。

7.社會適應能力方面：學生在學習本節(jié)課后，能夠更好地適應社會環(huán)境，學會在復雜的人際關系中保持和諧。他們在面對沖突時，能夠運用所學技巧，化解矛盾，促進和諧。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境模擬的教學方式，讓學生在模擬的日常場景中體驗理解他人的重要性，這種方法提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我引入了多媒體課件和視頻資源，使得案例展示更加生動，有助于學生更好地理解和吸收課程內容。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為討論主題與他們的生活實際有一定距離，或者他們不知道如何表達自己的觀點。

2.在教學方法上，我注意到講授環(huán)節(jié)可能過于強調理論，而沒有充分結合學生的實際經驗，導致學生難以將理論與實際結合。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現和作業(yè)，未能充分反映學生在情感態(tài)度和價值觀方面的進步。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在未來的教學中，更加注重選取貼近學生生活的案例，并在小組討論前給予學生更多的引導，幫助他們理解討論的主題，并鼓勵他們積極參與。

2.在教學方法上，我將更多地結合學生的實際經驗進行教學，通過引導學生分享自己的故事，使理論教學更加生動有趣，同時也能夠幫助學生更好地將理論與實踐相結合。

3.在教學評價方面，我將引入多元化的評價方式，比如觀察學生在日常交往中的行為變化，收集學生的反思日記等，以更全面地評估學生在情感態(tài)度和價值觀方面的成長。此外，我也會鼓勵學生自我評價，幫助他們建立自我反思和自我提升的習慣。八、內容邏輯關系

①理解他人的重要性

-重點知識點：理解他人的定義、理解他人的意義

-重點詞匯：同理心、尊重、包容

-重點句子：“理解他人是建立和諧人際關系的基礎?！?/p>

②理解他人的方法和技巧

-重點知識點：傾聽、觀察、換位思考等理解他人的方法

-重點詞匯：傾聽、觀察、換位思考

-重點句子：“傾聽是理解他人的第一步，