第7課 《回憶我的母親》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）

第7課《回憶我的母親》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《回憶我的母親》的說(shuō)課稿旨在通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入解讀，幫助學(xué)生理解朱德同志對(duì)母親的深情回憶，感受母愛(ài)的偉大與深沉。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版教材特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯懽鞅磉_(dá)能力，使之與學(xué)科知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，學(xué)生將提升對(duì)文本的解讀能力，培養(yǎng)情感的共鳴與表達(dá)，從而發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)感受母愛(ài)的主題，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中孝道觀念的理解與傳承。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《回憶我的母親》的主旨和情感，感受作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

②分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如對(duì)比、排比等，以及它們對(duì)情感表達(dá)的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入解讀朱德同志對(duì)母親的情感表達(dá)，理解其情感變化的內(nèi)在邏輯和深層含義。

②掌握通過(guò)具體細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格和情感的方法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-多媒體教室

-投影儀

-電腦

2.課程平臺(tái)

-校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板

3.信息化資源

-統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材電子版

-《回憶我的母親》課文朗讀音頻

-相關(guān)背景資料電子文檔

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-情感寫作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)啟，例如：“同學(xué)們，你們心中最敬愛(ài)的人是誰(shuí)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如《我的叔叔于勒》的情感表達(dá)和寫作特色，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《回憶我的母親》的作者背景、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色等。

①分析朱德同志對(duì)母親的描述，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)的偉大。

②講解文中的修辭手法，如對(duì)比、排比，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)情感表達(dá)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)文中具體事例，如朱德同志母親的勤勞、節(jié)約等品質(zhì)，說(shuō)明母親對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文中情感的理解，討論作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)片段進(jìn)行情感表達(dá)練習(xí)，模仿作者的寫作風(fēng)格。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫作中的錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德同志對(duì)母親的敬愛(ài)之情以及文本中的情感表達(dá)技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中表達(dá)對(duì)家人的感激之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置寫作作業(yè)：以“我的母親”為主題，寫一篇作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的情感表達(dá)和修辭手法。

-布置閱讀作業(yè)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前了解相關(guān)背景知識(shí)。

6.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索有關(guān)母愛(ài)的文學(xué)作品，豐富自己的閱讀體驗(yàn)。

-提醒學(xué)生關(guān)注即將到來(lái)的母親節(jié)，思考如何以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的感激之情。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《回憶我的母親》一文的主旨和情感，理解朱德同志對(duì)母親的敬愛(ài)之情。通過(guò)課堂講解和互動(dòng)，學(xué)生掌握了課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如對(duì)比、排比等，并能將這些手法運(yùn)用到自己的寫作中。

2.閱讀理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了對(duì)文本的解讀能力。通過(guò)分析課文中的具體細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠理解作者如何通過(guò)文字表達(dá)情感，以及這些情感背后的深層含義。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠感同身受地體驗(yàn)作者對(duì)母親的深情，增強(qiáng)了對(duì)家庭、親情的認(rèn)識(shí)和珍視。在小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)家人的感激之情，體現(xiàn)了情感的共鳴和提升。

4.寫作能力：通過(guò)模仿課文中的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。他們?cè)谧魑闹心軌蜻\(yùn)用所學(xué)的修辭手法，表達(dá)自己的情感，使作文更具感染力。

5.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中孝道觀念的理解，認(rèn)識(shí)到家庭在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，以及如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

6.思維發(fā)展：學(xué)生在分析課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度解讀文本，提出自己的見(jiàn)解，并在寫作中展現(xiàn)獨(dú)特的思考。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂互動(dòng)和寫作練習(xí)中，養(yǎng)成了積極參與、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何有效地提取文本信息，歸納總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.人際交往：在小組討論和課堂分享中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)，提高了人際交往能力。七、板書設(shè)計(jì)

1.文章結(jié)構(gòu)

①回顧背景：介紹朱德同志及其母親的簡(jiǎn)要情況。

②情感主線：梳理文章中朱德同志對(duì)母親的情感變化。

③結(jié)尾總結(jié)：文章對(duì)母親的懷念與贊美之情。

2.修辭手法

①對(duì)比：文中對(duì)比母親與他人的不同之處，突出母親的形象。

②排比：文章中使用排比句式增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)母親的偉大。

③省略：關(guān)鍵處使用省略，留給讀者想象空間，增強(qiáng)表達(dá)效果。

3.重點(diǎn)詞句

①“母親的愛(ài)是深重的”：強(qiáng)調(diào)母親愛(ài)的深沉與偉大。

②“她的手是粗糙的”：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)母親的勤勞與付出。

③“我將永遠(yuǎn)記住她”：表達(dá)作者對(duì)母親的懷念與感激之情。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入情感教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受和表達(dá)情感，使他們對(duì)課文內(nèi)容有更深刻的理解。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，提高了他們的互動(dòng)性和合作能力。

3.在教學(xué)手段上，我利用多媒體資源，如課文朗讀音頻和電子文檔，增加了課堂的趣味性和信息量。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)出現(xiàn)秩序混亂，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，可能忽視了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和思考過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整