2025年職業(yè)教育專業(yè)崗位技能資格知識考試題庫與答案

2025年職業(yè)教育專業(yè)崗位技能資格2.職業(yè)教育中，關(guān)于教學(xué)質(zhì)量評價的說法，下列哪項3.職業(yè)教育中，關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新，下列哪項描述A、教學(xué)方法的創(chuàng)新旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力C、教學(xué)方法的創(chuàng)新需要結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)D、教學(xué)方法的創(chuàng)新需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施差4.在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。()A.教學(xué)方法B.教學(xué)設(shè)計C.教學(xué)媒體D.教學(xué)研究5.下列關(guān)于教學(xué)方法的表述中正確的是()B.教學(xué)方法就是學(xué)法C.教學(xué)方法是教與學(xué)相互作用的活動方式D.教學(xué)方法包括教法.學(xué)法和教與學(xué)的方法6.職業(yè)教育中，關(guān)于課程開發(fā)的說法，下列哪項是正C、課程開發(fā)應(yīng)與企業(yè)實際需求緊密結(jié)合，注重提升學(xué)D、課程開發(fā)應(yīng)只關(guān)注理論教學(xué)，無需涉及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)7.教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()B.程序教學(xué)機(jī)器8.職業(yè)院校要積極參與以()為主體的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新機(jī)C.企業(yè)D.科研單位9.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是()D.把學(xué)生看作是知識的容器B、師資隊伍建設(shè)應(yīng)注重提升教師的實踐教學(xué)能力和職C、師資隊伍建設(shè)可以完全依賴外部引進(jìn)，無需內(nèi)部培養(yǎng)D、師資隊伍建設(shè)應(yīng)只關(guān)注學(xué)校的教學(xué)需求，無需考慮C、產(chǎn)教融合可以通過共建實訓(xùn)基地、開展聯(lián)合研發(fā)等D、產(chǎn)教融合旨在提升學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，以與力D、教育國際化只關(guān)注國際先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法的B、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只需通過理論教學(xué)即可完成D、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重實踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的實際操作能力16.確保講授質(zhì)量的首要條件是()17.在非指導(dǎo)性教學(xué)法中，教師所起的作用是()B.促進(jìn)D.鼓勵18.人類最初的教學(xué)組織形式是()A.班級授課C.分組教學(xué)D.個別教學(xué)19.講授的最高形式是()A.講解C.講述D.講演20.職業(yè)教育中，為了提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，可以采取23.職業(yè)教育中，為了加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，可以D、建立國際認(rèn)可的職業(yè)資格認(rèn)證體系25.職業(yè)教育中，為了促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展B、實施差異化教學(xué)26.職業(yè)教育中，為了加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力，可以27.職業(yè)教育中，為了提升教師的實踐教學(xué)能力，可以28.職業(yè)教育中，為了加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，可以采略?30.現(xiàn)代學(xué)校的基本組織形式是()B.個別教學(xué)D.課堂教學(xué)31.運用發(fā)現(xiàn)法的主要目的是()B.激發(fā)學(xué)生情感C.鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識D.發(fā)展學(xué)生個性32.教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，進(jìn)而引入新的教學(xué)內(nèi)容的方法是()A.直接導(dǎo)入B.復(fù)習(xí)導(dǎo)入C.情景導(dǎo)入D.問題導(dǎo)入33.教師滿堂灌.學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成A.奴隸社會B.封建社會C.資本主義社會D.社會主義社會34.教育教學(xué)過程的特殊媒體指的是()C.黑板D.教師35.班級授課制最主要缺點是不利于()36.對個體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是()A.