八年級生物下冊 6.1.2 動物的生殖發(fā)育（二）兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育說課稿 （新版）冀教版

八年級生物下冊6.1.2動物的生殖發(fā)育（二）兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育說課稿（新版）冀教版一、教材分析

“八年級生物下冊6.1.2動物的生殖發(fā)育（二）兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育說課稿（新版）冀教版”章節(jié)主要介紹了兩棲類和鳥類的生殖和發(fā)育過程。本節(jié)課內(nèi)容緊貼冀教版教材，通過詳細(xì)講解兩棲類和鳥類的生殖方式、發(fā)育特點(diǎn)，以及它們在自然界中的重要性，旨在幫助學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)觀察、分析和概括能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究、理性思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過學(xué)習(xí)兩棲類和鳥類的生殖發(fā)育過程，學(xué)生將提升觀察現(xiàn)象、提出問題的能力，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)方法探究問題的習(xí)慣，發(fā)展理性思維和科學(xué)推理的能力。同時(shí)，通過了解動物生殖發(fā)育的特點(diǎn)，學(xué)生將增強(qiáng)對生命多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識，形成尊重生命、關(guān)愛自然的科學(xué)態(tài)度，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本的科學(xué)探究能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的分類和特征，對兩棲類和鳥類有了初步的認(rèn)識。在能力層面，學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，但科學(xué)探究的深度和系統(tǒng)性有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、探索欲望高的特點(diǎn)，但持久性和專注力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，往往習(xí)慣于被動接受，缺乏主動思考和提問。此外，部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不足，可能影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

在課程學(xué)習(xí)上，兩棲類和鳥類的生殖發(fā)育過程較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。因此，如何將抽象的生物學(xué)概念具體化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是本節(jié)課需要解決的關(guān)鍵問題。四、教學(xué)資源

-冀教版八年級生物下冊教材

-多媒體投影儀

-生物模型（兩棲類和鳥類生殖發(fā)育模型）

-實(shí)驗(yàn)材料（如鳥蛋、青蛙幼體等，視實(shí)驗(yàn)需求而定）

-教學(xué)PPT

-網(wǎng)絡(luò)圖片和視頻資源

-白板和標(biāo)記筆

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

-互動討論平臺（如班級微信群、學(xué)習(xí)論壇等）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示兩棲類和鳥類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形特征。

-提問：“你們知道這些動物是如何繁殖后代的嗎？”

-學(xué)生分享他們對兩棲類和鳥類生殖發(fā)育的已有知識。

-引出本節(jié)課的主題：“動物的生殖發(fā)育（二）兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育”。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示兩棲類和鳥類的生殖發(fā)育過程，包括受精、孵化、幼體成長等階段。

-結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解兩棲類和鳥類的生殖方式，如體外受精和體內(nèi)受精。

-通過模型和視頻資源，演示兩棲類和鳥類的發(fā)育過程，如青蛙的變態(tài)發(fā)育和鳥類的孵化過程。

-強(qiáng)調(diào)兩棲類和鳥類在生殖發(fā)育過程中的獨(dú)特性和生態(tài)意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組學(xué)生根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容，繪制兩棲類和鳥類生殖發(fā)育的流程圖。

-每組選代表展示流程圖，并簡要解釋各個(gè)階段的特點(diǎn)。

-教師針對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲類和鳥類生殖發(fā)育的重要性和特點(diǎn)。

-答疑：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問。

-提問：“你們認(rèn)為兩棲類和鳥類的生殖發(fā)育對生態(tài)系統(tǒng)有什么影響？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于兩棲類或鳥類生殖發(fā)育的短文，要求包括生殖發(fā)育的過程、特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和資料查詢。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述兩棲類和鳥類的生殖發(fā)育過程，包括受精、孵化、幼體成長等階段，理解體外受精和體內(nèi)受精的區(qū)別，掌握青蛙的變態(tài)發(fā)育和鳥類的孵化過程。

2.能力提升：通過觀察模型、視頻和實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到鍛煉。在分組討論和繪制流程圖的過程中，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到提升。

3.理性思維：學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上所學(xué)知識，對兩棲類和鳥類的生殖發(fā)育過程進(jìn)行科學(xué)推理和分析，形成合理的科學(xué)解釋。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對生命多樣性和生態(tài)平衡有了更深刻的認(rèn)識，形成了尊重生命、關(guān)愛自然的科學(xué)態(tài)度。

5.責(zé)任意識：學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如參與環(huán)保活動，減少對環(huán)境的破壞。

6.知識應(yīng)用：學(xué)生在撰寫關(guān)于兩棲類或鳥類生殖發(fā)育的短文時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行整合和應(yīng)用，提升寫作能力的同時(shí)，加深對知識點(diǎn)的理解。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂討論的過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動查找資料，對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和深化。

8.持久興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)的興趣得到了持續(xù)激發(fā)，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)道路上持續(xù)探索生物學(xué)奧秘。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①兩棲類和鳥類的生殖方式

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：體外受精和體內(nèi)受精的定義及區(qū)別

-重點(diǎn)詞：受精、體外、體內(nèi)

-重點(diǎn)句：兩棲類大多采用體外受精的方式，而鳥類則主要通過體內(nèi)受精。

②兩棲類和鳥類的發(fā)育過程

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：青蛙的變態(tài)發(fā)育過程和鳥類的孵化過程

-重點(diǎn)詞：變態(tài)發(fā)育、孵化、胚胎

-重點(diǎn)句：青蛙從卵孵化成蝌蚪，經(jīng)過變態(tài)過程最終成為成體；鳥類從受