云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.2 氧氣說(shuō)課稿 （新版）新人教版

云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.2氧氣說(shuō)課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.2節(jié)“氧氣”。本節(jié)課主要介紹氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法以及氧氣的用途。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了空氣的組成，知道了氧氣是空氣的主要成分之一。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步介紹氧氣的性質(zhì)和用途，幫助學(xué)生深化對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固已學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)操作技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)氧氣在自然界和人類(lèi)生活中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。3.實(shí)踐操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。4.信息獲取與處理能力：培養(yǎng)學(xué)生從教材、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取氧氣相關(guān)信息，并進(jìn)行有效整理和利用的能力。三

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括氧氣的顏色、氣味、密度、溶解性以及氧化性等。

②學(xué)習(xí)并掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，包括使用過(guò)氧化氫溶液分解制氧氣、加熱高錳酸鉀制氧氣等，以及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)判斷氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

②在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程中，準(zhǔn)確控制實(shí)驗(yàn)條件，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，同時(shí)能夠處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外情況。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如酒精燈、試管、導(dǎo)管、集氣瓶等）

-化學(xué)試劑（如過(guò)氧化氫溶液、高錳酸鉀等）

-實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品（如防護(hù)眼鏡、實(shí)驗(yàn)服、手套等）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子白板或投影儀

3.信息化資源

-教學(xué)PPT

-實(shí)驗(yàn)操作視頻

-網(wǎng)絡(luò)化學(xué)教育資源（如在線模擬實(shí)驗(yàn)、教學(xué)動(dòng)畫(huà)等）

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)演示

-小組討論

-互動(dòng)問(wèn)答

-角色扮演（如科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氧氣的過(guò)程）五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“生活中哪些現(xiàn)象表明氧氣的存在？”這一問(wèn)題引入，讓學(xué)生思考氧氣在日常生活中的重要性。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣成分，強(qiáng)調(diào)氧氣作為空氣主要成分的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹氧氣的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣略大、不易溶于水）和化學(xué)性質(zhì)（如助燃性、氧化性）。

舉例說(shuō)明：通過(guò)氧氣助燃的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)，并用生活中的例子（如鐵生銹）說(shuō)明氧氣的氧化性。

互動(dòng)探究：分組討論氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，每組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)測(cè)可能的結(jié)果，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳條件和方法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的作用，并掌握了實(shí)驗(yàn)操作的技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

設(shè)計(jì)一份關(guān)于氧氣性質(zhì)和用途的探究報(bào)告，要求報(bào)告中包含實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論以及氧氣的實(shí)際應(yīng)用。下節(jié)課分享報(bào)告成果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》雜志中關(guān)于氧氣應(yīng)用的文章。

-《科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)氧氣的》歷史資料。

-《氧氣在環(huán)境保護(hù)中的作用》相關(guān)研究報(bào)告。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究氧氣在自然界中的循環(huán)過(guò)程，了解氧氣在大氣、水和土壤中的轉(zhuǎn)化。

-探究氧氣在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，例如鋼鐵冶煉、化工生產(chǎn)等。

-分析氧氣對(duì)人體健康的影響，包括氧氣在呼吸系統(tǒng)中的作用以及氧氣療法。

-調(diào)查氧氣在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如急救中的氧氣供應(yīng)、氧氣療法在治療某些疾病中的作用。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試不同條件下氧氣的溶解度，例如溫度、壓力對(duì)氧氣溶解度的影響。

-研究氧氣在火災(zāi)中的作用，以及如何通過(guò)控制氧氣來(lái)防止火災(zāi)的發(fā)生。

-探索氧氣在新能源技術(shù)中的應(yīng)用，例如燃料電池的工作原理。

-搜集資料，了解氧氣在航天技術(shù)中的重要性，如火箭發(fā)動(dòng)機(jī)中的氧化劑。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)氧氣相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

-參與學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行氧氣相關(guān)的科學(xué)項(xiàng)目研究。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)提出生活化的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究氧氣的性質(zhì)和用途。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)，這不僅提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律控制上還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂效率降低。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)，但問(wèn)題的設(shè)計(jì)還不夠深入，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的深層思維。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了他們?cè)谔骄窟^(guò)程中的思維過(guò)程和方法。

（三）改進(jìn)措施

1.為了加強(qiáng)教學(xué)管理，我將在課堂紀(jì)律上采取更嚴(yán)格的要求，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)介入小組討論，引導(dǎo)討論方向，提高課堂效率。

2.在教學(xué)方法上，我將更加深入地設(shè)計(jì)問(wèn)題，不僅要引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的性質(zhì)，還要讓他們探討氧氣與社會(huì)生活的聯(lián)系，激發(fā)他們的探究興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的思維過(guò)程和方法，通過(guò)課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題