遺傳因素B.社會環(huán)境C.學(xué)校教育37.教育的本質(zhì)()38.教育活動中最直接的教育者是()A.學(xué)生B.教師C.教材39.對個體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是()B、課程體系應(yīng)只注重學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，無需考慮A、評價體系的改革應(yīng)只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，無需考B、評價體系的改革需要建立多元化的評價機(jī)制，關(guān)注D、評價體系的改革只需關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能水平，無42.職業(yè)教育中，關(guān)于師資隊伍的優(yōu)化，下列哪項描述A、師資隊伍的優(yōu)化需要提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力B、師資隊伍的優(yōu)化可以只通過外部引進(jìn)高水平教師實現(xiàn)C、師資隊伍的優(yōu)化需要建立有效的激勵機(jī)制，鼓勵教D、師資隊伍的優(yōu)化需要關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展，提供培43.職業(yè)教育中，關(guān)于實訓(xùn)基地的升級，下列哪項描述A、實訓(xùn)基地的升級只需增加設(shè)備和工具，無需考慮教B、實訓(xùn)基地的升級應(yīng)與企業(yè)實際需求脫節(jié)，注重理論C、實訓(xùn)基地的升級需要與企業(yè)合作，共同開發(fā)實訓(xùn)項D、實訓(xùn)基地的升級只需關(guān)注硬件設(shè)施的升級，無需考44.職業(yè)教育中，關(guān)于“雙師型”教師的特點，以下哪48.職業(yè)教育中，為了提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以采取D、引入企業(yè)文化和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)49.職業(yè)教育中，關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新，以下哪些做法A.正確A.正確B.錯誤B.錯誤53.鼓勵職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè).高等學(xué)校.專業(yè)機(jī)構(gòu)等A.正確B.錯誤54.范例教學(xué)內(nèi)容確定的基本原則是()55.教學(xué)模式設(shè)計的步驟主要包括()C.設(shè)計教學(xué)方法56.講授法具體可劃分為()A.講述法B.講解法C.講讀法D.講演法57.課后復(fù)習(xí)的主要方法有()A.回憶B.看書C.整理筆記D.看參考書58.職業(yè)教育中，為了優(yōu)化師資隊伍，可以采取哪些策略?59.職業(yè)教育中，關(guān)于實訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，以下哪D、實訓(xùn)基地只需關(guān)注學(xué)生的實踐操作，無需考慮理論教學(xué)60.教育的本質(zhì)()B.錯誤B.錯誤63.信息化.社會化.終身化是當(dāng)代教育發(fā)展的基本趨A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤65.中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和為自覺行為，通過教育敘事.師德反思.業(yè)務(wù)自傳.校本研修A.正確B.錯誤68.堅持把深化()作為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的根本動力，C.硬件設(shè)施D.綜合改革69.義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)()批準(zhǔn)。D.教育局70.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以()。A.開除D.體罰(),因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。C.個體差異72.安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法中考核原則()D.實效性原則73.加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)教師樹立正確的(),堅定中國A.歷史觀B.民族觀D.文化觀計劃，建立以師范院校為主體.高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系，推進(jìn)地方政府.().中小學(xué)“三位一B.事業(yè)單位C.社會團(tuán)體D.高等學(xué)校75.職業(yè)教育體系的構(gòu)建要充分考慮到與從業(yè)者的經(jīng)B.錯誤76.多元智力理論認(rèn)為，評價一個人的智力發(fā)展應(yīng)該是B.錯誤77.國家實行()制度：中國公民凡遵守憲法和法律，B.教師競聘上崗D.教師定期培訓(xùn)指標(biāo)體系》要求“雙師型”教師占專業(yè)課.實習(xí)指導(dǎo)教師的比例達(dá)()。79.職業(yè)教育課程體系設(shè)計，堅持以()為基礎(chǔ)，以提C.能力本位80.職業(yè)教育體系是否健全和完善對勞動者職業(yè)()的A.素質(zhì)B.技能C.理論D.水平81.