一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-6.8 解決問題 連減 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案6.8解決問題連減人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第六章第八節(jié)，主題是"解決問題——連減"。我們將通過具體的例子來(lái)學(xué)習(xí)如何解決連減問題，理解連減的運(yùn)算順序，并能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解連減的概念，并掌握連減的運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠運(yùn)用連減的方法解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解連減的概念，掌握連減的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：如何將連減的方法應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物模型。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：今天，我們一起去公園游玩，在這個(gè)過程中，我們將遇到一些需要解決的問題。2.例題講解：例1：公園里有10個(gè)小朋友，他們每個(gè)人手里都拿著一個(gè)氣球。然后有5個(gè)小朋友又每人得到了一個(gè)氣球，又有3個(gè)小朋友放掉了他們的氣球。請(qǐng)問現(xiàn)在公園里還有幾個(gè)小朋友手里有氣球？解析：這是一個(gè)連減的問題。我們可以先計(jì)算5個(gè)小朋友得到氣球后的總數(shù)：10+5=15。然后再減去3個(gè)小朋友放掉氣球后的數(shù)量：153=12。所以，現(xiàn)在公園里還有12個(gè)小朋友手里有氣球。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：小明有12個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，然后又得到了5個(gè)，又丟掉了2個(gè)。請(qǐng)問小明現(xiàn)在還有幾個(gè)糖果？4.教學(xué)過程：步驟1：讓學(xué)生觀察例題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)連減的問題。步驟2：引導(dǎo)學(xué)生理解連減的運(yùn)算順序，即先加后減。步驟3：讓學(xué)生嘗試解決隨堂練習(xí)，引導(dǎo)他們運(yùn)用連減的方法。步驟4：集體討論，解釋連減的運(yùn)算過程，并核對(duì)答案。六、板書設(shè)計(jì)黑板上將寫出連減的運(yùn)算順序，以及解決連減問題的步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1：小明有8個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，然后又得到了3個(gè)，又丟掉了1個(gè)。請(qǐng)問小明現(xiàn)在還有幾個(gè)蘋果？答案：小明現(xiàn)在還有8個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思學(xué)生對(duì)連減概念的理解和應(yīng)用情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，觀察和解決類似連減的實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。讓學(xué)生理解連減的概念和運(yùn)算順序是本節(jié)課的核心目標(biāo)，因此設(shè)計(jì)有效的例題和隨堂練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用連減是至關(guān)重要的。通過板書設(shè)計(jì)，將連減的運(yùn)算順序清晰地展示給學(xué)生，有助于他們形成正確的解題思路。作業(yè)設(shè)計(jì)也需要針對(duì)性地鞏固學(xué)生對(duì)連減的理解。課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)將幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供更多實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。關(guān)于連減的概念和運(yùn)算順序，我選擇了兩個(gè)例題來(lái)進(jìn)行講解。第一個(gè)例題是通過公園里小朋友手里的氣球數(shù)量的變化來(lái)展示連減的問題。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以直觀地理解到連減的運(yùn)算順序，即先加后減。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)連減的步驟，讓學(xué)生注意到每一步的運(yùn)算順序，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)連減的規(guī)律。第二個(gè)例題是通過小明糖果的數(shù)量的變化來(lái)解決連減問題。這個(gè)例子旨在讓學(xué)生運(yùn)用連減的方法解決實(shí)際問題。在講解這個(gè)例子時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意到連減問題的關(guān)鍵在于理解運(yùn)算的順序，并將這個(gè)規(guī)律應(yīng)用到具體的題目中。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)連減的理解，并提高解決問題的能力。在板書設(shè)計(jì)方面，我會(huì)在黑板上寫出連減的運(yùn)算順序，以及解決連減問題的步驟。這樣可以幫助學(xué)生清晰地理解連減的運(yùn)算過程，并形成正確的解題思路。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，一目了然，讓學(xué)生能夠一目了然地看出連減的運(yùn)算順序和解題步驟。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我選擇了兩個(gè)練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)連減的理解。第一個(gè)練習(xí)題是通過小明蘋果的數(shù)量的變化來(lái)解決連減問題。這個(gè)題目與課堂上的例子類似，旨在讓學(xué)生運(yùn)用連減的方法解決實(shí)際問題。通過這個(gè)題目，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)連減的理解，并提高解決問題的能力。第二個(gè)練習(xí)題是讓學(xué)生觀察和解決一個(gè)實(shí)際問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的連減知識(shí)，觀察生活中的現(xiàn)象，并解決相關(guān)問題。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的應(yīng)用能力。在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的連減問題時(shí)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)連減概念的理解和運(yùn)算順序的掌握。通過設(shè)計(jì)有效的例題、隨堂練習(xí)和板書，我將幫助學(xué)生清晰地理解連減的運(yùn)算過程，并形成正確的解題思路。同時(shí)，通過作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思，我將鞏固學(xué)生對(duì)連減的理解，并提高他們的應(yīng)用能力。我將鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的連減問題時(shí)，我注意到了幾個(gè)重要的教學(xué)技巧和竅門。語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用對(duì)于吸引學(xué)生的注意力至關(guān)重要。我嘗試使用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)來(lái)描述連減的問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠清晰地理解連減的概念。時(shí)間分配是一個(gè)重要的考慮因素。我會(huì)在課堂上合理分配時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間來(lái)講解例題，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)留出一定的時(shí)間供學(xué)生提問和討論，以促進(jìn)他們的思考和理解。課堂提問是一個(gè)有效的教學(xué)手段。我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)連減概念的理解程度。通過提問，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的思維能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，促進(jìn)他們之間的交流和合作。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我會(huì)通過講述公園游玩的故事來(lái)引入連減問題，讓學(xué)生身臨其境地感受問題的實(shí)際背景。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解連減的意義，并激發(fā)他們解決問題的動(dòng)力。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方式和表達(dá)方式，力求以更加清晰和生動(dòng)的方式講解連減問題。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解連減問題，并激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思和改進(jìn)教案，以確保教學(xué)效果的不斷提高。課后提升：題目1：小明有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)，然后又得到了1個(gè)，又丟掉了1個(gè)。請(qǐng)問小明現(xiàn)在還有幾個(gè)橘子？答案：小明現(xiàn)在還有3個(gè)橘子。題目2：小華有8個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，然后又得到了2個(gè)，又丟掉了1個(gè)。請(qǐng)問小華現(xiàn)在還有幾個(gè)糖果？答案：小華現(xiàn)在還有6個(gè)糖果。題目3：媽媽買了3千克蘋果，吃掉了1千克，然后又買了1千克，又吃掉了0.5千克。請(qǐng)問媽媽現(xiàn)在還有多少千克的蘋果？答案：媽媽現(xiàn)在還有2.5千克的蘋果。題目4：一間房間里有5個(gè)人，然后有3個(gè)人進(jìn)來(lái)了，又有2個(gè)人出去了。請(qǐng)問現(xiàn)在房間里有幾個(gè)人？答案：現(xiàn)在房間里有6個(gè)人。題目5：小王有10個(gè)籃球，他賣掉了4個(gè)，然后又買回來(lái)了3個(gè)，又