四年級思想與社會上冊 站在高高的山崗上說課稿2 北師大版

四年級思想與社會上冊站在高高的山崗上說課稿2北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析四年級思想與社會上冊《站在高高山崗上》一課，旨在引導學生通過觀察、體驗和思考，了解我國不同地形的特點和人們生活環(huán)境的差異。本節(jié)課選自北師大版教材，內容豐富，貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習興趣。教材通過生動的案例和圖片，幫助學生建立地理空間觀念，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關愛自然的情感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生空間思維與地理探究能力，通過觀察和分析地形特征，提升對自然環(huán)境的認識與理解；培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)學生關愛自然、保護環(huán)境的責任感；鍛煉學生合作交流能力，促進信息共享與觀點表達。學情分析四年級的學生已經具備了一定的地理知識基礎，能夠識別基本的地理特征，但空間思維能力和地理探究能力尚處于發(fā)展階段。在知識方面，學生對地形、氣候等概念有初步了解，但缺乏深入的系統(tǒng)認識。在能力方面，學生的觀察力、分析力和合作學習能力有待提高。在素質方面，學生對自然環(huán)境保護有一定的認識，但缺乏實踐行動。在行為習慣上，學生好奇心強，喜歡探索，但注意力容易分散，需要教師引導培養(yǎng)良好的學習習慣。此外，學生對課程學習的興趣會影響其學習效果，因此激發(fā)學生的學習興趣是教學的重要任務。教學資源-教材《思想與社會》四年級上冊

-多媒體投影儀

-電子地圖軟件

-地形模型或實物

-環(huán)保宣傳資料

-視頻資料（地形、環(huán)境保護相關）

-學生作業(yè)本與繪圖工具

-互動討論平臺（如班級微信群）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地形知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道地形是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于不同地形的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地形的魅力和特點。

-簡短介紹地形的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地形基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解地形的定義，包括其主要組成元素如平原、山地、高原、丘陵和盆地等。

-詳細介紹每種地形的特點和形成原因，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解地形在實際應用或作用。

3.地形案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地形的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的地形案例進行分析，如喜馬拉雅山脈、長江中下游平原等。

-詳細介紹每個案例的地理位置、地形特征和人類活動的關系，讓學生全面了解地形的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地形知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論地形的利用和保護，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與地形相關的主題進行深入討論，如地形與農業(yè)、旅游等。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地形的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調地形的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括地形的基本概念、案例分析等。

-強調地形在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地形知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于地形與人類生活關系的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-地形類型詳細介紹：收集各種地形類型的詳細介紹資料，如山脈、高原、平原、盆地、丘陵等，包括它們的成因、分布特點以及在全球范圍內的典型案例。

-地形與人類活動關系研究：搜集地形對人類居住、農業(yè)、交通、城市建設等方面的影響的資料，以及人類如何根據(jù)地形特點進行合理利用的實例。

-地形保護與可持續(xù)發(fā)展：整合關于地形保護、環(huán)境保護的政策法規(guī)、成功案例以及可持續(xù)發(fā)展策略的相關資料。

-地形觀測工具介紹：介紹用于地形觀測和研究的工具和技術，如遙感技術、地理信息系統(tǒng)（GIS）、無人機航拍等。

-地形相關的歷史故事：搜集與地形相關的歷史事件或故事，如戰(zhàn)役、探險、建設等，以增加學生對地形的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的地理書籍或文章，如《國家地理雜志》、《地理知識》等，以加深對地形知識的理解。

-實地考察：組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)氐纳矫}、河流、平原等，親身體驗地形特征，增強實踐能力。

-制作地形模型：讓學生嘗試制作地形模型，如使用黏土、沙子等材料，通過動手操作加深對地形特征的理解。

-觀看教育視頻：推薦學生觀看地理教育視頻，如《地理中國》、《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，了解地形與人類生活的緊密聯(lián)系。

-主題研究：引導學生選擇一個地形主題進行深入研究，如地形與氣候的關系、地形與水資源利用等，培養(yǎng)研究性學習能力。

-寫作練習：鼓勵學生撰寫關于地形知識的文章或報告，如地形變化對當?shù)亟洕挠绊?、地形保護的重要性等，提高寫作能力。

-互動討論：利用班級微信群或其他社交平臺，組織學生進行地形知識相關的在線討論，分享學習心得和見解。

-跨學科學習：引導學生將地形知識與自然科學、社會科學等其他學科相結合，如探討地形對生態(tài)環(huán)境的影響、地形與歷史文化的關系等。內容邏輯關系①地形基本概念與分類

-重點知識點：地形的定義、地形的分類

-重點詞匯：平原、山地、高原、丘陵、盆地

-重點句子：“地形是指地表的起伏形態(tài)和特征。”

②地形的形成與特征

-重點知識點：地形的形成原因、各種地形的特點

-重點詞匯：地質作用、