構(gòu)建職業(yè)教育體系必須以社會經(jīng)濟(jì)和()的現(xiàn)實及A.環(huán)境條件B.社會條件D.經(jīng)濟(jì)條件82.職業(yè)教育課程是一種主要以()為主的課程。A.理論知識B.實踐知識C.實踐經(jīng)驗D.生活常識83.職業(yè)教育課程要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展的需要，要適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的需求，這體現(xiàn)了職業(yè)教育課程()的特點。A.專業(yè)定向性B.操作實踐性C.動態(tài)適應(yīng)性D.校企合作性84.教學(xué)是學(xué)校教育工作的()部分。A.主體B.客體C.中介D.范式85.職業(yè)教育中，為了促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，可以采取哪些措施?A、建立校企合作就業(yè)平臺D、加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系87.職業(yè)教育在推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中扮演的重要角色B、引入國際先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法D、提供國際認(rèn)可的職業(yè)資格證書89.把提高教師思想政治素質(zhì)和()擺在首要位置，把全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者.黨B.語言能力D.職業(yè)道德水平C、邀請成功創(chuàng)業(yè)者分享經(jīng)驗91.潛在課程主要是指()A.學(xué)生在人際交往中受到的影響B(tài).教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容C.校風(fēng).班風(fēng)等制度化與非制度化的影響D.學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響92.學(xué)校教育的基本途徑有()A.教學(xué)B.科研C.課外活動D.社會實踐略?95.職業(yè)教育中，為了增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，可以97.職業(yè)教育中，為了促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，可以采98.()是指人們在履行道德義務(wù)的過程中，為實現(xiàn)預(yù)定目的而自覺克服一切困難的頑強(qiáng)毅力和堅持不懈的精神A.道德認(rèn)識B.道德習(xí)慣C.道德意志D.道德原則99.幼兒期和青春期是個體身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期，這體現(xiàn)了個體發(fā)展的()100.職業(yè)教育中，關(guān)于“雙師型”教師隊伍建設(shè)的目C、增加教師的數(shù)量么?104.職業(yè)教育中，關(guān)于校企合作項目的評價，下列哪105.職業(yè)教育中，關(guān)于職業(yè)資格證書的說法，下列哪106.職業(yè)教育中，關(guān)于現(xiàn)代學(xué)徒制的說法，下列哪項A、現(xiàn)代學(xué)徒制是傳統(tǒng)學(xué)徒制與現(xiàn)代職業(yè)教育的結(jié)合D、現(xiàn)代學(xué)徒制旨在培養(yǎng)具有實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的高107.職業(yè)教育中，關(guān)于產(chǎn)教融合的說法，下列哪項是C、產(chǎn)教融合旨在實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，提升人108.職業(yè)教育中，關(guān)于實訓(xùn)基地建設(shè)的描述，下列哪D、實訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)注重提升學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)109.教育心理學(xué)家們進(jìn)行最早.最多的一項研究內(nèi)容B.學(xué)習(xí)過程D.教學(xué)過程110.強(qiáng)調(diào)知識的動態(tài)性，學(xué)生經(jīng)驗世界的豐富性和差觀點符合()C.精神分析理論111.教育心理學(xué)家認(rèn)為教師在不同時期關(guān)注的焦點問題不同，一般來說，新教師最關(guān)注的是()C.學(xué)生發(fā)展問題112.以下哪種動機(jī)屬于內(nèi)部動機(jī)()D.為中華之崛起而讀書113.生活中人們往往認(rèn)為水果刀只能削水果，杯子只能裝水。這屬于問題解決影響因素中的()C.問題情境115.互聯(lián)網(wǎng)時代全面到來，信息化的廣泛應(yīng)用也必將改變現(xiàn)行的教育模式.教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，將有力助推教A.教育理念B.教育思想C.教育手段116.加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，必須以提高()為核心，全A.質(zhì)量C.硬件水平117.