全國川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊第13課《個(gè)性化的桌面設(shè)置》說課稿

全國川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊第13課《個(gè)性化的桌面設(shè)置》說課稿一、教材分析

本節(jié)課選自全國川教版信息技術(shù)七年級(jí)上冊第13課《個(gè)性化的桌面設(shè)置》。本節(jié)課主要介紹如何根據(jù)個(gè)人喜好對電腦桌面進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，包括桌面背景、屏幕保護(hù)程序、任務(wù)欄等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握電腦桌面的基本設(shè)置方法，提高操作熟練度和個(gè)性化體驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息的能力，通過個(gè)性化桌面設(shè)置，提高學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：鍛煉學(xué)生邏輯思維，通過分析、比較不同桌面設(shè)置選項(xiàng)，發(fā)展解決問題的策略。

3.信息倫理：教育學(xué)生在個(gè)性化設(shè)置過程中，尊重他人隱私，遵循網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是桌面背景、屏幕保護(hù)程序和任務(wù)欄的個(gè)性化設(shè)置方法。具體如下：

-桌面背景的設(shè)置：教授學(xué)生如何選擇和設(shè)置桌面背景，包括圖片的選擇、拉伸、平鋪等，例如讓學(xué)生掌握通過“桌面背景”設(shè)置窗口進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置的操作。

-屏幕保護(hù)程序的設(shè)置：介紹如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序，包括屏幕保護(hù)程序的選擇、設(shè)置參數(shù)等，例如教會(huì)學(xué)生如何啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序設(shè)置，并調(diào)整其等待時(shí)間。

-任務(wù)欄的個(gè)性化設(shè)置：講解任務(wù)欄的位置、顏色、圖標(biāo)大小等設(shè)置，例如指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整任務(wù)欄的位置（上、下、左、右）以及更改任務(wù)欄圖標(biāo)的大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對設(shè)置選項(xiàng)的理解和操作熟練度。具體如下：

-設(shè)置選項(xiàng)的理解：學(xué)生可能難以理解各個(gè)設(shè)置選項(xiàng)的具體含義和作用，例如“拉伸”和“平鋪”的區(qū)別。教師需要通過實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀地看到不同設(shè)置的效果。

-操作熟練度的提高：學(xué)生可能在操作過程中遇到困難，如調(diào)整任務(wù)欄位置時(shí)容易誤操作。教師可以通過分步指導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨操作，逐步提高熟練度。

-遇到錯(cuò)誤時(shí)的處理：學(xué)生在設(shè)置過程中可能會(huì)遇到錯(cuò)誤提示，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何排查問題并解決，例如當(dāng)學(xué)生嘗試設(shè)置一個(gè)不支持的屏幕保護(hù)程序時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生查看程序?qū)傩?，確認(rèn)是否適用于當(dāng)前系統(tǒng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解桌面設(shè)置的基本步驟和注意事項(xiàng)，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場演示，確保學(xué)生能夠直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在組內(nèi)分享個(gè)性化設(shè)置的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用案例研究，展示不同個(gè)性化設(shè)置的效果，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)造力和審美能力。

4.教學(xué)媒體使用上，采用多媒體教學(xué)，通過屏幕投影展示操作過程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“展示不同個(gè)性化桌面設(shè)置的效果圖”作為導(dǎo)入，提問學(xué)生：“你們喜歡什么樣的桌面背景？為什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦基本操作，如打開計(jì)算機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等，為學(xué)習(xí)個(gè)性化設(shè)置打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹桌面背景、屏幕保護(hù)程序和任務(wù)欄的設(shè)置方法，包括各項(xiàng)設(shè)置的具體步驟和注意事項(xiàng)。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)不同風(fēng)格的桌面設(shè)置案例，讓學(xué)生理解個(gè)性化設(shè)置的具體操作和效果。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組嘗試為電腦設(shè)置一個(gè)個(gè)性化的桌面，并討論設(shè)置過程中遇到的問題和解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在電腦上實(shí)際操作，嘗試不同的桌面設(shè)置，包括背景、屏幕保護(hù)程序和任務(wù)欄的個(gè)性化設(shè)置。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能完成設(shè)置。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化設(shè)置的重要性，并讓學(xué)生分享自己在設(shè)置過程中的心得體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中為自己的電腦設(shè)置一個(gè)獨(dú)特的桌面，并寫一篇短文描述設(shè)置過程和感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-電腦操作系統(tǒng)設(shè)置的高級(jí)功能：介紹操作系統(tǒng)中除了桌面背景、屏幕保護(hù)程序和任務(wù)欄之外的其他個(gè)性化設(shè)置，如窗口顏色、聲音方案、鼠標(biāo)設(shè)置等。

-信息技術(shù)的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，例如使用電腦軟件進(jìn)行圖像處理、視頻剪輯等。

-電腦維護(hù)與安全：介紹如何進(jìn)行電腦維護(hù)，包括清理垃圾文件、整理磁盤碎片、更新軟件等，以及如何保護(hù)電腦安全，防止病毒和惡意軟件的侵害。

-編程與軟件開發(fā)：介紹基礎(chǔ)的編程概念，如變量、循環(huán)、條件語句等，引導(dǎo)學(xué)生對軟件開發(fā)產(chǎn)生興趣。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索操作系統(tǒng)的更多個(gè)性化設(shè)置，以增強(qiáng)對電腦操作系統(tǒng)的理解和興趣。

-提議學(xué)生嘗試使用電腦軟件進(jìn)行一些創(chuàng)造性工作，如制作簡單的圖像或視頻，以培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期對電腦進(jìn)行維護(hù)，了解電腦的基本維護(hù)知識(shí)，提高自我管理電腦的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)的編程知識(shí)，可以通過在線編程平臺(tái)或相關(guān)書籍，激發(fā)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電腦俱樂部或編程班，以便在更專業(yè)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，了解這些技術(shù)如何影響我們的生活和學(xué)習(xí)。

-提議學(xué)生在家庭作業(yè)中使用信息技術(shù)，例如使用文字處理軟件撰寫報(bào)告，使用演示軟件制作演示文稿等，以提高其信息技術(shù)的應(yīng)用能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過讓學(xué)生設(shè)想自己正在裝飾一個(gè)新家的電腦桌面，來激發(fā)他們對個(gè)性化設(shè)置的興趣，這種方式讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)更加貼近生活，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個(gè)性化設(shè)置的想法，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也讓他們從同伴那里獲得了新的靈感和解決方案。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗﹄娔X操作不夠熟悉，或者性格較為內(nèi)向，不愿意在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴演示，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)仍然感到困惑。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己主要依靠課堂表現(xiàn)和最終作業(yè)來評價(jià)學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在小組合作前進(jìn)行一些簡單的電腦操作培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都具備基本的操作能力，同時(shí)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生在小組中發(fā)言，可以設(shè)立“輪流發(fā)言人”的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)