職業(yè)教育中，關(guān)于專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的對接，A、專業(yè)設(shè)置應(yīng)完全由學(xué)校自主決定，無需考慮產(chǎn)業(yè)需求B、專業(yè)設(shè)置應(yīng)與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素C、專業(yè)設(shè)置應(yīng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接，以滿足經(jīng)濟(jì)社會D、專業(yè)設(shè)置應(yīng)只關(guān)注熱門行業(yè)，以確保學(xué)生的就業(yè)前景118.職業(yè)教育中，關(guān)于校企合作的模式，下列哪項描A、校企合作可以包括訂單式培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實C、校企合作可以實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)D、校企合作可以促進(jìn)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升119.教育改革的核心是()A.課程改革B.方法改革C.途徑改革D.教學(xué)改革120.學(xué)生小龍因上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心30下。班主任的這種做法侵犯了小龍的()C.人格尊嚴(yán)權(quán)B.譚嗣同D.韓愈122.學(xué)校教育的基本途徑()A.思想教育B.教學(xué)D.社會實踐123.“揠苗助長”違背了哪項教育規(guī)律()A.順序性B.階段性124.教育學(xué)生“誠實守信”屬于()A.心理教育C.思想教育D.道德教育A.課外126.新時代教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的基本保障是()C.學(xué)生資助制度D.師資隊伍建設(shè)127.國務(wù)院有關(guān)部門要依法督促省級政府制定并逐步提高中等和高等職業(yè)院校生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn).財政撥款標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。教育費附加.地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于()。要區(qū)別之一是()教育理念。A.多次C.職前D.終身學(xué)習(xí)129.高等職業(yè)教育成為高等教育的()組成部分。A.重要C.一般130.十八屆五中全會提出創(chuàng)新.協(xié)調(diào).().開放.共享的B.環(huán)保C.健康131.各?！半p師型”教師認(rèn)定專家評議委員會進(jìn)行審查。審查同意的，在校內(nèi)公示()無異議后報省教育廳高等C.一月C.知識D.實踐才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中堅持把()放在首位，把德育與D.美育134.《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人則上要占總課時數(shù)()以上。A.五分之一B.四分之一第51頁共97頁師在業(yè)務(wù)培訓(xùn).職務(wù)聘任.教齡和工齡計算.表彰獎勵.科研立項等方面享有與公辦學(xué)校教師()權(quán)利。A.不等C.沒有136.《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中指出堅持教書與育人相統(tǒng)一.言傳與身教相統(tǒng)一.潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一.學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做()好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品A.三有B.四有C.五有137.自我效能感是指人們對自己能否B.替代性經(jīng)驗C.言語勸說138.根據(jù)遷移內(nèi)容抽象和概括水平不同，遷移分為()B.垂直遷移139.韋納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于穩(wěn)定的，不可控因素是()A.能力高低B.努力程度C.任務(wù)難度140.皮亞杰把人的認(rèn)識發(fā)展劃分為不同的階段，下列屬于形式運算階段的心理特點的有()141.中職教學(xué)方法的主要特點有()142.影響教學(xué)方法內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的前提條件有()C.教學(xué)對象D.教師素質(zhì)143.教學(xué)方法內(nèi)容要素主要有()B.實物144.職業(yè)教育不僅具有培養(yǎng)人才的功能，還有職業(yè)選擇和()配置的功能。A.資源C.就業(yè)D.勞動保障145.教學(xué)過程中以知識教學(xué)為主，對教學(xué)內(nèi)容理解不了教師發(fā)展中()的特點。146.職業(yè)教育通過為勞動者提供正確的政治觀念.良好的職業(yè)道德教育，從正面影響他們的(),從而間接地提A.勞動能力C.勞動態(tài)度D.人生觀147.職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾A.職業(yè)道德B.職業(yè)行為C.道德規(guī)范148.所謂“雙師型”其本質(zhì)特點就是指能集理論水平和()于一身的專業(yè)教師。B.理解能力149.職業(yè)教育課程與普通教育課程的差別更多地體現(xiàn)150.職業(yè)教育在師資安排上，既有校內(nèi)的專職教師，又有校外的()和實習(xí)單位的指導(dǎo)教師。B.理論教師151.班杜拉認(rèn)為人類觀察學(xué)習(xí)的過程包括()A.注意過程D.動機(jī)過程152.理答的形式有()。B.探究153.根據(jù)提問的信息交流形式，提問可以分為()。154.成長記錄袋評價的基本特點是()。156.多媒體教學(xué)課件的主要特點是()。A.體現(xiàn)時代性B.豐富的表現(xiàn)力C.交互性強(qiáng)D.共享性好157.職業(yè)教育中，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，除了專159.學(xué)制具體規(guī)定著()A.學(xué)校的性質(zhì)B.學(xué)校的任務(wù)C.入學(xué)條件D.修業(yè)年限80教育目的作用主要表現(xiàn)為()A.導(dǎo)向作用B.選擇作用C.激勵作用D.評價作用160.多媒體教學(xué)課件的基本類型有()。A.操練復(fù)習(xí)型B.個別化指導(dǎo)型C.模擬實驗型D.教學(xué)游戲型161.現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇的方法有()。A.問卷選擇法B.矩陣選擇法C.流程圖選擇法D.隨意選擇法162.根據(jù)教學(xué)實際，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式，目前大致可分為()A.嚴(yán)實模式B.嘗試探索模式C.信息收集整理模式D.個別化模式163.在講授的主體里可供教師選擇的方式有()A.原理中心式B.問題中心式C.活動中心式D.結(jié)論中心式60演示技能時提供感性材料的目的是()B.強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境D.示范功能164.下列評價標(biāo)準(zhǔn)中針對教學(xué)基本功的有()A.語言規(guī)范簡潔.生動形象B.應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)C.教學(xué)有個性特點D.教學(xué)民主165.教師在聽課前把握教材時要做到的"三準(zhǔn)"是()C.對本節(jié)課教材重難點把握準(zhǔn)D.對課后訓(xùn)練目的把握準(zhǔn)166.有效導(dǎo)入的基本原則是()B.針對性167.課堂導(dǎo)入時，錯誤的做法是()168.講解的方式有()B.解說式169.講授的局限有()B.容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴和期待心理，從而抑制學(xué)生學(xué)習(xí)異D.講授導(dǎo)致注入式教學(xué)170.在應(yīng)用水平的提問中，教師經(jīng)常使用的關(guān)鍵詞有A.分類B.選擇C.舉例D.為什么171.教學(xué)板書的形式有()A.展示D.板畫172.優(yōu)秀板書在文字方面的要求包括()A.正確B.清楚C.美觀D.系統(tǒng)173.有針對性的板書的特點是()B.突出重點D.預(yù)防錯誤174.構(gòu)成教育活動最基本的要素有()B.受教育者D.教育環(huán)境A.模仿性B.意識性C.規(guī)律性D.社會性176.下列哪些有關(guān)教育的論述出自《論語》?()177.原始社會教育的特點是()B.為生產(chǎn)勞動服務(wù)C.在社會生活中進(jìn)行178.教育的“三個面向”是指教育要()D.面向21世紀(jì)179.生產(chǎn)力對教育的影響主要表現(xiàn)為()D.制約教育目的180.教育的人口功能主要表現(xiàn)為()181.我國學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)主要包括()A.基礎(chǔ)教育B.成人教育C.高等教育D.中等教育182.目前，我國獨生子女教育上的片面性，主要表現(xiàn)在忽視孩子的()A.身體鍛煉B.精神生活C.品德培養(yǎng)D.智力開發(fā)183.社區(qū)教育的作用主要有()A.協(xié)調(diào)育人B.優(yōu)化環(huán)境C.組織協(xié)調(diào)D.監(jiān)督管理184.教師勞動的復(fù)雜性主要是由()決定的A.工作性質(zhì)C.教育法規(guī)185.教育與生產(chǎn)勞動在()時期是相互脫離的186.教育要素之間的聯(lián)系主要表現(xiàn)為()C.教師與社會的聯(lián)系187.社會的政治經(jīng)濟(jì)對教育的制約作用主要表現(xiàn)為()C.決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度188.現(xiàn)代教育的本體功能有()B.推動社會制度進(jìn)步C.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程189.教育目的規(guī)定著()C.教育所要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)D.教育內(nèi)容和方法190.課程計劃的主要內(nèi)容有()191.同其他形式的教育相比，家庭教育具有()192.教師勞動具有下列特點()193.關(guān)于學(xué)生在教育過程中的地位，教育史上曾出現(xiàn)過下列觀點()C.社會本位論194.教育的具體而實在的規(guī)定性主要體現(xiàn)在()D.教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動195.教育實驗作為一種研究方法，具有哪些基本特征?B.變量控制C.有變革196.杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有()B.學(xué)校即社會197.下列哪些教育理論著作屬于教育學(xué)萌芽時期的作B.《論語》198.現(xiàn)代教育所獨有的教育功能有()B.人口功能C.文化功能199.下列哪些現(xiàn)象屬于身心發(fā)展的互補(bǔ)?()200.教師良好的教育能力體現(xiàn)在()。201.新型的師生關(guān)系要求()C.在人格上，學(xué)生與教師是平等的202.教師勞動的復(fù)雜性主要是由()決定的。203.中國教師的資格條件必須包括以下要件()。204.教師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有()。C.有為學(xué)生和社會所公認(rèn)的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力D.具有充分的自治和自律性205.下列哪些政策文獻(xiàn)作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定?()。A.《教師資格條件》B.《教育法》C.《憲法》D.《教師法》206.確定德育內(nèi)容的依據(jù)是()A.當(dāng)前形勢的需要B.德育的任務(wù)C.青少年學(xué)生思想實際D.學(xué)生年齡特征207.作為班主任，要使工作取得滿意結(jié)果必須了解和研究學(xué)生，而了解和研究學(xué)生是指了解()A.學(xué)生思想B.學(xué)生品德D.學(xué)生身體素質(zhì)208.班主任的工作任務(wù)體現(xiàn)為()A.教書B.育人C.指導(dǎo)學(xué)生課外活動D.組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動209.青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有()B.特殊認(rèn)識過程210.教育要遵循的學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律有()B.教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的階段性，對于不同年齡階C.教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的差異性，做到因材施教。212.某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)一名男同學(xué)給一名女同學(xué)發(fā)下列關(guān)于此事的說法正確的是()。213.當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢有()214.屬于我國古代教育內(nèi)容的是()A.“四書”C.“七藝”215.中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程包括().省級名師工216.項目申報學(xué)校應(yīng)為中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃中應(yīng)保留的，且在辦學(xué)模式改革()等方面較為突出的中B.教育教學(xué)改革C.專業(yè)建設(shè)217.職業(yè)院校要樹立(),認(rèn)真研究教育培訓(xùn)市場規(guī)律。A.市場意識B.競爭意識C.服務(wù)意識D.學(xué)習(xí)意識218.美國教育家杜威主張社會化活動的德育原則，讓B.錯誤219.職業(yè)教育應(yīng)由過去的終結(jié)性教育轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣性教A.正確B.錯誤220.按一定的教育目的.教學(xué)計劃和教育要求組織起B(yǎng).錯誤A.正確B.錯誤222.職業(yè)教育學(xué)是一門研究職業(yè)教育現(xiàn)象，探討職業(yè)A.正確B.錯誤223.職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是對職業(yè)教育培養(yǎng)的A.正確B.錯誤224.中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項目驗收結(jié)果分為合A.正確B.錯誤225.職業(yè)院校要根據(jù)學(xué)生以往學(xué)習(xí)情況.職業(yè)資格等A.正確B.錯誤226.課程體系是指同一專業(yè)同一課程門類按照門類順B.錯誤227.職業(yè)教育在師資安排上，既有校內(nèi)的專職教師，228.職業(yè)學(xué)校可以充分利用校企之間的交流合作來建B.錯誤229.職業(yè)教育是在一定普通教育的基礎(chǔ)上，對社會各種職業(yè)所需要的就業(yè)者進(jìn)行的職業(yè)知識.技能和態(tài)度的職前A.正確B.錯誤230.教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校實現(xiàn)教育目的.達(dá)A.正確231.我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美B.錯誤232.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心.牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)政治233.實施義務(wù)教育，不收學(xué)費，但可以收雜費。B.錯誤234.所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷B.錯誤235.父母或者其他監(jiān)護(hù)人可以得使在校接受義務(wù)教育B.錯誤236.對于不能夠真實地表達(dá)自己意見和情感的學(xué)生，237.教育心理學(xué)的研究對象是教育教學(xué)過程中的心理B.錯誤238.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行